首页教育教学高中教育高中生物 在大成讲坛,讲出你的精彩!

作品简介:

本书关于《生态系统的能量流动》教学参考资料整理,以供生物教师备课参考,该主题分为上、下两册。全书包含《生态系统的能量流动》教学建议、《生态系统的能量流动》教学设计、《生态系统的能量流动》教学案例、《生态系统的能量流动》教学拓展、《赛达伯格湖》教学链接、《调查当地农田生态系统中的能量流动情况》教学链接、《生态农业》教学链接、能量流动的计算问题、复习课教学链接等90多篇文章,分为9个章节。

更多
收起
张勇
主编的其他文集 更多>>
220896人阅读
165244人阅读
第1章 教学拓展
1.理应先“转化”而后“传递”——人教版高中生物教材中生...
周晓燕
在引用人教版高中生物教材所给生态系统的能量流动定义的基础上,通过对定义中动词的解释和对生态系统的能量流动过程的系统论分析,对生态系统的能量流动的定义进行分析,以期与学界同仁共同探讨。   详情>>
来源:《学园》 2015年第18期 作者:周晓燕
2.生态系统能量流动模型设计制作与使用
王丽群
例述了通过对生态系统能量流动相关内容模型的构建,学生能更好地理解教学内容和教学难点。   详情>>
来源:《中学生物学》 2017年第07期 作者:王丽群
3.生态系统能量流动模型的制作与使用
王丽群;殷汝军
模型的构建在生物学教学中具有重要作用。人教版生物"稳态与环境"(必修3)第二节"生态系统的能量流动"的内容较为抽象,学生难以理解,给教学带来了困难。利用生活常见材料自制生态系统能量流动相关内容模型并用于教学,非常方便学生理解相关教学内容,能很好地突破教学难点。   详情>>
来源:《实验教学与仪器》 2017年第11期 作者:王丽群;殷汝军
4.磁性贴模型在生态系统能量流动教学中的应用
邹振芳
"生态系统的能量流动"一节内容比较抽象,涉及一些客观概念的学习和系统科学研究方法的应用,对思维能力的要求较高,依据美国"学习金字塔"理论,在教学中应用磁性贴模型,可以增加学生学习的主动性和积极性,有效提高学生的学习效率。   详情>>
来源:《实验教学与仪器》 2017年第S1期 作者:邹振芳
5.运用模型构建法掌握生态系统能量流动的规律
祁怀春
生态系统中关于相邻两个营养级之间能量流动的知识,题型多变,考法灵活,学生普遍反映难以掌握。笔者根据多年的教学经验,通过模型构建法,把抽象的知识直观化、多变的考法规律化,帮助学生正确梳理能量的来龙去脉,快速提高解题能力。1各营养级能量的来源和去路要理解能量的流动规律,首先必须搞懂...   详情>>
来源:《中学生物教学》 2016年第18期 作者:祁怀春
6.“生态系统中能量流动”两大难点知识的解题策略
韦雪英
《生态系统中的能量流动》这章书比较难,在近几年高考中,全国新课标卷对这个版块考查频率高。一般结合图形来考查,相对比较抽象。文中就这一版块的内容中比较典型的两大重难点知识考查方向及答题技巧进行梳理,希望能对学生的备考有所帮助。   详情>>
来源:《广西教育》 2015年第18期 作者:韦雪英
7.“生态系统能量流动”相关原理的分析
张士亮
能量流动、物质循环、信息传递是生态系统的三大功能,它们共同维持着生态系统的正常运转。其中单向且不循环的能量流动是整个生态系统正常运转的动力。了解能量流动的相关原理,对于当前粮食危机及全球性环境问题的解决和有关生态学问题的分析都具有重要的指导意义。   详情>>
来源:《中学生物学》 2009年第09期 作者:张士亮
8.时空双线解读生态系统中能量流动过程
郑艳英
沿着时间、空间2条线索,通过分析高中生物学教材中的插图,解读生态系统能量流动过程。   详情>>
来源:《生物学通报》 2019年第03期 作者:郑艳英
