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作品简介:

精选全国著名特级教师及优秀教师别具匠心的教学设计及课堂实录,本书涉猎面广,既关注中文核心期刊,也不薄非核心期刊。既重名家,也不乏新人。重视课堂的实效性、方法的可操作性,内容的创新性。按照新教材分册汇编,采用新教材的序列分单元编排,作为广大语文教师备课学习借鉴之用,也是研究小学语文教学的重要参考资料。

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陈金强
北京师范大学沧州渤海新区...
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序言

序言

部编版小学语文新教材已在全国广泛使用,如何使用好教材,提高课堂效率,是摆在广大语文教师面前的一个重要课题。为此,编者精选全国著名特级教师及优秀教师别具匠心的教学设计及课堂实录,汇编成“小学语文名师课堂”系列教学丛书。丛书涉猎面广,既关注中文核心期刊,也不薄非核心期刊。既重名家,也不乏新人。重视课堂的实效性、方法的可操作性,内容的创新性。按照新教材分册汇编,采用新教材的序列分单元编排,作为广大语文教师备课学习借鉴之用,也是研究小学语文教学的重要参考资料。

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第1章 编者指津
1.语文教学应当轻装前行——统编教科书使用中应注意的几个...
陈先云
用好统编教材,关键是教学观念的改变。教材是一个整体,特别强调目标的层次性和发展性。教什么比怎么教更重要,语文教学要轻装前行,首先要解决教什么的问题。语文教材不等于教学内容,但语文教材是语文教学内容选择的重要依据,是教学的基本资源,教学内容的选择坚持以文本为先的原则。用好统编教...   详情>>
来源:《小学语文》 2020年第03期 作者:陈先云
2.部编语文教材二年级上册口语交际编排特点及教学建议
郑宇;帅晓梅
部编语文教材二年级上册口语交际的编排,承接一年级的编写理念,共安排了四个交际话题:交流有趣的动物、介绍自己的一件手工作品、与别人商量事情、看图讲故事。话题的选择都来源于学生的生活,让学生在真实的交际情境中完成有实际意义的交际任务。根据课程目标,教材为每次口语交际活动都设定了...   详情>>
来源:《小学语文》 2017年第11期 作者:郑宇;帅晓梅
3.统编小学语文二年级上册“写话”编排特点及教学建议
帅晓梅;郑宇
本文针对统编小学语文二年级上册教材的"写话"内容,结合案例介绍编排特点并提出教学建议。主要有:创设生活、活动、故事情境,激发学生写话的兴趣;注重范例引路,从落实基本要求做起;多鼓励,多宽容,多写,提升学生写作能力。   详情>>
来源:《基础教育课程》 2017年第23期 作者:帅晓梅;郑宇
4.遵循规律,科学实施识字写字教学——部编教材二年级上册...
帅晓梅
识字、写字是阅读和写作的基础,也是第一学段的教学重点。一年级的学生经过一年的学习,已经完成了认700、写300的识字写字量,认识了汉字的基本笔画和常用偏旁,掌握了基本的笔顺规则,学习了音序查字法,可以说,学生已经具备了初步的识字写字能力。在一年级基础上,二年级学生需要在识字写字方面重...   详情>>
来源:《小学语文》 2017年第10期 作者:帅晓梅
第2章 第一单元
1.《小蝌蚪找妈妈》教学设计
吕莘
【教学目标】1.认识"塘、脑"等14个生字,读准多音字"教",会写"两、哪"等10个字,会写"看见、哪里"等8个词语。2.能分角色朗读课文,借助图片、表示时间变化的句子、表示动作的词语了解课文内容。3.结合课文内容,借助课文图片,按顺序说清楚蝌蚪成长的变化过程,能看图讲小蝌蚪找妈妈的故事。   详情>>
来源:《语文教学通讯》 2020年第27期 作者:吕莘
2.《小蝌蚪找妈妈》教学设计
张薇
教学目标:1.学习"塘、脑"等15个生字,读准多音字"教"。2.分角色朗读课文,能读出角色的语气、语调。3.运用汉字学知识,感受动词运用的准确性。4.借助图片、关键词句了解课文,按顺序复述故事内容,渗透遇事主动探索、坚持不懈的精神。5.学写"两、哪"等10个生字,了解左   详情>>
来源:《小学语文教学》 2020年第Z2期 作者:张薇
3.《小蝌蚪找妈妈》(统编本二上)教学设计
顾萍;费洁
教学设计教学目标:1.学习分角色朗读课文,了解小蝌蚪的生长过程;通过抓对话和动作,学习把故事讲具体、讲生动。2.通过比较、表演、联系生活等方法,体会"迎、追、披、鼓"等动词的准确运用,并尝试说话。3.学习生字"就、跳",正确美观地书写。教学过程:板块一:比较辨析,体会用词准确   详情>>
来源:《小学语文教学》 2018年第28期 作者:顾萍;费洁
4.《我是什么》教学设计
熊关曼
教学目标:1.引导学生运用形声字、追溯字源等方法系统识字,掌握科学的识字方法;认识"滴""洋"等15个生字,会写"变""极"等10个生字,在笔顺的变化中体会汉字之美。2.能正确、流利地朗读课文,通过汉字的甲骨文字形体会动词"落""打""飘"的用词准确。3.借助图片,理解水的变化过程,了解水既能给人们带...   详情>>
来源:《小学语文教学》 2020年第Z2期 作者:熊关曼
5.《我是什么》教学设计
袁群
一、以生为本学生字1.课前预习,放手让学生自主识字。根据学生喜欢展示的心理特点,让学生借助拼音充分自由朗读课文,展示自主识字的成果,使学生体验成功的快乐。而在课堂教学时,采取随文识字、随读识字的方法教学更高效。这样更能体现"先学后教""顺学而教",让课堂教学真正落到实处。2.引导学生...   详情>>
来源:《七彩语文(教师论坛)》 2020年第07期 作者:袁群
6.《我是什么》(第一课时)教学设计
张富军
一、动画导入,激发童趣1.同学们,今天老师给大家带来了一个动画片,我们将会认识一个新朋友,想看吗?(播放根据课文改编的动画,配上音乐和简要解说)2.这位新朋友是谁?你们喜欢它吗?3.今天,我们一起学习第2课《我是什么》。(指读、齐读,读出神秘、活泼的语气,突出可爱、俏皮)【设计意图】根据小学...   详情>>
来源:《七彩语文(教师论坛)》 2018年第07期 作者:张富军
7.《植物妈妈有办法》教学设计
张静婷
教学目标:1.运用汉字学知识认识"旅、植"等14个字,正确书写"脚、法"等10个字。2.正确、流利地朗读课文,学习读好句内停顿,读出韵律美。3.运用汉字学知识体会用词的准确,积累"乘"等动作词,尝试运用。4.借助图片、关键词读懂诗歌内容,背诵诗歌。5.对观察植物、了解植物、探究植物奥秘感兴趣。教...   详情>>
来源:《小学语文教学》 2020年第Z2期 作者:张静婷
8.《植物妈妈有办法》教学实录与评析
聂梅;凌军霞
《植物妈妈有办法》是苏教版语文二年级上册第四单元"爱科学"中的一篇精读课文,是一篇以诗歌形式、用拟人手法介绍植物传播种子方法的常识性文章。课文语言生动形象,充满童趣,有利于激发学生了解植物知识、探索大自然奥秘的兴趣,非常适合低年级学生阅读。一、复习导入师:同学们好!生:老师好!师...   详情>>
来源:《广西教育》 2019年第40期 作者:聂梅;凌军霞
9.让创意之花悄然开放——口语交际课“有趣的动物”教学实...
