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本书关于《生态环境的保护》教学参考资料整理,以供生物教师备课参考。全书包含《生态环境的保护》教学参考、《人口增长对生态环境的影响》教学参考、《保护我们共同的家园》教学参考、《保护生物多样性》教学链接、《生态伦理道德》教学链接、其他知识拓展相关50多篇文章,分为6个章节。

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张勇
远安一中
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第1章 《生态环境的保护》教学参考
1.听总书记谈生态环境保护
坚决摒弃损害甚至破坏生态环境的发展模式,坚决摒弃以牺牲生态环境换取一时一地经济增长的做法,让良好生态环境成为人民生活的增长点、成为经济社会持续健康发展的支撑点、成为展现我国良好形象的发力点,让中华大地天更蓝、山更绿、水更清、环境更优美。——2017年5月26日中共中央政治局第四十...   详情>>
来源:《黄金时代(学生族)》 2020年第04期 作者:
2.《生态环境的保护》教材分析和教学建议
穆玉芳;何英姿
对《生态环境的保护》进行初步的教材分析,并提出一些教学建议:创设问题情境,倡导自主探究;注重知识比较,构建知识结构;利用多种资源,重视开放教学;关注生态伦理,树立科学观念;开展社会实践,深化思想意识。   详情>>
来源:《中学教学参考》 2016年第11期 作者:穆玉芳;何英姿
3.“生态环境的保护”的教学组织
赵京秋
从本专题开始,将在研究生态系统结构和功能及其稳定性的基础上,分析有关"生态环境保护"的问题,探讨人与环境资源之间的关系和实现人与自然和谐发展的措施与途径。   详情>>
来源:《生物学通报》 2010年第09期 作者:赵京秋
4.《生态环境的保护》教学与思考
李莉芳
在我国普通高中《生物课程标准》的内容中,"生态环境的保护"是必修部分中"稳态与环境"模块中的一部分。如何运用这部分的教学引发学生对于生态环境的认识,从而激发学生的环保意识成为本次课的教学难点。为进一步完善本节课的教学内容,笔者对教学内容与教学目标进行了分析,从而对单元教学活动进...   详情>>
来源:《黑河教育》 2015年第10期 作者:李莉芳
5.杰桑·索南达杰:生态环境保护的先驱
人物语录为保护可可西里,如果一定要有人牺牲的话,我愿意是第一个。素材点拨:杰桑·索南达杰在可可西里一次反盗猎行动中不幸牺牲,为守护藏羚羊、为中国环保事业做出了积极贡献,他的牺牲   详情>>
来源:《课堂内外(作文独唱团)》 2019年第07期 作者:
6.生态环境保护与高中生物教学的融合
何丽珍
生态环境越来越受到人们的重视,但目前我国面临的生态问题较多。如雾霾、干旱、泥石流等,这些自然灾害现象的产生,给环境带来了极大的影响,也是当下需要尽快解决的重点问题。本文分析了高中生物生态环境保护教学的策略,以供同仁参考。   详情>>
来源:《知识窗(教师版)》 2019年第12期 作者:何丽珍
7.生物教学中渗透保护生态环境的教育
路景荣;王志
当今社会,人们越来越关注人们生活的地球,越来越关注人类居住的环境,关注人类的活动对生态环境的破坏。为了保护人类在内的所有生物共同的家园——生物圈,为了人类的可持续发展,必须从青少年开始,加强这方面的思想教育。那么在初中生物教学中如何将生态环境保护的教育渗透给每个学生呢?本人根...   详情>>
来源:《吉林教育》 2014年第08期 作者:路景荣;王志
8.生态环境的保护
王晨
一、知识网络二、核心考点剖析(一)人口增长对生态环境的影响1.人口增长对环境的影响(1)人口增长与自然种群数量增长的比较:人口增长不同于自然种群数量的增长,生物种群的消长规律不完全适用于人口增长的情况。因为人口的增长还要受到国家政策、经济、政治等各个方面的影响。(2)人口增长对环境...   详情>>
来源:《试题与研究》 2016年第06期 作者:王晨
9.生态环境的保护
费世汲
1例题事件1:内蒙古呼伦贝尔草原上的牧民以养羊为主业。近年来的过度放牧致使草原退化,也使分布在这里的野生黄羊种群密度大幅度下降,面临濒危。事件2:薇甘菊原产于中南美洲,后来入侵我国。广东省和云南省是我国薇甘菊受灾最严重的两个省份,两省每年因薇甘菊造成的生态损失达10亿元以上。事件...   详情>>
来源:《中学生物教学》 2010年第Z1期 作者:费世汲
10.运用生态性学习理论设计单元学习活动——以高中生物必修...
