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作品简介:

本书关于生物教学过程中《《降低化学反应活化能的酶》教学参考资料整理,以供生物教师备课参考,该主题由于内容很多,编写成一组系列从书,共计7本。全书包含《降低化学反应活化能的酶》教学参考、《降低化学反应活化能的酶》教学案例、活化能知识链接、《酶的作用和本质》教学链接、比较过氧化氢在不同条件下的分解教学链接、酶的高效性教学链接、酶的特性教学链接、淀粉酶对淀粉和蔗糖的水解作用教学链接、酶的专一性教学链接、影响酶活性的条件教学链接、温度对酶活性影响教学链接、PH对酶活性影响教学链接、酶的发现的科学家们、酶为生活添色彩知识拓展、酶的其他知识相关文章。

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张勇
远安一中
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第1章 《影响酶活性的条件》教学建议
1.对“影响酶活性的条件”的教学与实验的理解
唐瑜
"影响酶活性的条件"是高中生物学必修1教材中的一个探究实验。探究性实验的一般过程为:提出问题—作出假设—设计实验—进行实验—分析结果—表达与交流。探究实验是开放性的实验,所以实验的方案可以有很多。但在教学中,对于实验"影响酶活性的条件"教师一般是根据教材中提供的建议,"用淀粉酶探...   详情>>
来源:《中学生物教学》 2015年第17期 作者:唐瑜
2.“影响酶活性的条件”实验材料选择的误区分析
李守宇
人教版高中生物学教材中的探究实验"影响酶活性的条件",要求学生根据教材所给的材料和试剂独立设计实验,探究温度与pH条件对两种酶活性的影响。在活动方案的材料用具栏目中,编者特别注明:"建议用淀粉酶探究温度对酶活性的影响,用过氧化氢酶探究pH对酶活性的影响。"该建议为学生在探究活动中选...   详情>>
来源:《实验教学与仪器》 2014年第02期 作者:李守宇
3.“影响酶活性的条件”探究实验中学生思维误区的分析
裘佳萍
当面对新的探究对象时,学生总是存在着一些疑惑,因此在实验设计过程中势必也会出现一些问题。本人在实施探究实验“影响酶活性的条件”过程中,发现学生在此探究过程中存在着以下几方面的思维误区。1检测试剂的“选择”思维误区:在设计“温度对酶活性的影响”的实验方案时   详情>>
来源:《生物学教学》 2008年第04期 作者:裘佳萍
4.“影响酶活性的条件”探究实验的常见错误与改进
钟燕
本文通过"影响酶活性的条件"实验常见的错误结论,讨论单一变量原则与对照实验设计在生物学实验设计中的重要性及其实际应用,并提出相应的实验改进。   详情>>
来源:《生物学教学》 2011年第10期 作者:钟燕
5.高中生物实验教学存在的问题及对策——以“探究影响酶活...
董波
当前,在新课改的背景下,高中生物实验教学有了重大进步,但还存在着一些问题。本文以"探究影响酶活性的条件"为例,阐述实验中存在的问题,并给出改善措施,以促进高中生物实验教学的发展。   详情>>
来源:《教书育人》 2018年第01期 作者:董波
6.对“影响酶活性的条件”实验的探究与改进
周文成
高中生物新教学大纲突出以探究为主,在新教材中增添了许多探究实验,在资料分析中增添了许多经典实验,意在培养学生的探究能力。教师要加强探究性教学,鼓励学生不局限于原有的实验材料、程序和方法,在坚持实验安全、环保、经济的原则下进行充分探究。在条件许可和学生有兴趣时可适当对实验进行...   详情>>
来源:《实验教学与仪器》 2012年第01期 作者:周文成
7.“影响酶活性的条件”实验课教学案例分析
徐朝霞
"影响酶活性的条件"是人教版高中生物学教材《分子与细胞》第5章第1节中的一个探究性实验,本地区以此为课题组织了一次实验优质课评选,引发众多教师的辩论与思考,笔者针对不同的教学案例谈一点粗浅的看法。1主要教学案例案例一:教师提前设计好实验方案,印在实验报告上。上课时教师引导学生对本...   详情>>
来源:《生物学教学》 2015年第01期 作者:徐朝霞
8.“探究影响酶活性的条件”实验中的几项注意点
朱小碗;黄淑峰
"探究影响酶活性的条件"是高中生物学课程中的一重要探究性实验,就如何使"探究温度对酶活性的影响"和"探究pH对酶活性的影响"的实验设计更科学、可行做了几点总结。   详情>>
来源:《生物学通报》 2011年第07期 作者:朱小碗;黄淑峰
9.难得“意外” 难得“收获”——探究“影响酶活性的条件...
