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本书关于生物教学过程中《细胞中的无机物》教学参考资料整理,以供生物教师备课参考。涉及到内容角度有《细胞中的无机物》教学链接、相关知识链接2个章节,相关文章26篇。

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张勇
远安一中
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第1章 《细胞中的无机物》教学链接
1.生物学学科核心素养对教学设计的启示——以“细胞中的无...
刘丹妮
"细胞中的无机物"是人教版《生物·必修1·分子与细胞》第2章第5节内容,主要包括细胞中的水和无机盐两大部分,除了"自由水和结合水的相互转化"比较难理解外,其他知识点相对比较简单,因此教师在教学设计上往往会围绕教材重点内容展开,让学生掌握相应的知识点。但是,这样的课堂教学虽然流畅,却局...   详情>>
来源:《中学生物教学》 2018年第23期 作者:刘丹妮
2.基于PBL模式的学生生物核心素养的培养——以“细胞中的...
彭榕梓;张雪梅
PBL模式是一种基于问题学习的教学方法,让学习者在解决问题中搭建起宽厚而灵活的知识基础。该教学方法不仅可以让学生养成自主学习的能力,还能培养学生的生物核心素养,最终让他们学会终生学习以适应未来社会的发展。本文将以"细胞中的无机物"为例,使用PBL模式设计教学,突出PBL模式在生物学教学...   详情>>
来源:《读与写(教育教学刊)》 2019年第07期 作者:彭榕梓;张雪梅
3.基于生物核心素养的“细胞中的无机物”教学设计
冯芬
进入21世纪以来,学生的成长环境以及社会对人才的要求发生着深刻的变化,为更好地满足社会需求,贯彻教育"立德树人"的根本任务,国家对人才的培养提出了更高的要求——核心素养。《普通高中生物学课程标准(2017年版)》中指出生物学科核心素养包括:生命观念、科学思维、科学探究、社会责任。本课...   详情>>
来源:《中学生物学》 2019年第08期 作者:冯芬
4.对分课堂教学模式在高中生物教学中的设计——以“细胞中...
许佳卉
本文通过对教材知识的整体分析,并结合学情,构建出适用于高中生物学知识的对分课堂教学模式的教学设计,将其应用于实践中,旨在突破传统教学模式的局限性,提高学生学习的效率。   详情>>
来源:《科学咨询(教育科研)》 2020年第03期 作者:许佳卉
5.基于生本理念进行“细胞中的无机物”一节的教学设计
蒋忠民
基于"珍爱生命,调节生理,健康生长,维持生态"的生本理念,引导学生"从生活中来,到生活中去",并通过收集信息、观察类比、分析资料、建构模型、合作探究等教学活动,有效达成"细胞中的无机物"一节的教学目标。   详情>>
来源:《生物学教学》 2017年第03期 作者:蒋忠民
6.课堂教学中问题意识的培养——“细胞中的无机物”教学例...
杨学志;张静
1教学目标的确定《普通高中生物课程标准》中,与本节内容相对应的条目是“说出水和无机盐的作用”。“说出”属于了解水平,内容比较简单,主要让学生了解水和无机盐在细胞中的存在形式和作用,并注意联系日常生活的事例,   详情>>
来源:《生物学通报》 2006年第08期 作者:杨学志;张静
7.“细胞中的无机物”教学设计
郭小平
本设计以人教版高中生物学新教材"细胞中的无机物"一节为例。在设计中主要采用了展示资料与提出问题相结合,教师讲述与学生讨论相结合等多种学习方式。注重知识与生活的紧密联系,从而提高学生的学习兴趣和解决问题的能力。   详情>>
