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本书依据人教版教材顺序编写,包括教材第一章、第二章、第三章、第四章的教学设计,为小学道德与法治教师提供教学参考。

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张勇
远安一中
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第1章 让我试试看
1.《挑战第一次》教学案例
王春;王祥
一、教材分析敢于尝试新鲜事物是创造型人才的基本素质,是《义务教育品德与生活课程标准(2011年版)》(以下简称《课程标准》)的要求。课程标准在设计思路中指出:"动手动脑、有创意的生活是儿童个性发展的内在需要,也是时代提出的要求。它旨在引导儿童学会学习,发展认识能力、动手能力和创造性...   详情>>
来源:《贵州教育》 2019年第02期 作者:王春;王祥
2.贴近生活 贴近心灵——《学做“快乐鸟”》教学设计
李凤英
【课前分析】《学做"快乐鸟"》是小学《道德与法治》二年级下册第一单元"让我试试看"中第二课的教学内容。本课从自我的角度引导学生过愉快积极的生活,引导学生在学会做事的基础上学会快乐做人。其教育主旨是促进学生心灵健康成长,为学生形成积极乐观的人生态度   详情>>
来源:《河北教育(德育版)》 2019年第Z1期 作者:李凤英
3.“学做‘快乐鸟’”教学设计
李彩梅
【教材分析】《学做"快乐鸟"》是统编版《道德与法治》二年级下册第一单元"让我试试看"中的第2课。面对困难解决烦恼是每个学生应该具备的一种能力,可是在实际生活中,学生却不知道如何去解决。教材紧密联系生活,引导学生在各种活动中用正确的方法去解决遇到的困难与烦恼,树立正确面对和解决自...   详情>>
来源:《课程教材教学研究(小教研究...》 2019年第Z3期 作者:李彩梅
4.基于童心创情境 对标“快乐”助成长——二年级下册《学...
沈忆来;赵春艳
【教材分析】《学做"快乐鸟"》是第一单元的第2课,分为两课时。教材第一课时主要呈现了"我很快乐""也有不开心的事"两个部分的教学内容,以及绘本故事《蜗牛与寄居蟹》。"我很快乐"分为两个层次,一是"回望"自己的生活,感受快乐;二是分享自己快乐的事情,感受分享能使快乐加倍。"也有不开心的事"...   详情>>
来源:《教学月刊小学版(综合)》 2019年第Z1期 作者:沈忆来;赵春艳
5.道德能力在植根生活土壤的综合实践中迸发多样精彩——由...
房丽丽
道德能力是一种实践精神,它有着做、实践、行动的特质,需要道德主体在日常生活中将这种精神品质转化为具体的行动和实践。这与综合实践活动课程性质紧密联系,强调从学生的真实生活和发展需要出发,从生活情境中发现问题,转化为活动主题,通过探究、服务、制作、体验等方式,培养学生综合素质的跨...   详情>>
来源:《安徽教育科研》 2019年第19期 作者:房丽丽
6.在综合实践活动中提升学生道德能力——以“试种一粒籽”...
高海燕
道德能力是一种实践精神,它有着做、实践、行动的特质,需要道德主体在日常生活中将这种精神品质转化为具体的行动和实践。《中小学综合实践活动课程指导纲要》指出,综合实践活动是从学生的真实生活和发展需要出发,从生活情境中发现问题,转化为活动主题,通过探究、服务、制作、体验等方式,培养...   详情>>
来源:《中国教师》 2019年第10期 作者:高海燕
7.“试种一粒籽”教学实录
刘元媛
本教学实录系统编教材《道德与法治》二年级下册第一单元第四课的内容。【教学目标】1.知识:了解种子的不同形态,以及培育种子的方法。2.能力与方法:学习多种方式认识种子,试着学种一粒籽。3.情感、态度与价值观:在认识种子,试种一粒籽的过程中,懂得珍惜自然界中的每一个生命。【教学对象】二...   详情>>
来源:《中国德育》 2018年第15期 作者:刘元媛
第2章 我们好好玩
1.健康游戏 快乐成长——《道德与法治》二年级下册《健康...
易晓亮
《健康游戏我常玩》是《道德与法治》二年级下册第二单元的第一个课题。本单元是本册教材中游戏话题比较集中的单元。爱玩是儿童的天性,对于二年级学生来说,游戏是他们成长的重要途径。但他们对游戏的认识模糊,不能很好地辨别哪些游戏是健康的、哪些游戏是不健康的。本课教学中,教师要抓住主题...   详情>>
来源:《福建教育》 2018年第13期 作者:易晓亮
2.基于儿童立场的中华优秀传统文化教学策略——以统编《道...