9.例析生态系统中有关能量流动的几个易错点
陈兆亮;郑香梅
以例题形式分析了生态系统能量流动的形式,区分易混名词同化量、摄入量和获取量,并对比分析了关于能量传递效率的几种计算类型,以供读者参考.   详情>>
来源:《理科考试研究》 2018年第13期 作者:陈兆亮;郑香梅
10.对“生态系统的能量流动”几个问题的释疑
赵恋君
"生态系统的能量流动"是高中生物学必修3《稳态与环境》中的重要知识点。剖析了教学过程中学生所提极具价值的相关问题。   详情>>
来源:《生物学通报》 2015年第07期 作者:赵恋君
11.且谈对生态系统中能量流动认知的几个误区
周俊
生态系统的能流分析属于高考考查重点和学生学习难点,针对师生中普遍存在的困惑及相关的几个典型认知误区,进行了阐述和辨析,对教与学都有一定的指导意义。   详情>>
来源:《中学生物学》 2012年第06期 作者:周俊
12.生态系统中有关能量流动常见题型解题技巧
杨黎黎
本文基于生态系统的能量流动规律,归纳生态系统中能量流动有关计算的四种题型,并总结分析出不同题目的解题技巧。   详情>>
来源:《广西教育》 2018年第10期 作者:杨黎黎
13.有关生态系统的能量流动图类试题的解题技巧
韦红群
本文根据生态系统的能量流动图的特点,将之归纳为三种图,"一来二去"图、"一来三去"图和"一来四去"图,并就以此三种图为载体的试题类型进行分析,讲解有关能量流动图的常见题型的解题技巧。   详情>>
来源:《广西教育》 2017年第34期 作者:韦红群
14.“生态系统的能量流动”一课两上教学实验
黄广慧
1从一道高考试题说起2007年广东省实行了以高中新课程为背景的首届高考。生物科试题以能力立意,注重通过生物学与现实生活、生产实践和人体健康等方面的联系,考查学生应用知识分析和解决实际问题的能力,命题风格充分体现了新课程改革的教学要求。学生对新课程新高考的适应情况如何呢?笔者有幸...   详情>>
来源:《中学生物教学》 2011年第Z1期 作者:黄广慧
第2章 《赛达伯格湖》教学链接
1.解析复合模型的深度思维训练方法——以“赛达伯格湖的能...
蔡方平
复合模型是富含多目的、多层次信息的图示,解析复合模型是以"靶向本质为最终目标、逻辑链条为梳理途径、递进追问为解析过程"的深度思维过程,也是模型转换和模型建构的过程和深度思维训练的重要方法。   详情>>
来源:《中学生物教学》 2020年第05期 作者:蔡方平
2.林德曼定律的拓展
杜思如
创造性地对林德曼的赛达伯格湖能量流动图解进行补充调整,对生态学的基本原理进行系统总结拓展,使之更具有逻辑性、数学性、动态性,实现知识与能力、过程与方法、情感、态度与价值观的三维目标要求。   详情>>
来源:《中学生物学》 2012年第02期 作者:杜思如
3.翻译生态系统中的能量流动——能量金字塔
吴任玉;彭利元
自翻译生态学这一概念的提出后,就不断有人对其从不同角度进行探讨。翻译生态系统与自然生态系统具有一定的相似性和同构性。通过对二者进行比较,借助自然生态系统中能量在一条食物链内逐级递减、单向流动传递规律,来探讨翻译食物链中的能量流动规律。"金字塔"这一图形很好地反映了翻译能量流...   详情>>
来源:《怀化学院学报》 2011年第03期 作者:吴任玉;彭利元
第3章 《调查当地农田生态系统中的能量流动情况》教学链接
1.调查当地农田生态系统中的能量流动情况
沈初见
本文通过活动设计的形式,重点叙述了通过调查当地农田生态系统,明确生态系统的组成成分,了解系统中能量流动的情况等几方面内容。   详情>>
来源:《生物学教学》 2013年第07期 作者:沈初见
第4章 《生态农业》教学链接
1.世界各国生态农业的发展史