陈维亚;廖孟铃
一、激趣导入师:同学们,今天,我们要认识一群新朋友,你们知道是谁吗?生:是一群动物。师:你怎么知道?生:因为黑板上写着"有趣的动物"。师:你有一双会观察的眼睛。那你们知道,我们要讨论动物的什么吗?生:讨论他们的有趣。因为黑板上写的课题是"有趣的动物"。师:真能干!读书呀,就应像这两位同学一...   详情>>
来源:《小学语文教学》 2020年第24期 作者:陈维亚;廖孟铃
10.我为动物朋友当代言——口语交际“有趣的动物”教学例谈
陆梅
统编教材二年级上册第一次口语交际安排了"有趣的动物"。这个话题学生有话可说,但说好不容易。从人文主线看,话题旨在引导儿童关注大自然中的动物一族。通过交流动物奥秘的互动,可以驱动学生进一步主动观察、了解动物,对动物世界萌发强烈的求知欲和好奇心,激发探索自然世界的兴趣。从语文要素...   详情>>
来源:《新作文(小学作文创新教学)》 2020年第06期 作者:陆梅
11.《有趣的动物》口语交际教学设计
吴春晓
一、说"趣"1.创设情境。各位嘉宾好,我是《正大综艺·动物来啦》节目主持人,欢迎大家来到我们栏目。本期节目的主题是聊聊"有趣的动物"。2.小调查。你喜欢什么动物?可不可以给它加个形容词,比如"淘气包猴小跳""会发光的萤火虫"。请仔细回想它的有趣的地方,想清楚,等会儿和大家交流。3.嘉宾交流...   详情>>
来源:《七彩语文(教师论坛)》 2020年第07期 作者:吴春晓
第3章 第二单元
1.《场景歌》教学设计
余永萍
教学目标:1.认识"帆、艘"等10个生字,会写"孔、园"等10个字。2.正确、流利地朗读课文,感知数量词的用法。3.尝试用数量词表达熟悉的事物。教学过程:一、电影情境导入1.播放四大场景(海边、乡村、公园、少先队活动)组合的微电影。2.引出课文——有人用文字记录下了电影里的场景。二、初读课文,...   详情>>
来源:《小学语文教学》 2020年第Z2期 作者:余永萍
2.《场景歌》识字教学设计
柯晓珊
【教学意图】识字写字是第一学段教学的重点。但学生思维较为感性,如果直接讲解,或者通过机械重复的方式进行识字,必然会使学生感到厌烦。因此,教师可以搭建平台,创新形式,让识字教学变得富有趣味。统编本教材一改传统枯燥的编排方式,将识字内容变得富有趣味。以二年级上册《场景歌》为例,借助...   详情>>
来源:《小学语文教学》 2019年第11期 作者:柯晓珊
3.《场景歌》第一课时教学设计
汪帆
《场景歌》是一篇数量词的归类识字课文,篇幅短小,结构相似,读起来朗朗上口。教学时,要依据低年级学生的认知规律,立足第一学段的特点,遵循文本的特色,通过观察课文插图、创设情境、联系生活实际等方式引导学生认识表示事物的汉字,并在诵读过程中发现每组词的结构特点,使学生初步感知不同事物...   详情>>
来源:《小学教学参考》 2017年第25期 作者:汪帆
4.《树之歌》教学设计
李菲
教学目标:1.认识"梧、桐"等15个生字,会写"杨、壮"等10个生字,会写"杨树、树叶"等8个词语。2.能正确、流利地朗读课文,背诵课文。3.通过读文、看图,初步了解11种树的基本特点。积累与树木有关的语句。教学过程:一、创情境,导新课1.同学们,春天来了,树木抽出了新的枝条,长出了嫩叶,把大自然装扮...   详情>>
来源:《小学语文教学》 2020年第Z2期 作者:李菲
5.让识字充满思维挑战——二上《树之歌》(第一课时)教学
徐华昆
【教学目标】1.在观察、比较中,自主发现生字的共同特点,利用形声字的规律认识"梧、桐、枫、松、柏、杉、桂、桦"等8个木字旁的生字和"掌、装"2个生字。2.通过多种形式的朗读,把课文读正确。在合作中,通过据文找树、图文对照、联系生活等方法了解杨树、榕树、梧桐、枫树、松柏的特点。能背诵课...   详情>>
来源:《小学教学设计》 2020年第Z3期 作者:徐华昆
6.“拍手歌”活动
林睿扬
我最喜欢学校的大课间活动了。每次听到大课间的音乐响起,全体同学都会有序地来到走廊,在老师的带领下排着队来到操场。大课间的活动丰富多彩,最有趣的要数我们班的"拍手歌"了。我们全班同学围成一圈,圈里站着两个人,一个人担任"指挥官",另一个人帮他打节拍。在"指挥官"的带领下,我们一边拍手...   详情>>
来源:《快乐语文》 2020年第30期 作者:林睿扬
7.《拍手歌》教学设计
黄丽娜
教学目标:1.认识"世、界"等14个生字,会写"歌、丛"等10个生字,了解"隹、鸟"偏旁表义的特点,会写"丛林、深处"等5个词语。2.能正确、流利地朗读儿歌,读出儿歌的节奏,体验儿歌带来的快乐。3.培养学生自主识字的兴趣,感受动物生活的自由和快乐,增强保护动物的意识。教学过程:一、激情导趣,引入新...   详情>>
来源:《小学语文教学》 2020年第Z2期 作者:黄丽娜
8.《田家四季歌》教学设计
黄青
教学目标:1.认识"季、蝴"等17个生字,读准多音字"场、了",会写"季、农"等10个字,会写"农事、辛苦"等9个词语。2.能正确、流利地朗读课文,背诵课文。3.了解田家四季农事,感受劳动带来的快乐。教学过程:一、复习导入,解读课题1.背一背课文《四季》。   详情>>
