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本书关于生物教学过程中《DNA的结构》教学参考资料整理,以供生物教师备课参考。共计收录与教学建议、教学案例、及知识链接相关文章48篇。

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张勇
远安一中
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第1章 DNA结构的发现
1.打开生命之门的DNA双螺旋结构
遗传学从二十世纪初就已成为生物学领域最活跃的学科之一,吸引了众多生物学家投入研究。DNA是如何遗传的,其分子结构是破译遗传密码的关键。前后40年间,生物学家提出了很多结构模型,但都不成功。直到1953年才由沃森和克里克给它画上了一个圆满的句号。   详情>>
来源:《世界科学》 2012年第03期 作者:
2.发现DNA双螺旋结构的四人组
潘峰
DNA分子双螺旋结构的发现是在多个学科突破的基础上形成的,其中包括物理学家应用X射线晶体衍射技术在研究生物大分子研究方面所取得的长足发展,遗传学家通过研究发现和证实了染色体中决定遗传的主要物质是DNA,而不是蛋白质等等。此外,DNA双螺旋结构的发现还与4位科学家的   详情>>
来源:《科学大观园》 2003年第06期 作者:潘峰
3.DNA双螺旋结构与弗兰克林
张田勘
她没有被遗忘$$ 1962年10月,瑞典卡罗林斯卡医学院 诺贝尔生理学或医学奖评选委员会宣布, 当年的诺贝尔生理学或医学奖授予英国的 莫里斯·威尔金斯、弗朗西斯·克里   详情>>
来源:《大众科技报》 2002-02-19 作者:张田勘
4.发现DNA双螺旋结构的“幕后英雄”谢世
曹丽君
新华社伦敦10月6日电(记者曹丽君)在发现 脱氧核糖核酸(DNA)的双螺旋结构中做出突出贡 献的诺贝尔奖得主、英国科学家莫里斯·威尔金斯5 日在伦敦的一家医院去世,享年87岁。$$ 1962年,威尔金斯与英国科学   详情>>
来源:《新华每日电讯》 2004/10/08 作者:曹丽君
5.发现DNA双螺旋结构“第三人”辞世
曹丽君
在发现脱氧核糖核酸(DNA)的双螺旋结构中作出突出贡献的诺贝尔生理学或医学奖得主、英国科学家莫里斯·威尔金斯(Maurice Wilkins)上周在伦敦去世,享年87岁。$$ 1962年,威尔金斯与英国科学家弗兰西斯·克里克(Francis Cri   详情>>
来源:《医药经济报》 2004/10/15 作者:曹丽君
6.一纸改变人类:纪念DNA双螺旋结构发现60周年
郭继鸿
1953年4月2日,Nature杂志收到了Watson(沃森)、Crich(克里克)和Wilkins(成尔金斯)3人署名的"DNA双螺旋结构"的论文。23天后这篇改变人类的文章,就在Nature杂志刊登发表了,发表速度之快真可谓Nature杂志创刊以来之最了。继之又发表了"DNA遗传学意义"一文,详细阐述了DNA双螺旋模型功能的意义。这...   详情>>
来源:《中华心脏与心律电子杂志》 2014年第01期 作者:郭继鸿
7.对DNA双螺旋结构发现过程的反思
赵德坤;秦小康
DNA双螺旋结构的发现是20世纪生命科学领域内最伟大的发现之一。在DNA双螺旋结构的发现史中,Watson、Crick、Wilkins与Franklin四位伟大的科学家所做出的重要贡献都应被铭记。对于DNA双螺旋结构的发现史,现行的中学生物教材主要介绍的是Watson和Crick建构分子模型的过程,而对在这个过程中Fran...   详情>>
来源:《中学教学参考》 2018年第05期 作者:赵德坤;秦小康
8.克里克和DNA双螺旋结构
今山
20世纪已经结束,回顾 20世纪的科学发展史,不难看 出,上半个世纪,科学发展钟 情于物理学,爱因斯坦的相对 论将现代物理学推到了光辉 的顶峰;但在下半个世纪,科 学的重心显然偏移向生物科   详情>>
