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本书关于生物教学过程中《细胞中的元素和化合物》教学参考资料整理,以供生物教师备课参考。涉及到内容角度有《细胞中的元素和化合物》教学链接、《检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质》教学链接、《检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质》教学案例4个章节,相关文章30余篇。

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张勇
远安一中
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第1章 《细胞中的元素和化合物》教学链接
1.《细胞中的元素和化合物》考点提升
陈宝旺
考点一:构成生物体的化学元素化学元素是构成生物体的最小单位,在生物体元素组成中最基本元素是C,其原因是C是构成一切有机化合物的中心,并不是由于在生物体内含量较多。(1)基本元素:C、H、O、N;(2)主要元素:C、H、O、N、   详情>>
来源:《中学教学参考》 2012年第32期 作者:陈宝旺
2.“细胞中的元素和化合物”教学建议
马昱
生物学是一门与人们自身生活息息相关的自然科学,因此在教学过程中,教师应该紧密联系生活实际,让生物课生动有趣,吸引学生的注意力。例如,在高中生物必修1教材中,在学到"细胞中的元素和化合物"一节时,为了让学生能够更好地掌握与细胞相关的知识,本文就本节内容的教学提出几点建议,供各位同仁参...   详情>>
来源:《中学生物教学》 2017年第08期 作者:马昱
3.“细胞中的元素和化合物”的教学建议
吴举宏
1教材分析本节内容主要包括组成细胞的元素,组成细胞的化合物,检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质。其教学目标为:简述组成细胞的主要元素,说出构成细胞的最基本元素是碳;认同生命的物质   详情>>
来源:《生物学通报》 2011年第08期 作者:吴举宏
4.任务驱动策略在高中生物教学中的应用研究——以《细胞中...
再同古丽·哈力丁;努...
任务驱动型教学策略是较为新颖的教学策略,它体现以学生为本和合作探究的教育理念,能够提高学生参与课堂的积极性,从而提高生物课堂教学效果。本文阐述任务驱动教学策略的内涵,任务驱动教学策略的特征及教学流程,在此基础上以高中生物必修1"细胞中的元素与化合物"为实例,介绍任务驱动策略的案...   详情>>
来源:《教学管理与教育研究》 2017年第23期 作者:再同古丽·哈力丁;努...
5.基于5E教学模式的高中生物教学设计——以《细胞中的元素...
张述秋;张雪梅
5E教学模式是建构主义教学观的具体体现,有利于探究式课堂教学的开展。本文利用5E教学模式对高中生物必修一第二章第1节的《细胞中的元素和化合物》进行教学设计,通过设置一系列环环相扣的教学活动,帮助学生构建生物科学概念并且实现概念的转变,最终解决问题,使学生的学习能力得到提高。   详情>>
来源:《新智慧》 2020年第19期 作者:张述秋;张雪梅
6.“细胞中的元素和化合物”实验部分教学设计改进
刘帆
"还原糖、脂肪、蛋白质的检测实验"是细胞中的元素和化合物一节中的重点和难点。围绕利用头脑风暴法使验证性实验向探究性实验转变、实验课程多元学习评价以及时间节省和材料处理等方面进行论述,对此实验部分的教学设计进行改进,以期更好地调动学生学习的积极性和主动性,培养探究式思维,提高本...   详情>>
来源:《林区教学》 2016年第09期 作者:刘帆
7.《细胞中的元素和化合物》教学反思
王书淇
在青年教师汇报课的教学活动中,我积极参加了这项学校活动,在准备期间我学到了很多东西,现总结如下:《细胞中的元素和化合物》是人教版教材高一生物第2章第1节的内容,也是刚上高中的学生面对的学习内容,在初中生物知识的基础上,学生再通过本章节的学习,就会对细胞的知识有全新的认识。通过已学...   详情>>
来源:《新课程(中学)》 2015年第12期 作者:王书淇
8.细胞的分子组成
李进京
一、知识精讲(一)组成细胞的化学元素1.不论大量元素还是微量元素都是生物体的必需元素。组成生物体的化学元素在不同的生物体内种类大致相同;不同的生物体内各种化学元素的含量一般相差较大。2.在鲜重和干重两种情况下,人体细胞中含量最多的元素不同。在鲜重中,含量最多的元素是O,其次是C、H...   详情>>
来源:《试题与研究》 2017年第24期 作者:李进京
9.细胞中的无机物题型分析与探究
曾纪生
学生对水和无机盐在细胞的各项生命活动中的作用并未从感性认识上升到理性认识,对于水和无机盐在细胞中的具体存在形式没有较明确的概念,较难理解,下面对它的几种题型进行归纳总结,希望对大家有所帮助.题型一组成细胞的元素和化合物例1从根本上说,组成生物体的化学元素和非生物界是统一的,生物...   详情>>
来源:《理科考试研究》 2014年第17期 作者:曾纪生
10.组成细胞的元素及化合物的综合判断
王辉
组成细胞的元素及化合物的综合判断方法主要有:"集合法"确定物质之间的关系、"表格法"对比糖类与脂质、"表格法"比较蛋白质与核酸。这类问题在具体判断过程中要汪意以下几个易错易混点:1.注意区分DNA、RNA、蛋白质的水解产物和代谢终产物   详情>>
来源:《中学生数理化(学习研究)》 2018年第06期 作者:王辉
第2章 《检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质》教学链接
1.《检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质》实验改进策略
杨朝钊
实验教学是生物教学必不可少的部分。在教学过程中,教师结合教学的实际情况,适当对实验材料和操作流程进行改进,可以节省实验成本、节约教学时间和突出实验效果,同时还可以培养学生的创新能力,加深学生对知识点的巩固和理解,培养学生的思维和动手能力,使课堂教学和实验教学有机高效地结合起来...   详情>>
来源:《新课程(下)》 2016年第09期 作者:杨朝钊
2.“检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质”实验的问题及改...
