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作品简介:

“养教结合”是近几年提出的新型养老方式,秉承“以养为主,养教结合,以教促养”原则,不仅使老人通过一些知识的学习,重新拥有鲜活的生命力,提升晚年生活质量,更是对于家庭建设、尤其是家属的满意度,促进养老服务事业的有效管理都有一定的推动作用。

本书遴选中国知网相关文献44篇、多媒体6部,编为“养教结合:老年教育的新趋势”“新时代社区老年教育模式研究”“‘养教结合’终身学习新案例”“老年养教结合游学项目新路径”“‘互联网+’养教结合新方式”“新世纪老年教育模式研究述评”六章,为党政机构、事业单位、企业团体、社会组织、继续教育、老年大学和有需求的人群参考(常州市社区教育科研项目“应对人口老龄化的养教结合模式研究”成果)。

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苗老师东坡学堂
江苏高校
新理念,新内涵,新案例

新理念,新内涵,新案例

第七次全国人口普查数据结果显示:我国60岁及以上人口为26402万人,占18.70%(其中,65岁及以上人口为19064万人,占13.50%)。与2010年相比,上升5.44个百分点。人口老龄化程度进一步加深,未来一段时期将继续减少劳动力的供给数量、增加家庭养老负担和基本公共服务供给的压力,同时也促进了“银发经济”发展,老年教育就是重要的机遇。

“养教结合”是近几年提出的新型养老方式,秉承“以养为主,养教结合,以教促养”原则,不仅使老人通过一些知识的学习,重新拥有鲜活的生命力,提升晚年生活质量,更是对于家庭建设、尤其是家属的满意度和促进养老服务事业有效管理都有一定的推动作用。

本书遴选中国知网相关文献44篇、多媒体附件6部,编为“养教结合:老年教育的新趋势”、“新时代社区老年教育模式研究”、“‘养教结合’终身学习新案例”、“老年养教结合游学项目新路径”、“‘互联网+’养教结合新方式”、“新世纪老年教育模式研究述评”六章。可为党政机构、事业单位、企业团体、社会组织、继续教育、老年大学和有需求的人群提供参考。

《但愿人长久:新时代养教结合养老方式研究》电子书,为常州市社区教育科研项目“应对人口老龄化的养教结合模式研究”阶段成果。

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第1章 养教结合:老年教育的新趋势
1.养教结合:老年教育的一大趋势
谢伊青
"上午没有空,老忙的,有事下午来。"在普陀区爱晚亭敬老院里,亲朋好友想上午来看望老人,老人们常这样回绝。亲友们很奇怪,怎么在敬老院里还那么忙活,后来他们慢慢发现,原来老人们上午要忙于参加老年教育课程。作为普陀区养教结合的一个试点,爱晚亭敬老院的养教结合从最初自娱自乐的休闲活动转向...   详情>>
来源:《成才与就业》 2014年第07期 作者:谢伊青
2.上海徐汇:养教结合给老人送幸福
柯进;孔德媛
本报讯(记者 柯进 实习生 孔德媛)徐月娥活了一辈子,常对茶馆里会品茶的茶客们充满羡慕。她没想到的是,到了92岁,自己居然在住养的街道敬老院学会了泡茶、品茶。$$ 这只是上海徐汇区养老机构住养老人幸福生活的一个侧面。2012年,徐汇区投入专项经费整   详情>>
来源:《中国教育报》 2014-06-25 作者:柯进;孔德媛
3.丰富老年教育内容形式 探索养教结合新模式
宗河
本报哈尔滨9月22日讯(记者 宗河)由教育部职业教育与成人教育司主办、黑龙江省教育厅承办的院校老年教育工作研讨会今天在哈尔滨市召开。教育部副部长鲁昕出席会议并讲话。黑龙江省副省长孙东生出席会议并致辞。$$ 鲁昕在讲话中分析了国际国内人口老龄   详情>>
来源:《中国教育报》 2015-09-23 作者:宗河