来源:《北京科技报》 2000-07-07 作者:今山
第2章 《DNA的结构》教学参考
1.“DNA分子的结构”教学中的情境创设
朱小燕
以"DNA分子的结构"一节教学为实例,进行了如下四个方面的情景创设:利用DNA分子有关的图文情境,激发探究学生欲望;利用DNA分子结构发现的科学史实情境,总结生物科研的一般方法;创设有关DNA分子结构构建的问题串,提升学生问题解决能力;动手构建DNA分子模型活动的情境,提升学生模型构建能力。   详情>>
来源:《中学课程辅导(教师教育)》 2016年第11期 作者:朱小燕
2.DNA分子结构要点归纳
褚夫晔;张建伟
要点一,DNA分子的结构1.DNA的结构单位:脱氧核苷酸(4种)2.DNA的空间结构:规则的双螺旋结构(1)DNA双链反向平行:一条走向是5′→3′,另一条走向是3′→5′,有规则地盘绕成双螺旋结构。(2)外侧磷酸与脱氧核糖交替排列,构成基本骨架,碱基排列在内侧。(3)碱基互补配对原则:腺嘌呤(A)通过两个氢键与...   详情>>
来源:《青苹果》 2014年第Z1期 作者:褚夫晔;张建伟
3.模型建构在DNA分子的结构教学中的应用
卢彦军
新课程改革体现了探究性学习,并注重与现实生活的联系,在DNA分子的结构一节中,通过制作DNA双螺旋结构模型,加深对DNA分子结构特点的认识和理解。   详情>>
来源:《新课程学习(中学)》 2009年第03期 作者:卢彦军
4.综合——创造之路——DNA分子结构的发现
王峰
在近500位中国科学院和中国工程院两院院士评选的"1997年世界十大科技进展"中,名列榜首的(按得票多少排序)科技成果是,1997年2月23日英国遗传学家伊恩·维尔穆特等人培育出一只取名为多莉的"克隆羊"。从表面上看,这只被命名为"多莉"的小羊和一般的羊没有什么区别,但是,过去包括人类在内的所有...   详情>>
来源:《科技与企业》 1998年第04期 作者:王峰
5.自制教具“DNA双螺旋结构模型”简介
侍东升
介绍了一种简单制做DNA双螺旋结构模型的方法,有利于学生更好地了解DNA双螺旋结构的特点和DNA作为遗传物质的特性,激发学生学习的兴趣。   详情>>
来源:《生物学通报》 2012年第05期 作者:侍东升
6.DNA双螺旋结构模型全息视频的制作及演示
陈思元;范丽仙
DNA双螺旋结构是分子生物学中的重要分子结构之一。运用常用的3D模型软件Autodesk 3ds MAX 2014可以构建DNA双螺旋结构模型,再运用Microsoft PowerPoint 2010、"爱剪辑"等常用软件可将模型制成全息视频资源。在教学中,可利用全息投影3D金字塔装置演示DNA双螺旋结构模型的全息视频资源,从而激发...   详情>>
来源:《实验教学与仪器》 2019年第04期 作者:陈思元;范丽仙
第3章 《DNA的结构》教学案例
1.核心素养在高中生物教学中的培养——以DNA分子结构为例
雍小平
在2014年3月教育部出台的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中,提出"要将核心素养落实到各学科教学中",为响应这一文件精神,高中生物教学也做出了积极的改革,并将核心素养作为教学的根本要务。本文之中笔者以"DNA分子结构"课程教学为例,阐述核心素养在高中生物教学中的培养...   详情>>
来源:《高考》 2020年第02期 作者:雍小平
2.基于核心素养下的高中生物课堂教学设计探析——以《DNA...
林庆共
生物学科核心素养包括生命观念、社会责任、理性思维、学科探究四个维度。生物课堂教学,需要围绕学科的核心素养展开,注重对教学方法进行创新,以学生为中心,对知识点进行更加深入的理解和认知,提升学习力。以浙科版生物必修二第三章第二节《DNA分子的结构和特点》这一课为例探讨如何将生物学科...   详情>>
来源:《新课程(中学)》 2018年第07期 作者:林庆共
3.在生物学科教学中培养学生核心素养——以“DNA分子的结...
