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作品简介:

本书主要从“互联网+教育”背景下优质教育资源的调查分析、需求分析、资源建设、资源应用和建设案例五个方面对“互联网+”背景下的优质教育资源建设与应用进行详细的阐述。

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关键词:

互联网+ 教育资源
李永明
甘州区思源实验学校
序言

序言

国内在1997年初开始出现支持网上教学的软件平台,现有的网络教学平台大多能支持以在线视音频会议、视频点播等为主要交互方式的各种实时、非实时的网络教学,实现了网络环境下远程教育中处于分离状态的教与学的再度整合,它是现代技术发展的大趋势。 随着李克强总理政府工作报告提出 “互联网+”的新概念,“互联网+”被纳入国家战略,2015年6月14日举办的2015中国互联网+创新大会河北峰会上,业界权威专家学者围绕互联网+教育这个中心议题,纷纷阐述自己的观点。“互联网+不会取代传统教育,而且会让传统教育焕发出新的活力。尽管“校校通、班班通、人人通”通了一年又一年,网络课程建了一茬又一茬,但只要你走进大中小学的课堂,你会发现,课堂还是那样的课堂,除了PPT替代了传统的板书外,与十几年前相比并没有发生实质的变化。我们不能简单认为这是教育本身的错,只能说是之前的互联网发展对教育的冲击力度还不够,还不足以从根本上改变教育的生态环境。许多学校虽然提出了“互联网+教育”理念和构想,但都还是在前行和探索阶段。本书主要收集汇编关于“互联网+教育”背景下的优质教育资源建设与应用有关的理论文章,以供同行参考。

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第1章 区域调查分析报告导语

数字教育资源的使用已经成为课堂教学的常态,但在具体实践中还存在着许多问题与新需求,同时教师对"互联网+"的应用策略也制约着信息技术与教学的深度融合。

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1.优质教育,辐射路径在何方
郭景水;李佳飞
核心提示$$ “推进义务教育均衡发展,不是为现有的优质学校锦上添花,而是要向薄弱学校和地区雪中送炭”……7月24日本报A05版一篇题为《划片还是择校,家长心头的痛》的报道引起了教育界人士及广大学生、家长的热议。$$ “其实大部分家长是欢迎就近入学政策的。孩子就?   详情>>
来源:《海南日报》 2013-07-25 作者:郭景水;李佳飞
2.精品资源共享课的资源建设和开放共享现状调查——信息化...
胡永斌;黄荣怀
建设精品资源共享课有利于展示高校教师先进的教学理念、独特的教学方法 ,促进网络教育资源整合与共享,提高网络教育教学质量。为了解当前网络教育精品资源共享课的建设现状,研究从2012和2013年获评为"网络教育精品资源共享课"的课程中随机抽取80门课程作为研究样本,采用内容分析法对资源建设...   详情>>
来源:《电化教育研究》 2015年第02期 作者:胡永斌;黄荣怀
3.“互联网+”背景下教育资源应用现状调查分析——以苏州...
钱唯伟
本研究采用问卷调查的形式,辅以访谈法,针对"互联网+"背景下教育资源应用现状作出调查与分析。并以苏州工业园区金鸡湖学校为例,选取了261名样本教师开展调查研究。调查内容包括教师在互联网环境下使用教育资源的个人能力、动机、使用行为及使用过程中产生的问题与需求。调查结果表明,数字教育...   详情>>
来源:《现代信息科技》 2018年第04期 作者:钱唯伟
第2章 区域优质教育资源需求分析导语