4.养老院,缘何走进大学校园
唐悦
国内首家由专业院校开办的养老院正在南京钟山职业技术学院试运营。高校为何要办养老院?养老院如何嫁接学院的护理人才和医养融合资源?4日,记者走进钟山颐养院一探究竟。$$ 院校、养老院之间架了一座“桥”$$ 钟山职业技术学院已开办十多年,但很少有人知道   详情>>
来源:《新华日报》 2017-12-05 作者:唐悦
5.养教联动:老年大学开进养老院
丁晓华
近年来,江苏开放大学积极依托市、县开放大学,利用广播、电视、互联网等传媒手段或成立专门的老年教育学院来开展老年教育工作。而随着教育实践的推进,发现这种单一的学校模式已经不能适应老年教育的形式。因此,江苏开放大学积极开拓服务老年教育的新途径,将老年教育与养老相结合,建设养教联动...   详情>>
来源:《康颐》 2019年第Z2期 作者:丁晓华
6.养教结合新型养老模式与发展老年教育
刘璟
随着人口老龄化的加剧,面对庞大的老年群体,我国养老产业迅速发展起来,多种形式的养老院、养老社区如雨后春笋般地创建兴起。这些养老机构在规划创建之初,有的就加入文化养老元素,形成了养教结合的模式。如有的在养老院直接办起了老年大学,在新聚居的老年群体中开展老年教育。养教结合新型养老...   详情>>
来源:《老年教育(老年大学)》 2019年第05期 作者:刘璟
7.“养教融合”,推动养老事业高质量特色发展
尤佳;张宝林
本报讯 暑假期间,武进开放大学教育惠民送教进社区活动持续开展——7月在金东方社区,张咏梅老师各用3次课堂时间,为居民们讲授了《家乡的几个别样女子》和《龙城传说》两门课程;组建师资团队为金东方社区朗诵协会编导了实景诗朗诵《我和我的祖国》,并获省社区朗诵大赛   详情>>
来源:《常州日报》 2020-08-13 作者:尤佳;张宝林
8.安顺市老年大学首个“养教结合”基地授牌
杨丹
2020年12月23日,贵州省安顺市老年大学在普定县金太阳老年公寓举行首个"养教结合"基地授牌仪式。安顺市老年大学校长刘敏、副校长廖兴兵,普定县老年大学副校长杨凤娥一行在老年公寓负责人齐东方的介绍下,参观了养老院的配套设施和养老环境,   详情>>
来源:《老年教育(老年大学)》 2021年第02期 作者:杨丹
9.上海老年教育获联合国教科文组织点赞
张鹏
如何使用手机软件打车、超市结账时怎样用无人柜台结算、家庭智能交互设备怎样操作……在上海老年大学钦州书院校区,最新打造的“智慧生活体验教室”让老年人的学习方式发生了翻天覆地的变化。“沉浸式学习+模拟应用”,正助力老年人一步步跨越“数字鸿沟”,从容应对各种智   详情>>
来源:《文汇报》 2021-08-02 作者:张鹏
第2章 新时代社区老年教育模式研究
1.老年人养教结合模式发展瓶颈及对策
张少芳
随着我国老龄化程度的不断加剧和公民文化程度的普遍提升,老年人的教育需求与日俱增,而我国养老服务和教育服务互不衔接,老年人的养老服务需求和教育服务需求未能得到有效满足。这一问题已成为养老服务体系建设和老年教育体制改革面临的重要议题。目前,学术界尚未对"养教结合"老年教育模式进行...   详情>>
来源:《中国老年学杂志》 2017年第13期 作者:张少芳
2.校政企联盟视阈下高校“养教融合”之挑战与对策
刘杰
"养教融合"养老服务可以帮助老年人更顺利地适应退休后的身份转型和认同新的社会角色;增长、更新老年人的文化知识;提高老年人适应新时代、新技术、新技能的生活及社会能力;使老年人晚年生活更加充实、快乐、富有新意。   详情>>
来源:《浙江工贸职业技术学院学报》 2018年第01期 作者:刘杰
3.“养教用”结合的老年教育新模式探索
蒋文宁
