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作品简介:

“阅读疗法”一词由“图书疗法”延伸而来。目前与阅读疗法研究和应用的相关领域主要包括图书情报、教育学、心理学、临床医学、精神病学、社会学、计算机科学等学科和领域。为了更好地帮助大家了解阅读疗法,理清阅读疗法发展脉络,以及实际应用情况,汇编了《我国阅读疗法研究现状及实际应用》系列图书,共分三篇:理论篇、策略篇和应用篇。本书为第三篇应用篇,其中包括阅读疗法在疗愈儿童中的应用、阅读疗法在青少年灾后心理重建中的应用、阅读疗法在高校图书馆中的应用、阅读疗法在提升老年人幸福中的应用等内容,希望本书能够为研究和学习这一领域的同仁、读者带来帮助。

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秦萍
图书馆
前言

前言

“阅读疗法”一词由“图书疗法”延伸而来。1916年, 美国的塞缪尔·克罗色尔斯在《大西洋月刊》上发表文章,并首次创造和使用了“图书疗法”。1941年,在《道兰德插图版医学词典中》该词被首次定义为:利用书籍于精神疾病的治疗。在国内,关注、从事“图书疗法”研究的人士屈指可数,且主要都是图书馆员。随着研究的不断深入,很多学者意识到了“图书疗法”的局限性。由于书和非书读物的界限十分模糊, 所以很难加以区分,谈图书疗法很难不谈到非书读物疗法,因而可以将两者整合起来, 统一称为“阅读疗法”。

国内学者王波和傅新认为:“阅读疗法”是一个开放的、预留了极大发展空间的概念,如果和目前已经比较繁荣的“音乐疗法”、“艺术疗法”以及有待开发的“影视疗法”联姻,就发展成为“多媒体疗法”, 和网络技术联姻就成为“网络疗法”。

截至2020年11月2日,编者在中国知网中以“阅读疗法+图书疗法+阅读疗法书目”为关键词主题搜索,共检索到1564条中文文献数据。其中以王波、宫梅玲、王景文、黄晓鹂、李东等学者为主,围绕阅读疗法、图书疗法、阅读疗法书目、阅读疗法基地、心理干预、心理健康教育、大学生心理问题、心理障碍、绘本阅读等主题展开研究,涵盖图书情报、教育学、心理学、临床医学、精神病学、社会学、计算机科学等学科和领域。这些文献资料成为汇编本系列图书的基础。

为了更好地帮助大家了解阅读疗法,理清阅读疗法发展脉络,以及实际应用情况,汇编了《我国阅读疗法研究现状及实际应用》系列图书,共分三篇:理论篇、策略篇和应用篇。本书为第一篇,理论篇,其中包括我国阅读疗法溯源、阅读疗法理论基础、阅读疗法书目研究,以及阅读疗法的研究现状等内容,希望本书能够为研究和学习这一领域的同仁、读者带来帮助。

