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幼儿年龄较小,对玩具十分喜爱。然而许多教师对玩具本身的理解和态度有所偏差,导致其功能和作用未能更好地体现出来。为此,学前教师尤其需要转变教学理念,就学前儿童的玩具选择与利用进行科学引领,努力使玩具本身所蕴含的教育功能在最大程度上得到发挥。这不仅可以促进幼儿思维模式的创新,还能更好地陶冶幼儿的情操,培育积极情感,更加热爱生活,进而促进幼儿将会更全面、更健康地成长。

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第1章 玩具在学前教育中的作用
1.论自制玩具的价值
史淑娟
自制玩具是儿童或成人利用各种物品或材料制作的玩具。它对幼儿、幼儿园以及家庭来说具有独特的作用。首先在幼儿发展方面,着重体现在对幼儿身体发展、认知发展和社会性发展的作用上;其次,强调自制玩具对幼儿园环境和活动、师幼关系及教师专业化等的价值;最后,自制玩具的价值体现在对亲子互动...   详情>>
来源:《中华少年》 2017年第01期 作者:史淑娟
2.幼儿园玩具的价值探析
史瑾
文章从生态学角度分析了幼儿园玩具的娱乐价值和教育价值及其对儿童发展的意义。   详情>>
来源:《教育导刊(幼儿教育)》 2009年第02期 作者:史瑾
3.浅议玩具在游戏中的作用
王丽芳
玩具是支持游戏活动进行的一切物质条件和工具,包括结构性较高的玩具,如积木、拼图、拼板等;也包括结构性较低的游戏材料,如废旧报纸、天然材料等。游   详情>>
来源:《学前课程研究》 2009年第01期 作者:王丽芳
4.浅谈玩具在幼儿园教育中的作用
刘秀梅
在新时代背景下,我国经济水平逐步提高,学前教育得到了人们普遍的关注。幼儿年龄偏幼,对于玩具没有任何抵抗力。因此,幼儿教师在进行教育工作的时候,理应将玩具的作用全部发挥出来,促使幼儿们能够更好地成长。一、玩具和幼儿的成长存在联系对于每一个幼儿来说,玩具都有着非常强的吸引力。尽管...   详情>>
来源:《家长》 2019年第05期 作者:刘秀梅
5.游戏与玩具对弱智儿童的教育作用
钱玲娟
根据大量的数字表明,世界上约有残疾者四亿五千万人,其中四分之三即三亿六千万残疾者在发展中国家,而在三亿六千万人中,有一亿二千万是儿童。据北京城区的调查,低能人口占总人口的千分之一点二至千分之一点七,朝阳区建外调查为千分之一点九六,平谷县为数更大,约为千分之十四至二十六点七。据调...   详情>>
来源:《学前教育》 1994年第Z1期 作者:钱玲娟
6.学前儿童家庭自制玩教具的意义
赵霞
我们知道,学前教育在我国整个教育体系中起着十分重要的作用。本文在介绍学前儿童家庭自制玩教具的基础上,进一步分析了学前儿童自制玩教具的意义,希望可以为我国学前儿童家庭自制玩教具的发展提供支持和帮助。   详情>>
来源:《中国文艺家》 2018年第07期 作者:赵霞
7.探议幼儿行为特征与幼儿型玩具设计意义
李和森
文章通过对幼儿行为特征和玩具本身对幼儿成长意义的研究来制订幼儿玩具开发设计新策略,通过问卷、抽样调查、细心观察、幼儿个体之间行为比较、与幼儿玩耍以及翻阅国内外相关研究文献等方法提取共性样本,再综合分析幼儿行为表象及规律,得出玩具对幼儿成长的积极作用。基于幼儿群体的行为特征...   详情>>
来源:《美术教育研究》 2014年第03期 作者:李和森
8.玩具制作与学前儿童创新能力的发展
王燕
玩具制作可以让学前儿童在活动中获得粗浅的知识,把抽象的概念与思维融入到简单有趣的学习活动中来。本文通过分析学前儿童玩具制作与学前儿童心理发展的特点,探讨玩具制作对学前儿童创新能力发展的价值及培养方面存在的问题,进而对学前儿童的创新能力培养模式进行反思,并能提出一些有建设性的...   详情>>
来源:《祖国》 2019年第21期 作者:王燕
第2章 幼儿玩具的选择和利用策略
1.幼儿家庭玩具的选择
刘明明
玩具能够帮助幼儿接触和认识周围事物,其不仅能够给幼儿带来愉悦的体验,还能够加速幼儿认知与思维的发展和成长。本文从家长不能正确认识玩具的价值和家长对玩具的安全性认识不足两个方面,综合地阐述了家庭中幼儿玩具选择存在的问题,并以幼儿、玩具和家长三个角度探究了家庭中幼儿玩具选择的策...   详情>>
来源:《学园》 2015年第01期 作者:刘明明
2.从儿童发展视角看学前儿童玩具的设计和选择
夏琼
儿童的生活离不开玩具。儿童在身体发育、认知发展等方面与成人明显不同,在探索玩具方面具有独特性。在为学前儿童设计、选择玩具时要注意玩具的年龄适宜性和年龄跨度,重视对儿童非言语指标的观察和评估,以便为儿童提供符合其发展需要的玩具,促进儿童发展。   详情>>
来源:《幼儿教育》 2010年第Z5期 作者:夏琼
3.关于家长选择玩具的态度与幼儿性别角色社会化关系的调查...