陈丽
运用生态学习理论,以高中生物必修3"生态环境的保护"为案例,进行单元学习活动的设计与实施。以整体性原则引导学习活动的系统设计,以适应性原则引导学习活动的实施,以多样性原则引导学习活动的评价,从而实现"自主学习,知识共享"的活动设计目标。   详情>>
来源:《中学生物学》 2013年第01期 作者:陈丽
11.高中数理化习题中生态环境保护意识的体现
陈杰康;林樱
生态环境保护问题是当今世界面临的三大问题(环境、人口、资源)之一,生态环境保护意识已经成为当代人类文化素质的重要组成部分.高中生是国家未来中青年的重要后备力量,其生态环境保护意识对于我国未来的生态文明建设具有重要作用.但是,目前高中生学习仍普遍以考试成绩和升学为最终目的,对于环...   详情>>
来源:《数理化解题研究》 2018年第04期 作者:陈杰康;林樱
12.现代生物技术与生态环境保护
陈风扬
我们在高中生物知识学习的过程中,不仅要关注课本中的知识,还要树立正确的环境保护观念,对生物技术知识进行全面的分析与研究,以便于在实际学习的过程中,产生正确的生态环境保护认知,利用合理的方式对现代生物技术进行分析,满足当前的学习要求。   详情>>
来源:《农家参谋》 2017年第19期 作者:陈风扬
第2章 《人口增长对生态环境的影响》教学参考
1.“人口增长对生态环境的影响”一节的教学设计
廖红芳;郭君伟
在"人口增长对生态环境的影响"一节的教学中,以问题为主线,鼓励学生应用所学知识解释问题、提出解决问题的办法,培养学生参与社会事务的讨论和公众决策的能力。   详情>>
来源:《生物学教学》 2017年第11期 作者:廖红芳;郭君伟
2.“人口增长对生态环境的影响”教学设计
宁立华;原显利
1教材分析"人口增长对生态环境的影响"是人教版《生物·必修3·稳态与环境》第6章第1节内容,介绍了"我国的人口现状与前景"和"人口增长对生态环境的影响"。教材通过"问题探讨"引导学生分析一幅拥挤人群的图片,导入学习"我国的人口现状与前景"的内容,利用资料分析中的讨论题和我国人口增长曲线...   详情>>
来源:《中学生物教学》 2018年第14期 作者:宁立华;原显利
第3章 《保护我们共同的家园》教学参考
1.社会主义核心价值观在“保护我们共同的家园”教学中的渗...
王俊明
高中生物必修三《保护我们共同的家园》,本节内容介绍了全球性生态环境问题、保护生物多样性和树立可持续发展观三个问题.内容相对简单,为了丰富课堂,在内容教学的同时,我坚持"人的自然属性、人与自然协调发展的思想"的教育,也就是进行社会主义核心价值观教育的渗透,下面不妨谈谈一些做法.一、...   详情>>
来源:《理科考试研究》 2015年第23期 作者:王俊明
2.高中生物教学中如何落实培养学生的“社会责任”——以必...
胡绮曼
"社会责任"是指基于生物学的认识,参与个人与社会事务的讨论,作出理性解释和判断,解决生产生活问题的担当和能力。让学生学习生物多样性的概念、价值、保护措施、全球性生态环境问题等知识点,建立环境保护需要从我做起的意识,树立尊重自然、善待自然、人与自然和谐相处的意识,主动倡导健康文明...   详情>>
来源:《新课程(下)》 2018年第03期 作者:胡绮曼
3.视频资源在高中生物教学中的运用——《保护我们共同的家...
