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作品简介:

通过本书的汇编,提高人教版初中物理教师的备课效率,提升教师的学科素养。

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黄葛鸿
福安市溪潭中学
第1章 功
1.功的原理:一节物理规律课的高端备课
刘锐;邢红军
就功的原理初中物理教材编写中,只做实验就得出结论,没有抓住物理概念规律教学的重点,提出传授"守恒"思想的高端备课,并对教学提出了三点启示。   详情>>
来源:《湖南中学物理》 2014年第01期 作者:刘锐;邢红军
2.也谈“功”的概念的引入与建立
杨来芳
如果仔细研究就会发现,功在初中物理教学中是一个较为特殊的概念,一个重要原因就在于它的引入与建立不太容易寻找到理由.纵观初中物理,从之前的测量概念的引入是因为生活中需要比较,质量概念的建立是因为物体所含物质的多少并不相同,密度概念的建立是因为不同物质单位体积内的质量并不相等,电...   详情>>
来源:《中学物理》 2016年第02期 作者:杨来芳
3.“五化策略”在初中物理概念教学中的应用——以“功”的...
沈燕;刘世军
物理概念具有逻辑性、思维性和抽象性等特点,物理概念教学是物理教学的基础,其效果决定着学生对物理知识的认知程度和思维能力的培养效果.在初中物理教学中,对于那些非常抽象、不易通过实验等直观方式建立的概念,落实物理概念教学的导入需求化、认识层次化、理解模型化、应用有序化和建立网络...   详情>>
来源:《中学物理》 2020年第18期 作者:沈燕;刘世军
4.初中物理“功”教学探讨
杜超
初中物理是一门应用性较强的学科,与实际的生活联系的十分密切,并且初中物理知识激发学生的学习兴趣,注重学生科学探究过程的培养,激励学生热爱物理、热爱科学的情感。另外初中物理只是揭示一些简单的规律和概念,注重基础知识和习惯的培养。所以,作为起始学科,初中物理教学至关重要,应培养学生...   详情>>
来源:《成才之路》 2014年第30期 作者:杜超
5.如何帮助学生更深刻地理解“功”
郑青岳
功是初中物理的重要概念,本文比较功的教学的3种方案,分析其利弊,对如何帮助学生更深刻地理解功的概念提出建议,设计了新颖的教学方案.   详情>>
来源:《物理教师》 2019年第07期 作者:郑青岳
6.走进学生生活,巧构“功”概念
胡席嵘
物理源于生活,服务于生活.因此,物理教学和学生的生活是息息相关的,在教学过程中,我们要科学合理的架起这座桥梁,通向知识的殿堂.   详情>>
来源:《数理化解题研究》 2016年第32期 作者:胡席嵘
7.由一道习题引发的关于“功”教学的分析与思考
陆光华
本文针对在高三一轮复习中,学生在核心概念"功"上出现的低级错误,寻找其原因,并进行分析与思考。   详情>>
来源:《物理教学探讨》 2018年第05期 作者:陆光华
第2章 功率
1.初中物理“功率”的高端备课
关艳丽;邢红军
<正>功率是初中物理学生学习"功"的概念之后的又一个新的概念.功作为一个过程量,在物体做功过程中伴随着时间的变化,因此功的概念必然存在做功快慢的问题,于是功率的概念就应运而生.从这个意义上讲,功率概念建立的出发点在于比较做功快慢的意义而不是单纯比较做功的大小.由此,如何基于初中生的...   详情>>
来源:《物理通报》 2018年第06期 作者:关艳丽;邢红军
2.初中物理“功率”概念的呈现
谭雄
对"功率"的理解与教学,首先要明确"功"的概念。"功"是一个过程量,在做"功"过程中又伴随时间变化。因此,"功"本身应该存在做功快慢的差别。但对于"功率"概念,应该是建立在做"功"快慢的意义上,而非单纯地做"功"大小的比较。在初中物理课上,如何引领学生认识"功率"概念,需要结合学生认知水平,帮助...   详情>>
来源:《教育》 2019年第09期 作者:谭雄
3.《功率》教学设计
杨志强
1教材分析《功率》一节是山东科技出版社版本,初中物理八年级下册,第九章第四节.在新的《初中物理课程标准》中,"功率"出现在"能量"主题中.《课标》对"功率"的具体要求是:"结合实例理解功率的概念.了解功率在实际中的应用.活动建议:调查常见机械和电器的铭牌,比较它们的功率."从《课标》的要求...   详情>>
来源:《中学物理》 2015年第02期 作者:杨志强
4.《功率》教学的探究实验设计
李仕灿
尝试探究式实验教学的设计和课堂教学,改革传统的初中物理《功率》部分的教学内容。   详情>>
来源:《遵义师范学院学报》 2004年第03期 作者:李仕灿
5.关于初中物理“功率”教学的三点体会
潘春梅
"功率"在新课标要求中,定位在"了解"水平上,具体表现在:(1)知道功率的物理意义、公式和单位。(2)用生活实例来说明功率的含义,体现从生活走向物理。在沪粤版初中物理"功率"教材中,课本先出示两张图片让学生比较做功的快慢,然后给出功率定义、公式和单位。教学实践表明:教材很精炼,但缺乏生动活...   详情>>
来源:《新课程(中学)》 2016年第06期 作者:潘春梅
6.辅助性语言对初中物理课堂教学的影响——以人教版八年级...