来源:《小学语文教学》 2020年第Z2期 作者:黄青
9.在诵读中积累 在积累中识字——二上《田家四季歌》教学
史春妍
【教学目标】1.认识本课生字,结合汉字特点,巧妙识记。会写"肥、归、忙、吹"等生字。2.学习正确流利地朗读课文,感受儿歌的韵律,注意读好多音字"了"和"场"。3.了解田家一年四季的生活,了解相关农事,积累相关词语和古诗。【教学流程】一、揭示课题,学习生字"季"1.今天,我们一起来学习识字4。齐...   详情>>
来源:《小学教学设计》 2020年第Z3期 作者:史春妍
第4章 第三单元
1.《曹冲称象》教学建议
钱偲偲
《曹冲称象》(统编本二年级上册)主要描写了曹冲称象的起因、经过和结果,赞扬了曹冲的聪明才智。在阅读教学中,大多数教师通过大臣们称象的方法与曹冲称象的方法进行对比,来让学生感受到曹冲的美好品质。但是,对低年级学生来说,这样单纯的文字描述形式理解起来存在一定的难度。那么,怎样才能活...   详情>>
来源:《小学语文教学》 2020年第11期 作者:钱偲偲
2.《曹冲称象》教学设计
宦欢
教学目标:1.认识"曹、称、员"等14个生字,会写"称、秤、杆"等10个生字。2.正确、流利地朗读课文,读好长句,理解文中称象的两种办法,通过对比朗读,体会"才、直、到底"等词语表达的意思。3.通过"读、思、叙、议、演"等学习活动,感受曹冲的聪明才智,学习曹冲善于观察、乐于动脑、大胆表达的品质。...   详情>>
来源:《小学语文教学》 2020年第Z2期 作者:宦欢
3.奏好“读、述、写”三部曲——部编版教材二年级《曹冲称...
林燕
低年级的课堂上,如何通过重点段的教学,奏好"读、述、写"三部曲呢?结合《曹冲称象》课例,笔者对"深入文本进行品读、创设情境进行复述、联系生活进行仿写"等进行了赏析。   详情>>
来源:《小学教学研究》 2018年第35期 作者:林燕
4.《红马的故事》(第二课时)教学设计与点评
冯洁;王晓春
一、复习导入,感受扩词的魅力1.同学们,今天我们继续学习《红马的故事》,首先我们来看一组词语。谁来读一读?出示:黑板地板板报粉笔面粉粉末美术手术算术年级高级等级2.这些词有什么特别之处?你还能仿照着扩一个词吗?3.扩词就是用一个字组成不同的词语,也有不同的意思,由一个字想到多个词语可...   详情>>
来源:《七彩语文(教师论坛)》 2018年第08期 作者:冯洁;王晓春
5.演一演故事中的人物——《红马的故事》教学
蓝芳
【教学内容】统编版二上第三单元第5课。【教学目标】1.通过听故事、讲故事,积累课文中的关键语句。2.熟悉故事中的人物,通过故事表演把人物形象表现出来。【教学流程】板块一:完整听故事,了解梗概1.听故事。同学们,今天老师给大家带来了一个有趣的故事,仔细听,看看你能记住哪些内容。2.师生交...   详情>>
来源:《小学教学设计》 2018年第22期 作者:蓝芳
6.《一封信》(统编本二上)教学设计
郑梨花
文本解读文本中露西先后写了两封信,内容的选择不同,反映出同时存在于生活现状和人物心理的两个不同侧面。一是爸爸在家热热闹闹,爸爸不在家冷冷清清。二是消极抱怨生活的露西,积极乐观应对困难的露西。三是露西内心情感的变化,写第一封信时难过,写第二封信时开心。而这三点又是有逻辑联系的,...   详情>>
来源:《小学语文教学》 2018年第25期 作者:郑梨花
7.一封信教学设计(第一课时)
周蕾
教学目标:1.正确、流利朗读课文。2.认读"重新、边说边写、又蹦又跳、看电影"等词语,读准"封、信、朝、重、束"等字音。找出课文中的量词"一封信、一些土豆、望了一眼、一沓纸、一支圆珠笔、揉成一团、一束鲜花"等,并积累。积累"一边……一边"句子的表达方式,并学着说一句话。积累"边()边()"四...   详情>>
来源:《作文成功之路(下)》 2018年第11期 作者:周蕾
8.《妈妈睡了》教学设计
金玉;潘建强
教学目标:1.认识"哄、先、梦"等13个生字,读准多音字"发",会写"哄、先、闭、脸"等7个生字,理解"哄、红润、粘、乏了"等字词的意思,积累文中形容词加名词的短语。2.正确、流利地朗读课文,读好长句的停顿,读出睡梦中妈妈的美丽与温柔。3.提取文中的相关信息,说出"睡梦中的妈妈"的样子,感受妈妈的...   详情>>
来源:《小学语文教学》 2020年第Z2期 作者:金玉;潘建强
9.《妈妈睡了》教学设计
陆文琦
一、激趣揭题师生共读绘本《我妈妈》:我妈妈是个手艺特好的大厨师,也是一个很会杂耍的特技演员。我妈妈像蝴蝶一样美丽,还像沙发一样舒适。她的歌声像天使一样甜美,吼起来像狮子一样凶猛。我爱她,她也爱我。我妈妈真的、真的、真的很棒!师:今天,我们学习的课文中也有这样一位妈妈。(板书:妈妈...   详情>>
来源:《七彩语文(教师论坛)》 2020年第07期 作者:陆文琦
10.动手体验 动口言说 动脑交际——二上“做手工”口语交...