"互联网+教育"的深入发展使得数字教育资源在内容和形式上更加多元,呈现出崭新的发展态势。

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1.中美信息化促进优质教育资源共享的对比分析——信息化促...
王炜;李海峰
《教育信息化十年发展规划(2011—2020年)》中明确指出信息化在促进教育公平和实现优质教育资源广泛共享、提高教育质量等方面具有重要作用。实施优质数字教育资源建设与共享是推进教育信息化的基础工程和关键环节。本研究运用立意抽样方法选取中、美各四个教育资源共享样本,从共享文化、共享...   详情>>
来源:《电化教育研究》 2015年第03期 作者:王炜;李海峰
2.“互联网+教育”背景下数字教育资源建设的现状与需求
田洁
数字教育资源是教育信息化系统工程的基础,是教育信息化持续推进并取得成效的关键。"互联网+教育"的深入发展使得数字教育资源在内容和形式上更加多元,呈现出崭新的发展态势。文章采用问卷调查法,调研基础教育领域19位教育信息化主管和578位一线教师,分析了"互联网+"时代数字教育资源的应用现...   详情>>
来源:《教育信息技术》 2020年第09期 作者:田洁
3.以优质教育和充分教育满足社会需求 扩大优质教育资源 ...
一、抓住机遇,创建徐汇教育品牌  徐汇区具有文化教育的传统优势,历史上有徐光启等先哲留下的重教之风。区域范围内,高等学校、科研院所比肩而立,基础教育比较发达。1992年以来,随着区内大规模的市政建设和城区改造,在新开发的地区,又新建了几十所中小学和幼儿园?   详情>>
来源:《教育发展研究》 1999年第10期 作者:
4.基于供需匹配的城市基础教育设施配置问题研究:以合肥市...
郑思齐;于都
公共服务设施的优化配置是提升城市宜居性和可持续发展水平的重要途径,其中教育资源在总量和空间上能否实现供需匹配,直接关系到居民的生活质量和城市交通的运行效率。以合肥市基础教育设施为例,对城际人口流动引发的设施需求总量变化以及设施需求的空间差异性特征进行实证分析,并对不同区域基...   详情>>
来源:《华东师范大学学报(哲学社会...》 2017年第01期 作者:郑思齐;于都
5.满足群众需求,加快培育优质教育资源
郁芬;蔡蕴琦
社会补课风难以刹住的背后,主要是现有的优质教育资源满足不了人民群众日益增长的需求。如何培育更多的优质教育资源,办好让人民群众满意的教育?代表委员们展开热议。$$ 盘存量,共享放大优质资源$$ 全国人大代表、江苏省淮阴中学校长皇甫立同认为,发展更加公平更有质?   详情>>
来源:《新华日报》 2019-03-11 作者:郁芬;蔡蕴琦
6.改革创新 学生在家门口享受优质教育
祖智慧;秦昌利
近年来,江苏省泗洪县教育局不断改革创新,通过培育文明基因、优化教育布局、狠抓党建和队建等举措,使泗洪教育不断提质增效,为学生提供了家门口的优质教育资源。$$ 立德树人培育文明$$ 使崇尚文明成风尚$$ 校园文明是社会文明的发源地,泗洪县通过“小手拉大手”的方式?   详情>>
来源:《中国改革报》 2019-12-25 作者:祖智慧;秦昌利
7.数字教育资源共享效果分析
李亚琴
针对当前数字教育资源共建共享不足的问题,基于优质数字教育资源的需求者、共享者、共享平台、相关教育机构及管理部门视角,探讨数字教育资源共建共享不足的原因,并针对性提出相应的改善建议,以期提高优质数字教育资源共享效率和效果,实现优质教育资源的精准共享。   详情>>
来源:《经济研究导刊》 2019年第33期 作者:李亚琴
第3章 区域优质教育资源建设方案导语

互联网与现代科技的蓬勃发展促进了经济社会及其他多个领域的深刻变革。李克强总理在政府工作报告中首次提出制定"互联网+"行动计划,意味着越来越多的传统行业、传统应用和服务正逐渐被互联网改变。