黄葛鸿
校本教研中,课例研究是教师的成长和课堂教学的提升的重要手段。研究表明很多教师对课例研究的认识停留传统的听评课阶段,这样往往无法发挥课例研究的最大的功能。文章根据课例研究基本环节,详细在介绍人教版八年级下《功率》的课例中研究辅助性语言对初中物理课堂教学的影响。从介绍如何从课...   详情>>
来源:《湖南中学物理》 2020年第02期 作者:黄葛鸿
第3章 动能和势能
1.基于学习进阶的探究学习教学设计与实践——以初中物理“...
张红洋;王红美
当前是我国课程改革的关键时期,科学素养的提升是基础教育改革的重要任务,教师有效组织学生开展科学探究实践活动,有助于学生探究能力和科学素养的发展.基于学习进阶理论,以"动能和势能"为例,通过分析进阶起点、终点和进阶水平,探讨探究学习教学设计的若干问题,试图改善教学实践.   详情>>
来源:《物理通报》 2018年第08期 作者:张红洋;王红美
2.“动能和势能”说课设计
卢正明
一、说教材"动能和势能"是九年制初中物理第二册第一章第一节的教学内容,主要是介绍能量、动能和势能与及机械能的初步概念,研究、探索决定动、势能大小的因素与及介绍机械能的单位等知识.是在学生学习了初中物理第一册第十四章"功"的基础上来进行教学的.能量的概念贯穿初中物理第二册,本课时...   详情>>
来源:《中学物理》 2003年第01期 作者:卢正明
3.初中物理实验教学中学生“自主合作”学习的优化策略——...
周妍容
笔者主持了南京十二五规划课题"优化初中物理实验教学中学生‘自主合作’学习的实践研究"研究,取得了一定的成果。本文以苏科版九年级物理(上)"12.1动能势能机械能(1)"为例,探讨了如何从情景创设、活动设计和学情预设这三个方面优化学生的"自主合作"学习。   详情>>
来源:《新智慧》 2019年第19期 作者:周妍容
4.《影响动能、势能大小的因素》演示器
李曜
我们自制《影响动能、势能大小的因素》演示器,实现"一物多用",提高了实验的成功率且补充了关于弹性势能的实验。   详情>>
来源:《科学咨询(科技·管理)》 2020年第08期 作者:李曜
5.“动能和势能”两个探究实验的改进
孙建智;王旭光
在初中物理实验教学过程中,教材上设计的个别实验由于受学校条件限制或其他外在因素的影响,实验现象不明显,这样就限制了学生观察能力和分析能力的培养.因此,我们在物理教学中特别注重对实验的不断探究、改进和实践.例如将初三物理下册第八章第三节《动能和势能》中的两个探究实验"动能大小与...   详情>>
来源:《中学物理》 2012年第16期 作者:孙建智;王旭光
6.动能和弹性势能转化实验的改进
何兆敬;朱金虎
初中物理课本第二册(人民教育出版社物理室编著)第4页中的实验3,是用来演示动能和弹性势能转化的.它是让木球从斜槽滚入水平槽,在水平槽里,木球与竖立的弹簧片碰撞,让学生观察木球与弹簧片的碰撞过程,并观察这个过程中能量的转化。这个实验,为的是让学生观察实验,通过观察动能和弹性势能的转化...   详情>>
来源:《中学物理》 1999年第04期 作者:何兆敬;朱金虎
7.动能、势能相互转化演示实验教具的制作与整合
于乐洋
在初中物理演示实验中,动能、势能相互转化演示实验只有滚摆实验,但它只能演示动能与重力势能的相互转化,而不能演示动能与弹性势能的相互转化.动能与弹性势能的相互转化既是教学重点,而且较为抽象,是学生难以接受的难点.为此,笔者将滚摆实验做了如下改进,实现了既可以演示动能与重力势能的相...   详情>>
来源:《中学物理》 2015年第02期 作者:于乐洋
第4章 机械能及其转化
1.以“机械能及其转化”为例解析逆向设计教学模式
吴廷栋
逆向设计教学模式是由美国研究者Grant Wiggins与Jay Mc Tighe于1991年提出的新型教学设计模式.它打破了传统教学设计规律,创新了以预期结果定评价、定教学活动的教学设计规则,并一举成为诊断教师教学效果,驱动教学价值实现最大化的工具.基于此,本文特地引入了初中物理"机械能及其转化"一课,以...   详情>>
来源:《数理化解题研究》 2016年第32期 作者:吴廷栋
2.增强初中物理课堂吸引力的策略探讨——以《机械能及其转...