张幼琴
【教学目标】1.选择自己的一件手工作品,用"先……再……然后……"等承接词,或借助分步骤示意图,有条有理地介绍制作过程。2.认真聆听同学介绍,能够一边听一边记住主要信息,简单复述制作过程,对听不清楚的地方能简单询问。【教学流程】一、谈话激趣,展示作品小朋友,这段时间我们用自己的巧手制...   详情>>
来源:《小学教学设计》 2020年第Z3期 作者:张幼琴
11.口语交际“做手工”教学设计
李季雯
教学目标:1.能用表示先后的连接词,按顺序说出手工制作的过程。2.学习在倾听中记住主要信息的方法。3.培养文明交际的习惯,体验分享的快乐。教学重点、难点:1.培养自信表达,乐于分享的交际能力;2.学习按顺序说清楚制作手工作品的过程。教学准备:1.组织班级手工作品展评。2.录制手工制作实况微...   详情>>
来源:《陕西教育(教学版)》 2019年第Z1期 作者:李季雯
第5章 第四单元
1.在古诗教学中渗透汉字文化——统编版二(上)《登鹳雀楼》...
戴璐
【教学目标】1.认读8个生字,运用多种方法识字,重点识写"雀、楼、入、欲",对汉字产生兴趣。2.合理想象,在情境里理解"依、欲、穷",正确、流利、有感情地朗读、背诵全诗。3.读懂古诗,体会"只有站得高,才能看得远"的哲理。【教学重难点】重点:运用汉字文化识字写字,联系图片,读好古诗。难点:体会...   详情>>
来源:《教育视界》 2019年第10期 作者:戴璐
2.《登鹳雀楼》教学设计
曹志臻
【教材说明】《登鹳雀楼》是部编版小学语文二年级上册第四单元的第一篇课文。这是一首唐代诗人王之涣所作的五言绝句,记述了作者登上鹳雀楼的所见所思。诗文前两句写登楼所见,后两句写登楼所思。这首   详情>>
来源:《课程教材教学研究(教育研究...》 2019年第Z2期 作者:曹志臻
3.巧妙识字 进入诗境 落实语用——《望庐山瀑布》教学解...
郭勇;谈晓英
一、教学解读《望庐山瀑布》是部编本语文教材二年级上册第8课《古诗二首》之一。作者李白紧扣题目中的"望",从庐山的香炉峰入笔,描写了日照山峰的美景,以高度夸张的艺术手法,把瀑布勾画得传神入化。教材为全诗注音并配以插图,旨在让学生借助拼音识字、朗读并认识事物,借助插图感知、欣赏风景...   详情>>
来源:《语文知识》 2017年第20期 作者:郭勇;谈晓英
4.《黄山奇石》教学设计
王丹彦
教材简析:《黄山奇石》是统编版语文二年级上册第四单元"家乡"的一篇课文。本单元的教学重点有两个,一是"联系上下文和生活经验,了解词句的意思",这是对一年级语文下册"联系上下文,了解词语的意思"这一训练点的巩固与提升;二是"学习课文的语言表达,积累语言"。本课讲的是在闻名中外的黄山景区...   详情>>
来源:《云南教育(小学教师)》 2018年第Z2期 作者:王丹彦
5.披文入情,感悟奇石之“美”——《黄山奇石》教学设计及...
杨屹;陈长泉
一、激发兴趣,乐学新知1.欣赏体验。(1)出示青岛风景图片,了解青岛是一座"闻名中外"的城市。(2)出示拉萨风光图片,了解拉萨也是一座"闻名中外"的城市。设计意图:围绕"闻名中外"这一中心词,展示教师、学生生活   详情>>
来源:《小学语文教学》 2010年第33期 作者:杨屹;陈长泉
6.在“传说”中传承文化——《日月潭的传说》教学
刘树华
传说故事是民间文学大家庭的重要成员之一,它起源于古代,是劳动人民对社会生活的实践、观察、思考和想象,具有口耳相传、想象丰富、情感鲜明等重要特点,一般都有神奇的故事情节,但又不同于神话。由于经过岁月长河的沉淀、淘汰和民间文学工作者的加工、完善,流传至今的传说故事大多文质兼美,适...   详情>>
来源:《小学教学设计》 2018年第13期 作者:刘树华
7.《日月潭》教学设计
谭艳萍;刘世辉
一、教材分析《日月潭》是语文S版二年级上册第一单元的第四课。这组教材是围绕爱祖国、爱家乡的专题来组织的,《日月潭》一课描写了台湾著名风景区日月潭的秀丽风光,从周围环境、日月潭的形状以及清晨与中午,晴与雨等不同方面展现   详情>>
来源:《小学语文教学》 2010年第22期 作者:谭艳萍;刘世辉
8.《葡萄沟》教学设计
程惠萍;刘晓园
[教学目标]1.依托预学卡,通过字理识字、看图识字等方法认识"沟、产"等17个生字,读准多音字"好、干、分",会写"份、坡"等10个字。2.联系上下文理解"五光十色"和"热情好客"。3.借助思维导图,抓关键词句理解课文内容,感受"葡萄沟真是个好地方",激发学生对葡萄沟的喜爱之情。4.在项目式学习理念下...   详情>>
来源:《语文教学通讯》 2020年第30期 作者:程惠萍;刘晓园
9.《葡萄沟》(第二课时)教学设计及评析
李茁;刘燕君
【教学背景】教学内容《葡萄沟》是统编本二年级上册第四单元的一篇课文,本单元课文是围绕爱祖国、爱家乡的主题来组织的。这篇课文主要介绍了我国新疆维吾尔自治区吐鲁番的葡萄沟,那里出产水果,尤其是葡萄又多又好,葡萄干也很有名。本课重点围绕葡萄沟真是个好地方而展开,使学生通过理解语言...   详情>>
来源:《小学语文教学》 2019年第21期 作者:李茁;刘燕君
10.精彩课堂源于精心设计——以统编二上“给词说话”教学为...