唐晓明
课堂教学是一个动态的生成过程,这个过程既有规律可循,又有灵活性和不可预测性,因此出现意外是正常的,关键是如何化解意外,结合课堂教学实例作了一些思考。   详情>>
来源:《中学生物学》 2006年第12期 作者:唐晓明
第2章 《影响酶活性的条件》教学案例
1.新课改下新的学习方式——《探究影响酶活性的条件》教学...
赵国强
一、授课背景授课时间:2012年10月18日。授课班级:甘肃省通渭县第二中学高二(3)班。授课教师:赵国强。授课内容:人教版高中生物必修1《分子与细胞》模块中的第五章第一节《降低化学反应活化能的酶》第二课时。《高中新课程标准(实验稿)》提出了"提高科学素养、在课程中开展探究性学习"的理念。...   详情>>
来源:《成才之路》 2013年第03期 作者:赵国强
2.关于“影响酶活性的条件”实验的设计、改进及探讨
黄志刚
探究实验是贯穿高中教学始终的实验设计思想,引导学生把握科学设计实验的思维,为探究性学习的开展打下良好基础。通过对"植物细胞的吸水和失水实验"和"酶的作用和本质"的学习,学生了解了科学探究实验的一般方法,具有了探究实验的基本素质,掌握了酶的来源、功能和本质。从实验课程的设计及发现...   详情>>
来源:《中学生物教学》 2016年第05期 作者:黄志刚
3.搭建桥梁,助力学生科学素养的提升——以实验“影响酶活...
张志礼;李萍
科学素养是指了解并能够进行个人决策、参与公民和文化事务、从事经济生产所需要的科学概念和科学过程。科学素养最基本的含义是指学生能够合理地将所学到的科学知识运用到社会及个人生活中。生物学是一门以实验为基础的自然科学。实验教学不仅有利于培养学生的观察能力、实验能力和创新能力,...   详情>>
来源:《中学生物学》 2018年第08期 作者:张志礼;李萍
4.对“影响酶活性的条件”实验的探究
杨亚晖
在人教版高中生物必修一教材中,"影响酶活性的条件"是一个探究性实验,其探究目标是要学生理解影响酶活性的条件,以及掌握科学探究的基本方法。教材中没有现成的实验方法和实验步骤,一般学生构建该实验的基本思路为:实验材料选经济实用的唾液淀粉酶;在探究温度对酶活性的影响时,通常将温度这一...   详情>>
来源:《实验教学与仪器》 2012年第10期 作者:杨亚晖
5.高效提升高中生物实验教学的探究——以《影响酶活性的条...
黄林
本文以影响酶活性实验中的温度条件为例,分析实验中存在的问题,提出解决方法,采用"化繁就简,详解一例,师生同问,并在过程中思考"的方法进行实验,提升实验教学效果,培养学生科学严谨的实验态度和能力。   详情>>
来源:《广西教育》 2018年第26期 作者:黄林
6.对“影响酶活性的条件”实验的探索与改进
刘锦
"影响酶活性的条件"实验是发展探究能力,提高生物科学素养的良好素材。因此本文通过对这一实验中的实验材料、实验方法进行改进和创新,采用平衡数据的方法,使对照试验的设计思路更为严谨、科学。也使实验结果更具有说服力。   详情>>
来源:《高考》 2018年第03期 作者:刘锦
7.《探究影响酶活性的条件》教学设计
赵艳婷
"探究影响酶活性的条件"是"降低化学反应的酶"中的内容,本节教学需两课时:第一课时学习酶的发现、概念和特性;第二课时学生进行探究实验"影响酶活性的因素"。该文主要介绍第二课时"探究影响酶活性的因素"的教学设计。   详情>>
来源:《科技创新导报》 2013年第25期 作者:赵艳婷
8.科学过程技能在高中生物实验教学中的培养——以探究实验...