邵小洁
课程资源是决定课程目标能否有效达成的重要因素。充分利用现有的课程资源,积极开发新的课程资源,是深化课程改革、提高教学效益的重要途径。笔者广泛利用媒体资源(视频资源)作为学生课堂讨论的素材,收到了比较好的教学效果。   详情>>
来源:《中小学电教(下)》 2013年第06期 作者:邵小洁
4.调查法在《保护我们共同的家园》一节教学中的运用
吕长久
通过学生到我县气象、环保、工厂、社区开展社会调查,科学分析材料,得出科学结论,探索出相对应治理措施,对提高学生生态环保意识,环境保护具有十分重要意义。本文通过对调查法在《保护我们共同的家园》一节中应用进行探索获得一些体会,供同行参考以期达到抛砖引玉之作用。一、教学目标课程标准...   详情>>
来源:《祖国》 2017年第04期 作者:吕长久
5.“保护我们共同的家园”教学设计
杜彩霞
通过"保护我们共同的家园"一节中3个主题探究活动,结合地区实际,引导学生从身边小事做起,树立起"保护环境,人人有责"的生态观念,为营造绿色家园尽自己的一份社会责任。   详情>>
来源:《中学生物教学》 2020年第04期 作者:杜彩霞
6.《保护我们共同的家园》教学创新设计
刘娜
学校环境教育是以树立学生环境保护意识、鼓励学生积极参与改善环境的活动、养成保护环境的良好行为为目标的终身教育。在《保护我们共同的家园》的教学过程中,以视频导入法引入课题,以小组汇报和知识抢答赛的方式巩固了学生的基础知识,最后通过引导学生积极设计公益广告的方式,培养学生的责任...   详情>>
来源:《中学教学参考》 2016年第32期 作者:刘娜
7.“保护我们共同的家园”教学设计
陈海燕
以身边的环境问题为切入点,首先让学生意识到保护环境的重要性,通过小组讨论共同探究保护生物多样性的意义和措施以及可持续发展等问题,培养学生的合作学习能力,也使学生树立环境保护从我做起的意识。   详情>>
来源:《新课程(中学)》 2015年第04期 作者:陈海燕
8.《保护我们共同的家园》教学设计
吕琳琳
【设计背景】目前开展的将社会主义核心价值体系融入中小学教育的活动,要求课程在引领学生揭示科学发展规律的过程中渗透社会主义核心价值体系,培养学生热爱科学、勇于探究、追求真理、实事求是的精神和态度,学习猜想与假设、观察与收集、分析与论证、交流与合作、总结与评估等科学方法,理解科...   详情>>
来源:《新课程(上)》 2012年第11期 作者:吕琳琳
9.“保护我们共同的家园”一节的教学设计
严容
关注"世界地球日",保护我们共同的家园,通过本节内容培养学生热爱自然、珍爱生命,逐渐理解人与自然和谐发展的观念。   详情>>
来源:《考试周刊》 2017年第42期 作者:严容
10.《保护我们共同的家园》一节的教学设计
毛新华
环境教育是以培养学生环境保护的可持续发展意识和社会责任感、鼓励学生积极参与改善环境、自觉养成和选择绿色行为为目标的终生教育。在教授《保护我们共同的家园》一节时,充分渗透环境教育的理念,探索环境教育学科渗透的方法。   详情>>
来源:《科学大众(科学教育)》 2015年第01期 作者:毛新华
11.保护臭氧层 保护我们共同的家园——国际保护臭氧层日
木耳
每年的9月16日是"国际保护臭氧层日"。2010年的主题是"臭氧层保护:治理与合规处于最佳水平"。臭氧层是指大气层的平流层中臭氧浓度相对较高的部分,大多分布在离20~50千米的高空,其主要作用是吸收短波紫外线。太阳光是由可见光、紫外线、红外线三部分组成。进入大气层的太阳光(包括紫外线)有5...   详情>>
来源:《现代养生》 2011年第17期 作者:木耳
第4章 《保护生物多样性》教学链接
1.如何在教学过程中渗透生物多样性保护意识
张正国
1 通过生物必修课中相关章节进行生物多样性教育在讲到生物的遗传和变异,遗传变异对生物的意义时(初中生物学教材第七章、高中生物学教材第五章),可以适当引申生物多样性特别是遗传多样性的内   详情>>
来源:《中学生物学》 2002年第05期 作者:张正国
2.生物多样性保护现状与展望
张修成
生物多样性受到破坏的例子不胜枚举,而他所带来的负面影响也正慢慢显现出来。保护生物多样性是维持生态平衡的基础,因此保护生物多样性已成为全球共同的呼声,将有利于环境保护和生物资源的持续利用,对人类具有极为重要的意义,需要全人类共同采取迫切行为。   详情>>
来源:《人生十六七》 2016年第32期 作者:张修成
3.浅谈生物多样性的保护
周成忠