孙雨亭
统编二年级上册教材课后习题中很多地方出现了"给词说话"训练。比如,《玲玲的画》:用"得意""伤心""满意"讲故事;《黄山奇石》:读一读,选几个词语说说某处景物;《难忘的泼水节》:朗读课文,用下面的词语说说周总理是怎样和傣族人民一起过泼水节的;等等。习题设计既指向课文内容的理解,如《玲玲的...   详情>>
来源:《小学教学设计》 2018年第31期 作者:孙雨亭
11.在生活中找 从儿童中来——部编教材二年级上册《语文园...
何风彩;徐承芸
留言条是学生在日常生活中经常使用的一种文体,"学写留言条"是部编义务教育语文教科书(简称"部编教材")二年级上册《语文园地四》的写话练习。本次教学,我确定的教学目标有三个:一是学生能掌握正确的留言条格式,二是学生写留言条时能做到内容清楚明了,三是学生在具体的生活情境中会使用留言条...   详情>>
来源:《小学语文》 2018年第11期 作者:何风彩;徐承芸
12.情境·游戏·运用——人教版二年级上册“语文园地四”教...
王怡文
设计理念生活语文,快乐发现;合作学习,快乐欣赏。因此,预设教学时立足于教材,但又不囿于教材,采用活泼有趣的形式,模拟真实的情境,不断挑战认知的游戏,激发持续学习的热情,让学生联系自己的生活经验去探求,快快乐乐积累运用,学会表达与交流。   详情>>
来源:《语文教学通讯》 2010年第30期 作者:王怡文
第6章 第五单元
1.统编本二上《坐井观天》教学设计
恽焱
【文本解读】《坐井观天》通过描写青蛙和小鸟争论天是大还是小的故事,告诉学生看问题、认识事物时,站得要高、看得要全面的道理。该故事情节一波三折,语言充满童趣,富有生活气息。本文学习的词句内容比较丰富,教学时,可通过创设情境,联系生活实际等方法,让学生了解反问句、感叹句、陈述句等不...   详情>>
来源:《小学语文教学》 2019年第12期 作者:恽焱
2.立足儿童本位 突出文体特点——《坐井观天》第二课时教...
江剑锷
教材简析:人教版二年级语文上册第13课《坐井观天》是一则我们熟知的经典寓言故事,文章通过青蛙和小鸟生动有趣的语言对话形式,给孩子们讲述了一个精辟简短、寓意深刻的小故事。课文通过青蛙和小鸟对"天的大小"的观点所引发的争论,阐明了一个简单而又深刻的道理:一个人看问题或认识事物所处的...   详情>>
来源:《语文知识》 2017年第06期 作者:江剑锷
3.《寒号鸟》教学设计
陈静
教学目标:1.运用多种识字方法,识记"堵、缝、鹊、朗"等17个生字和"号、当"两个多音字;准确书写"阵、枯、朗、却"等8个字。通过联系上下文等方法理解"得过且过"等词语。2.分角色朗读课文。通过指导朗读两组对话、两次哀号,引导学生习得分角色朗读的方法。3.积累短语并练习说话,初步体会同一意思...   详情>>
来源:《小学语文教学》 2020年第Z2期 作者:陈静
4.《寒号鸟》(统编本二上)教学设计
张俊
教学目标:1.准确认读课文中"劝、且"等17个生字,会写"朗、却"等8个字。2.通过体验活动,引导学生在语境中体会寒号鸟和喜鹊的不同态度,分角色朗读课文。3.通过体验,引导学生联系生活实际,加深对故事寓意的理解。教学过程:一、情境导入,复习词语(课前在黑板上贴一堵石崖、一棵杨树,在石崖和杨树...   详情>>
来源:《小学语文教学》 2019年第31期 作者:张俊
5.《我要的是葫芦》(统编本二上)字词教学设计
荆真真
本课生字要认的字:葫芦藤谢蚜盯啊赛感怪慢要写的字:棵想言治谢盯邻怪教学设计一、认识葫芦,揭示课题1.猜谜激趣,认识葫芦。出示谜语:"小时嫩绿毛茸茸,长大全身金灿灿。腰细肚子大又圆,挂在藤上荡秋千。"学生猜谜语,出示葫芦图片及"葫芦"字卡,读准字音。2.根据形声字特点,识记"葫"和"芦"。   详情>>
来源:《小学语文教学》 2019年第28期 作者:荆真真
6.聚焦要点,让课堂更高效——《我要的是葫芦》教学实录及...