来源:《考试周刊》 2011年第56期 作者:郭小平
8.“细胞中的无机物”教学设计
李脉
1教学目标1.1知识目标(1)说出水在细胞中的存在形式和作用。(2)举列说明水的两种形式。(3)说出无机盐在细胞中的存在形式和主要作用。1.2能力目标(1)能联系所学知识解释生活中的现象。(2)培养从多种渠道获取信息的能力。   详情>>
来源:《中学生物学》 2011年第09期 作者:李脉
9.“细胞中的无机物”教学设计
欣向红
1教材分析"细胞中的无机物"是人教版生物教科书必修1第二章第五节的内容,在此之前,学生已经学习了细胞中的元素和化合物,为本节内容的学习起到前期的铺垫作用。本节的主要内容是"水和无机盐在细胞中的存在形式和生理作用",在课标中的要求是了解层次。教材中通过"资料分析""思考与讨论""与生活...   详情>>
来源:《中学生物学》 2015年第07期 作者:欣向红
10.“细胞中的无机物”一节的教学设计
李素婷
把课堂与实验有机结合在一起,通过让学生动手做实验,围绕实验结果分析来触发知识学习,让学生掌握有关"无机物"的基础知识与核心概念,培养对生物学科的兴趣和实验探究能力。   详情>>
来源:《生物学教学》 2018年第02期 作者:李素婷
11.基于实验的“细胞中的无机物”教学案例
刘于祥
本节课设置多组实验,旨在提高学生的兴趣以及教学效果。本节课进行了多种实验,其中包括嫩树叶的加热和干树叶的燃烧、西瓜和凉粉的比较、水分测定仪对不同植物材料的含水量测定、自制血液循环模型演示、干种子和潮湿种子温度的感受、水和果汁结冰等。   详情>>
来源:《中学课程辅导(教师教育)》 2017年第23期 作者:刘于祥
12.细胞中的无机物题型分析与探究
曾纪生
学生对水和无机盐在细胞的各项生命活动中的作用并未从感性认识上升到理性认识,对于水和无机盐在细胞中的具体存在形式没有较明确的概念,较难理解,下面对它的几种题型进行归纳总结,希望对大家有所帮助.题型一组成细胞的元素和化合物例1从根本上说,组成生物体的化学元素和非生物界是统一的,生物...   详情>>
来源:《理科考试研究》 2014年第17期 作者:曾纪生
第2章 相关知识链接
1.血红蛋白的化学结构
刘涛
1962年诺贝尔化学奖由英国生物化学家约翰·考德里·肯德鲁和马克斯·佩鲁茨(如图1)分享,以表彰他们在测定血红蛋白的精细结构过程中所取得的开创性成就.两位科学家所感兴趣的问题在于蛋白质分子内部氨基酸链是如何排列的,他们分工合作以血红蛋白和肌红蛋白作为研究对象,使用X射线衍射分析法,...   详情>>
来源:《中学生数理化(八年级物理)(...》 2015年第05期 作者:刘涛
2.为何血红蛋白中的Fe~(2+)很难被氧化为Fe~(3+)
李应超
在教学过程中,不少学生常提出这样一个问题:“既然血红蛋白中的Fe~(2+)能与氧结合(实际上是氧合),Fe~(2+)是强还原剂,氧是强氧化剂,为什么氧很难将Fe~(2+)氧化为Fe~(3+),从而使血红蛋白(Hb)变为不能携带氧的高铁血红蛋白(MHb)?”,下面就这个问题谈两点理由,以供参考.   详情>>
来源:《生物学教学》 1994年第02期 作者:李应超
3.红细胞中血红蛋白的由来
宋俊杰
人教版初中“生物”七年级下册P .6 1对红细胞的结构表述为 :成熟的红细胞没有细胞核 ,富含血红蛋白。不少学生在学了“中心法则”以后 ,对此提出了异议 :既然红细胞无核 ,mRNA就不能形成 ,核糖体又怎么能翻译出蛋白质呢 ?要搞清这个问题 ,就必须从   详情>>
来源:《中学生物教学》 2004年第11期 作者:宋俊杰
4.是还原血红蛋白,还是脱氧血红蛋白?