多样性的生物资源是人类摄取食物的来源,及工业生产的原材料来源,它与环境交互作用形成了人类赖以生存的生命保障系统。而当代许多人类活动却极大地破坏了生物的多样性,不仅形成了一系列的生态问题,而且对社会、经济的发展产生了严重影响。要切实有效地保护生物多样性,就必须修正错误的生态观...   详情>>
来源:《中学教学参考》 2015年第23期 作者:周成忠
4.生物多样性保护教育资源的开发与利用
沈洪付
针对目前青少年中存在的对保护生物多样性的重要性认识不足、生物多样性保护教育与课堂教学相脱离的现状,探讨了让青少年通过摄影调查活动了解本地生物多样性、环境状况及生态价值现状,并分门别类地摄影调查本地的生物多样性,通过制作课件、展板、黑板报、校园网等形式,利用媒体技术在课堂内外...   详情>>
来源:《第十六届中国科协年会——分...》 2014年第期 作者:沈洪付
5.陕西省生物多样性保护现状
常秀云
野生动植物是宝贵的自然资源,是全人类的共同财富。野生动植物及其栖息地的保护、建设和发展,是生态环境保护和建设中的一个重要组成部分。加强野生动植物的保护和管理,建立具有全球意义的自然保护区、生态保护示范区,是陕西省实施生物多样性保护的一个重要任务。近年来陕   详情>>
来源:《中学生物教学》 2008年第11期 作者:常秀云
6.食人鱼与中国生物多样性的保护
邵志广
我国幅源辽阔 ,海域宽广 ,自然条件复杂 ,加之较古老的地质历史 ,孕育了独特、多样的动植物和微生物物种 ,以及丰富多彩的生态组合 ,是全球 1 2个“巨大多样性国家”之一。与此同时 ,中国生物多样性过去所经受的破坏和当前面临的威胁也是非常严重的 ,虽然   详情>>
来源:《中学生物教学》 2003年第06期 作者:邵志广
7.在生物学教学中引入保护生物多样性的建议
岑卫醒
针对农村生态工程措施对保护生态环境有一定的作用,但又造成环境破坏及生物多样性锐减的情况,提出在生物学课堂上讨论保护生态环境、保护生物多样性的实例和建议,实现了较好的价值观方面的教学目标。   详情>>
来源:《生物学教学》 2016年第03期 作者:岑卫醒
8.保护生物多样性的三个重要措施
盛华
保护生物多样性的三个重要措施盛华/上海同济中学在过去的五亿年中,地球生物经历了五次大范围的灭绝,它们都是由自然因素造成的。今天,地球生物面临的第六次大规模的物种灭绝,却是人类一手造成的结果。每45分钟一个物种从地球上灭绝,对愚昧者来说是不屑一顾的事,...   详情>>
来源:《中学地理教学参考》 1998年第06期 作者:盛华
9.研究和保护生物多样性的意义
王友保
自1943年Willams提出生物多样性概念以来,发表了大量的论文和专著讨论生物多样性的问题。80年代,国际自然与自然资源保护同盟(IUCN)起草?《生物多样性公约》,并于1993年12月29日生效。目前已有50多个国家政府批准了《公约》,“保护物种就是保护人类自己”,“一个基因关系到一个国家经济的兴衰...   详情>>
来源:《中学生物教学》 1998年第05期 作者:王友保
10.学生保护生物多样性的法律意识教育
赖永峰
生物多样性日益锐减已是一件不言而喻的事实,依法保护生物多样性也已成为人们的共识。而要做到这一点,人们首先必须学习、掌握保护生物多样性的法律、法规,具备了保护生物多样性的法律意识,然后才能谈得上依法保护。根据江泽民主席在十五大报告中提出的“依法治国”、“建   详情>>
来源:《生物学教学》 1999年第08期 作者:赖永峰
11.保护生物多样性,构建人与自然的和谐社会
辛洁
本文介绍了生物多样性的概念、价值,分析了我国生物多样性的现状及生物多样性危机产生的原因,提出了保护生物多样性,构建人与自然和谐社会的观点。   详情>>
来源:《考试周刊》 2011年第43期 作者:辛洁
12.钱迎倩:保护生物多样性
张红梅
4月初,极地专家位梦华先生告诉记者,他和钱迎倩先生刚刚从福建做完科普报告回来。钱先生是资深的植物及生物多样性专家,曾获得中国科学院自然科学一等奖、二等奖和国家自然科学三等奖。退休后的钱先生,参加了中国科学院老科学家科普演讲团,开始了他的科普之旅。至今,他所做的科普报告已有100多...   详情>>
来源:《中学生数理化(初中版)》 2004年第Z1期 作者:张红梅
13.保护生物多样性的有效行动
王献溥;汪健菊