李福玉
阐述了"检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质"实验中存在的问题,通过改进,使实验操作更加简便,材料易获取,优化实验现象,增加实验科学性和说服力,利于该实验在生物学实验课堂的普及。   详情>>
来源:《生物学通报》 2019年第10期 作者:李福玉
3.“检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质”实验要点归纳
牛元林
高中生物实验中有很多需要改进和注意的地方。笔者就"检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质"实验的要点进行归纳总结。1选材(1)鉴定还原糖实验中最好选用去皮的梨作为实验材料,苹果汁的氧化速度很快,氧化后汁液呈红褐色,会影响实验的效果。(2)鉴定蛋白质时选用鸡蛋清作为材料最佳,实验现象非常...   详情>>
来源:《中学生物教学》 2019年第16期 作者:牛元林
4.“检测生物组织中的糖类、脂肪、蛋白质”实验改进综述及...
董拓颖;潘阳
综合比较多位学者对"检测生物组织中的糖类、脂肪、蛋白质"实验改进方案,对比实验材料、实验方法的优缺点,提出改进方案:以葡萄为实验材料,用纱布包裹葡萄挤出汁液,加入斐林试剂,90℃水浴加热并观察颜色变化;以花生种子为实验材料,采用刀片刮擦涂片,滴加苏丹Ⅲ或苏丹Ⅳ染液,染色后在光学显微镜...   详情>>
来源:《中学生物教学》 2019年第09期 作者:董拓颖;潘阳
5.“检测生物组织中的糖类、脂肪、蛋白质和淀粉”实验随堂...
尚莉萍;赵群英
在传统实验基础上,减少了实验材料和简化了操作过程,实验现象更直观明显,实现了实验教学随堂化,并对该实验提出了实施建议,对实验教学策略进行了创新,打破了验证性思维的局限性,强化了学科思维的训练,打造了高效的实验课堂效率。   详情>>
来源:《教学仪器与实验》 2013年第11期 作者:尚莉萍;赵群英
6.“检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质”实验的探究与创...
王明;文慧慧
对"检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质"实验进行探究,从实验步骤和实验材料上进行创新,使之操作更加简便合理,材料更加普遍易获,有利于其在课堂上的普及,更为那些基础条件差的学校解决做实验难的问题提供了有效途径。   详情>>
来源:《吉林省教育学院学报(下旬)》 2014年第09期 作者:王明;文慧慧
7.“检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质”实验改进
李小玲
在分析"检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质"实验原理的基础上,优化实验材料的选择,简化实验步骤,提高课堂效率,并将验证性实验拓展为探究性实验,增设相应对照组,有利于学生形成科学思维,学会科学探究,于细微处落实生物学学科核心素养。   详情>>
来源:《中学生物教学》 2018年第23期 作者:李小玲
8.“检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质”实验的改进和经...
吴志强
"检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质实验"旨在在掌握构成细胞的主要有机物的基础上,帮助学生尝试用化学试剂检测生物组织中的还原糖、脂肪和蛋白质。教材将实验设置为验证性实验,虽有其好处,却束缚学生的创新思维,且学生的兴趣也不高。为克服这些缺陷,文中从实验前的引导操作,学生参与材料或...   详情>>
来源:《教学仪器与实验》 2015年第06期 作者:吴志强
9.深度探究检测生物组织中的糖类——用西瓜汁作还原糖检测...
徐宜
人教版《生物学·必修1·分子与细胞》第2章第1节"检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质"实验提道:糖类中的还原糖与斐林试剂发生作用生成砖红色沉淀。2004版实验教科书建议用"苹果或梨匀浆"作实验材料。苹果果肉中含有酚类物质,在相关酶的催化下,易被空气中的O_2氧化成醌类物质,变成褐色。有了...   详情>>
来源:《中学生物教学》 2020年第05期 作者:徐宜
10.《检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质》实验报告的教学...
李若红
《检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质》是高中阶段学生遇到的第一个实验,如何激发并保持学生对生物实验的浓厚兴趣;如何让学生掌握知识内容的同时,培养并提升他们的探究能力,是实验中教师需解决的问题,本文就《检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质》实验报告的教学设计,将验证性实验改变为探...   详情>>
来源:《青少年日记(教育教学研究)》 2017年第03期 作者:李若红
第3章 《检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质》教学案例
1.基于核心素养下的高中生物实验拓展式教学模式的实践研究...
