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作品简介:

初中英语词汇教学在初中教学中起着至关重要的作用,为今后学生英语学习打下坚实的基础。本书通过对自然拼读法、思维导图、以话题为主线、指向思维品质、借用语境教学法和微课模式下的词汇教学等基本课型进行分类,从而提高教学效率,以保障学生能够更快、更好的完成英语知识的学习。

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黄伟
福建北团中学
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第1章 浅谈初中英语词汇的重要性及教学法
1.浅谈初中英语词汇的重要性及教学法
梁洲玉
本文分析了词汇对于初中愿意学习英语学习的重要性,指出教师要抓住初中生的心理和认知特点,采用适当的教学方式呈现英语词汇并且教授相关的学习方法和技巧。   详情>>
来源:《品牌》 2014年第08期 作者:梁洲玉
第2章 基于自然拼读法的词汇教学
1.自然拼读法在英语教学中的运用
黄榕榕
全球经济和文化正迈着前所未有的步伐阔步向前,新课改和素质教育都对初中英语教学提出了新的要求。自然拼读法对英语词汇教学有着重要的辅助作用。   详情>>
来源:《校园英语》 2018年第13期 作者:黄榕榕
2.指导自然拼读,提升词汇教学有效性
鞠晶
自然拼读法是从读的角度入手,让学生在掌握拼读的基础上,提高其拼写与记忆能力。本文在研究中就突出了自然拼读法的价值,指出教师应该通过发音规则的感知、组合拼读活动的开展、拼写教学的转化,引导学生使用自然拼读法加深对所学词汇的理解与记忆,从而改善初中英语词汇教学的现状。   详情>>
来源:《校园英语》 2018年第21期 作者:鞠晶
3.自然拼读法在初中英语词汇教学中的应用研究
罗碧芳
自然拼读法是通过掌握英文字母在单词中的正确发音,使学生将英文单词和读音、拼写进行有机结合,从而有效提高英语成绩。换句话来说,通过自然拼读法能够使学生在轻松愉快的学习氛围当中,了解英文单词和读音当中的规律,而后达到单词会读和会拼写的目的。本文主要对自然拼读法在初中英语词汇教学...   详情>>
来源:《学苑教育》 2019年第18期 作者:罗碧芳
4.核心素养下利用“自然拼读法”助力初中英语词汇教学
童丽华
英语学科是一门记忆与实践紧密结合的语言学科,英语学科的核心素养包括语言能力、文化品格、思维品质和学习能力。从我校英语教学现状来看,许多学生因词汇问题对英语学习产生畏难情绪,继而发展成学困生。词汇问题已成为初中生英语学习道路上最大的拦路虎,也是学生发展英语学科核心素养的巨大障...   详情>>
来源:《考试周刊》 2018年第86期 作者:童丽华
第3章 基于思维导图的词汇教学
1.巧借思维导图优化初中英语词汇教学
陈玉芳
英语词汇教学是初中英语教学的一个重要方面,本文针对不同的初中生,从中学英语教学中单词记忆的特点出发,讨论了"思维导图"法进行词汇教学。通过思维导图的练习,可以提高学生的学习兴趣,帮助学生进行词汇的学习和记忆,变被动学习为主动学习。   详情>>
来源:《校园英语》 2018年第05期 作者:陈玉芳
2.思维导图在初中英语教学中的实证研究
李佳
思维导图法是一种有效的思维模式和一种放射性思考方法,它简单而有效,通过图文并重的方法开启人脑的潜能,是21世纪非常流行的一种具有革命性的思维工具。它是由托尼·布赞于上世纪70年代提出的。该方法善于诱导开发人的左右脑功能,通过图形、颜色和符号协助记忆,使其具体化,因而闻名于世,而且...   详情>>
来源:《山西师大学报(社会科学版)》 2014年第S4期 作者:李佳
3.思维导图在初中英语词汇教学中的运用