孙庆博;王林波
一、复习词语,指导书写师:这节课,我们继续学习第14课,课题是——生:(齐)我要的是葫芦。师:看老师板书课题——"我"这个字的斜钩要写得长一些。这样,整个字才显得有精神。"葫""芦"都是上下结构的字,上面都是——(生:草字头)草字头在书写的时候要做到两竖里收。请大家再把课题读一遍。(生   详情>>
来源:《小学教学(语文版)》 2019年第10期 作者:孙庆博;王林波
7.口语交际“商量”教学设计
戴建荣
教材分析统编教材二年级上册"口语交际"的内容是"商量"。商量是日常生活中最常见的口语交际话题内容。商量的结局有时可预见,有时是未知的。二年级学生学习《口语交际:商量》,就是要体验"好好说话"的两个要素:其一,注重交际礼仪;其   详情>>
来源:《小学语文教师》 2018年第09期 作者:戴建荣
8.《商量》口语交际教学及评析
柳华华;高言经
教学设计教学目标:1.通过体验,初步感知什么是商量,以及商量在日常生活中的重要作用。2.创设真实的交际情境,引导学生在交际中掌握商量的要领,学习使用商量的语气与人交流。3.培养学生在交际中认真倾听的习惯,敢于发表自己的意见,提高与人沟通的能力。教学过程:一、创设情境,体验商量1.谈话导...   详情>>
来源:《小学语文教学》 2019年第Z1期 作者:柳华华;高言经
9.激发交际需求 服务交际实践——二年级上册第五单元口语...
彭清香
一创设情境,引出话题1.同学们,上课前老师想跟你们商量件事情,可以吗?2.学校号召各班积极参与领养绿植活动,我想咱们班把教室外的桂花树领养下来。这棵树离咱们近,方便养护和与它做朋友,你们看行吗?3.谢谢同学们的支持,你们都是有爱心的孩子!4.生活中,有时候我们也需要像老师一样跟别人商量事...   详情>>
来源:《小学教学(语文版)》 2018年第01期 作者:彭清香
第7章 第六单元
1.《大禹治水》文本解读及教学活动设计
许丹;朱必文
部编版语文二年级上册的课文《大禹治水》,情节详尽具体,语言表达趋于书面化,习题设计突显语文要素,渗透了编者的意图——厘清文本内容,学会多种方法理解词语,品析文本语言,建构对大禹的认知。这可以作为教师教学的抓手和依据。   详情>>
来源:《中小学课堂教学研究》 2019年第03期 作者:许丹;朱必文
2.《大禹治水》(统编本二上)教学设计
欧义赐
文本解读《大禹治水》是一个流传千古的神话故事。课文中"小泡泡"提示用"联系下文"的方法了解词语的意思;课文后面建议采用"先猜一猜再查字典"的方法了解词语的意思。课文配有一幅插图,画面宏阔,图中众多百姓在大禹的带领下热火朝天地在开通河道,大禹正在与有经验的老者察看地形。画面与课文第...   详情>>
来源:《小学语文教学》 2018年第25期 作者:欧义赐
3.《朱德的扁担》教学设计
滕慧
一、初识"扁担"1.认读书写"扁担"。今天老师给大家带来了一幅图片,(出示扁担图)你认识它吗?在"扁担"这个词中"担"读轻声。(示范写)"扁"是半包围结构,半露半藏,撇要舒展。"担"字左右结构,左窄右宽,左高右低。2.引入课题。这根扁担是中国军事博物馆的展品,上面有五个字"朱德的扁担"。你了解这根...   详情>>
来源:《七彩语文(教师论坛)》 2020年第10期 作者:滕慧
4.《朱德的扁担》教学设计
杨花
教学目标:1.认识"朱、德"等14个生字,读准多音字"难",会写"扁、担"等8个字,会写"扁担、同志"等10个词语。借助图片和资料理解"扁担、会师、斗笠、根据地"等词语。2.能正确、流利地朗读课文,通过词语提示讲清故事;探寻故事背后的含义,懂得大家为什么越发敬   详情>>
来源:《小学语文教学》 2020年第Z2期 作者:杨花
5.《难忘的泼水节》教学设计
史超
教学目标:1.依托预学卡认读本课15个生字,读准多音字"铺、盛",会写8个字。2.抓住关键词体会周总理与傣族人民之间的深厚情谊。利用"象脚鼓"等词语,描述周总理和傣族人民一起过泼水节的情景。3.感受我们的党和国家与人民心连心的优良传统。教学过程:板块一预学——自主学习,了解学情课前布置预...   详情>>
来源:《小学语文教学》 2020年第Z2期 作者:史超
6.《难忘的泼水节》文本教学解读及教学活动设计
陈芳;费洁
一、文本教学解读《难忘的泼水节》(统编教材二年级上册第六单元)是一篇叙事记叙文,记叙的是1961年周恩来总理和傣族人民一起过泼水节的温情故事,表达了周总理和人民群众心连心的深厚感情。课文语言热情洋溢、朴实动人,插图生动   详情>>
来源:《小学语文教师》 2018年第10期 作者:陈芳;费洁
7.按顺序 说清楚 有趣味——统编本二上口语交际《看图讲...
陈雪莹
【教材分析】本课是统编本二年级上册第六单元口语交际《看图讲故事》的内容,选自德国著名漫画家埃·奥·卜劳恩的经典亲子漫画集《父与子》中的《一本引人入胜的书》。二年级的学生已经具备阅读多幅图的能力,能依据漫画中的内容进行细致观察,并尝试描述。但是对于连续六幅图的漫画阅读,学生还...   详情>>
来源:《小学语文教学》 2020年第06期 作者:陈雪莹
8.口语交际《看图讲故事》教学设计
徐谦
一、激趣导入小朋友们都喜欢故事,今天,老师给你们带来了一个动漫故事的主题曲,猜猜这是什么故事?(播放《大头儿子和小头爸爸》主题曲)这是在中国家喻户晓的爸爸和儿子。今天,老师要给同学们介绍一对外国的爸爸和儿子,他们可是全世界都很有名的一对父子。瞧,我们可以根据外形叫他——爸爸;再   详情>>
来源:《七彩语文(教师论坛)》 2019年第11期 作者:徐谦
9.以评促讲 培养口语交际能力——『看图讲故事』教学
蔡巧燕
【教材分析】"看图讲故事"是统编教材二年级上册第六单元口语交际板块的教学内容。这组图片来自德国漫画大师卜劳恩《父与子》中的一则故事——《引人入胜的书》。故事讲述的是妈妈让爸爸叫书迷儿子吃饭,儿子到了餐桌旁,爸爸却没有回来,妈妈只得让儿子再去叫爸爸。漫画共有6格,最后一格留白,图...   详情>>
来源:《小学教学设计》 2018年第31期 作者:蔡巧燕
10.二年级(上册)人教版语文园地六:我想这样做 爱的正能量
陈胡怡
~~   详情>>
来源:《创新作文(小学版)》 2017年第28期 作者:陈胡怡
第8章 第七单元
1.江浙名师共研讨,古诗课堂竞妖娆——《夜宿山寺》(同课异...