生态农业最早于1924年在欧洲兴起,20世纪30-40年代在瑞士、英国、日本等得到发展;60年代欧洲的许多农场转向生态耕作,70年代末东南亚地区开始研究生态农业,走可持续发展的道路成为世界各国农业发展的共同选择。1.世界生态农业典范——菲律宾玛雅农场   详情>>
来源:《南方农业》 2014年第Z1期 作者:
2.我国生态农业的模式
云璐
在我国农村,推广和实施各类生态农业模式可以建立良性生态系统,达到农业生产过程清洁化和农产品无害化;增加农民收入、改善农民生活条件、提高生活质量。1"基塘"农业模式   详情>>
来源:《中学生物教学》 2011年第08期 作者:云璐
3.我国生态农业发展的几种典型模式探析
谢铭
本文简介了我国生态农业发展的概况和主要类型。   详情>>
来源:《生物学教学》 2011年第07期 作者:谢铭
4.浅谈沼气及其发酵物在生态农业中的综合利用
刘敏钦
近年来,随着经济的不断发展,我国出现了资源短缺等问题,且农业污染现象严重,因此,发展生态农业是农业发展的必然趋势。生态农业主要是将农业资源进行重复利用,以实现农业资源的可持续发展。沼气发酵是实现生态农业系统能量转换、物质循环及农业废弃物综合利用的最佳途径和中心环节,可以将废物...   详情>>
来源:《南方农业》 2019年第17期 作者:刘敏钦
5.稻虾共作种养生态农业模式探究
廖建云
稻虾共作种养模式是将水稻种植与水产养殖结合起来的一种生态农业模式,既能够节约土地资源,又能够实现龙虾与水稻的养分需求互补,在减少水稻种植中化肥与农药用量的同时,也能够减少龙虾养殖造成的水污染。鉴于稻虾共作种养农业模式在经济发展、环境友好型和资源节约型社会建设及生态环境改善方...   详情>>
来源:《南方农业》 2020年第09期 作者:廖建云
6.基于大数据的生态农业发展路径探究
刘开华
发展生态农业是践行绿水青山就是金山银山理念的有效途径。大数据技术能够实时监控农业生产的环保情况,协调农产品市场供求关系,是推动现代农业向生态农业、信息化农业转型的重要手段。基于此,分析大数据技术与生态农业发展的内在联系、生态农业发展现状以及大数据技术下生态农业发展中存在的...   详情>>
来源:《南方农业》 2019年第35期 作者:刘开华
7.平顶山市农业生态环境现状
孔彦
从耕地、水资源、矿业污染等几个方面对平顶山市农业生态环境现状进行分析,找出了平顶山市农业生态环境存在的主要问题。针对平顶山市农业生态环境现状,从加强法制宣传和环保教育,加大科技推广力度,加强生态环境建设等方面提出适应农业可持续发展的措施及建议。   详情>>
来源:《生物学教学》 2013年第07期 作者:孔彦
8.贵州“皇竹草—石漠化治理—食用菌”生态农业发展模式初...
朱森林;张爱华
贵州省石漠化面积302.38万hm~2,占全省国土面积的17.16%。石漠化是制约贵州经济社会发展最严重的生态问题,遏制石漠化是贵州省生态建设的首要任务。如何有效、高效、可持续地利用石漠化土地不仅是生态环境改善的重点,更是当地百姓生存以及攻坚脱贫迫切需要解决的问题。皇竹草凭借根系发达、生...   详情>>
来源:《南方农业》 2016年第25期 作者:朱森林;张爱华
9.荣县“桑-豆-菇”高效生态农业种植模式分析
周远清
针对四川省荣县丘陵山区农业发展实际,从增加粮食产量、促进农村经济发展、保护生态环境、减少农业污染等方面分析了发展高效生态农业的必要性和优势,并介绍荣县"桑-豆-菇"高效生态农业模式,最后提出促进荣县高效生态农业发展的4条措施。   详情>>
来源:《南方农业》 2015年第10期 作者:周远清
10.生态文明视角下的循环农业技术推广应用现状探析——以平...