2020年11月3日

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第1章 阅读疗法在疗愈儿童中的应用导语

本章主要阐述了阅读疗法在疗愈儿童中的应用。包括亲子阅读、儿童情绪管理、儿童心理创伤、情绪障碍、患病儿童等方面。

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1.阅读疗法在亲子阅读中的应用
王晓燕;吕少博
所谓亲子阅读,又称"亲子共读",就是以书为媒,以阅读为纽带,让孩子和家长共同分享多种形式的阅读过程。1亲子阅读的意义与作用1.1亲子阅读是促进儿童社会性发展的重要途径:亲子阅读为父母与孩子创造了共同学习、成长的机会,通过共读,双方肢体、语言和情感间产生了频繁互动,更容易助其形成一种开...   详情>>
来源:《校园心理》 2015年第01期 作者:王晓燕;吕少博
2.发展阅读疗法在公共图书馆儿童阅读推广中应用研究
曾茹
本文在阐述儿童阅读推广与发展阅读疗法研究现状的基础上,探讨了在公共图书馆儿童阅读推广中应用发展阅读疗法的意义,提出了应用发展阅读疗法开展儿童阅读推广的实施策略,期望通过该方法达到促进儿童身心健康发展和拓展公共图书馆儿童服务职能的目的。   详情>>
来源:《图书馆工作与研究》 2019年第05期 作者:曾茹
3.基于绘本阅读疗法的学龄前儿童生命教育尝试
张丽娜
一、关于生命观与绘本阅读疗法生与死,是人以及生物生命历程的开始与终止。死亡是生命旅程中既不可逆转又不可避免的生物学过程中的自然现象,人与生物的终极都将是死亡,这是不可改变的必然规律。大约在儿童三岁的时候,就开始陆陆续续接收到身边的、媒体上或社会上关于生命"死亡"的字眼。此时他...   详情>>
来源:《大众心理学》 2016年第11期 作者:张丽娜
4.学龄前儿童情绪管理中的交互式阅读疗法实践
潘悦
学龄前儿童情绪管理是其情绪认知发展的重要方面,也是学龄前儿童成长与社会性发展的重要环节。文章探究少年儿童图书馆如何利用交互式阅读疗法对3~6岁学龄前儿童进行系统性的情绪疏导。文章针对认同、领悟、净化3个递进式心理阶段定制了相适应的"心灵处方签"和处方,详细介绍了交互式阅读疗法...   详情>>
来源:《图书馆研究与工作》 2019年第07期 作者:潘悦
5.阅读疗法在儿童创伤心理治疗的应用初探
祝振媛
通过对儿童阅读疗法理论和儿童应激后创伤理论等基本概念的阐述,探讨了阅读疗法在儿童创伤治疗中的积极影响和可行性,并提出了治疗的实施手段和方法。   详情>>
来源:《晋图学刊》 2010年第01期 作者:祝振媛
6.阅读治疗儿童心理创伤的文献分析与实践探讨
崔凌洁
在理论分析与文献分析的基础上,将阅读疗法运用到治疗儿童心理创伤。以福利院的一名孩子为例,分析研究其特征,制定阅读疗法书单,跟踪治疗效果。实践表明阅读可以有效治疗儿童心理创伤。   详情>>
来源:《四川图书馆学报》 2018年第06期 作者:崔凌洁
7.童年创伤引发的抑郁障碍阅读疗法书方分析及配伍
宫梅玲;徐海军
泰山医学院阅读疗法课题组选择了30名因童年创伤引发抑郁障碍的大学生为阅读疗法实验对象。采用交互式阅读疗法、心理咨询法、音乐疗法、群体支持法相结合的立体化治疗方案,并将中医的论治流程、中医方剂学的配伍原则、中医郁证的情志疗法与阅读疗法原理相结合,提出了阅疗治法、选书类别、靶向...   详情>>
来源:《大学图书馆学报》 2017年第03期 作者:宫梅玲;徐海军
8.针对情绪障碍儿童的“绘本阅读疗法+奥尔夫音乐疗法”阅...
徐晓晨;栗莉
大量的数据显示,绘本疗法与奥尔夫音乐疗法在对情绪障碍儿童进行干预治疗的过程中都有着各自的特点和优势。公共图书馆如果能将二者科学融合,为不同症状的儿童设计不同的治疗方案,使儿童在单一疗程中同时感受到绘本、音乐、舞蹈、美术、戏剧的疗愈效果,那么将会为图书馆的阅读疗法提供新的理论...   详情>>
来源:《晋图学刊》 2019年第01期 作者:徐晓晨;栗莉
9.绘本阅读对患病儿童情绪社会性的影响研究——基于上海Y...
杜立婕;翟松
阅读疗法是近年来新兴的一种治疗方法,旨在将阅读与治疗相结合,通过阅读文本为阅读者带来思考与改变。随着我国对阅读治疗的引入与发展,其应用领域在不断扩大,越来越多的医院开始将阅读疗法应用于临床中。为了更好地探索阅读治疗的效用,本文选择了阅读材料之一的绘本,将"绘本阅读"用于干预住院...   详情>>
来源:《华东理工大学学报(社会科学...》 2018年第05期 作者:杜立婕;翟松
10.阅读疗法对减轻围术期患儿及家长焦虑的影响研究
李天红;郭汉萍
目的探讨阅读疗法对围手术期患儿及家属焦虑程度的影响。方法采用随机抽样的方法将符合入选标准的住院患儿分为干预组(153例)和对照组(153例)。术前向患儿及陪伴发放统一的焦虑量表。干预组应用"住院患儿阅读疗法读本"进行阅读干预,通过"亲子阅读"、"自我管理式阅读"两种阅读方式从住院后24 h...   详情>>
来源:《护士进修杂志》 2010年第24期 作者:李天红;郭汉萍
11.阅读疗法对住院患儿心理干预的研究
魏明霞;魏毫娜
目的通过将疾病健康教育图书与心理护理图书有机结合,探讨符合儿童学习能力的儿科健康教育方法及可行的住院患儿心理护理措施,使临床儿童心理护理更具有可操作性。方法根据阅读疗法的理论,在儿科病区设"温馨书吧",编制适合住院患儿特点的住院患儿系列图书,按住院患儿年龄、疾病种类及陪护人员...   详情>>
来源:《齐齐哈尔医学院学报》 2009年第15期 作者:魏明霞;魏毫娜
12.阅读疗法在先天性心脏病患儿中的应用效果
王文娟
目的探讨阅读疗法在先天性心脏病患儿中的应用效果。方法选取2017年11月至2018年12月本院收治的先天性心脏病患儿90例,随机分为观察组与对照组各45例。对照组给予常规口头宣教与疾病护理干预,观察组在对照组的基础上应用"住院患儿阅读疗法读本"进行阅读疗法干预,比较两组患儿围术期的心率水平...   详情>>
来源:《中国中西医结合儿科学》 2020年第01期 作者:王文娟
13.阅读疗法对学龄期急性阑尾炎患儿术后早期活动的影响
王众;谢新芳
阅读疗法是通过有选择的读物和指导性的阅读,拉近和改善与患者的治疗关系,靠良好的治疗关系和书中人物的榜样形象提升读者的士气,激励读者鼓起勇气,尝试以新的方法处理困扰他的压力[1]。急性阑尾炎是学龄期儿童常见的急腹症,行阑尾切除术是其主要治疗方法。由于麻醉、手术操作、炎症的刺激,使...   详情>>
来源:《护理与康复》 2015年第06期 作者:王众;谢新芳
14.阅读疗法在儿童阴茎术后疼痛控制中的应用
吴文英;金学勤
目的探讨阅读疗法在儿童阴茎术后疼痛控制中的应用效果。方法将95例学龄期阴茎术后患儿随机分成观察组(46例)与对照组(49例),对照组采用常规护理,观察组在常规护理基础上增加阅读疗法。比较两组术后疼痛程度。结果两组患儿术后疼痛评分比较,差异无显著性意义(P>0.05);观察组术后镇痛药使用率显...   详情>>
来源:《护理学杂志》 2008年第18期 作者:吴文英;金学勤
第2章 阅读疗法在青少年灾后心理重建中的应用导语