杨妍;王珊珊
小学语文课本中有不少古诗。古诗类的课文怎么教?大家都在研讨。2016年12月2日,由浙江省浙派张玲语文名师工作室和江苏省镇江市润州区刘友开语文名师工作室及苏派小语刘友开工作室淮安工作站,在浙江省德清县清溪小学举行的"江浙‘两省三地’(德清、镇江、淮安)语文名师工作室首届‘互学共研’...   详情>>
来源:《语文知识》 2017年第02期 作者:杨妍;王珊珊
2.《夜宿山寺》教学设计及解读
庄杏珍;薛法根
在《夜宿山寺》中,诗人李白用平易的语句,绝妙的想象,表达了他夜宿山寺的身临高处的感受。全诗仅20个字,但足以令读者如亲临其境,亲感其情。教学此诗就要引导学生置身于夜静、星朗、山高、楼危的情景之中,体验诗人的感受。   详情>>
来源:《语文教学通讯》 2010年第Z3期 作者:庄杏珍;薛法根
3.《敕勒歌》(二上)教学设计
鲁智娟
教学目标:1.学习文中生字,懂得"敕勒""穹庐"等词语的意思。2.理解诗歌意思,想象诗歌画面,借助诗歌文本进行语言训练和思维训练。3.感受诗歌中蕴含的对草原的热爱之情。教学过程:一、歌曲导入,激发意趣导入:教师演唱或播放歌曲《敕勒歌》,引发学生兴趣。补充背景知识:敕勒是1000多年前生活在敕...   详情>>
来源:《小学语文教学》 2020年第25期 作者:鲁智娟
4.《敕勒歌》(统编本二上)教学设计
郑宇祥;唐晴晓
教学目标:1.掌握"川、似、穹庐、苍茫、见"等字的形音义,会写"苍、茫"二字。2.学习阅读经典诗歌的基本方法,理解文字含义和修辞手法,深入解读诗中的丰富内涵,体会作者热爱家乡的真挚之情。背诵本诗。教学难点:理解语言文字塑造的景象,体会诗中浓厚的感情。   详情>>
来源:《小学语文教学》 2018年第34期 作者:郑宇祥;唐晴晓
5.《雾在哪里》(统编本二上)字词教学设计
黄婧薇
本课生字要认的字:雾淘顽于暗岸街梁甚至躲要写的字:于论岸屋久散步消教学设计一、引入新课,析解"雾"字1.读课题,让学生说说自己认识的"雾"是怎样的,可用比喻的方式描述。2.析解生字"雾"。形声字,雨形,务声。本义指地面的水蒸气遇冷凝结后飘浮在空气中的小水珠,即雾气。词语如:雾气、雾霾、云...   详情>>
来源:《小学语文教学》 2019年第28期 作者:黄婧薇
6.《雾在哪里》(统编本二上)教学设计
陈芳
教学目标:1.认识"雾、淘"等12个生字,会写"于、论"等8个字,会写"于是、无论"等15个词语。2.朗读课文,体会雾淘气的样子,读好雾说话时的语气。仿照课文例句,说说雾来时的景色。3.能够用自己的话说一说雾是什么,体会其中所蕴含的情趣。激发观察自然、探究自然的兴趣。教学过程:第一课时一、猜谜...   详情>>
来源:《小学语文教学》 2018年第34期 作者:陈芳
7.情趣·意趣·理趣——《雪孩子》教学
陈步华
【教学内容】部编版二年级上册第七单元第21课【教学目标】1.认识10个生字,会写3个字。2.能正确、流利地朗读课文,懂得雪受热要融化的道理。3.了解课文内容,懂得当别人有困难的时候,要勇于伸出援助之手,并感受课文中雪孩子舍己救人的精神。板块一:情趣深深——小兔子,真有趣一、兔兔出场,导入...   详情>>
来源:《小学教学设计》 2017年第34期 作者:陈步华
8.《雪孩子》(第二课时)教学设计
曹雪
教材分析:《雪孩子》是人教版语文一年级上册第六单元的一篇精读课文,也是一年级第一篇没有给文字注音的课文。课文描述了一场美丽的大雪过后,小白兔和妈妈堆了一个可爱的雪孩子,雪孩子给小白兔带来了快乐,可是,为了救大火中的小白兔,雪孩子化成了一朵很美很美的白云飞到了空中。课文文质兼美...   详情>>
来源:《云南教育(小学教师)》 2014年第12期 作者:曹雪
9.让想象生辉 让写话精彩——部编版二年级上册“语文园地...
王静
看图写话是低年级习作练习的重要表现形式,旨在指导学生通过观察静止的画面展开合理丰富的想象,加以深入智慧的思考,最终达到提升语言表达能力的目的。   详情>>
来源:《求知导刊》 2020年第42期 作者:王静
10.以语言建构可视化突破低年级写话难点——以统编教材语文...