胡莉英
中华优秀传统文化具有增强儿童的文化自信、启迪儿童的思维以及培养儿童的家国情怀等作用与价值。小学《道德与法治》统编教材重视凸显中华优秀传统文化教学的内容。教学时,教师要注意以儿童立场来传承和弘扬传统文化,要从儿童兴趣出发,取其精华,去其糟粕,选择积极向上的内容,将体系化的知识渗...   详情>>
来源:《中小学教材教学》 2020年第06期 作者:胡莉英
3.《传统游戏我会玩》教学设计
周小均
【教材分析】《传统游戏我会玩》是人教版小学道德与法治二年级下册第二单元"我们好好玩"的第二课。本单元分别聚焦学生游戏的四个主题:选择健康的游戏、了解传统游戏的玩法、创造性地改进游戏的玩法以及安全地玩游戏,引导学生更文明、更健康、更有创意、更安全地玩游戏,通过游戏获得成长。《...   详情>>
来源:《新课程(小学)》 2019年第05期 作者:周小均
4.体验游戏乐趣,感悟文化意蕴——二年级下册《传统游戏我...
李欣展;蒋雪飞
【教材分析】《传统游戏我会玩》是统编教材《道德与法治》二年级下册第二单元"我们好好玩"的第二课。本课编排立足传统游戏,呈现了"传统游戏知多少""看看他们怎么玩"两部分教学内容。"传统游戏知多少"分两个层次,一是了解祖辈玩过的游戏,以及传统游戏代代相传的原因。二是玩一玩传统游戏,感受...   详情>>
来源:《教学月刊小学版(综合)》 2019年第03期 作者:李欣展;蒋雪飞
5.感受游戏魅力,领悟文化内涵——以《传统游戏我会玩》为...
梁营章
一个时代有一个时代的游戏特色,无论是对现实生活的模仿,还是对古老游戏的传承,游戏总是体现着时代的烙印。信息时代,各种电子游戏充斥着学生有限的闲暇时间,而传统游戏是经过历史沉淀留下来的经典游戏,它们的回归和创新,有助于学生感悟和传承优秀传统文化。《传统游戏我会玩》是统编《道德与...   详情>>
来源:《福建教育》 2020年第25期 作者:梁营章
6.“因材施教”关照下的儿童健康生活指导——“安全地玩”...
沈肖冰
统编《道德与法治》教材视儿童生活为宝贵的课程资源,儿童健康成长的最好姿态就是在生活中向生活学习。课程学习本身是儿童生活的重要组成部分,是儿童在教师指导下真实体验生活、主动参与生活、创造生活的过程。因此,深入地了解儿童实际生活和发展状况,尽可能多掌握每个儿童的特点、每个儿童的...   详情>>
来源:《家长》 2019年第05期 作者:沈肖冰
7.浅谈小学道德与法治课堂有效性策略——以《安全地玩》一...
朱志霞
随着社会的不断发展,对学生的要求也日益提高,学生不仅要有丰富的科学文化知识,还要有基本的道德与法治观念。所以,道德与法治课程也逐渐受到重视。怎样在道德与法治课堂中对学生进行有效的教育呢?本文笔者结合教学实际,谈谈自己的一些想法。   详情>>
来源:《新课程导学》 2019年第26期 作者:朱志霞
8.“安全地玩”教学设计
刘美琼
【教材分析】《安全地玩》是统编版《道德与法治》二年级下册第二单元《我们好好玩》中的第8课。喜欢玩是学生的天性,学生不仅要好好玩,更要安全地玩。教材紧密联系学生的生活实际,体现生活中处处都存在着安全隐患,让学生深刻意识到安全的重要性,凡事都要把安全放在第一位,增强安全意识,认识安...   详情>>
来源:《课程教材教学研究(小教研究...》 2019年第Z6期 作者:刘美琼
9.“我们有新玩法”教学实录
孟学文
本文系统编教材《道德与法治》二年级下册第7课第1课时的内容。【教学目标】1.以七巧板为载体,探究新玩法,让学生体会到发现中有快乐,创造中有快乐。2.引导学生在玩中动脑,展开想象与思考,初步培养创新意识。3.在传承和发展中,体验规则、形式变化后,游戏带来的新感受。【教学对象】小学二年级...   详情>>
来源:《中国德育》 2019年第19期 作者:孟学文
第3章 绿色小卫士
1.基于一体机与数字教材的互动教学 统编版道德与法治二年...