刘欢
本文在前人研究的基础上,以《机械能及其转化》教学为例较细致地探讨了增强初中物理课堂吸引力的策略。   详情>>
来源:《试题与研究》 2020年第07期 作者:刘欢
3.初中物理课堂有效提问的实践与反思——以人教版“机械能...
陈峰
<正>提问艺术是教师教学艺术的重要组成部分。提问效果的好坏,往往是一堂课成败的关键。提问得当,有利于检查学生对己学知识、技能掌握的情况;可以开阔学生思路,启发学生思维,帮助学生掌握学习重点,突破难点;也有利于创造生动活泼的课堂气氛,激发学生旺盛强烈的求知欲,开启智慧的大门,产生水到...   详情>>
来源:《湖南中学物理》 2016年第07期 作者:陈峰
第5章 单元复习
1.初中物理《功和机械能》的教学困境及教学实践对策初探
郭艳荣
随着我国科学技术不断的发展,人民生活水平的提高,人们对教学质量越来越重视,尤其在物理教学中,但是初中《功和机械能》的教学质量却一直得不到改善,功在物理学中是很重要的概念,但是很抽象在理解上很困难,机械能是常见的能量形式,而教学中初中学生很难将二者分开,而在各项考试中,关于这方面的...   详情>>
来源:《读天下》 2016年第15期 作者:郭艳荣
2.功和机械能实验探究题攻略
管余
功、功率和机械能是物理学中的重要概念,也是初中物理学习的重要内容.在历年的中考中,这部分是必考的内容之一,特别是科学探究越来越受到重视.为了更好地帮助同学们解答这部分的科学探究类问题,现结合2008年中考试题分类例析.   详情>>
来源:《中学生数理化(初中版)(中考...》 2008年第11期 作者:管余
3.功和机械能实验探究题例举
文久江
《功和机械能》是初中物理力学的最后一章,值得考查的知识点很多,特别是在实验探究的考查中更是重点之一.为了帮助同学们学好这部分知识,更好地解答这部分的实验探究题,下面对《功和机械能》这一   详情>>
来源:《中学生数理化(初中版)(中考...》 2007年第11期 作者:文久江
4.第7讲 功和机械能专题复习
李晓慧
本专题由两大知识板块组成:一个是功、功率和机械效率,另一个是动能、势能、机械能及其转化.本专题的重点是功率、机械效率和机械能的转化.涉及功率、机械效率和机械能转化的综合性试题是中考难点.其中功和功率、机械效率是常考知识点.节能减排,提高能源利用效率等社会热点问题大家也需注意.   详情>>
来源:《中学生数理化(初中版.中考版...》 2020年第04期 作者:李晓慧
5.功和机械能考点聚焦
侯中柱
功和机械能是初中物理学习的重点之一,涉及的知识点多,且难度较大。下面以其中两个考点为例,揭开功和机械能相关知识之谜。考点一:简单机械与功本考点需要注意以下两点:(1)功、功率、机械效率极易混淆,同学们易误认为做功多的物体功率就大,机械效率也一定高,其实功、功率、机械效率是完全不同...   详情>>
来源:《初中生学习指导》 2020年第23期 作者:侯中柱
6.“功和机械能”学习指要
邹丽晖
本章首先通过对功、功率的学习,为认识"能"做了铺垫."能量"是课程标准中科学内容的三大主题之一,这充分说明了能量在初中物理课程中的重要地位.解决力学问题时,如果从能量角度研究,有时会更简便.研究功的重要意义在于,可以通过做功研究能量的变化,为研究能量的转化过程奠定定量分析的基础.由于...   详情>>
来源:《中学生数理化(八年级物理)(...》 2020年第06期 作者:邹丽晖
7.“功和机械能”易错题练习
崔胜春
~~   详情>>
来源:《中学生数理化(八年级物理)(...》 2020年第06期 作者:崔胜春
8.话说“功和机械能”易错点
李学梅
功和机械能是两个重要的物理量,涉及的主要内容有功和功率的含义,功和功率的计算,机械能及其转化.理解和应用这些知识解决问题时,由于种种原因,可能出现偏差.下面对常见的易错问题举例剖析,希望对同学们有所帮助.   详情>>
来源:《中学生数理化(八年级物理)(...》 2020年第06期 作者:李学梅
价格:¥16.50

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