当前,在自然保护工作战线上,人们都在谈论保护生物多样性的重要意义,许多有关国际组织也正在采取共同的行动,着手制订一个"国际生物多样性保护公约",准备在1992年联合国召开的环境会议上进行讨论,现把有关问题作一简略论述:一、保护生物多样性的意义当人们自觉不自觉地参加到保护生物多样性这...   详情>>
来源:《大自然》 1991年第01期 作者:王献溥;汪健菊
14.高中生物学教育对生物多样性保护的重要性
王洁;黄先忠
分析了高中生物学教学中渗透生物多样性保护教育的重要性,并对渗透策略进行了探讨:(1)提高教师职业素养;(2)在课堂教学中渗入;(3)开展丰富的课外活动,加强高中生生物学理论知识与情感道德的相互渗透,进而培养学生的学科核心素养。   详情>>
来源:《中学生物教学》 2019年第18期 作者:王洁;黄先忠
15.陕西黄土高原生物多样性研究、保护及存在问题
吴敏丽;李文宾
生物多样性是所有生物种类、种内遗传变异和它们与生存环境构成的生态系统的总称,按照空间尺度可分为遗传多样性(即基因多样性)、物种多样性、生态系统多样性和景观多样性。它是地球上生命经过几十亿年发展进化的结果,是人类赖以生存的物质基础,也是构成人类生存的生物圈   详情>>
来源:《中学生物教学》 2008年第08期 作者:吴敏丽;李文宾
16.“城市空间结构”教学中融合生态环境保护思想的探索
王静
"绿水青山就是金山银山。"只有高水平的保护生态环境,才能有力推进社会经济高质量发展,满足人民群众对美好生活的向往。在我国社会经济飞速发展的今天,城市不仅是我们居住的生活空间,更是社会生产和居民消费的重要空间。深人学习城市与城市化的基础知识,思考生态环境保护在"城市空间结构"中的...   详情>>
来源:《地理教育》 2020年第S1期 作者:王静
17.实施学校环境教育 促进生态环境保护
赵卫菊
当前,党和国家对生态环境愈加重视,让我们充分认识到生态环境保护的重要性与紧迫性,也对我们提出了生态环境保护的明确要求。环境教育,尤其是学校环境教育,是持续有效保护生态环境的重要途径和根本保障。$$ 将环境教育切实融入各科教学$$ 在课程教学中融入   详情>>
来源:《新华日报》 2018-12-14 作者:赵卫菊
第5章 《生态伦理道德》教学链接
1.关注生态伦理道德,优化生物教学效益
孔祥晟
生态伦理道德这一课题,随着经济社会的发展和科技的进步,逐渐得到广大有识之士的关注,当然,这一课题涉及的范围较广,牵扯的面也较大,作为我们高中学生,在平常的学习中,也很有了解的必要。高中生物学科,可谓对学生开展生态伦理道德教育的前沿学科,其中蕴含丰富的教育教学资源,因而在教学中,我们...   详情>>
来源:《读与写(教育教学刊)》 2018年第06期 作者:孔祥晟
2.生态伦理道德视角下的高中政治教学
刘海
党的十八大报告强调,要加强生态文明宣传教育,增强全民节约意识、环保意识、生态意识,形成合理消费的社会风尚,营造爱护生态环境的良好风气。为了推进十八大精神进教材、进课堂、进学生头脑,教育部颁布实施了《初中思想品德课和高中思想政治课贯彻党的十八大精神的教学指导建议》,为新形势下加...   详情>>
来源:《中学政治教学参考》 2013年第22期 作者:刘海
3.高中语文教学中的生态伦理道德教育
吴金霞
高中阶段作为学生形成人生观、世界观、价值观的重要时期,语文教学在生态伦理道德方面有着极为重要的作用。对此,本文就高中语文教学中的生态伦理道德教育进行简单的分析,并提出一些可供参考的意见。   详情>>
来源:《文理导航(上旬)》 2013年第11期 作者:吴金霞
4.利用地理课堂对学生进行生态伦理道德教育
邱叶琳
引言:学生道德素质重要组成部分就是生态伦理道德,在地理教学内对学生进行生态伦理道德教育,在保证地理教学质量情况下,能够有效发挥出生态伦理道德作用。本文就对利用地理课堂对学生进行生态伦理道德教育分析分析研究中,希望能够有效阿静生态伦理道德教育与地理课堂相结合,推动学生全面发展。...   详情>>
来源:《知识文库》 2017年第03期 作者:邱叶琳
第6章 其他知识拓展
1.共建文明城市 保护我们共同的家园
龙佳
1分析教材内容,把握知识框架人教版生物教科书《必修3稳态与环境》第六章开篇用中国古代先贤庄子的一句话"天地与我共生,而万物与我为一"为本章内容设立了基点。第二节"保护我们共同的家园"进而以关注全球性生态环境问题、保护生物多样性和树立可持续发展观三点铺开。以"科学·技术·社会"栏目...   详情>>
来源:《中学生物学》 2018年第05期 作者:龙佳
2.试论STEAM项目式学习的设计——以“生态环境的保护”为...