本章主要阐述了阅读疗法在青少年灾后心理重建中的应用。主要包括可行性分析,开展的优势、路径、思路,以及应用案例。

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1.5·12汶川特大地震灾区学校开展阅读疗法的可行性探讨
曾庆苗;徐恩元
"5·12"汶川特大地震对受灾青少年的心理产生极大的影响,安全感的缺乏、恐惧、焦虑等不良心理状况的产生,使青少年存在着严重的心理危机。从阅读疗法的作用出发,结合对灾区青少年心理特征,指出灾区学校开展阅读疗法对帮助青少年恢复心理健康具有现实意义,并提出选好阅读材料、及时评估青少年心...   详情>>
来源:《科技情报开发与经济》 2009年第24期 作者:曾庆苗;徐恩元
2.论阅读疗法在灾后青少年心理重建中的优势及策略
刘斌志
对于震后灾区青少年的心理重建而言,阅读疗法重在协助他们在阅读过程中认识自己、接纳自己、完善自己,并实现自我与外在社会环境之间的平衡和发展。阅读疗法对于灾后青少年心理重建具有介入理念、方法、内容及形式上的优势,相对于传统心理治疗和药物治疗而言,阅读疗法介入性较弱,更强调从全人...   详情>>
来源:《国家图书馆学刊》 2014年第03期 作者:刘斌志
3.基于阅读疗法的青少年共情能力培养途径研究
唐莹
共情指能设身处地体验他人的处境,对他人情绪情感具备感受力和理解力。阅读疗法是提升青少年共情能力的重要途径之一。学校可通过开设阅读疗法课程,与阅读疗法相结合的导读活动及积极心理咨询,促进青少年共情能力的培养。   详情>>
来源:《时代教育》 2016年第07期 作者:唐莹
4.阅读疗法在青少年灾后心理重建中的运用思路
曾庆苗;李桂华
"5.12"特大地震给灾区青少年带来了严重的心理危机,而且相关灾后心理症状可能长期存在。文章运用灾难心理相关理论对灾区青少年心理特征进行分析,并结合阅读疗法的心理治疗作用,指出阅读疗法运用于地震灾区青少年心理重建中的优势和重要价值,并提出相关方法与思路。   详情>>
来源:《图书馆》 2009年第06期 作者:曾庆苗;李桂华
5.论阅读疗法在震后灾区青少年心理重建中的运用
刘斌志
通过阅读来实现地震灾后青少年的心理重建,不仅具有治疗理念、介入方式、服务内容以及工作方法上的优势,在服务的对象、时间、场地和人员方面也具有可行性。因此,需要充分发挥阅读疗法的涉入、认同、投射、净化、洞察和运用等心理机制,通过准备、预估、计划、实施、评估和追踪六个阶段的工作,...   详情>>
来源:《图书馆》 2014年第05期 作者:刘斌志
6.灾害环境下青少年应激障碍恢复与心理重建研究
张玥
采用医院疗养方法恢复灾害环境下青少年的应激障碍与心理重建时,仅能使用药物治疗未能采用合适方法实行心理治疗,导致青少年心理问题治愈效果较差。为此,研究一种新的灾害环境下青少年应激障碍与心理重建方法,采用基于信息熵的应激障碍与心理疾病挖掘方法,挖掘具有应激障碍与心理疾病的青少年...   详情>>
来源:《灾害学》 2019年第03期 作者:张玥
7.灾后心理重建中阅读治疗的域外经验与本土探索——以地震...
刘斌志
在灾后心理重建中,阅读治疗重在协助青少年通过阅读认识自己、接纳自己、完善自己,并实现自我与外在社会环境的和谐发展。国内外的研究经验表明,阅读治疗不仅可以协助灾后青少年表达创伤和降低焦虑,更可以促进其更好地自我觉察、理性思考与技能发展。因此,我国图书馆开展本土灾后青少年心理重...   详情>>
来源:《图书馆建设》 2014年第06期 作者:刘斌志
第3章 阅读疗法在高校图书馆中的应用导语

本章主要阐述了阅读疗法在高校图书馆中的应用。以阅读疗法在大学生心理健康教育中的应用为主,此外还包括了阅读疗法在图书馆应急服务、危机干预管理中的应用,最后给出了各高校阅读疗法的应用案例。

