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作品简介:

本书关于《DNA和蛋白质技术》这一内容的教学参考,包括《DNA的粗提取与鉴定》教学建议、《DNA的粗提取与鉴定》教学案例、《DNA的粗提取与鉴定》教学设计、《DNA的粗提取与鉴定》实验改进、《DNA的粗提取与鉴定》教学拓展、《多聚酶链式反应扩增DNA片段》教学参考、《血红蛋白的提取和分离》教学参考等60篇文章,分为7个章节。

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张勇
远安一中
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第1章 《DNA的粗提取与鉴定》实验改进
1.“香蕉细胞中DNA粗提取与鉴定”简化实验的研究
唐晓明;林子杰
"DNA的粗提取与鉴定"是高中生物学中分子生物学水平的实验之一。师生结合新课程教材的理论,对"香蕉细胞中DNA粗提取与鉴定"的简化实验进行优化,取得了满意的实验效果。   详情>>
来源:《生物学通报》 2013年第02期 作者:唐晓明;林子杰
2.“用人口腔上皮细胞提取与鉴定DNA”的实验改进
桑希
"DNA的粗提取和鉴定"是高二生物学必做的一项实验,鸡血红细胞、菜花、洋葱、香蕉等实验材料均被广泛采用,各有利弊。推荐一种无成本且易获得的新材料:人口腔上皮细胞。经过几步简单的实验操作可提取到一定量的DNA,实验现象明显且可以用二苯胺鉴定。   详情>>
来源:《生物学通报》 2015年第07期 作者:桑希
3.“DNA的粗提取与鉴定”实验的改进
刘付香
"DNA的粗提取与鉴定"实验是人教版高中生物学中的一个重要实验,但教材中给出的实验方案存在一些不足。通过多次实验,从提取DNA的实验材料、提取方法、鉴定方法等方面进行了改进,取得了较好的实验效果。   详情>>
来源:《生物学通报》 2020年第04期 作者:刘付香
4.小材有大用——“DNA的粗提取与鉴定”实验的改进
李雪山
"DNA的粗提取与鉴定"是现行高中生物教材选修1《生物技术实践》(人教版)中的一个重要实验。本实验成功的关键在于材料的选择,选用DNA含量相对较高的生物组织,成功的可能性更大。教材重点介绍的材料是鸡血,但笔者认为,此材料有三大不足:①实验步骤烦琐,学生很难在一节课的时间内完成实验,且实验...   详情>>
来源:《教师》 2012年第20期 作者:李雪山
5.例析DNA的粗提取与鉴定
孙传友
DAN是生物大分子,提取生物大分子的基本思路是选用一定的物理或化学方法分离具有不同物理或化学性质的生物大分子。对于DNA的粗提取而言,就是要利用DNA与RNA、蛋白质和脂质等在物理和化学性质方面的差异,提取DNA,去除其他成分。DNA分子中的脱氧核糖在酸性环境下生成ω-羟基-γ-酮基戊醛,再与二...   详情>>
来源:《新高考(高三理化生)》 2012年第11期 作者:孙传友
6.利用猕猴桃果肉简化“DNA粗提取与鉴定”实验
赵婕
运用猕猴桃果肉作为实验材料,进行DNA的粗提取与鉴定,能简化实验过程、缩短操作时间、降低实验成本和提高实验效率。   详情>>
来源:《生物学教学》 2017年第04期 作者:赵婕
7.“DNA的粗提取与鉴定”实验改进
梁玮
介绍了DNA粗提取与鉴定实验材料的选择,实验用具的改进,实验原理及实验反思。   详情>>
来源:《中学生物教学》 2018年第19期 作者:梁玮
8.对“DNA的粗提取与鉴定”探究性实验教学的改进
徐美玉
"DNA的粗提取与鉴定"实验是人教版《生物·选修1·生物技术实践》中分子生物学水平的实验课题之一。该课题通过尝试对植物或动物组织中的DNA进行粗提取,了解DNA的物理化学性质,掌握DNA粗提取及鉴定的原理。开展该实验也有助于学生了解分子生物学的基本实验方法。教材给出的实验方法是将鸡血细...   详情>>
来源:《中学生物教学》 2014年第10期 作者:徐美玉
9.“DNA的粗提取与鉴定”实验的改进
韩晓静
"DNA的粗提取与鉴定"是人教版高中生物教材《选修1·生物技术实践》专题五中的一个重要实验。教材以鸡血作为实验材料,但在实验时存在取材困难,操作繁琐,加入蒸馏水的量难以掌握,成功率较低等问题。为此,笔者对实验材料、实验条件和过程进行了多次探索,对相关步骤进行简化,在实际教学中进行了...   详情>>
来源:《中学生物学》 2017年第06期 作者:韩晓静
10.“DNA的粗提取与鉴定”实验的改进
张玉