张小玲;李亚军
生物学是一门以实验为基础的自然学科,在高中生物学实验教学活动过程中开展探究性实验教学即以"探究性教学"理论为指导,通过开展探究性实验实现培养学生的科学过程技能。以"影响酶活性的条件"实验为例对科学过程技能进行研究。   详情>>
来源:《考试周刊》 2014年第78期 作者:张小玲;李亚军
9.“影响酶活性的条件”实验中出现的问题及原因分析
杨晶
高中生物人教版新课程标准实验教科书必修1《分子与细胞》中,有这样一个探究活动:影响酶活性的条件。这虽然是新课标教科书中新加入的内容,但是这个实验所涉及的内容并不陌生,在原大纲版教材的许多练习中就有所涉及。但是在实验的具体实施过程中,笔者却遇到了不小的问题。在这里将教学探究   详情>>
来源:《课程教材教学研究(教育研究...》 2012年第05期 作者:杨晶
10.探究实验中常见生成性问题及解决建议——影响酶活性的条...
李喆
学生自行设计实验方案可能出现很多生成性问题,引导学生通过适当的方法解决这些问题,不仅能加深学生对现有知识的理解,拓宽学生的思路,还能培养学生的创新和实践能力。   详情>>
来源:《学苑教育》 2013年第16期 作者:李喆
11.“探究影响酶活性的条件”一节探究式教学
杨彩云;沈璟
以"探究影响酶活性的条件"一课为例,通过用分光光度计创设实验条件,并以问题串的方式引导学生设计实验,学生通过探究影响酶活性的实验得到真实数据并转换成曲线,最终在实验探究及数据分析的过程中掌握相关生物学知识,同时领悟科学探究的一般方法和过程。   详情>>
来源:《生物学通报》 2019年第10期 作者:杨彩云;沈璟
12.基于生物学学科核心素养的实验教学——以“探究影响酶活...
刘付香
以"探究影响酶活性的条件"实验为例,利用微课精心设计探究活动,通过自主、合作、探究的学习方式,培养学生的科学思维和科学探究能力,落实学科核心素养。   详情>>
来源:《中学生物教学》 2019年第20期 作者:刘付香
13.以科学探究实践推动学生主动学习——以高中生物“探究·...
龚雷雨
高中生物学课程要求学生主动地参与学习,在亲历提出问题、寻找证据、获取信息、检验假设、发现规律等过程中主动习得生物学知识,形成必备品格和关键能力。研读《普通高中生物学课程标准(2017年版)》(以下简称《新课标》),深切感受其突破点,即以发展学生的核心素养为基准,提出普通高中生物学的...   详情>>
来源:《中学生物学》 2020年第Z1期 作者:龚雷雨
14.基于科学探究能力培养的二次实验教学模式——以“影响酶...
商文;薛艳芳
以"探究影响酶活性的条件"的实验探究为例,尝试应用二次实验法的教学模式,进行小组合作学习,实验方案的讨论与修正。两次实验的设计与操作让思维从定性实验上升到定量实验的深度,从而培养与提升学生的科学探究能力。   详情>>
来源:《中学生物学》 2019年第09期 作者:商文;薛艳芳
15.基于生物学核心素养的“探究影响酶活性的条件”实验教学...
朱昊
以"探究影响酶活性的条件"为例进行教学设计。本节课依据科学探究实验的一般流程展开,力求凸显科学思维和科学探究等生物学学科核心素养,通过对实验装置和实验方法进行优化改进,并利用信息技术手段,实现师生之间有效地互动,使探究课落到实处。   详情>>
来源:《生物学教学》 2019年第12期 作者:朱昊
16.高中生物实验教学如何应用表现性评价——以“探究影响酶...
张恒泽
《普通高中生物学课程标准(2017版)》明确了"科学探究"作为生物学科的核心素养之一,体现了对学生科学探究能力培养的重视,而实际教学中教师往往对学生科学探究能力的培养缺少系统性和针对性,主要体现在对学生科学探究能力的状况不了解,甚至把对实验技能的考核或相关实验试题的考查理解成对科学...   详情>>
来源:《课程教材教学研究(教育研究...》 2019年第Z5期 作者:张恒泽
17.在实验教学中培养学生的生物学学科核心素养——以“探究...