刘文胜;龚慧婷
通过学习活动落实核心素养应是课堂教学设计的一个重要方面。在"DNA分子的结构"教学中,教师以DNA结构的构建科学史为主要探究资源,通过创设活动让学生体验科学家的探索历程,引导学生搭建DNA的分子结构模型,然后进行展示交流,最后归纳总结DNA结构的特点,继而建立概念模型,发现规律,形成生物学科...   详情>>
来源:《教育家》 2018年第15期 作者:刘文胜;龚慧婷
4.以模型构建驱动小组合作学习——以《DNA分子的结构》教...
张海香
生物课堂知识的传授需要面向所有学生,但是并不是所有学生都能兴致勃勃的在课堂上全程参与,但是借助于构建生物模型来学习,不仅可以让每一位同学都全神贯注的参与模型的构建过程,还能通过合作学习,高效的达成三维目标。   详情>>
来源:《读书文摘》 2016年第16期 作者:张海香
5.例谈建模过程对概念生成的作用——以“DNA分子结构”为...
徐丁辉
本文以"DNA分子结构"一节的教学为例,阐述构建模型对于抽象概念的简单化、形象化、具体化的作用,通过讨论模型建构历程,引导学生借助物理模型展开探究,主动构建核心知识。   详情>>
来源:《文理导航(中旬)》 2018年第05期 作者:徐丁辉
6.构建模型 深化教学——以《DNA分子的结构》教学设计为...
楚昕颖
生物教学中主要涉及的模型有物理模型、数学模型、概念模型等。《DNA分子的结构》一课中的"模型"属于物理模型中的结构模型。在本课中,引导学生进行模型构建,可帮助学生理解DNA分子的结构及其特点,使学生在构建模型的基础上理解DNA的结构特性和把握好碱基互补配对原则的相关计算。   详情>>
来源:《中学教学参考》 2018年第02期 作者:楚昕颖
7.基于模型建构的高中生物学教学设计——以“DNA分子的结...
羊秀美;韩京哲
以"DNA分子的结构"一节为例,把物理模型、概念模型和数学模型渗透在整节教学中,用概念模型建构DNA分子的结构层次,用数学模型解析碱基互补配对的原则,小组合作建构DNA分子结构的物理模型,使学生更好地理解DNA分子的结构与特性。   详情>>
来源:《中学生物教学》 2018年第24期 作者:羊秀美;韩京哲
8.探究式教学模型的构建——以“DNA分子的结构”为例
刘习香
教学模型是近年来初中生物教学中一种常见的教学方法,通过构建模型,学生能更加直观地理解生物学知识,在教学中发挥学习的积极性与主动性。教师在构建教学模型之前,首先要进行相关的教学准备,如对学生进行分组,每个小组自主选择材料等,以确保课堂教学的顺利进行。本文以"DNA分子的结构"为例,对...   详情>>
来源:《中学生物教学》 2019年第04期 作者:刘习香
9.“任务驱动,情境体验,真实探究”之高中生物课堂初探——...
吴凌龙
新课程改革之后,各学科教师纷纷反思现有教学方式,转变现有教学理念,学习先进教学思想,打破传统课堂教学中的灌输式教学屏障。但是,目前很多教师不能完全转变传统教学观念,在课堂教学过程中仍旧侧重于传统教学方法,抑制了学生的思维活力,无法调动学生的课堂积极性。高中生物教师将任务驱动教学...   详情>>
来源:《试题与研究》 2019年第22期 作者:吴凌龙
10.主体参与情景下的《DNA分子的结构》教学设计
赵艳玲
一、教学目标1.知识目标:概述DNA分子结构的主要特点。2.能力目标:制作DNA双螺旋结构模型,进行遗传信息多样性原因的探究。3.情感目标:认同合作探究在科学研究中的重要性,体验科学探索要有锲而不舍的精神。二、教学重难点1.DNA分子结构的主要特点;   详情>>
来源:《中学教学参考》 2014年第11期 作者:赵艳玲
11.巧用身体语言及角色扮演建构模型——以“DNA分子的结构...