"DNA的粗提取与鉴定"实验是人教版全日制普通高级中学生物必修第二册中要求学生掌握并完成的一个重要实验。实验原理指出:DNA分子在不同物质的量浓度的氯化钠溶液中的溶解度不同,当氯化钠的物质的量浓度为0.14mol/L时,DNA的溶解度最低,析出DNA;利用DNA分子不溶于冷酒精,而细胞中的杂质可溶于冷...   详情>>
来源:《实验教学与仪器》 2011年第Z1期 作者:张玉
11.“DNA的粗提取与鉴定”实验的微型化改进
林丽英
随着经济意识和环保意识的不断提高,一种既能节约实验经费、降低环境污染,又不影响实验结果的实验技术和方法——微型实验,在世界范围内广泛开展,正受到越来越多的关注和重视。但在国内,高中生物实验微型化至今还是个空白。近年来,笔者在这方面作了不少尝试。   详情>>
来源:《实验教学与仪器》 2012年第05期 作者:林丽英
第2章 《DNA的粗提取与鉴定》教学拓展
1.DNA粗提取与鉴定实验中材料的选取和比较
张爱芳
生命科学的发展离不开实验过程的设计,而实验材料的选取和比较又是实验设计成功与否的关键环节。在中学教学中,选取和比较实际生活中几种常见实验材料,通过实验,比较DNA提取及鉴定结果,给出实验选材的建议,培养学生实验操作技巧和科学素养。   详情>>
来源:《内蒙古教育》 2015年第15期 作者:张爱芳
2.过程图在“DNA粗提取与鉴定”教学中的运用
洪长根
以"DNA粗提取与鉴定"实验为例,说明如何利用过程图的构建、分析和修改来组织教学活动,展示了用过程图而教的思路和理念。   详情>>
来源:《生物学通报》 2014年第03期 作者:洪长根
3.从“DNA的粗提取与鉴定”中体验乐趣
张云娟;刘家华
生物是以实验为基础的学科,有趣简单的实验能调动学生学习的积极性。DNA主要存在于细胞核中,只要有细胞核的生物都会含有DNA。用简单易得的实验材料,做相对简单的实验,能让学生在DNA的粗提取与鉴定中感受实验的乐趣。   详情>>
来源:《科教文汇(下旬刊)》 2010年第11期 作者:张云娟;刘家华
4.DNA的粗提取和鉴定实验
朱小燕
一、课题分析本课题通过尝试对植物或动物组织中的DNA进行粗提取,了解DNA的物理化学性质,理解DNA的粗提取以及DNA鉴定的原理。因此,本实验的成功与否关系重大。新教材从基本知识、实验设计、操作提示、结果分析和评价等几个方面进行了归纳,但新教材将实验材料的选取、动植物提取DNA的方法笼统...   详情>>
来源:《新作文(教育教学研究)》 2010年第09期 作者:朱小燕
5.植物DNA粗提取与鉴定的简便方法
丁思思;袁华
用菜花和香蕉植物细胞取代教材中的鸡血作为实验材料,进行DNA的粗提取与鉴定,运用简便的方法,得到了明显的实验效果,方便了实验取材,降低了实验成本,简化了实验过程,提高了实验成功率。   详情>>
来源:《中学生物教学》 2016年第19期 作者:丁思思;袁华
6.新课标生物实验常规试剂盒介绍——DNA的粗提取与鉴定
本试剂盒根据DNA提取和鉴定的原理,提供实验所需的全部试剂(包括研磨液、无水乙醇、二苯胺试剂A和B等),可直接进行菜花或其他植物DNA的粗提取与鉴定实验。   详情>>
来源:《教学仪器与实验》 2011年第07期 作者:
第3章 《多聚酶链式反应扩增DNA片段》教学参考
1.基于生物学核心素养的“四驱教学法”——以“多聚酶链式...
姜珊;李艳秀
为加深学生对多聚酶链式反应的理解,采用"四驱教学法"来驱动教学。在充分调动学生积极性的同时,设计教学活动逐个突破教学重、难点,并升华学生的价值观。整节课都在践行"核心素养为宗旨""教学过程重实践"的高中生物学课程的基本理念。   详情>>
来源:《中学生物教学》 2020年第06期 作者:姜珊;李艳秀
2.关于多聚酶链式反应扩增DNA片段结果分析方法的探究
赵奂;杨潘云
通过理论和实验分析对多聚酶链式反应扩增DNA片段的实验进行了探究。   详情>>
来源:《生物学通报》 2011年第11期 作者:赵奂;杨潘云
3.细节决定成败——《DNA的粗提取与鉴定》实验失败原因
卫平知
一件事情能否顺利地做成功,取决于实际操作时每一个细节的成败。大到航天飞机的发射,小到有关一个知识的实验。   详情>>
来源:《学周刊》 2014年第09期 作者:卫平知
第4章 《血红蛋白的提取和分离》教学参考
1.“血红蛋白的提取与分离”实验教学设计
朱昊
以大学实验室为平台,以实验操作顺序为主线,以问题串为引领,采用"先讲解原理后实践提升"的教学策略,突破了教学的重点和难点,实现了教师行为和学生行为的有效对接,有效达成了教学目标。   详情>>
来源:《中学生物学》 2018年第11期 作者:朱昊
2.新课标生物实验常规试剂盒介绍——血红蛋白的提取与分离...