发展老年教育事业是解决老龄化社会问题的有效措施,应建立多元化的办学体制,整合社会教育资源,建立老年教育资源共享网络,实现老年教育形式多样化,借助现代高科技,创建"养教用"结合的老年教育新模式,搭建高效的老年人社会参与平台。   详情>>
来源:《成人教育》 2018年第03期 作者:蒋文宁
4.养教结合的城市社区老年教育模式研究
许丽英;汪娟
养教结合的社区老年教育模式是应对我国当前人口高龄化和空巢化形势的重要模式,是养老机构和老年教育机构统筹发展的美好蓝图。养教结合自出现以来全国发展缓慢,不过上海市在推进养教结合工作的进程中取得了良好的效果,但也现露出许多的问题,通过探索解决上海市实施养教结合的过程中遇到的问题...   详情>>
来源:《当代继续教育》 2018年第03期 作者:许丽英;汪娟
5.医养教模式——养老经济背景下多产业融合研究
孙世会
为把脉医养健康产业发展方向,探索养老产业发展新模式。文章对医养健康产业及产业发展趋势的相关研究进行综述,主要从模式、意义、实施困境和发展对策4个方面展开。研究发现,就我国老龄化现状、家庭变迁、老年人实际需求而言,我国医养健康产业发展面临理念、制度、政策、人才、营利等多项制约...   详情>>
来源:《中国卫生事业管理》 2018年第04期 作者:孙世会
6.系统论视域下推进养教结合老年教育的路径与对策
张红卫;刘红燕
学校式老年教育"一位难求",传统的老年教育课程高度雷同,老年教育供给的结构性矛盾"倒逼"养教结合的老年教育应时而生。鉴于老年教育发展中供给主体独立运营、缺乏资源整合的问题,以系统论为视角的养教结合老年教育模式,强调老年教育机构、社会养老机构、社区三大子系统联动的推进路径。在实践...   详情>>
来源:《职业教育(中旬刊)》 2018年第04期 作者:张红卫;刘红燕
7.社区老年教育游学项目实施策略研究
高洪波;景圣琪
随着我国老龄化社会的到来,如何进一步开展好老年教育,使老年教育养教结合真正落到实处,是当前老年社区教育面临的重要工作和任务。在探讨社区老年游学项目的意义与价值的基础上,依据老年教育规律与特征,从社区老年游学项目设计原则、项目策划、创建品牌、项目质量评价监控四个方面,提出了社区...   详情>>
来源:《高等继续教育学报》 2018年第04期 作者:高洪波;景圣琪
8.“老有所乐”老年教育养教结合创新模式研究
张越旺
近年来,随着老龄化问题日益突出,老年人抚养问题成为不容忽视的重要话题。老年人抚养问题最主要的是应该让老年人感到快乐,消除他们内心的孤独与寂寞。为此,当前"老有所乐"老年教育养教结合模式已经成为当下的热点。笔者认为,老年教育养教结合创新模式主要可从老年人喜闻乐见的娱乐方式、老年...   详情>>
来源:《2019年国际科技创新与教育发...》 2019年第期 作者:张越旺
9.新时代社区老年教育模式研究
彭琳
近年来,我国对老年教育的关注度不断加强,积极推进的老年教育事业已经取得了一定成果,初步形成了多部门推动、多形式办学的发展格局。但社区老年教育的发展仍有很多不足,理论界社区老年教育方面的研究相对于其他教育形式偏少,现有的研究主要集中在社区老年教育的具体问题,没能从社区治理体系的...   详情>>
来源:《山东广播电视大学学报》 2020年第02期 作者:彭琳
第3章 “养教结合”终身学习新案例
1.“养教结合”终身学习工程的实践探索——来自四川省锦江...
陶兰琼;滕丽
人口老龄化问题日趋严峻,养老服务需求不断增加的问题,已成为我国面临的重大社会问题。老年教育作为终身教育的后期阶段,是建设学习型社会、提高全民族思想文化素质的有机组成部分,是精神文明建设不可或缺的一个方面。为进一步优化区域社区教育模式,更大限度满足老年人日益提高的精神文化需求...   详情>>
来源:《北京广播电视大学学报》 2014年第06期 作者:陶兰琼;滕丽
2.养教结合背景下老年多样化学习探索——以上海市闵行区为...