于智勇;林颖韬
高中生物实验"检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质"一节中,采用基于核心素养下的高中生物实验拓展式教学模式,通过引导学生积极参与,在教师的启发和引导下以教师为主导,学生为主体,在提升学生的生物核心素养方面具有一定的作用。   详情>>
来源:《中学生物学》 2016年第10期 作者:于智勇;林颖韬
2.探究实验教学设计——“检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋...
张苗;沈雁
1 教学设计思路依据《普通高中生物课程标准(实验)》提出的倡导探究性学习的课程理念,以及本节内容与学生的实际生活联系密切,整体操作难度相对较小的特点,为发挥学生的创造性思维和自主、合作的潜能,将本节课设计为综合探究性实验课。力求引导学生主动参与实验探究过程,促进学生学习方式的改...   详情>>
来源:《中学生物教学》 2006年第09期 作者:张苗;沈雁
3.“检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质”的实验教学探究
陈海萍
本文介绍了高中生物学"检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质"实验教学中以探究为主题的教学思路、教学设计和实施结果。   详情>>
来源:《生物学教学》 2016年第07期 作者:陈海萍
4.“检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质”的实验教学研究
梁艳
"检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质"是人教版高中生物必修1第2章第1节的实验,由于该实验编排在"组成细胞的化合物"内容之前,为了调动学生学习的主动性,培养其实验探究能力及基本实验思维能力,笔者对该实验采用了先让学生自学,再让学生上台演示,然后分组完成实验,最后对实验过程中出现的问题...   详情>>
来源:《中学生物教学》 2020年第04期 作者:梁艳
5.“检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质”实验创新设计与...
胡爱民
实验是培养学生生物学学科核心素养的重要支撑。通过对"检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质"实验材料及方法进行改进,优化教学实施过程,有利于学生领悟科学研究的方法并习得相关的操作技能。   详情>>
来源:《中学生物教学》 2019年第23期 作者:胡爱民
6.《检测生物组织中的糖类、脂肪、蛋白质》实验教学设计
陈健
笔者于今年5月参加了市级实验课堂教学比武,取得了较好成绩,受到了与会教师和专家们的好评。现将教学设计进行梳理,借贵刊一角发表,以期与各位同行研讨、交流和分享。   详情>>
来源:《高考》 2020年第03期 作者:陈健
7.“检测生物组织中的糖类、脂肪、蛋白质”教学设计
李伟;张燕英
在"检测生物组织中的糖类、脂肪、蛋白质"实验教学中,教师在学生预习的基础上,通过讲解实验原理、引导学生观看视频,使学生掌握各种有机物的鉴定原理和方法,再进一步分组检验各种生物组织材料中有机物种类及含量。学生在提出问题、作出假设、进行实验、结果分析讨论的基础上提高实验能力和合作...   详情>>
来源:《中学生物教学》 2018年第18期 作者:李伟;张燕英
8.基于思维导图进行“检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质...
韦剑欣
设计"检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质"实验教学,利用思维导图构建实验知识体系,以及同屏技术实时展示实验结果和实验中的问题让学生既能感受到实验的轻松氛围,又能注重对知识的探索,同时还能突破实验教学中的重难点,高效完成教学任务。   详情>>
来源:《中学生物教学》 2018年第05期 作者:韦剑欣
9.高中生物实验课教学中如何打造高效课堂——对“检测生物...
雷耀华
本实验要求学生利用不同显色剂,尝试检测生物组织中的糖类、脂肪、蛋白质和淀粉的方法。实验难度不大,但因检测项目多,所需时间较长,很难在一节课内完成。本文对一些检测方法进行简化改进,以期在有限的时间内,更快、更高效地完成实验,促进三维目标的实现。   详情>>
来源:《考试周刊》 2015年第34期 作者:雷耀华
10.检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质实验的拓展设计
彭韶冲
通过巧用实验材料,将人教版检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质验证性实验转变成探究性实验。   详情>>
来源:《中国现代教育装备》 2019年第12期 作者:彭韶冲
11.虚拟实验平台运用于高中生物课堂——以“检测生物组织中...
李一帆;周青春
以实验"检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质"为例,说明如何在高中课堂中运用虚拟实验情境展开教学。通过亲历实验探究过程,感悟生命观念,激发学生的学习兴趣,培养学生的科学思维和科学探究能力。   详情>>
来源:《中学生物学》 2020年第01期 作者:李一帆;周青春
12.一节实验课后的反思——“检测生物组织中的糖类、脂肪和...
吴浩;刘小伟
"检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质"是高中生物人教版教材必修1中的第2个实验。几位任课教师用了3天的时间完成所带班级的实验课教学。回顾所上的实验课,几多感慨,感觉有成功之处,更有遗憾之处。现将笔者的几点体会总结如下:1.让失败生成精彩在预实验中,笔者发现一个问题:还原糖的鉴定效果   详情>>
来源:《教学考试》 2018年第15期 作者:吴浩;刘小伟
价格:¥16.00

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