郭华;李苏
关于家长选择玩具的态度与幼儿性别角色社会化关系的调查分析郭华,李苏,张瑜近年来,对男女幼儿性差方面的研究的确很多。仅选择“父母性别观对幼儿性别角色社会化影响”这个项目的研究就不少。那么,在我们研究父母性别观对幼儿性别角色社会化的影响时,应选取什么角度...   详情>>
来源:《学前教育研究》 1996年第03期 作者:郭华;李苏
4.试析幼儿玩具操作活动的指导策略
王维圣
一、教师对幼儿玩具操作活动指导的重要性和必要性“关于玩具的起源研究表明,玩具从一开始就被人们用作教育和训练的工具。人们创造玩具,不仅仅是为了‘娱乐’幼儿,更重要的是为了帮助他们学习和掌握生产和生活的实用技能。玩具承载着社会和成人的教育目的以及对于幼儿的期   详情>>
来源:《教育导刊(幼儿教育)》 2007年第01期 作者:王维圣
5.幼儿园对民间玩具的开发利用
程晨
玩具承载着成人对儿童的期望、教育意图和社会文化习俗等。现代玩具存在游戏共同体的瓦解、民族精神的弱化和玩具的教育价值与娱乐价值失衡等问题,而民间玩具具有人性化与参与性、传承民族文化、材料的自然性等价值。幼儿园可以通过组织专门的教育活动和主题设计活动、创建民间玩具活动区等方...   详情>>
来源:《江苏幼儿教育》 2014年第03期 作者:程晨
6.自制玩具在幼儿园体育活动中的运用策略探讨
赵憬萍
自制玩具在新时代的学前教育中已经成为了幼儿体育游戏活动的常客。设计结构合理的自制玩具,不仅能够为幼儿的体育活动增添更多的快乐因子,而且还可以让幼儿的手眼协调能力在实际动手的制作过程中与机体的运动能力进行密切的结合,以达到幼儿综合素养的各能力方面有效提升的教育目的。   详情>>
来源:《学周刊》 2020年第06期 作者:赵憬萍
7.幼儿园社会领域玩教具使用存在的问题及指导策略研究
赵雨晨
学前教师组织教学活动离不开玩教具的使用,这与幼儿的年龄特征、心理阶段特征有直接关系。玩教具指在幼儿课堂中,为了辅助教学、使儿童更好掌握所学知识的辅助材料,在幼儿园教学中发挥着极其重要的作用。本研究对学前教师在社会领域使用玩教具进行探究,发现玩教具在幼儿活动过程中存在的问题,...   详情>>
来源:《科普童话》 2018年第29期 作者:赵雨晨
8.学前教育机构玩教具装备的探究
陈庆
玩教具的装备研究由来已久,早在1932年,陈鹤琴、张宗麟就通过对幼稚园设备的研究,提出了一个比较完备的幼稚园设备表以及一个幼稚园最低限度设备表。新中国成立后,到20世纪80年代国家第一次编制了《幼儿园教玩具配备目录》。1992年,原国家教育委员会根据《幼儿园工作规程(试行)》的要求,组织修...   详情>>
来源:《中国现代教育装备》 2013年第10期 作者:陈庆
9.学前儿童感觉统合训练玩具模块化设计探究
李静;王红娟
通过分析3-6岁儿童感觉统合训练的重要性,运用模块化设计原理对学龄前儿童感觉统合训练玩具设计进行探析,分析学龄前儿童感觉统合训练玩具模块化设计的可行性,并总结出学龄前儿童感觉统合训练玩具模块化设计的相关要素及模块化对于未来学前儿童感觉统合训练玩具设计的影响。   详情>>
来源:《明日风尚》 2017年第22期 作者:李静;王红娟
第3章 幼儿玩具选择和利用实例
1.爱玩与会玩——浅谈小班幼儿玩具世界的寓教于乐
袁静琦
玩具是孩子最亲密的伙伴,通过玩具,可以增加孩子的想象力,扩大孩子的眼界,丰富孩子的知识。但在小班初期,多数幼儿不知道爱护玩具。就其年龄来说可能有三种原因:一是年龄较小,不懂得如何正确使用玩具,玩玩具只是为了求得自身快乐,在使用过程中经常控制不了自己的情绪,出现扔、摔、砸等现象。二...   详情>>
来源:《启迪与智慧(教育)》 2014年第03期 作者:袁静琦
2.不同干预方式对幼儿数学玩具操作的影响——以多边形分数...