尤兰
在教学"DNA分子的结构和复制"教学中,教师通过角色扮演的方式让学生参与课堂教学,并巧用身体语言,以合作游戏的方式帮助学生构建DNA分子的结构和复制模型,从而在高度达成教学目标的同时激发学生的学习兴趣。   详情>>
来源:《中学生物教学》 2020年第02期 作者:尤兰
12.体验化教学在高中生物课程中的应用——以《DNA分子的结...
刘仁泽
构建物理模型是高中生物可视化教学和体验化教学的重要手段。依托教材内容,顺应学生的认知规律和"结构与功能观"的要求巧妙设计两种物理模型进行对比教学,培养学生对比分析和归纳总结的科学思维,引导学生善于利用物理模型掌握抽象的生物学知识,并能够阐明和解决生活中常见的生物学问题。   详情>>
来源:《中学教学参考》 2020年第17期 作者:刘仁泽
13.例谈生物探究式课堂的构建——以《DNA分子的结构》为例
李秀燕;王风云
探究式课堂是指以探究性教学活动为主的课堂形式。探究性课堂的构建有助于更好地达成新课标所要求的认知目标与情感目标,不仅能帮助学生掌握学科专业知识,理解概念与原理,而且能够培养学生的综合能力,塑造他们良好的情感与意志品质。探究式课堂能够突出学生在教学活动中的主体地位,激发他们的...   详情>>
来源:《中国多媒体与网络教学学报(...》 2019年第09期 作者:李秀燕;王风云
14.基于科学史的“DNA分子的结构”论证式教学设计
吴佐建
本设计将科学史课程资源融入课堂,以"创设情境,问题导入;科学论证,探索新知;模型构建,知识应用;课堂小结,情感升华"为主线,应用论证式教学为主要教学策略,采用任务驱动、小组讨论、模型制作、直观演示等教学方法,使学生在课堂中像科学家一样基于证据进行论证并得出合理的结论,这个过程包括对证...   详情>>
来源:《中小学课堂教学研究》 2017年第10期 作者:吴佐建
15.基于科学发现史的跨学科联合教学——以“从化学视角看D...
杨鹏;冯清华
以"DNA的秘密"为主题的物理、化学、生物跨学科的联合教学,引导学生全面、立体地认识生物大分子DNA,培养学生多维度的核心素养。教学以DNA结构的科学发现史为情境素材,以再现、模拟"DNA结构确定过程中的关键历史环节"为核心活动,引导学生建立"认识生物大分子结构"的认识模型。   详情>>
来源:《中学化学教学参考》 2019年第23期 作者:杨鹏;冯清华
16.基于概念转变理论“DNA的分子结构和特点”的教学
梅烨
在"DNA的分子结构和特点"课程教学的过程中,为了更好地实现课堂教学效果的提升,在教学策略的选择上,笔者引入了概念转变理论。通过该理论开展课堂教学活动,可实现抽象概念的具体化,加深学生对DNA的分子结构和特点的理解。通过引入概念转变理论进行生物课程教学,为推动教学效果的达成起到了推动...   详情>>
来源:《文理导航(中旬)》 2019年第06期 作者:梅烨
17.“DNA的分子结构和特点”的任务型教学设计
胡国胜;沈志杉
依据课程标准、浙江省普通高中学科教学指导意见和任务驱动型教学法,对浙科版高中生物学教材《遗传与进化》中的"DNA的分子结构和特点"一节内容,进行了6个具体任务的精心设计,以可操作性、活动性、合作性和分享性的学习任务,激发学生自主和合作学习,完成对核心知识和技能的意义构建。   详情>>
来源:《生物学通报》 2016年第09期 作者:胡国胜;沈志杉
18.学科思想方法统领下的生物课堂教学——以“DNA分子的结...