肖安庆;颜培辉
以"生态环境的保护"为例,介绍开展STEAM项目式学习的步骤,具体包括:选定项目,激活旧知;活动探究,展示新知;作品制作,应用新知;融会贯通,成果交流,并设计"学习中心:盐田河重金属的污染""科学实验:重金属检测""职业体验:自制重金属净化器"和"工程体验:设计重金属处理厂"4个项目内容。   详情>>
来源:《中学生物教学》 2019年第Z1期 作者:肖安庆;颜培辉
3.旅游景区生态环境保护与可持续发展的研究
吴洪亮
旅游业已经成为发展势头最强劲且能够创造商业价值的新兴产业,生态环境的优劣是决定现代旅游品质的重要因素之一,而生态旅游的发展水平则是一个国家和地区旅游业的可持续发展程度的重要标志,也是国家和地区的文明体现。现代旅游的主要内容有景区旅游、休闲旅游和地理人文知识旅游等,旅行者的目...   详情>>
来源:《中学地理教学参考》 2016年第10期 作者:吴洪亮
4.试论战国时期中原地区生态环境保护的思想与实践
赫兴无
战国时期,由于种种原因,中原地区生态环境日益恶化。诸子百家都对此高度重视,纷纷提出了他们的生态环境保护主张。为了维护其统治,各国统治者也非常重视生态环境问题,他们广泛设置生态环保机构和官员,颁布各种生态环保禁令,制定生态环保法律,植树造林,改善生态环境。   详情>>
来源:《中学地理教学参考》 2017年第06期 作者:赫兴无
5.春秋时期中原地区生态环境保护的理论探索与实践活动
赫兴无
春秋时期,由于诸多缘由,中原地区生态环境问题初见端倪。一些思想家敏锐地意识到这个问题的重要性,对其进行了初步研讨,并从不同的层次和角度提出了他们的生态环境保护思想。为了维护和巩固其统治,各国统治者开始重视生态环境问题,并将环境保护付诸实践。   详情>>
来源:《中学地理教学参考》 2017年第16期 作者:赫兴无
6.“打猎”归来 《共同的家园——保护野生动物 我们在行...
梁山
2012年10月中旬,央视新闻中心筹划拍摄系列报道《共同的家园——保护野生动物我们在行动》,前期调查记者兵分三路,分赴江西、广西、北京。之所以去江西,是因为我们了解到鄱阳湖盗猎天鹅、大雁的现象一直很严重,而且在抚州市的资溪、金溪等县猎杀、贩卖野生动物的事也很多。另外,我们还得知,鄱...   详情>>
来源:《电视研究》 2013年第02期 作者:梁山
7.论周代人口的增长及其对生态环境的影响
李金玉
无论古今中外,人口增长对生态环境都必然产生影响。周代人口的变化对当时生态环境变化的影响十分明显。人口的增长导致居住环境变得促狭而恶劣,人口的增多也加剧了对自然资源的索取,林木出于生产和生活需要更多地被焚烧、砍伐,野生动物也出于人们的食物和衣着需求更多地被捕杀。人类的活动一定...   详情>>
来源:《中学地理教学参考》 2017年第22期 作者:李金玉
8.传统文化中的生物教学资源 风水学与现代生态环境保护
王浩行;王重力
本文简述了风水学的形成,介绍了风水学作为传统文化为现代生物教学和环境教育提供教学资源的相关生态学内容。   详情>>
来源:《祖国》 2018年第10期 作者:王浩行;王重力
9.一草一木要保护 一举一动见品行——“保护府河湿地爱护...
魏敏;董筱波
保护湿地,爱护环境,既是一项惠及子孙的宏图伟业,也是一项需要人人参与的系统工程。我希望通过此次班会引导学生关注湿地,关心周围的环境,唤起全体同学的生态意识和责任意识,树立和传播人与自然和谐相处的理念,自觉爱护环境、保护环境,切实地从身边的小事做起,让我们的校园更干净,家园更美丽。   详情>>
来源:《新班主任》 2019年第08期 作者:魏敏;董筱波
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