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1.阅读疗法在大学生心理健康教育课程中的运用
岳欣
阅读疗法作为养护或恢复身心健康的一种方法,在大学生心理健康教育工作中发挥着重要作用。文章介绍阅读疗法的概念、实践、心理作用机制和功效,探讨阅读疗法在大学生心理健康教育课程中的运用,以提高心理健康教育课程的教学效果、学生自我心理教育能力和心理健康水平。   详情>>
来源:《桂林师范高等专科学校学报》 2017年第06期 作者:岳欣
2.发展阅读疗法在大学生心理健康教育中的探索与实践——以...
郝艳艳
发展阅读疗法旨在帮助所有正在正常成长和希望得到有益发展的人获得人格发展、自我实现、维护心理健康,适用于大学生心理健康教育中。文章以山西医科大学汾阳学院图书馆为依托,将500名不同专业、年龄、性别的大学生作为实验对象,以问卷调查结合阅读疗法的形式,对其实施为期三个月的发展阅读疗...   详情>>
来源:《山西高等学校社会科学学报》 2019年第06期 作者:郝艳艳
3.基于阅读疗法的高校心理健康教育服务创新探究
陈莉
当下高校心理健康教育推行阅读疗法面临多方面的挑战,探析借力高校图书馆丰富的馆藏资源,利用心理健康教育机构的专业力量,大学生朋辈互助资源及多样化的媒介平台创新服务形式,指导大学生进行针对性阅读,促进积极心理品质的提升,发挥高校心理健康教育专职机构在高校心理育人大格局中的独特功效...   详情>>
来源:《河南牧业经济学院学报》 2019年第01期 作者:陈莉
4.军校图书馆阅读疗法在心理教育的应用和启示
朱昊頔
近十年来,阅读疗法在中国高校图书馆得到系统研究和推广,对促进大学生心理健康起到良好辅助作用。文章通过文献调查法对阅读疗法在心理教育的应用进行分析并得出启示。   详情>>
来源:《青年与社会》 2018年第34期 作者:朱昊頔
5.阅读疗法在解决高职学生心理困扰和心理障碍上的应用
翟曦义
学生在生活中遇到的问题也是越来越多,并且压力不断地增加,随之而来的就是各种心理问题的出现。高职院校通过采用阅读疗法对学生进行适当的心理疏导,在教师的引导下帮助学生从内心的困惑中走出来,能够用正确的思想去武装自己面对各样的压力所带来的挑战,增强学生自我的抗压能力与适应能力,使其...   详情>>
来源:《山西青年》 2020年第05期 作者:翟曦义
6.应急服务中阅读疗法社会功能发挥的有效路径探究——以“...
孙红林;高凡
理解阅读疗法在应急服务中的社会功能与实践特点,探究阅读疗法应急服务的有效路径,对社会心理康复和社会信心建设都有十分重要的意义。以新型冠状肺炎疫情防控中"方舱医院读书人"等"图书馆式"的抗"疫"为例进行实证研究,从"嵌入性"和"弥散性"两个方面探究阅读疗法的应急模式及其功能发挥的限制...   详情>>
来源:《大学图书馆学报》 2020年第05期 作者:孙红林;高凡
7.阅读疗法在图书馆阅读危机干预管理中的应用
杨荔雯
图书馆应用阅读疗法有利于缓解目前社会上出现的阅读危机问题。文章分析了信息化时代出现的功利化阅读、碎片化浅阅读盛行的阅读危机表现,阐述了图书馆开展阅读疗法所具备的文献优势、环境优势和服务优势,列举了阅读疗法在图书馆阅读危机干预管理中的作用,可以排除读者心理障碍、改善读者心理...   详情>>
来源:《中国中医药图书情报杂志》 2019年第01期 作者:杨荔雯
8.论阅读疗法及其在医院图书馆的推广与应用
黄海群
阅读是人类从出版物上获取或理解知识与信息的有效途径,其生理和心理的活动过程是复杂的。近年来,随着信息社会的到来,阅读疗法作为医疗的辅助疗法正日渐受到国内外的信息工作者和医务工作者的关注。1阅读疗法的概念对于阅读疗法(简称阅疗),有论者认为它是指利用阅读图   详情>>