陈慕容
<正>课例简介:《小水滴的诉说》是统编版道德与法治二年级下册第三单元《绿色小卫士》的环保主题课,本课依据课程标准"负责任、有爱心地生活"中第7条爱护公物和别人的劳动成果,节约水、电、纸张等资源;"动脑筋、有创意地生活"中的第2条对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣等,通过有效应用一...   详情>>
来源:《数字教材·数字化教学——第...》 2019年第期 作者:陈慕容
2.法治让生活更美好 节水从身边事做起——以《小水滴的诉...
吴智勤
《小水滴的诉说》是《道德与法治》二年级下册第三单元的第一个课题。本单元以"绿色小卫士"为话题,引导学生从身边可感可触的资源出发,理解时代的主题——绿色与环保,并通过自己的智慧与创造改善生活质量与环境,遵守相关法律法规,节约能源、文明生活,使其有意愿成长为"绿色小卫士"。这一单元实...   详情>>
来源:《福建教育》 2018年第17期 作者:吴智勤
3.“小水滴的诉说”教学设计
张云霞
【教材分析】本课是统编版《道德与法治》二年级下册第三单元"绿色小卫士"中的第一课,本单元内容旨在引导学生从身边可触可感的资源出发,理解时代的主题——绿色与环保,并通过自己的智慧和创造能力,改善生活质量与生活环境,做到文明生活。《小水滴的诉说》一课讲述的是关注日常生活中离不开的...   详情>>
来源:《课程教材教学研究(小教研究...》 2020年第Z1期 作者:张云霞
4.“小水滴的诉说”教学实录
杨桂英
本文系部编教材《道德与法治》二年级下册第9课的内容。【教学目标】1.了解水的重要性,知道地球上可利用的淡水资源很少,懂得水的珍贵。2.初步了解生活中水资源遭受污染、浪费的情况,从而激发学生珍惜水、爱护水、节约水的情感。【教学对象】小学二年级学生。【教学准备】课件、圆形容器、视频...   详情>>
来源:《中国德育》 2020年第12期 作者:杨桂英
5.《小水滴的诉说》教学设计
舒皓云
教材简析:本课是人教版小学《道德与法治》二年级下册第三单元"绿色小卫士"第一课。本课承接一年级下册《我和大自然》单元中人与自然的关系视角,关注日常生活中时时离不开的水,全然不同于仅仅把水当作一种可利用的资源的做法,将水看作是生命的重要组成部分,是与生命休戚与共的存在。通过"小水...   详情>>
来源:《科普童话》 2019年第38期 作者:舒皓云
6.巧设情境,妙编绘本,小学道德与法治教学也能有声有色——...
杨海云
本文以"小水滴的诉说"为具体案例,巧设情境,妙编绘本,运用绘本故事的内容,从创设真实情境教学的视角,力求绘本和《道德与法治》教学的有效融合,探讨和分析了绘本与教材结合的必要性,以此来培养学生的学习兴趣,提高学生的思维能力,为今后良好习惯的养成奠定基础。   详情>>
来源:《安徽教育科研》 2019年第14期 作者:杨海云
7.在道德与法治课中进行环保教育探析——以部编教材二年级...
张琳
2019年最新小学道德与法治课程标准中明确指出,"本课程引导和帮助学生达到四个方面的目标,在情感与态度上要做到热爱生命、热爱自然,在行为与习惯上要做到保护环境、爱护资源"。教师要立足新的课程标准,根据学生的身心发展和现有认知,结合学生的生活实际,制定具体的教学目标,通过整合课前调查...   详情>>
来源:《教育观察》 2019年第41期 作者:张琳
8.在生活的“来去之间”扣好人生的第一粒扣子——小学道德...
盛晓英
【教学内容】小学道德与法治二年级下册第11课《我是一张纸》第一课时。【教学目标】1.通过百宝箱游戏、不同角度找生活中的纸等活动,引导学生感受纸与我们的生活息息相关。2.通过和甲骨、竹简、丝帛作比较,了解纸轻便便宜的特点。了解纸是中国四大发明之一,对社会的进步起到了巨大的推动作用...   详情>>
来源:《教育界(教师培训)》 2019年第10期 作者:盛晓英
9.依托活动巧引导 基于童心话环保——二年级下册《我是一...