李峰
养教结合是现实情况下为满足老年人需求而开展的老年教育活动,以闵行区养老机构老年群体为对象,着重关注老年群体学习特点与障碍、需求与发展,致力于实证研究与理论研究的结合,从而探讨出适合养老机构老年人多样化学习策略与个性化教育方法。   详情>>
来源:《职教通讯》 2016年第19期 作者:李峰
3.教养结合的老年教育实现路径研究——以宁波市为例
邬晶晶
教养结合的老年教育是解决老龄化问题、实现积极老龄化的重要途径。论文以宁波市为例,分析目前宁波实现教养结合的老年教育主要有实体老年大学混合教学模式、社区教育就近学习模式、乡村因地制宜教养结合模式、养老机构内的教养模式等。在取得成绩的同时还存在条块分割、城乡差距大、师资不稳...   详情>>
来源:《宁波广播电视大学学报》 2018年第04期 作者:邬晶晶
4.创新竞进养教结合 开创老年教育办学新局面——天津市南...
贺兰芳;薛宾
随着我国全面建设小康社会进程的加快,老龄化社会的到来,发展老年教育,是提高老年人口生活质量、促进社会持续发展的重要应对战略。如何发挥成人高校办学优势,为老年教育服务是当前研究的重要课题。天津市南开区职工大学,自2011年起创建养教结合新模式,将优秀教育资源从校园延伸到社区,办好老...   详情>>
来源:《天津职业院校联合学报》 2018年第07期 作者:贺兰芳;薛宾
5.养教联动 探索老年教育新途径——江苏老年教育与养老结...
丁晓华
随着老龄化社会的到来,老年教育供给已难以满足老年人的学习需求,急需开辟和探索新途径,以适应和满足需要。老年教育与养老相结合,是一种全新的老年教育模式;建立养教联动基地,是服务老年教育的新途径,是传统老年大学教育模式的有力补充,有利于扩大老年教育的供给,提升老年人的学习获得感和生...   详情>>
来源:《职教论坛》 2019年第05期 作者:丁晓华
6.养教结合的老年教育模式新探——以瑞安市为例
徐凡弟
文章阐述了养教结合老年教育模式的现状及存在问题,指出要构建养教结合的老年教育新模式,可以从老年教育发展理念、经费投入力度、法律法规建设、体制机制管理等方面获取突破。   详情>>
来源:《广西广播电视大学学报》 2019年第05期 作者:徐凡弟
7.老年大学“教养融合”教育服务模式探索与实践——以张家...
王凯东;张卫东
社会老龄化背景下,积极老龄化理论不断发展,老年大学应适应时代需要,积极探索和实践"教养融合"教育服务模式。以张家港市南丰老年大学为例,对老年大学"教养融合"教育服务模式概念进行厘定,围绕相关重点内容,探索老年大学"教养融合"教育服务模式的实践措施。   详情>>
来源:《黑河学刊》 2020年第02期 作者:王凯东;张卫东
8.养教结合的养老教育模式探究——以江苏省为例
张超慧;徐凯玲
本文阐述了江苏省老年教育在供给、普及、教育内容中存在的问题,指出要构建养教结合的老年教育新模式,并从养教基地转型、管理人员建设、教学方法创新三个方面提出解决措施,为解决江苏省的养老问题提供新的方案。   详情>>
来源:《市场周刊》 2020年第04期 作者:张超慧;徐凯玲
9.养教结合社区老年教育模式——以江苏南通社区教育为例
马莹
近年来,江苏省南通市呈现老年人口增长加快、基数进一步增大、老龄化程度进一步加深等特点。据统计,2017年末,全市常住人口中,60岁及以上人口208万人,比上年末增加7.25万人,占全部常住人口的比重达到28.47%,比上年提高0.98个百分点;其中65岁以上人口147万人,比上年末增加6.78万人,占全部常住人...   详情>>
来源:《幸福家庭》 2020年第08期 作者:马莹
第4章 老年养教结合游学项目新路径
1.吉林省老年教育体系下养教结合的对策研究
李梦迪
老年教育是当下国内所关注的热点话题。发展老年教育的关键之一就是对老年人采取养教结合的服务方式。只有细化并结合老人的各项需求,才能更好的完善国家的养老体制。根据吉林省养老体制下老年教育的特点,对老年教育发展方向来说,采取养教结合是最好的方式和探索方向。   详情>>