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1.数字教育资源的开放成熟度模型研究——信息化促进优质教...
黄荣怀;胡永斌
数字教育资源开放共享是推动教育均衡发展、促进教育公平的重要手段,也是当前我国教育信息化的重要推进方向。本文首先回顾了国内外开放课程及开放教育资源的发展历程及典型项目,然后分析了数字教育资源建设的驱动方式和资源传播的推广途径,并从资源的特性及其与用户的关系将数字教育资源的特...   详情>>
来源:《电化教育研究》 2015年第03期 作者:黄荣怀;胡永斌
2.“互联网+”背景下积极推进基础教育资源平台建设
倪晓丰
互联网与现代科技的蓬勃发展促进了经济社会及其他多个领域的深刻变革。2015年初,李克强总理在政府工作报告中首次提出制定"互联网+"行动计划,意味着越来越多的传统行业、传统应用和服务正逐渐被互联网改变。在教育领域里,随着国家一系列政策红利的持续释放,大量市场资本不断进入,依托互联网形...   详情>>
来源:《淮北职业技术学院学报》 2017年第03期 作者:倪晓丰
3.“互联网+”背景下在线教育对优质教育资源共享的实现
马雪梅
随着"互联网+"技术与教育行业的交汇融合,"互联网+小学教育"的发展与践行也受到大众的高度关注与认可,网络平台间的交互促进教育资源共享,有助于小学教育阶段实现教育公平。小学教育作为基础教育阶段,吸收优质教育资源,补充学生学习养分是家长、教师等主体对当今教育现状发出的强烈需求。因此...   详情>>
来源:《电脑知识与技术》 2020年第18期 作者:马雪梅
4.互联网+教育均衡背景下城市优质教学资源乡村创新共享应...
王宁邦;徐博
就教育发展情况而言,边疆少数民族地区的省市县城与北上广地区相比是新的乡村,全国上下教育发展呈现分形模式;随着互联网+教育发展理念不断深入人心,教育信息化为教育均衡发展提供了可能性;综述了"城市"优质教学资源与"乡村"共享的现状。以云南为例,结合教育云信息化发展阶段性成果,提出互联网...   详情>>
来源:《智能计算机与应用》 2019年第02期 作者:王宁邦;徐博
5.互联网+教育背景下农村共享优质教育资源研究
马壮
促进城镇农村义务教育一体化发展,大力发展农村义务教育,使每个学生都能够享受到公平合理的优质教育,不断促进农村优质教育发展,从而实现农村人民的美好生活愿望。这不仅是目前农村教育发展的重点,同时也是国家开展精准扶贫的关键。自新中国成立以来,我国在义务教育的发展上已经取得较为明显的...   详情>>
来源:《文学教育(下)》 2020年第10期 作者:马壮
6.“互联网+”背景下的优质微课资源建设与应用
罗天斌;曾晓强
信息化不断深入教学领域,微课成为教师喜爱的一种教学模式,并被广泛应用于课程教学中,并且微课能够提高学生的自主学习能力,有助于激发学生的主观能动性,使其投入课程学习中,因此,教师应当不断设计微课程模式,构建微课互动平台,全面提高教学效率。信息化教学与传统教学相比,更加注重学生的体验...   详情>>
来源:《天津教育》 2019年第03期 作者:罗天斌;曾晓强
7.“互联网+教育”背景下高职优质课程资源建设与共享实践...
曹博
当前时期,随着互联网技术的不断升级,互联网+时代日益深入,在教育领域也出现了越来越多的课程资源建设与共享平台,如何更加高效地将互联网与教育有效的结合是值得分析的问题,基于此,本文结合"互联网+教育"背景下,高职优质课程资源建设与共享实践展开了研究。   详情>>
来源:《数码世界》 2020年第07期 作者:曹博
第4章 区域优质教育资源应用途径与方法导语

"互联网+"是随着互联网技术产生的衍生思维,是把互联网的创新成果与经济社会各领域深度融合,推动技术进步、效率提升和组织变革,提升实体经济创新力和生产力,形成更广泛的以互联网为基础设施和创新要素的经济社会发展新形态。在"互联网+"的背景下,如何开发利用优质教育资源也就成为了一个重要的课题。

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1.跨区域优质教育资源协同共建与有效应用的机制与途径
胡小勇;刘琳
区域层面的资源建设,是教育信息资源工作的新热点。在此背景下,本文就跨区域的优质教育信息资源协同共建和应用共享机制展开研究,提出了包括政府调控机制、管理服务机制、规范标准机制和质量监控机制、表彰激励机制等一套促进教育信息资源共建共享的相关机制,并论述了市、区、校三级建设主体在...   详情>>
来源:《中国电化教育》 2010年第03期 作者:胡小勇;刘琳
2.应用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面有效机制的研究
肖天庆;吴欣恒
云南教育发展由于地域和历史等原因,地区差异较大,利用信息化手段能有效地扩大优质教育资源的共享范围,以达到优质教育资源在偏远地区的有效配置,使得偏远地区,教育发展薄弱的地区也能享受到同等优质的教育资源,从而促进教育公平,促进教育的均衡发展。同时还可避免教育资源的重复建设问题,节省...   详情>>
来源:《云南教育(视界时政版)》 2015年第03期 作者:肖天庆;吴欣恒
3.新时代加快推进优质教育资源共享的实施路径
郭广军;聂国卿
我国大力推进教育信息化,加快了教育资源服务体系和各级各类教育资源建设与应用步伐,但是优质教育资源共享供给的系统化、标准化、公共化、融合化和国际化水平仍然不高。新时代加快推进优质教育资源共享的有效路径是:建立健全优质教育资源共享建设开发体系,提高共享供给的系统化组织、标准化技...   详情>>
来源:《职业技术教育》 2018年第26期 作者:郭广军;聂国卿
4.教育信息化进程中区域性优质资源共建共享:理论框架与个...
胡小勇
本文针对优质教育资源建设与发展中的区域性失衡现象,运用文献研究、质性分析等多种研究方法,采用"现状分析→理论建构→区域检验→反馈完善"的技术路线,在前期研究基础上,构建了区域性优质教育资源共建共享的理论框架,并进一步阐释了框架中关于共建共享模式的多样性、共建共享的支撑维度、共...   详情>>
来源:《电化教育研究》 2010年第03期 作者:胡小勇
5.区域优质教育资源共建共享及有效应用研究
阳涌;梁建朋
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》(以下简称《教育规划纲要》)明确指出:"信息技术对教育发展具有革命性影响,必须予以高度重视。"我国教育改革和发展正面临着前所未有的机遇和挑战。以教育信息化带动教育现代化,破解制约我国教育发展的难题,促进教育的创新与变革,是加快从教...   详情>>
来源:《中国现代教育装备》 2014年第04期 作者:阳涌;梁建朋
6.网络直播互动教室平台系统建设与应用
谢梦菲
为构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制,河南着力打造、重点部署建设了全省网络直播互动教室平台系统,其提供的信息化"教学+教研+管理+创新+家校沟通"策略,为破解当前教育信息化高原期困境,推动教改目标实现,保障更高层次的教育公平与均衡,提供了有效的解决方案与可资借鉴的现...   详情>>
来源:《软件导刊》 2014年第08期 作者:谢梦菲
第5章 区域优质教育资源应用典型案例导语