郭伶丽;桑丽虹
【教材分析】《我是一张纸》是《道德与法治》二年级下册第三单元"绿色小卫士"的第三课。教材安排"你找到我了吗""我从哪里来""我的苦与乐"三个话题,并提供了两个副版绘本,旨在引导学生从自己身边触手可及的资源出发,感受"纸"是无处不在的,与我们的生活息息相关;深入了解纸张的来源、制作工   详情>>
来源:《教学月刊小学版(综合)》 2019年第04期 作者:郭伶丽;桑丽虹
10.《我的环保小搭档》教学设计
李凤
本课设计关注学生最近发展区,帮助学生寻找道德的生长点,"闯关游戏"让学生在已知经验的指导下,迅速深化对环保的认识。"寻找环保小搭档"借助多媒体资源,灵活运用教材范例,帮助学生建立起物品、行为与环保之间的关系。"展示、制作环保小搭档"让学生在相互展示交流、动手制作中,提升绿色生活智慧...   详情>>
来源:《小学科学(教师版)》 2019年第01期 作者:李凤
11.小学道德与法治课堂有效教学方法的探究——以《我的环保...
曾淑和
随着新课程标准的实施,全面提高小学生核心素养是学生学习道德与法治的首要目标,而提高学生的核心素养就要增强道德与法治教学课堂的有效性。从这个角度出发,本文就小学道德与法治有效课堂教学的策略和方法进行探讨,以期更好地促进小学道德与法治教学有效性和学生核心素养的提升。   详情>>
来源:《新课程导学》 2019年第26期 作者:曾淑和
第4章 我会努力的
1.以生活为内容 以活动为载体——浅谈品德与生活课《我能...
孙民
《我能行》教学是根据人民教育出版社《品德与生活》二年级上册第三单元“我们真棒”中“我能行”话题设计的。教材以学生在生活中遇到的胆怯的事情为话题,从小学生当众表演的生活体验深入展开,引导学生有勇气尝试富于挑战性的活动,并在遇到问题时,能与他人合作,想办法解决问题,树立勇气与信心...   详情>>
来源:《成才》 2004年第04期 作者:孙民
2.小学道德与法治教学中培养学生坚持品质的策略——以部编...
颜阿珠
坚持是成功的基石,也是良好习惯与良好品质形成的基础。《道德与法治》作为德育课程,更应当肩负起培养学生坚持好品质的重任。教师应以课堂教学为抓手,内化学生"坚持"的认知,引导学生学会"坚持"的方法,养成坚持的习惯,最终才能形成坚持的好品质。   详情>>
来源:《当代教研论丛》 2019年第12期 作者:颜阿珠
3.创造性地使用教学资源——《坚持才会有收获》第一课时教...
葛丽丽
本文以人教版品德与生活教材二年级下册《坚持才会有收获》第一课时教学为例,论述在课堂上创造性地使用教学资源,提出用创设情境、回望生活、活动体验和分享交流等策略,促使德育教学入脑、入心。   详情>>
来源:《广西教育》 2018年第37期 作者:葛丽丽
4.基于儿童视角,话说“坚持”培养——二年级下册《坚持才...
姜雯;王红霞
【教材分析】《义务教育品德与生活课程标准(2011年版)》倡导"让学生愉快、积极地生活,在学习与生活中遇到问题时,愿意想办法解决,敢于尝试有一定难度的任务或活动"。统编教材《道德与法治》二年级下册第四单元"我会努力的"的第三课《坚持才会有收获》正是根据这一理念编写而成。教材分为四个...   详情>>
来源:《教学月刊小学版(综合)》 2019年第05期 作者:姜雯;王红霞
5.“坚持才会有收获”教学设计
刘双红
【教材分析】本课是在《我能行》《学习有方法》两课的基础上,对学生进行意志品质的培养,旨在引导学生有应付挑战的勇气,面对学习与生活中遇到的困难不气馁、不娇气、不怕吃苦,愿意坚持努力,尝试解决遇到的问题与困难。教材内容分为四个板块:"我们都坚持过"引领学生回顾过往"坚持"的经历,提示...   详情>>
来源:《课程教材教学研究(小教研究...》 2019年第Z2期 作者:刘双红
6.“坚持才会有收获”教学实录
祁桂凤
本教学实录系人教版教材《道德与法治》小学二年级下册第十五课的内容。【教学目标】1.在活动体验中,了解什么是坚持,感知坚持才能有收获。2.在反思交流中,明白坚持需要有坚定的信念、坚强的勇气、坚韧的毅力,领悟坚持本身就是收获。3.在生活实践中,掌握坚持的方法,有意识地尝试坚持,体悟坚持...   详情>>
来源:《中国德育》 2018年第19期 作者:祁桂凤
价格:¥16.50

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