吴开其;张晋
抓住"DNA分子的结构"教学契机,以"结构与功能观"起领课堂,借助"模型构建"的学科方法深入"结构"分析,延伸"模型构建"的科学史,实现相关生物学核心素养的培养。   详情>>
来源:《中学生物学》 2018年第12期 作者:吴开其;张晋
19.面面俱到,往往面面都不到——对《DNA分子的结构》一课的...
郑梅蓉
在教学中,很多老师在备课中,都想把一节课设计得环环相扣,全面俱到,期望学生的思维能够被充分地调动起来,给学生上一堂好课。有时却适得其反,本想面面俱到,可往往面面都不到,学生无法掌握一堂课的重点,思维也没有充分地调动起来,一节课就在平淡中度过。本文就从人教版高中生物必   详情>>
来源:《考试周刊》 2012年第41期 作者:郑梅蓉
20.基于双主教学模式的“DNA分子的结构”教学设计
高燕
双主教学模式是以学生为主体和教师为主导相结合的教学模式。文章以"DNA分子的结构"一课为例开展双主教学,以期达到在教师引导下学生的自主、合作、探究学习。   详情>>
来源:《教育教学论坛》 2020年第03期 作者:高燕
21.基于电子书包的模型建构在高中生物概念教学中的应用——...
郑兰萍
现代化新媒体和信息技术渗透教学已成为一种必然发展趋势,现代化新媒体技术如何应用于课堂教学成了教学改革的热门领域,本文以"DNA分子的结构"为例,就基于电子书包的模型建构在高中生物概念教学中的应用进行了初步探索和研究。   详情>>
来源:《考试周刊》 2019年第63期 作者:郑兰萍
22.网络环境下的生物教学——DNA分子的结构
刘建华
通过网络教学和传统教学的对比,得出网络教学的优越性和可行性。网络教学的交互性,可以大幅度提高教学质量和学生的学习效率。发现当前推广网络教学遇到的瓶颈。   详情>>
来源:《好家长》 2014年第47期 作者:刘建华
第4章 《DNA的结构》知识链接
1.DNA不仅仅是双螺旋
郭兴
2004年7月28日,DNA双螺旋结构的发现者之一弗朗西斯·克里克(FrancisCrick)在美国加州溘然长逝。在科学巨匠逝去之时,人们自然对双螺旋结构再次给予了极高的评价,甚至不乏溢美之辞。当然,这是值得的。比如,有人认为,由于DNA双螺旋结构的发现   详情>>
来源:《百科知识》 2004年第11期 作者:郭兴
2.所有生物的DNA都具有双螺旋结构吗?
胡家会
DNA是主要的遗传物,通过控制蛋白质的生物合成来控制性状的遗传.大多数生物的遗传物质是双链的DNA,有的是单链的RNA,极少数病毒的遗传物质是单链DNA.现已发现的单链DNA病毒有:动物的小DNA病毒、植物的双生病毒、X_(174)噬菌体等,它们的遗传物质都是单链DNA.前两者的DNA为线状分子,后者的为环状...   详情>>
来源:《生物学杂志》 1989年第01期 作者:胡家会
3.例析DNA的五个考点
孙水侠
笔者对涉及DNA的五大考点进行了分析整合,并在各考点之后列举了典例解析,以帮助学生加深理解,高效复习。   详情>>
来源:《高中生学习(师者)》 2014年第04期 作者:孙水侠
4.有关DNA分子的结构和复制的计算
陈琳
DNA分子的基本单位是脱氧核苷酸,每个脱氧核苷酸是由一分子磷酸、一分子脱氧核糖和一分子含氮碱基组成的。组成脱氧核苷酸的含氮碱基有四种,它们是腺嘌呤(A)、鸟嘌呤(G)、胞嘧啶(C)和胸腺嘧啶(T)。因此,脱氧核苷酸也有四种,即腺嘌呤脱氧核苷酸、鸟嘌呤脱氧核苷酸、胞嘧啶脱氧核苷酸和胸腺嘧啶...   详情>>
来源:《青年文学家》 2010年第16期 作者:陈琳
5.DNA分子结构上的长度单位为什么用A(埃)来表示
景前进