曹舒宁
循环农业作为现代农业发展的一种新型模式,符合生态文明的建设要求,循环农业技术的推广对生态文明建设具有积极的推动作用。基于此,立足于生态文明建设与循环农业发展的视角,以浙江省平湖市"草-菇-笋"种植模式为例,剖析循环农业技术推广的应用现状,为生态文明建设中的循环农业发展提出建设性的...   详情>>
来源:《南方农业》 2017年第14期 作者:曹舒宁
第5章 能量流动的计算问题
1.“生态系统的能量流动”中的能量传递效率问题
冉珩
高中生物必修3"生态系统的能量流动"一节中的能量传递效率问题,历来是教学的一个重点和难点,但学生对生态系统的能量流动过程和相关概念往往缺乏清晰、深刻的认识,导致做题时出错。本文笔者结合典型例题,对该问题进行分析、释疑。   详情>>
来源:《新课程导学》 2016年第35期 作者:冉珩
2.生态系统中能量流动问题的求解策略
田丁
生态系统中的能量流动是指在一个相对稳定的生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程。在一个相对稳定生态系统中,能量的形式不断转化,但是生态系统的能量流动往往会遵循一定的计算规律,只有明确能量转化遵循的计算法则,才能顺利完成生   详情>>
来源:《中学生数理化(学习研究)》 2019年第05期 作者:田丁
3.生态系统中能量流动题型解题方法介绍
卞莉
能量流动的计算问题,是一种重要的题型,也是考试中经常遇到的题型。掌握计算方法对于迅速解答这类题目很重要。下面就对常遇到的题型及解题方法进行归纳。1.根据能量流动效率直接计算。例1某生态系统中初级消费者和次级消费者的总能量分别是W1和W2,当下列哪种情况发生时,最有可能使生态平衡遭...   详情>>
来源:《中学生数理化(学习研究)》 2019年第04期 作者:卞莉
4.例析生态系统能量流动的计算
吴君民
有关生态系统中能量流动的计算,常常是学生解题的一个难点和失分点,其关键是不能正确判断同化量的多少。下面就几道典型的例题作一分析。1核心知识研究生态系统中的能量主要包括能量的输入和输出。   详情>>
来源:《中学生物学》 2010年第02期 作者:吴君民
5.例谈生态系统中能量流动计算题的解法
沈小明
生态系统中能量流动是高中教材中为数不多的几个D级知识点之一,因此,关于能量流动的计算是一种重要的题型。一、知识储备要想作出正确解答,以下知识必须掌握,主要包括:(1)流经生态系统的总能量等于生产者通过光合作用固定的太阳能。(2)生态系统中能量的流动从生产者开   详情>>
来源:《新高考(高三理化生)》 2014年第02期 作者:沈小明
6.生态系统能量流动计算汇总
方可云
生态系统能量流动在每年高考的考试大纲中要求非常高,在2010年和2011年高考中的等级要求是C级,能量流动的计算是其考试的一个重要方面,在多年教学中,我总结了一些解题方法。   详情>>
来源:《高中生学习(师者)》 2013年第03期 作者:方可云
第6章 复习课教学链接
1.基于“概念模型”的“生态系统的能量流动”复习课的教学...
郑美婷;韦红群
以人教版高中生物学教材中的3个"生态系统的能量流动"概念模型为主线,巧妙运用同屏技术和思维导图进行生成性教学,引导学生在模型建构与模型变式的过程中对教材内容进行整合和升华,加深对"能量流动"过程的理解,完善知识体系,培养科学思维。   详情>>
来源:《中学生物学》 2020年第01期 作者:郑美婷;韦红群
2.“图”导思维导学案教学在第一轮复习中的应用——以《生...
李逊
【考纲分析】《生态系统中的能量流动》是高中生物新课程(苏教版)必修三第四章《生态系统的稳态》第二节的教学内容。新课程考试大纲对能量流动的过程、能量流动的特点及研究能量流动的意义的要求均为Ⅱ,即理解所列知识及其与相关知识之间的联系和区别,能在较复杂的情境中综合运用有关知识进行...   详情>>
来源:《广西教育》 2016年第12期 作者:李逊
3.“生态系统的能量流动”一轮复习教学设计与反思
罗进宏
在"生态系统的能量流动"一轮复习教学中,教师通过编制预复习案、探究案和训练案,充分挖掘教材示意图,帮助学生掌握重点,突破难点,形成良好的思维迁移和识图能力,同时使学生明确回归课本的重要性。   详情>>
来源:《中学生物教学》 2017年第08期 作者:罗进宏
4.生态系统的能量流动教学设计(一轮复习)
汪秀玲
贯彻执行南通市课堂改革的十二字原则:限时讲授、合作学习、踊跃展示。通过活动的设计,巧妙地设疑,培养学生合作学习的能力,自我纠错反省的能力。   详情>>
来源:《科学咨询(教育科研)》 2018年第12期 作者:汪秀玲
5.《生态系统的能量流动》在高三复习课中的教学设计
王宇涵
本文以生态系统能量流动为主线,围绕《考纲》要求,引导学生通过自主学习、推理探究、模型建构、资料分析、比较归纳等方式,系统梳理生态系统能量流动的概念、过程、特点、意义等基础知识,并注重学生能力的培养与提升。1教材分析本节选自人教版普通高中课程标准实验教科书《生物(必修3)稳态与环...   详情>>
来源:《知识文库》 2017年第02期 作者:王宇涵
价格:¥19.00

书评

0/400
提交
以下书评由主编筛选后显示
最新 最热 共0条书评

分享本书到朋友圈