本试剂盒中,聚丙烯酰胺凝胶由丙烯酰胺(简称Acr)单体和少量交联剂甲叉双丙烯酰胺(简称Bis)通过化学催化剂(过硫酸铵)、四甲基乙二胺(TEMED)作为加速剂形成三维空间的高聚物。蛋白样品可通过聚丙烯酰胺凝胶电   详情>>
来源:《教学仪器与实验》 2011年第12期 作者:
3.新课标生物实验常规试剂盒介绍——血红蛋白的提取与分离...
本试剂盒根据果酒果醋发酵的反应原理,提供实验所需的主要试剂(包括酵母和醋曲等),可直接进行果酒及果醋的发酵实验,而且提供有验证果酒发酵产生的气体验证试剂(酚红)。具有方便教学和达到明显的实验效果,操作简单便捷的优点。   详情>>
来源:《教学仪器与实验》 2012年第01期 作者:
4.“血红蛋白的提取和分离”电泳原理的讲解设计
邓纯臻;隆平
1引言"血红蛋白的提取和分离"是人教版高中《生物·选修1·生物技术实践》中较难的内容之一,部分老教师与学生对电泳原理的理解不透彻,不清楚不同蛋白质到底是如何被分开的。因此,有必要寻找一种简单易懂的方法讲解电泳原理,帮助学生理解此原理。2电泳原理的讲解2.1教材分析《普通高中生物课程...   详情>>
来源:《中学生物教学》 2014年第08期 作者:邓纯臻;隆平
5.血红蛋白的提取和分离重难点解析
孙庆兴
血红蛋白的提取和分离一般步骤为样品处理、粗分离、纯化和纯度鉴定。1样品处理1.1红细胞的洗涤洗涤红细胞的目的是去除杂蛋白,采集的血样要及时采用低速短时间离心分离红细胞,然后用胶头吸   详情>>
来源:《中学生物学》 2010年第04期 作者:孙庆兴
6.“血红蛋白的提取和分离”实验改进的研究
唐晓明
基于中学的实验条件,对"血红蛋白的提取和分离"实验进行优化,取得了较好的实验效果,实现了"使学生能够体验从复杂体系中提取生物大分子的基本过程和方法"的实验目的。   详情>>
来源:《生物学通报》 2015年第01期 作者:唐晓明
7.“血红蛋白的提取和分离”教学设计
喻娜
根据学生首次接触到生物学中常用技术"透析"、"琼脂糖凝胶色谱法"、"电泳"的学情,对教材内容进行重组和整合,利用导学案构建知识网络,教学过程中教师精心设置问题,巧妙点拨,化抽象为具体,让学生在学习该实验技术时保持清晰的思路,加深学生对实验的认知和理解,提高学生的科学素养。   详情>>
来源:《生物学通报》 2015年第04期 作者:喻娜
8.学科融合在高中生物学实验教学中的应用——以“血红蛋白...
邓纯臻;隆平
以人教版生物学教材选修1《生物技术实践》中"血红蛋白的提取和分离"专题中的电泳原理为例,简述学科融合在高中生物学实验教学中的应用与积极意义。   详情>>
来源:《生物学通报》 2015年第04期 作者:邓纯臻;隆平
9.“生物技术实践”教学研讨(7) “血红蛋白的提取和分离...
吴成军;赵伟涛
"血红蛋白的提取和分离"是人教版选修模块"生物技术实践"中的实验内容,其目的是使学生体验从复杂细胞混合物体系中提取生物大分子的   详情>>
来源:《生物学通报》 2009年第04期 作者:吴成军;赵伟涛
10.“血红蛋白的提取和分离”的解题指导
李伟
"血红蛋白的提取和分离"是选修Ⅰ模块《生物技术实践》中的实验内容,其目的是使学生体验从复杂细胞混合物体系中提取生物大分子的基本原理、方法和过程。本节内容主要是能理解凝胶色谱法、电泳法的基本原理,了解缓冲液的组成及其作用;掌握血红蛋白   详情>>
来源:《新高考(高三理化生)》 2012年第03期 作者:李伟
价格:¥17.00

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