谭钰
英语词汇是学生展开英语学习的基础,但是多数初中阶段的学生对于英语词汇的学习往往有着畏难情绪。因此,如何能够有效地进行学生英语词汇的教学,是每一个初中英语教师都必须思考的问题。思维导图通过比较直观的呈现形式,进一步帮助初中生分析综合英语词汇的具体构成与实际运用能力,同时比较容...   详情>>
来源:《中学生英语》 2018年第44期 作者:谭钰
4.思维导图在初中英语词汇教学中的应用研究
吴程旺
语言的学习,首先是从对词汇的学习和掌握开始的。在初中英语的教学中,词汇教学占有非常重要的基础性地位。然而,学习词汇也是枯燥乏味的,因此也造成了学生在学习词汇时在记忆和理解方面的困难。本文从帮助学生开发思维、提高词汇学习效率的角度出发,通过分析思维导图在初中英语词汇教学中的优...   详情>>
来源:《知音励志》 2016年第15期 作者:吴程旺
第4章 以话题为主线的词汇教学
1.基于文本主题词的词汇教学策略
窦梦婷
本文针对当前初中英语阅读课中词汇教学存在的问题,从阅读和词汇教学的相关性为切入点,提出围绕文本话题,紧扣文本主题词为主线解读文本,进行词汇教学,并以七年级上册Unit6 Sports Star Eats Well的阅读课为例,阐述教师如何在读前创设语境呈现词汇,读中解读文本理解词汇,读后内化语言运用词汇...   详情>>
来源:《英语画刊(高级版)》 2019年第10期 作者:窦梦婷
2.以话题为依托,趣化初中英语词汇复习课
徐燕春
传统的词汇教学往往缺乏系统有效的词汇教学策略,词汇教学方法单一、枯燥,孤立地讲解词义,脱离语境,导致学生背得慢,忘得快,完全违背了新课标倡导的"在具体语境中学习和使用单词"的理念。教学实践证明,有效词汇教学的可行性办法之一是利用单元话题,让学生自觉地将词汇运用于现实生活中,并在分...   详情>>
来源:《新课程学习(中)》 2015年第04期 作者:徐燕春
3.以话题为主线的九年级词汇复习教学策略例谈
应聪芬
本文根据课程标准对初中英语词汇教学的要求和词汇复习中的重要性,以及结合当前词汇复习中存在的问题,探索出以话题为主线的九年级词汇复习策略:头脑风暴法、思维导图法、主题归纳法和新语篇导入法来巩固词汇知识,提高复习效率。   详情>>
来源:《考试与评价》 2016年第05期 作者:应聪芬
4.整合教材话题的初中英语单元复习教学实践与思考
陆锋
进而提升单元复习教学的实效。   详情>>
来源:《教育视界》 2020年第03期 作者:陆锋
第5章 指向思维品质的词汇教学
1.指向思维品质培养的初中英语词汇教学
徐娟
将英语词汇教学与指向思维品质培养有机结合起来,学思并重,有效提高英语学科核心素养,是日常教学中应当着力研究和思考的现实问题。笔者运用音形结合、文本语境、辨析近义、游戏参与等四个记忆法开展词汇教学,努力践行"为思而教"的教学理念,推进素质教育下的初中英语词汇教学。   详情>>
来源:《校园英语》 2019年第21期 作者:徐娟
2.在初中英语词汇教学中渗透思维品质的培养
张敏
词汇是语言的载体,是语言构成的基本要素。当代语言学家Vermeer.A曾说:"理解别人和被人理解的关键是认识词汇。学习一种新语言大多数都是在学习新词汇。"词汇的重要性是毋庸置疑的,但是词汇的教学方法却是单调乏味的。为了提高教学效率,很多教师在词汇教学时直接按照词汇表的顺序教读单词,对单...   详情>>
来源:《考试周刊》 2017年第A4期 作者:张敏
3.在初中英语词汇教学中渗透思维品质的培养对策
李双燕
词汇是语言构成的基本要素之一,语言的学习离不开新词汇,因此词汇教学在英语教学中有着非常重要的地位和意义。在目前的教学实际中,词汇教学还存在着很多的弊端,教师不能很好地利用英语词汇教学培养学生的思维能力,这就要求教师在平时的教学中要勇于创新和实践,运用多种教学策略提高词汇教学的...   详情>>