张小艳;罗军辉
结合"探究影响酶活性的条件"实验教学,阐述通过实验教学培养学生的生物学学科核心素养的策略。主要体现在生活情境导入,形成生命观念,解释生命现象;分析实验原理,发展科学思维,形成严谨科学的态度;设计实施实验,提升科学探究能力,加深对生物学探究方法的理解和运用;课外延伸活动,树立社会责任...   详情>>
来源:《中学生物教学》 2018年第11期 作者:张小艳;罗军辉
18.“影响酶活性的条件”的探究性教学
陈莉莉
通过"工作纸"的方式辅助教学,引导学生自主学习、探究与合作。   详情>>
来源:《生物学教学》 2009年第06期 作者:陈莉莉
第3章 《影响酶活性的条件》教学拓展
1.“影响酶活性的条件”实验的研究综述及改进创新
胡雪娇;徐作英
"影响酶活性的条件"是高中生物教学中一个十分重要的探究性实验,在教学过程中也经常会遇到一些问题。在查阅大量文献资料后,从实验材料、实验过程、实验结果检测等方面进行了综述,并提出了实验方案的改进和创新方法。   详情>>
来源:《中学生物教学》 2018年第04期 作者:胡雪娇;徐作英
2.“探究影响酶活性的条件”的定量实验
潘金元;陈明林
新课程标准倡导探究性学习和定量实验。介绍了"探究影响酶活性的条件"的定量实验方案,并分析了一些不合理的方案。   详情>>
来源:《生物学通报》 2014年第09期 作者:潘金元;陈明林
3.“探索影响淀粉酶活性的条件”的疑难解答
王琳
高三生物复习中,老师和学生经常遇到这类实验——酶需要适宜条件,也就是酶的活性与温度、pH值的关系。该类实验老师和学生的疑难问题较多,教师解答也有一定的难度。笔者结合这些疑问,查阅了大量资料,整理了该实验的疑难解答。希望有助于学生的学习,并与各位生物老师交流。   详情>>
来源:《新课程学习(学术教育)》 2009年第07期 作者:王琳
4.一个“影响酶活性的条件”探究设计和一道原创题
傅厚春;沙丽萍
2 实验理论整合 2.1 科学探究过程程序发现问题→提出假说→设计方案→预期结果→实验操作→结果分析和验证→得出结论。 2.2 实验项目分析   详情>>
来源:《生物学通报》 2006年第01期 作者:傅厚春;沙丽萍
5.“探究影响酶活性的条件”实验的拓展尝试
李晶;靳元
"探究影响酶活性的条件"实验(以下称原实验)是高中生物教学中的重要实验之一。原实验分别选取3种温度环境(冰块、热水和沸水)和3个pH条件(强酸性、强碱性和中性)进行了酶的温度和pH条件探究实验,最终得出酶活性受温度和pH影响,并进一步提出酶发挥活性的最适温度和最适p H的概念。但原实验未得...   详情>>
来源:《实验教学与仪器》 2015年第12期 作者:李晶;靳元
6.探究“影响酶活性的条件”的两个“意外”
黄广慧
人教版高中生物课程标准实验教科书中增设了不少的探究活动,这些探究活动需要学生自行制订实验方案,具有很大的开放性,难免会出现一些意外现象。对此,如果教师能给予适当引导,将会有意想不到的教学价值。本文列举两例学生在探究“影响酶活性的条件”时的意外发现。1探究   详情>>
来源:《生物学教学》 2006年第01期 作者:黄广慧
7.“影响酶活性的条件”的教学反思与再探究
戴圣吉;吴敏
人教版必修一中影响酶活性的因素的实验内容较重要,却备受争议;条件设置限制了学生的思维空间;普遍认可的实验结果与笔者的实验结果有出入;与选修教材内容重叠;笔者建议对实验内容进行适当调整。   详情>>
来源:《中学生物教学》 2013年第06期 作者:戴圣吉;吴敏
价格:¥17.00

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