来源:《东西南北》 2018年第23期 作者:李梦迪
2.老年教育“养教”结合游学项目实施路径研究
景圣琪;高洪波
我国当前已进入老龄化社会。随着老龄人口的不断增加,老年人已不再仅仅满足于物质上的丰衣足食,他们对精神、文化和学习的需求日益增长。如何进一步开展好老年教育,使老年教育"养教"结合真正落到实处,是当前社区老年教育面临的重要工作和任务。文章在探讨社区老年游学项目意义与价值的基础上,...   详情>>
来源:《南京广播电视大学学报》 2018年第02期 作者:景圣琪;高洪波
3.江苏省老年教育发展经验、问题及对策
张冲
老年教育作为终身教育的"最后一公里",是积极应对老龄化社会挑战的重要战略举措之一。江苏省老年教育的发展大致经历了起步期、发展期、完善期三个阶段,这一历程中政府采取了探索养教联动新模式、完善组织体系、探索学习机制、丰富学习资源等一系列科学有效的措施助推老年教育发展,虽已显成效...   详情>>
来源:《广东开放大学学报》 2020年第01期 作者:张冲
4.广东省社区老年教育发展策略与实践探索
何良胜;游晓琳
我国已进入老龄社会,随着社会经济的快速发展,老年人的精神文化需求增加,老年教育是我国建设终身教育体系和学习型社会的重要组成部分。广东省社区教育发展已久,老年教育发展相对缓慢。将老年教育融入社区教育,实施养学结合模式、构建四级办学网络、建设多样教学资源,能深耕老年教育的优质发展...   详情>>
来源:《高等继续教育学报》 2021年第01期 作者:何良胜;游晓琳
第5章 “互联网+”养教结合新方式
1.健康老龄化背景下医养教结合发展研究
欧阳婷
随着我国老龄化程度的持续加深,健康老龄化社会的建设势在必行。医养教结合模式是老年人获得足够医疗支持与心理满足的专业化服务模式。目前,医养教结合发展面临受众基础大、需求多层化、服务精细化与高效化的新诉求。同时,存在服务体系不完善,管理机构数量少、功能独立,服务资源质量不高,信息...   详情>>
来源:《江苏经贸职业技术学院学报》 2020年第02期 作者:欧阳婷
2.老年开放教育的养教结合发展模式研究
曹凯;高茜
我国老龄化形势日趋严峻,老年教育在积极应对人口老龄化的进程中具有不可替代的作用,养教结合是老年教育创新发展的重要方式。建构老年开放教育的养教结合发展模式,需要借助老年开放大学自身办学优势,完善发展机制,强化发展举措,解决发展过程中面临的问题,帮助老年人实现健康养老和自我发展的...   详情>>
来源:《老龄科学研究》 2021年第07期 作者:曹凯;高茜
3.养教结合老年教育:价值意义与推进模式展望
丁红玲;潘妤婕
养教结合老年教育是人口老龄化时代践行积极养老国策的必然要求,是对传统养老模式及传统老年教育模式的变革与升华,有利于增进民生福祉,促进和谐社会的构建。其未来推进模式表现为:养老机构自主办学式、养老机构与老年教育机构合作办学式、"十分钟学习圈"服务式、社区"睦邻点"密布式、社区智慧...   详情>>
来源:《高等继续教育学报》 2020年第04期 作者:丁红玲;潘妤婕
4.“积极老龄化”理论下养教结合社区老年教育路径探析
王垚芝;卢德生
"积极老龄化"理论是我国应对人口老龄化、实施养教结合社区老年教育工作的理论基础,其价值意蕴包括树立积极老龄观、升级"健康"内涵、强调权利维护。在此理论下,养教结合社区老年教育的工作目标为:满足多元需求,优化老年人生存质量;实现增权赋能,提升社区参与主动性;整合社区资源,平衡教育与养...   详情>>
来源:《职教论坛》 2020年第09期 作者:王垚芝;卢德生
5.养教结合社区老年教育模式研究
张红兵
积极发展老年教育事业是解决老龄化社会问题的有效措施,养教结合社区老年教育作为一种新的老年教育方式,可以有效扩大老年教育供给,提高服务质量。我国上海、浙江、江苏等省市已经初步探索出了符合当地特点的养教结合社区老年教育模式,为我国其他地区的实践提供了可供借鉴的经验。实践中,养教...   详情>>
来源:《成人教育》 2020年第12期 作者:张红兵
6.农村养教结合老年教育发展研究
郭光香;李嫣然