来源:《新课程(中学)》 2018年第08期 作者:李双燕
第6章 借用语境教学法的词汇教学
1.有效运用语境开展英语词汇教学
周月霞
就初中英语教学而言,如何提高词汇教学的有效性、打好英语学习基础是十分重要的。但是不少初中英语教师在词汇教学中采用的教学法为灌输式教学法,要求学生采用死记硬背的方式记忆更多的初中英语词汇,这种教学方法必然会引起学生的厌烦,不利于提高初中英语词汇教学的效率和质量。因此,要求各初...   详情>>
来源:《中学生英语》 2017年第22期 作者:周月霞
2.初中词汇教学中语境的应用及其反思
阮碧娟
英语学习以词汇为根基,但是它的枯燥性时常影响教学活动的正常开展。所以具体教学期间,教师若能科学运用语境教学法,通过整合视频、图片等素材,将单词合理地融入词组、句子,可以帮助学生更透彻地理解所学词汇。   详情>>
来源:《名师在线》 2020年第05期 作者:阮碧娟
3.语境教学法在初中英语词汇教学中的应用
许琳媛;刘杰
初中阶段的词汇教学受到许多学者和教师的关注。因此,教师采取一种可行的教学方法来进行英语词汇教学是非常有必要的。语境教学法可以有效地提高学生对词汇的理解和记忆能力,而且对词汇的应用能力也有相当大的帮助。   详情>>
来源:《考试周刊》 2018年第28期 作者:许琳媛;刘杰
4.如何借助语境来提高初中英语词汇教学质量
周丹莉
词汇学习是英语学习的基础,人们通常将其比喻成建筑物中的"砖",是英语学习整体中的一部分,而且,还是不可缺少的一部分。所以,在初中英语词汇教学过程中,教师要做好思想转变工作,要通过"语境"的创设来强化学生的理解,加强学生的词汇记忆,进而使学生在词汇的学习和应用中为高效英语课堂的实现奠...   详情>>
来源:《新课程(中学)》 2017年第09期 作者:周丹莉
5.基于核心素养下语境教学法在英语词汇教学中的运用
周小华
对于初中英语的学习而言,词汇是最为重要的基础,影响着学生后续的语言学习。伴随着我国核心素养教学理念的推行,教师们在进行词汇教学时也越发注重学生综合能力的培养。但是,由于教学方法缺乏一定的科学性,导致初中英语词汇教学的教学质量一直无法提高。对此,本文将在核心素养背景下针对语境教...   详情>>
来源:《教育理论研究(第七辑)》 2019年第期 作者:周小华
第7章 微课模式下的词汇教学
1.初中英语微课教学的拓展与应用
王晓娟
文章首先对微课教学进行了阐释,提出了初中英语微课教学面临的问题,然后论述了初中英语微课教学的实践,包括充分运用微课进行导入,激发学生英语学习兴趣;在英语词汇教学中应用微课,提升教学效率;应用微课教学促进课堂拓展。   详情>>
来源:《西部素质教育》 2020年第02期 作者:王晓娟
2.借助微课,推动初中英语词汇教学
于丽丽
信息化时代,教育受益匪浅,尤其很多先进教学工具以及技术的出现,极大的提升了授课质量。文章以微课为探究点,对如何开展初中英语词汇教学的内容展开了论述。   详情>>
来源:《课程教育研究》 2020年第04期 作者:于丽丽
3.微课在初中英语教学中的应用与思考
曾义美
介绍微课的内涵与特点,分析微课在初中英语教学中的作用。结合教学实例,从课前预习、课堂教学、课后作业三个环节探究微课在初中英语教学中的具体应用。认为相较于传统教学,微课的知识点更加突出、课程时间更短、针对性更强,能够提高教学效率。   详情>>
来源:《英语教师》 2020年第03期 作者:曾义美
4.翻转课堂在英语词汇教学中的应用研究
张佳
目前,由微课所实现的翻转课堂越来越受到老师和学生的欢迎。大量的研究成果论证了翻转课堂的高效性,这为英语教学研究提供了新的思路。鉴于此,课题组欲将翻转课堂应用于吉林市第十八中学初中英语词汇教学之中,以期该方法有助于改善词汇教学现状,提高我校学生英语基本能力。   详情>>