莫兆
低年级写话教学的主要目标是提升学生观察、思考、表现、评价的能力,要求教师在教学中注重激发学生的想象力,鼓励学生写好想象中的事物。低年级看图写话,多以写事为题材,只有解决了"事情是怎样发展的"这个问题,才能写好以"事"为题材的看图写话,这是低年级写话的重难点。我校构建的"有根语文"教...   详情>>
来源:《广西教育》 2019年第24期 作者:莫兆
第9章 第八单元
1.《狐假虎威》教学实录
邓红燕;严丽萍
【教学内容】苏教版二下、S版三上、沪教版二上、教科版二上。一、开门见山师:同学们,今天我们一起学习一节小古文课,你知道学什么吗?生:《狐假虎威》师:(板书课题)读过这个故事吗?讲什么啊?生:狐狸借老虎的威风把百兽吓跑了。师:今天我们来看看古人是怎么讲这个故事的。(生自由地读)师:虽然我...   详情>>
来源:《小学教学设计》 2013年第34期 作者:邓红燕;严丽萍
2.《狐假虎威》(第一课时)教学设计
张文芝
教材分析:《狐假虎威》是统编语文二年级上册第八单元的第一篇课文,是根据《战国策·楚策一》改写的寓言故事,也是一个成语故事。课文讲述了一只狐狸被凶猛的老虎逮住了,狡猾的狐狸灵机一动,告诉老虎自己是老天爷派来管百兽的。它见老虎不相信,还带着老虎在百兽面前走一趟,小动物们见了老虎吓...   详情>>
来源:《云南教育(小学教师)》 2019年第12期 作者:张文芝
3.《狐假虎威》(第二课时)教学设计
马丽琴
【教学目标】1.根据提示语,想象画面,练习朗读角色对话。2.在表演中体会"神气活现、摇头摆尾"等词语的含义。3.学习用一句话概括,理解"狐假虎威"的寓意。【教学设计】板块一:学习词串揭题:小朋友们,这节课我   详情>>
来源:《小学语文教学》 2016年第12期 作者:马丽琴
4.《狐狸分奶酪》教学设计
王艳春
教学内容$$ 统编语文教材二年级上册第22课《狐狸分奶酪》和“语文主题学习”系列图书中的《小狐狸阿权》。$$ 教学目标$$ 1.学习童话故事,读懂故事中蕴含的道理。$$ 2.规范书写“急”和“奶”。$$ 教学重点$$ 分角色朗读课文,判断狐狸   详情>>
来源:《语言文字报》 2020-10-21 作者:王艳春
5.抓言语形式,将民间故事上出浓浓语文味——统编本二年级...
朱佳
【教学目标】1.认识"酪、捡、帮、嚷、瞧、匀"6个字,会写"奶、吵、咬"3个字。2.分角色朗读课文,会复述狐狸三次分奶酪的过程。3.抓住动词,体会人物的内心世界。【重点难点】研读对话,将狐狸三次分奶酪的过程讲述得生动有趣,尤其是抓住动词,刻画人物的内心世界。【教学流程】一、巧变绘本,边猜...   详情>>
来源:《小学语文教学》 2018年第26期 作者:朱佳
6.《狐狸分奶酪》(第二课时)教学设计
曹英
一、复习巩固,引入新授1.开火车认读上节课学习的生字新词。哥儿俩捡到奶酪帮助不匀剩下整块嚷笑了笑瞧了瞧2.通过上节课的学习,我们知道了狐狸分奶酪的故事梗概,谁能利用上面两行词语简单讲讲这篇课文的内容?课文讲了小熊,不知道怎么分。狐狸,却总是,最后。狐狸留给我们什么印象?(板书:狡猾)...   详情>>
来源:《七彩语文(教师论坛)》 2018年第11期 作者:曹英
7.《纸船和风筝》教学设计及评析
张玉;刘燕君
【教学背景】教学内容《纸船和风筝》是统编本二年级上册第八单元的一篇童话故事。这篇课文所在的单元给我们提出了这样的要求:围绕单元主题"相处",通过童话故事让学生感受应该怎样与人相处。这篇课文全文不注音,旨在引导学生落实"综合运用多种方法自主识字、自主阅读"的单元重点。继第七单元...   详情>>
来源:《小学语文教学》 2019年第21期 作者:张玉;刘燕君
8.紧扣阅读目标 优化教学过程——《纸船和风筝》(第一课...
陈志勇
【教学内容】统编二上第八单元第23课【教学目标】1.通过多种方法识记"鼠""折""扎"等11个生字,溯源学习"祝"字。理解"也""飘""漂"的含义,能正确运用和表达。2.继续学习默读,理解课文内容,尝试通过对关键字词的理解体会情感。【教学流程】一、默读课文,集中识字1.谈话导入,揭示课题。师:在动物...   详情>>
来源:《小学教学设计》 2018年第34期 作者:陈志勇
9.《风娃娃》教学设计
周璐
童话有别于诗歌、散文,有着鲜明的情节性、叙事性和形象性。《风娃娃》是一篇童话故事,编排在人教版二年级上册第四单元。故事通过描写风娃娃热切地帮助人们做好事,结果好心办了坏事,受到人们的责怪而感到伤心,生动形象地向学生介绍了风为人们带来的好处与坏处,让学生懂得"光有好的愿望还不行...   详情>>
来源:《小学语文教学》 2017年第12期 作者:周璐
10.《风娃娃》(统编本二上)教学设计及评析
乔娜;袁诗娴
教学设计教学目标:1.借助问题支架"来到哪里,看到什么,做了什么,结果怎样",讲一讲故事。2.对比结果,尝试提问,理解风妈妈的话。3.借助问题支架"来到哪里,看到什么,怎么想的,做了什么,结果怎样",试着创编故事。4.借助旧知,观察发现,写好左窄右宽的"路"和"场"。   详情>>
来源:《小学语文教学》 2019年第34期 作者:乔娜;袁诗娴
11.利用情境学习拟声词——以部编小学语文教科书二年级上册...
王根梅
部编义务教育小学语文教科书(以下简称"部编语文教材")二年级上册《语文园地八》的《字词句运用》栏目中安排了"拟声词的猜读和运用"练习。学生首先要根据形声字的特点猜读拟声词,然后再选择合适的拟声词填入句子中。猜读生字是部编语文教材的一大亮点。从一年级上册《小蜗牛》一课的借助图画...   详情>>
来源:《小学语文》 2017年第12期 作者:王根梅
价格:¥23.00

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