来源:《中国预防医学杂志》 2006年第02期 作者:黄海群
9.阅读疗法在郑州大学图书馆的推广应用
陈傲杰
文章简述了阅读疗法理论与实践,阐述了阅读疗法在郑州大学图书馆的推广应用方案并进行了总结,探讨了高校图书馆开展阅读疗法存在的问题,并提出了相关的建议。   详情>>
来源:《河南图书馆学刊》 2020年第01期 作者:陈傲杰
10.基于自媒体的高校图书馆阅读疗法应用研究
赵晓华;尹智龙
随着移动互联网的快速发展,以微博、微信等为代表的自媒体在大学生群体中广泛普及。如今,移动互联网下的自媒体传播已经由传统的"点对面"发展为"点对点"的方式,更具交互性、时效性。高校图书馆借助移动互联网下的自媒体开展阅读疗法,既符合大学生的交流方式,又高效便捷。文章对移动互联网时代...   详情>>
来源:《图书馆》 2015年第08期 作者:赵晓华;尹智龙
11.撑起大学生心灵的绿荫——华北理工大学阅读疗法基地建设...
王景文
阅读疗法基地是高校实施阅读疗法的有效载体,是实施阅读疗法所需要的包括人员、技术、设备设施、工作机制、宣传体系等在内的各种软硬件要素的总和。文章以华北理工大学阅读疗法基地建设为例,阐述了阅读疗法基地建设的实践探索、主要成效以及几点启示,这对国内高校的阅读疗法研究与实践具有一...   详情>>
来源:《图书馆》 2016年第05期 作者:王景文
12.高校图书馆开展阅读疗法的实践与探索——以河北联合大学...
李东;王景文
介绍了阅读疗法的推广背景与意义,以河北联合大学图书馆为例对高校图书馆开展阅读疗法的策略、形式、内容及模式等进行了阐释。   详情>>
来源:《河北科技图苑》 2014年第01期 作者:李东;王景文
13.顺应时代发展 拓展服务职能——高职院校图书馆开展阅读...
徐红昌;张静茹
文章针对高职院校学生存在的很多心理疾患和心理障碍指出:图书馆应顺应时代发展,发挥自身优势,拓展图书馆服务职能,开展阅读疗法,这是排解大学生心理障碍的有效方法。   详情>>
来源:《内蒙古科技与经济》 2009年第21期 作者:徐红昌;张静茹
14.阅读疗法改善大学生焦虑情绪状况的探究——以山西医科大...
郝艳艳
大量数据表明,阅读疗法有益于大学生的人格发展和自我实现,有助于维护其心理健康,适用于大学生心理健康教育。鉴于此,采用焦虑自评量表(SAS)对山西医科大学汾阳学院500名在校大学生进行调查,并从中选取94名焦虑程度为中度和重度的学生作为研究对象,对他们施以为期三个月的阅读疗法服务,观察阅...   详情>>
来源:《山西高等学校社会科学学报》 2020年第02期 作者:郝艳艳
15.焦虑情绪的阅读疗法实证研究——以高校女职工育儿焦虑为...
林佳瑜
[目的/意义]高校女职工是职场女性的部分缩影,职场女性身兼母亲的角色,意味着大部分女职工在承担工作的同时还承载着孕育生命和教育小孩的使命,承受更多育儿责任和压力,需要面临和处理各类情绪的困扰,其中焦虑情绪和育儿焦虑在她们身上尤为突出。[方法/过程]以育儿焦虑为切入点,初步选取有育儿...   详情>>
来源:《图书情报工作》 2019年第12期 作者:林佳瑜
16.尝试“阅读疗法”克服大学生心理障碍——大连大学图书馆...
孙洪
当前大学生心理健康问题日益突出,高校图书馆要充分发挥自身的优势,深化图书馆的服务意识和教育职能,积极参与到大学生心理健康教育中来,帮助有心理障碍的学生恢复心理健康,提升大学生整体的心理健康水平。本文结合图书馆的服务形式,介绍了大连大学图书馆开展阅读治疗服务的具体措施。   详情>>
来源:《长春教育学院学报》 2011年第02期 作者:孙洪
第4章 阅读疗法在提升老年人幸福中的应用导语