来源:《考试周刊》 2020年第07期 作者:张佳
5.微课在初中英语词汇教学中的运用思考
潘庆华
词汇是初中生学习英语的基础,但是单纯依靠机械化的背诵记忆方式,不仅增加了学生学习的难度,而且限制了学生英语思维和文化品质等核心素养的发展,创新词汇教学模式意义重大。文章从微课教学的视角出发,对其在初中英语词汇教学中的运用意义和对策进行了深入思考,旨在为英语词汇教学方法提供一些...   详情>>
来源:《基础教育研究》 2020年第08期 作者:潘庆华
第8章 其它课型介绍
1.词句结合在初中英语词汇教学中的应用
贡宏君
英语是学生学习的重要语言学科,初中正是一个学生英语真正奠定基础的阶段。其中,英语的基本组成部分就是词汇。初中英语教师要想顺利完成教学任务、提升学生英语词汇水平,就必须要在词汇和句式的教学上下足功夫。而事实证明,运用词句结合的方式不仅能让学生快速地掌握词汇,而且有利于激发学生...   详情>>
来源:《当代家庭教育》 2020年第03期 作者:贡宏君
2.试谈学习和掌握初中英语词汇的几种方法
秦冬梅
如果将英语学习的过程比喻为建筑一栋高楼大厦,那么英语词汇就可以看作是筑成高楼大厦的一砖一瓦。没有足够的词汇做支撑,学生在学习英语的阅读、听力、书写、口语表达时就会受到很大的制约,当学生在英语听、说、读、写各方面都感觉力不从心时,学习的积极性与热情度就会大大降低。由此可见,英...   详情>>
来源:《中学生英语》 2020年第18期 作者:秦冬梅
3.词块理论在初中英语词汇教学中的应用
刘彤
语言的三大要素分别是语言、词汇和语法。在英语教学中,词汇教学是基础,就像建楼房要准备好砖头一样。很多学生误以为词汇学习就是背诵单词,学生花费很多时间去记单词,可是效果并不好。一方面,是由于记忆遗忘曲线的规律;另一方面,是由于学生单个地去记单词,没有学会在语境中运用,所以效果并不...   详情>>
来源:《新课程(下)》 2019年第02期 作者:刘彤
4.论三步法在初中英语词汇教学中的应用
杨尚芬
著名语言学家威尔金斯(Wilkins)说:"Without grammar very little can beconveyed,without vocabulary nothing can beconveyed..."由此可见单词教学的重要性。有效开展英语单词   详情>>
来源:《新课程(教育学术版)》 2008年第09期 作者:杨尚芬
5.语音意识训练对英语学习者词汇认读影响的实验研究
李光泽;董燕萍
本研究运用语音意识干预五步法和不对等控制组前后测实验设计,以初中一年级英语学习者为实验对象进行了为期8周的语音意识训练,主要考察语音意识训练对词汇认读能力的影响。实验结果表明:1)语音意识训练明显强化了英语学习者自身的语音意识;2)语音意识训练明显促进了英语学习者词汇认读水平的...   详情>>
来源:《解放军外国语学院学报》 2012年第01期 作者:李光泽;董燕萍
第9章 词汇教学课例
1.运用自然拼读法,促进初中英语教学——以仁爱英语八下第...
郭玉珍
本文结合市级课题《Phoncs在初中英语教学中的运用》实践经验,教材重组,发现规律,见词会读,见音会拼,游戏闯关,进行音i形、形音语音词汇教学实践和应用。   详情>>
来源:《校园英语》 2019年第22期 作者:郭玉珍
2.在多层次活动中优化词缀知识教学——译林版八年级上册U...
徐安
【设计理念】   详情>>
来源:《教育视界》 2020年第03期 作者:徐安
价格:¥14.00

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