为促进农村老年教育可持续发展,应当推行养教结合老年教育。究其原因,它能够满足老年人的双重需求,扩展老年教育的外延,丰富养老服务的内涵,是创新农村传统学校老年教育的优选之路。农村养教结合的老年教育依循养老方式的不同分为两种,对于家庭养老方式,开展睦邻互助学习;对于机构养老方式,进...   详情>>
来源:《中国成人教育》 2020年第24期 作者:郭光香;李嫣然
7.“养教结合”老年教育模式:必要、可能与路径
张红兵;杜潇
"养教结合"老年教育模式是应对老龄化问题的有效路径。巨大的社会需求、国家政策的推动和支持以及实践上可供借鉴的先行经验,为养教结合老年教育的发展提供了可能。突破发展瓶颈,促进养教结合老年教育科学化、可持续化发展,可采取建立和完善准入标准,引入市场化运作机制,创新教学模式和学习方...   详情>>
来源:《北京宣武红旗业余大学学报》 2021年第01期 作者:张红兵;杜潇
8.我国养教结合老年教育实践进展及推进路径
丁红玲;潘妤婕
近年来,养教结合老年教育作为一种民本理念和民生工程陆续为国家和地方层面的政策所倡导。我国养教结合老年教育在实践中已经取得了一定的进展,奠定了一定的基础,但还存在一系列问题,如传统养老观念根深蒂固、相关机构(养老、教育机构)服务理念陈旧、制度化刚性支撑跟不上、管理体制建设滞后等...   详情>>
来源:《中国成人教育》 2021年第03期 作者:丁红玲;潘妤婕
9.愿景与路径:美好生活视域下养教结合社区老年教育模式研...
徐胜阳;梁鹏
美好生活是老年人的生活愿景,而以人性为根基的美好生活具有物质性基础、社会性建构和精神性朝向三个层面:物质性基础保障美好生活的满足感,社会性建构提供美好生活的幸福感,精神性朝向带来美好生活的获得感。以美好生活为研究视域,构建养教结合社区老年教育模式是破解老年困境的重要实践路径...   详情>>
来源:《当代职业教育》 2021年第03期 作者:徐胜阳;梁鹏
10.“互联网+”环境下养教结合社区老年教育路径
赵忆群
近几年,我国进入人口老龄化阶段,老年人口数量越来越多,如今,许多家庭均是由两个独生子女结合为一个新的家庭,独生子女双方共同照顾两家的父母,随着社会经济的发展,两人照顾四位老人的现象将越来越普遍,与此同时,老年人养老问题也越来越显著。老年人不仅要"老有所养",同时也要丰富老年人的精神...   详情>>
来源:《中国新通信》 2021年第05期 作者:赵忆群
第6章 新世纪老年教育模式研究述评
1.我国老年教育发展40年:回眸与展望
丁红玲;都雅男
我国已经进入老龄化社会,正经历着历史上规模最大、速度最快的老龄化进程,老龄问题已经成为影响国泰民安的战略性问题。大力推进老年教育,既是丰富老年人暮年生活、实现积极老龄化、健康老龄化的主要渠道,也是新时代建设学习型社会,促进经济发展、政治民主、社会和谐的必然要求,是整个社会义不...   详情>>
来源:《高等继续教育学报》 2018年第05期 作者:丁红玲;都雅男
2.新世纪以来我国老年教育模式研究述评
李嫣然
随着人口老龄化的加剧,"老年教育模式"问题引起了越来越多学者的关注,并在新世纪取得了系列研究成果,对这些成果进行研究进展、研究热点以及研究视角的分析,发现研究仍存在着一定的不足。今后,相关研究应当聚焦于以下四个方面,即强化老年教育模式的农村和民族地区研究,优化老年教育模式的研究...   详情>>
来源:《西北成人教育学院学报》 2020年第01期 作者:李嫣然
3.基于内容分析法的老年教育研究综述
张红兵;吴亦繁
随着人口老龄化程度的进一步加深,老年教育越来越受到社会关注。为了更好地了解我国老年教育的研究现状,利用内容分析法分析2013—2019年我国老年教育相关文献,从基础研究、教学模式研究、中外比较研究、实践研究四个方面探讨老年教育的发展现状,总结当前的研究热点,指出未来的研究趋势和方向...   详情>>
来源:《成人教育》 2021年第05期 作者:张红兵;吴亦繁
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