本章主要阐述阅读疗法在提升老年人幸福中的应用。

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1.阅读疗法提高老年人主观幸福感的疗效观察
杜洪元;张宝珍
目的探讨阅读疗法对老年人主观幸福感的促进作用。方法针对北京军区天津疗养院2015年第3季度来院疗养的年龄在75~85岁之间的150名疗养员,随机分为A、B、C 3组,每组50人。A组不予干预;B组自行安排时间阅读;C组在护士的指导下进行30 min+10 min+20 min的阅读治疗。观察并记录3组疗养员干预前后的...   详情>>
来源:《中国疗养医学》 2016年第05期 作者:杜洪元;张宝珍
2.阅读疗法能改善养老机构老年人的主观幸福感
李慧菊;韦凤美
目的研究阅读疗法能否改善养老机构老年人的主观幸福感,并探讨其改善机制。方法将30名研究对象按照性别相同,年龄(≥90岁8,9~80岁,79~70岁6,9~65岁)、学历(大学,高中,初中,小学)、MMSE评分(≥27分,26~21分,20~10分)和Barthel指数评分(≥60分,60~40分,40~20分,﹤20分)处于同一等级进行配...   详情>>
来源:《中国老年学杂志》 2012年第17期 作者:李慧菊;韦凤美
3.基于代际阅读的老年人阅读疗法服务研究
吕冰玉;杨芳
图书馆作为我国文化服务体系的重要组成部分,开展老年人阅读疗法服务,能够有效帮助老年人获得精神慰藉和情感寄托,对于帮助老年人走出心灵困境,收获健康晚年起到一定的心理辅助治疗效果。分析了代际阅读在老年人阅读疗法中的价值,并探索了基于代际阅读开展老年人阅读疗法的具体实施途径。   详情>>
来源:《河北科技图苑》 2019年第03期 作者:吕冰玉;杨芳
4.改良森田疗法联合阅读疗法在老年慢性阻塞性肺疾病稳定期...
胡翠琴;章金蓉
目的分析改良森田疗法联合阅读疗法在老年慢性阻塞性肺疾病(COPD)稳定期患者肺康复治疗中的应用效果。方法选取2018年2—12月常州市德安医院康复中心心肺康复科收治的老年COPD稳定期患者57例,采用随机数字表法分为对照组(n=29)和研究组(n=28)。两组患者均给予常规药物治疗及肺康复训练处方,对...   详情>>
来源:《实用心脑肺血管病杂志》 2019年第09期 作者:胡翠琴;章金蓉
价格:¥20.50

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