王艳云
本研究以多边形分数板玩具为材料,从过程和结果两个方面对自由操作、范例展示、任务定向、多重随机指导等四种干预方式对幼儿数学玩具操作的影响进行了探索。结果表明,四种干预方式对幼儿数学玩具操作的影响不同;要实现"以玩具和游戏引发幼儿的数学学习,帮助幼儿建构数学概念"的目的,必须对幼...   详情>>
来源:《学前教育研究》 2009年第05期 作者:王艳云
3.因玩而做,在做中玩——幼儿园小班自制玩具的问题与对策
黄琴
爱玩是孩子的天性,而玩具则是幼儿成长过程中的亲密伴侣,小班幼儿处于对玩具的摆弄期,他们乐意去摆弄、探索、发现玩具的秘密,他们通过自己的小手来自制玩具,不仅增长了知识,还发展了他们的智力,真正做到在玩中学,在玩中成长。   详情>>
来源:《新智慧》 2019年第02期 作者:黄琴
4.特殊幼儿家长玩具购买行为初探——以成都市为例
蔡卓倪;王子鉴
通过对成都市特殊幼儿家长玩具购买行为的探究,发现幼儿家长在玩具购买和选择时具有以下特点:家长们在选择玩具时主要考虑的因素大都是"适用性"、"价格"、"幼儿喜爱"、"功能性"等。本文通过对"理想玩具"各项特征的进一步讨论,发现特殊幼儿家长的玩具购买行为可以被界定为四种不同的决策类型。   详情>>
来源:《成都大学学报(社会科学版)》 2010年第04期 作者:蔡卓倪;王子鉴
5.城市幼儿家庭玩具选择与使用问题及对策研究——以江苏省...
石宇杭
玩具是幼儿的伙伴,陪伴着幼儿的成长,不同家庭中的幼儿对于玩具的选择和使用状况是不相同的,不同家庭对于玩具的不同选择应该也能反映出这个家庭对于玩具选择的观念。由于幼儿年龄的限制,家长成为幼儿玩具的主要选择和购买者,研究家长选择玩具与使用状况对幼儿的发展至关重要。   详情>>
来源:《读与写(教育教学刊)》 2019年第05期 作者:石宇杭
6.小小玩具,玩出大智慧——基于家长视域的幼儿“玩具”指...
夏小枫
玩具以其鲜艳的颜色,优美、奇异的造型,灵巧、易于操作的活动特性,悦耳的声响等吸引着孩子的好奇心和注意力。在幼儿认识周围世界的过程中,玩具起着重要的作用。一、何谓"玩具"教育专家认为,"玩具"只是成人的用语。因为,成人首先把儿童的活动定义为"玩",于是,在玩耍过程中的用具自然就成了"玩...   详情>>
来源:《基础教育研究》 2013年第05期 作者:夏小枫
7.关于家长选购幼儿玩具的动机和使用状况的调查研究——以...
段丽莎
本文首先阐述了玩具对儿童成长的重要性,然后采用问卷法、访谈法研究了家长选购幼儿玩具的动机和使用状况。最后总结了幼儿玩具的购买动机和使用现状,指出了存在的问题,并提出了改进策略。   详情>>
来源:《家教世界》 2012年第16期 作者:段丽莎
8.浅议幼儿玩具的选择——以“奇妙的声音”教学为例
郭华
随着科学技术的进步,玩具市场日趋完善,各类玩具琳琅满目、良莠不齐,使得家长在给幼儿选择玩具时陷入了一种进退两难的窘境。有的家长为了满足幼儿的需求,在选择玩具时更多的关注玩具的价格,认为贵的玩具就是好的,而忽略了玩具的材质以及安全性;有的家长会选择造型优美、开发智力的成品玩具,而...   详情>>
来源:《课程教材教学研究(教育研究...》 2017年第Z3期 作者:郭华
9.幼儿园木制玩具活动材料使用现状分析——以丽水市幼儿园...
周艳芳;王伟平
木制玩具活动材料在幼儿园的游戏活动中以安全、环保、自然的特点深受师幼喜爱,但是考察当前木制玩具在幼儿园课程中的应用情况,发现木制玩具的种类基本以零散的方式呈现,科学性和专业化程度不高,没有系统的理论支撑,与幼儿园游戏课程相关性不大。以丽水市各级各类幼儿园为例,探讨木制玩具活动...   详情>>
来源:《丽水学院学报》 2019年第06期 作者:周艳芳;王伟平
10.基于幼教理论的儿童教育装备开发研究——以大型儿童玩具...
吕天娥
一、幼儿教育与教育装备我国"十二五"规划的教育事业发展主要目标中,学前教育人数与高中阶段教育人数相差不大,其所占比例相当大(见表1)。现代青年父母普遍接受"不能输在起跑线上"的理念,因此幼儿教育产品市场广阔。表1教育事业发展目标在幼儿一日活动中,户外活动越来越受重视,许多幼儿园每天...   详情>>
来源:《中国现代教育装备》 2014年第22期 作者:吕天娥
价格:¥19.00

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