DNA分子结构上的长度单位为什么用A(埃)来表示景前进(湖北省广水市职业高中,432700)著名的DNA双螺旋结构模型是1952年由华森(Waston,J·D)和克里克(Crick,F·H·C)创立的。他们根据x射线衍射图象的研究指出:图示上DNA双...   详情>>
来源:《生物学杂志》 1995年第06期 作者:景前进
第5章 DNA指纹技术相关
1.现代社会的“福尔摩斯”——DNA指纹技术
张林
名噪一时的美国"辛普森案"以及闹得沸沸扬扬的美国总统克林顿与莱温斯基的桃色新闻,使 DNA 技术给广大公众留下了极其深刻的印象。实际上,自1985年英国科学家简夫瑞博士首先将 DNA 指纹技术应用于1例移民案件的亲子鉴定后,DNA 技术在为刑侦提供线索,为审判提供证据方面已起到了决定性的作用。...   详情>>
来源:《祝您健康》 2000年第09期 作者:张林
2.神奇的DNA指纹技术
周予新
英国小说家笔下的福尔摩斯足智多谋,依据蛛丝马迹便能破获疑案。现实社会中可能缺乏像他这样的传奇式人物。但一种绝妙的技术却发挥着类似的作用,这就是1984年在英国问世的DNA指纹鉴别技术。2000年最后一天的清早,黑龙江省某地一位17岁的花季少女在前往同学家途中路遇歹徒,凶残的歹徒将其杀害...   详情>>
来源:《农村青少年科学探究》 2011年第10期 作者:周予新
3.DNA指纹与破案
除同卵双生儿外,任意两人的DNA指纹完全相同的概率大约是一百亿分之一。因而当DNA指纹技术问世后,立即受到司法界的青睐。早在1986年,英国警方就利用这一技术证明了一名强奸杀人嫌疑犯是无辜的,并以此抓住了真凶。……1994年9月,DNA指纹技术又在香港立了新功,为一名涉   详情>>
来源:《植物杂志》 1994年第06期 作者:
4.亲子鉴定和法医DNA指纹技术
胡本军
亲子鉴定的方法从远古的“滴血认亲”已发展到今日的分子生物学检验,自从DNA指纹技术问世及PCR方法建立以来,遗传标记DNA开始被用于亲子鉴定,准确率几近100%。由于DNA技术科学、公正、准确,DNA指纹技术已得到全世界法庭科学界的公认,称之为“绝对的鉴定人”。   详情>>
来源:《新疆警官高等专科学校学报》 2002年第02期 作者:胡本军
5.DNA指纹技术在强奸案和亲子鉴定中的应用
李伯龄;叶键
在同一张膜上测定了18例无关个体血样,并计算出α-珠蛋白-3'HVR探针DNA指纹图的相关机率为4.0×10~(-12),平均每条谱带的相关机率为0.21。用此探针检验的14起强奸案和6起亲子鉴定案均获得肯定的结论。   详情>>
来源:《中国法医学杂志》 1989年第04期 作者:李伯龄;叶键
6.DNA杂交与DNA指纹技术
郎红梅
Southern印迹杂交和DNA指纹技术在分子生物学研究以及疾病的诊断、亲缘关系鉴定、犯罪分子确认等过程中发挥了重要作用。回顾了2种技术的发明、发展历程和在生命科学研究中的作用,并探讨了可能的发展方向,从中可以从一个侧面了解分子生物学的发展历程和体会科学家的智慧在科学技术发展中所起的...   详情>>
来源:《生物学通报》 2006年第11期 作者:郎红梅
7.有关DNA指纹技术的几点思考
孙月剑
人教版必修二第58页"科学·技术·社会"部分介绍了DNA指纹技术,并配有DNA指纹图谱。思考之后不禁有这样的疑惑:DNA指纹图谱上的条带是否包含了所有的DNA序列?哪一部分是基因,哪一部分是非基因呢?人类都有相似的基因,酶解后DNA为什么条   详情>>
来源:《中学教学参考》 2012年第05期 作者:孙月剑
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