袁占金
在教学中,经常可以听到或看到”“还原血红蛋白”这一名词,并认为这就是“脱氧血红蛋白”,脱氧就是还原嘛!两者真的是一回事吗? 我们知道,血红蛋白属结合蛋白质,辅基为铁卟啉,其中的二价铁离子(Fe~(2+))能和氧发生可逆结合,但并不引起铁离子中电子的转移。也就是说,铁保持其价数不变(仍是...   详情>>
来源:《生物学教学》 1995年第07期 作者:袁占金
5.猕猴桃果肉中叶绿素的提取与分离
陈思语;凌晨
基于猕猴桃果肉与植物叶片组织的差异,在参考国外有关文献的基础上,对高中教材中叶绿体色素提取方法作出改进,并通过薄层层析和纸层析的方法验证了猕猴桃中存在叶绿素。还结合国内外的研究文献,对猕猴桃果肉中叶绿素的合成进行了分析讨论。   详情>>
来源:《中学生物教学》 2019年第21期 作者:陈思语;凌晨
6.自由水、结合水和代谢水
夏茂林
自由水是指在生物体内或细胞内可以自由流动的水,是良好的溶剂和运输工具。如人和动物血液中含水83%,多为自由水,可把营养物质输送到各个细胞,又把细胞产生的代谢废物运到排泄器官。它的数量制约着细胞的代谢强度。如呼吸速度、光合速度、生长速度等。自由水占总含水量   详情>>
来源:《生物学通报》 1997年第10期 作者:夏茂林
7.神出鬼没的桃花水母
吴月梅
春来桃花水,中有桃花鱼;浅白深红画不如,是花是鱼两不知;花开正值游鱼嬉,鱼戏转疑花影移;渔人不敢下钓丝,怕逐春风上旧枝。——清·杨裕仁《桃花鱼歌》桃花水母(也称桃花流水母,它们多在早春桃花盛开时节出现,有的为粉红色,状若漂浮在水面的桃花花瓣)产于淡水中,每到桃花怒放时,它们就结伴而出...   详情>>
来源:《科学大众(中学生)》 2019年第06期 作者:吴月梅
8.桃花水母浸制标本的采集和制作
刘松青;冷澜
桃花水母属腔肠动物门水螅纲淡水水母目花笠水母科的低等原始珍稀无脊椎动物。由于环境条件改变,自20世纪80年代以后,已难觅其踪迹,近两年来,部分地区相继发现桃花水母。2003年8月,我院喷水池内也大量出现了桃花水母,但我们深知,环境条件的变化极易导致其消失,为方便教学和科研工作,我们及时进...   详情>>
来源:《中学生物学》 2004年第03期 作者:刘松青;冷澜
9.硼的植物生理功能及硼肥施用
燕宜章;李顺文
硼的植物生理功能及硼肥施用燕宜章,李顺文(孝感师专林特系)1857年有人从植物体中分离出硼,从此植物和硼的关系开始引起人们重视。到了本世纪初叶,许多实验证明了硼是植物所必需的微量元素。其中,高等植物比低等植物对缺硼更为敏感,或者说硼并不为低等植物所必...   详情>>
来源:《农业与技术》 1996年第06期 作者:燕宜章;李顺文
10.“硼元素”常见知识要点及能力测试要点例析
汤伟
高考试题、竞赛试题及自主招生命题中都特别注重能力测试,其中知识迁移能力是历年来高考考查的热点,试题常常借助一个陌生的情景,考查能否借助课本所学知识解答该看似陌生的问题.下面以硼元素为例,谈谈中学阶段如何借助知识迁移了解或理解硼元素的相关知识要点,并在此基础上通过例题分析,探究...   详情>>
来源:《中学生理科应试》 2017年第11期 作者:汤伟
11.从硼元素及其化合物考点谈高考中的“能力立意”
郭伟
"能力立意"是高考题的核心思想,题干往往借助陌生情境,似乎超出学生的认知范围,但是考查的知识点一定符合学生的认知.考生需要通过有效的知识迁移将陌生情境回归认知,需要注意的是有效迁移必须建立在良好的学科知识基础之上.化学学科知识的迁移主要体现之一是元素周期表的应用,通过已知元素的...   详情>>
来源:《高中数理化》 2019年第19期 作者:郭伟
12.钙元素与人体健康
周媛;李广洲
钙是人体内含量最多的矿物质元素之一,约占人体质量的1.5%~2%,调节人体各个系统的组织器官的正常功能都要依靠它的存在,钙的代谢平衡对于维持人体生命和健康起着至关重要的作用。一、钙在人体中的存在形式及主要的生理功能人体中的钙99%以羟基磷灰石结晶的形式存在于牙齿和骨骼中,称为骨骼钙...   详情>>
来源:《中学化学教学参考》 2006年第12期 作者:周媛;李广洲
13.钾离子通道的结构、功能与调节
张海林
<正> 对离子通道的研究可以归纳为两个方面:一方面是关于通道对离子的选择性通透性(permeation),另一方面是关于控制通道开或关的所谓门控(gating)机制。最近,源于对钾离子通道蛋白分子结晶结构的研究,对离子通道的通透性和门控机制的研究都有了突破性的进展,在此基础上,对众多调节因素调节离...   详情>>
来源:《2003’离子通道、受体与信号...》 2003年第期 作者:张海林
14.钾钠离子的主动转运——机制、功能及调节
KATHLEEN J.SWEADNER...
机体产生的代谢能,大多用于建立细胞内液钾的高浓度和钠的低浓度,在细胞外液则保持相反的浓度关系。钠的排出需要对抗浓度(胞外高于胞内)和静电梯度   详情>>
来源:《南充医专学报》 1981年第02期 作者:KATHLEEN J.SWEADNER...
价格:¥13.00

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