以"互联网+"背景下的优质教育资源共享平台为例,各平台利用现代网络技术与教育相融合,基于虚拟云设计实现区域性优质教育资源共享平台,结合大数据技术追踪分析优质教育资源使用数据,利用物联网技术对硬件教育资源进行采集和管理,最大限度地利用各种资源,以实现优质教育资源共享。

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1.信息技术创新教学模式助力智慧课堂——石家庄市长安区“...
吕瑛;王发成
随着社会进步,以人工智能为代表的新一代信息技术必将引领教育现代化发展。因此,要想在教学改革中融入人工智能,就需要紧跟时代步伐,不断提升教育信息化基础设施建设水平,重点加强了优质教育资源的开发与应用,科学构建起区域智慧教育管理信息系统。以"信息技术与高中学科教学深度融合"为主线,...   详情>>
来源:《教育实践与研究(C)》 2019年第11期 作者:吕瑛;王发成
2.“互联网+”背景下宁夏高校优质教育资源共享平台的研究
陈谡
笔者论述了当前宁夏高校在"互联网+"背景下的优质教育资源共享平台,利用现代网络技术与教育相融合,基于虚拟云设计实现宁夏高校优质教育资源共享平台,结合大数据技术追踪分析优质教育资源使用数据,利用物联网技术对宁夏高校硬件教育资源进行采集和管理,最大限度地利用宁夏高校的资源,以实现优...   详情>>
来源:《信息与电脑(理论版)》 2018年第24期 作者:陈谡
3.吉林省高等学校优质教育资源共享平台的建设及应用
靳国庆;赵新雅
整合教育资源,使各高等学校的优质教育资源能够在不同高校间甚至与社会共享,是我国高等教育事业发展的大趋势。搭建高校优质教育资源共享平台,对于优化教育资源配置,化解教育资源有限性与高等教育大众化之间的矛盾,对于创新人才培养模式和提高人才培养质量均具有重要的现实意义。   详情>>
来源:《现代教育科学》 2012年第01期 作者:靳国庆;赵新雅
4.推动优质教育资源应用 促进基础教育信息化均衡发展——...
何东艳
龙源国际集团是一个以中国和北美为基地,面向全球的内容供应商和文化传媒集团。其核心产品是中文的数字化内容资源,包括期刊、图书、音像等。其中,龙源期刊网是龙源国际集团的核心企业,是以中   详情>>
来源:《中国教育信息化》 2008年第20期 作者:何东艳
5.让学生平等感受、体验、享用优质教育资源——农村中小学...
胡丽春;袁永波
如何更加有效地利用农村中小学现代远程教育工程项目,结合新课改,开展好教学,真正落实到项目实施目标——促进学生的能力发展,提高学科教学水平及教师能力,促进学校全面发展上来,这是摆在我们广大教育科研人员和一线学科教师面前的一个紧迫而又重大的课题。下面笔者针对农村中?   详情>>
来源:《广西教育》 2005年第35期 作者:胡丽春;袁永波
6.福建省教育厅网上学习中心平台的建设与应用实践探索
郑厦君
文章介绍了福建省教育厅网上学习中心平台的建设与应用情况。福建省依托该平台采用网上同步上课的方式,通过开设名师课堂、专递课堂和名校课堂并举办校长论坛、专题讲座、网络演讲等活动,实现城乡学校同上一堂课。   详情>>
来源:《中国教育信息化》 2014年第16期 作者:郑厦君
价格:¥20.00

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