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本书主要汇集中小学课题研究三部曲——开题报告、中期报告、结题报告的撰写方法指导,还包括选题方法、申报书撰写技巧、阶段性成果交流指引以及基金标注、致谢、参考文献撰写等内容,供中小学教师参考借鉴。

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第1章 选题方法
1.中小学课题研究中选题的基本类型
李爱霞
中小学教研组课题研究选题类型的分析具有必要性与价值性,笔者在反复研究中小学教研组课题研究选题的基础上将其划分为十一种类型,并对每种类型的选题以"北京市教育科学规划2011—2017年立项课题"为例进行了分析阐释。   详情>>
来源:《教学与管理》 2018年第04期 作者:李爱霞
2.中小学教育教学课题研究的选题和原则
朱立群
目前,教育的改革已经从体制的改革转向课程和教学的改革。教育部《面向21世界教育振兴行动计划》指出:实施“跨世纪素质教育工程”,整体推进素质教育,全面提高国民素质和民族创新能力。   详情>>
来源:《中小学图书情报世界》 2003年第12期 作者:朱立群
3.问题现象、问题域与问题:中小学课题选题指向探讨
伍海云
选题是中小学课题研究的第一步,选题时要有明确的问题指向,要区分问题现象与问题,问题域与问题,不能把问题现象当做问题本身,或把问题域当做具体问题来研究。课题选题要善于从问题现象和问题域中把握问题本质,选题必须指向具体的教育教学问题,而不是问题现象或问题域。   详情>>
来源:《新教育》 2018年第20期 作者:伍海云
4.中小学教育科研课题选题举隅
朱玲娟
选题即选择教育科研课题。它是教育科研的起点也是关键点,决定了教育科研活动的方向、价值和可行性,直接关系到教科研工作的顺利进行和科研最终成果的水平。本文针对中小学教师尤其是初学做课题的教师在选题中存在的盲目跟风、缺乏新意、大小失当和研究问题欠明确具体等问题,围绕选题技巧和要...   详情>>
来源:《浙江教育科学》 2020年第02期 作者:朱玲娟
5.实践改进:一线教师课题选题“五招”
王芳
教育科研是教师专业成长的助推器,课题驱动,行动研究是教师自我发展的基本方法。随着第二轮课改的深度推进,一线教师课题研究如何回避"假、大、空"的误导,而是基于实践改进,回归于真问题、真思考、真研究的"三真"大道上呢?这里不妨从下面"五招"入手。一、切口"微":迷你型"微"顾名思义,小,细小...   详情>>
来源:《浙江教育科学》 2015年第04期 作者:王芳
6.中小学课题选题的六个标准
伍海云
中小学课题选题应从教育教学实践中的问题出发,但不是所有问题都适合做课题。只有符合六个标准的课题才适合作为课题的选题,即自己的问题、实践中的问题、教育教学问题、有价值的问题、能解决的问题和急于解决的问题。   详情>>
来源:《新教育》 2017年第29期 作者:伍海云
7.中小学教师如何做研究——教科研课题选题与设计之“8字...
靖国平
21世纪以来,随着全国的基础教育课程改革深入推进,"教师即研究者"的理念逐渐深入人心,全国涌现出一大批出类拔萃的研究型教师。中小学教师做研究有多种方式,如撰写教育日志、教育叙事、教育案例、教育反思等。其中,主持和参与教科研课题研究是一种十分重要的方式。本文从"小、新、深、实、点、   详情>>
来源:《湖北教育(教育教学)》 2020年第07期 作者:靖国平
第2章 申报书撰写技巧
1.课题申报材料撰写要点
祝兴平;谭云明
科研课题的申报,是科研工作非常重要的一步,是整个研究工作的关键和前奏。为了实现申报课题成功立项,提高中标率,必须重视课题申报材料的写作。因为,在一定程度上,课题申报能否成功,直接取决于研究人员的写作能力及申报书的撰写是否充实、科学和规范。   详情>>
来源:《新闻与写作》 2010年第10期 作者:祝兴平;谭云明
2.如何撰写科研课题申报书
张凯;梁雪梅
近年来,中小学体育教师的科研诉求越来越高,有更多一线体育教师参与到各级各类课题的申报和研究之中。如何撰写科研课题申报书已经成为许多中小学体育教师急需解决的现实问题。由于科研课题的立项来源不同,课题申报评审书的格式、内容、规范和要求也会有所差异,但总体而言大同小异,且不管在任...   详情>>
来源:《中国学校体育》 2019年第02期 作者:张凯;梁雪梅
3.例谈教科研课题选题及申报书填写
沙华中
教科研课题研究是改进教育教学方式,提高教育教学效率,推动教师专业成长的重要路径,已得到越来越多的学校及教师的重视。在申报教科研项目上,选题及申报书的填写最为重要。一、课题的选题对于基层学校和教师而言,开展教科研主要是为了解决教育教学中存在的问题,或总结成功经验,探寻经验背后的...   详情>>
来源:《教书育人》 2013年第32期 作者:沙华中
4.让你的课题申请打动评审专家的心——中小学教师课题申请...
崔建民
每逢年初,老师们便忙于设计课题研究、撰写课题立项申请。因为春暖花开的五月,省级规划课题立项就要进行网上申报。那么,怎样才能写出一份好的课题申请,以打动评审专家"苛刻、冷酷的心",让他欣赏你的课题设计,给你的课题申请打高分呢?根据多年来自己做课题的经验、学习相关文献的感悟以及参与...   详情>>
来源:《教育革新》 2020年第03期 作者:崔建民
5.中小学体育教师如何申报科研课题
张凯
现实中,许多中小学体育教师有科研诉求,也想做课题、写论文,但是由于缺乏科研知识和技能的指导、学习和训练,因而望科研而生畏惧心理。如,不清楚课题申报的途径和程序,也不知道课题申报书的撰写格式和要求,导致从未参与更未申报过科研课题研究。一、教育科研课题有哪些主要来源目前,我国中小学...   详情>>
来源:《中国学校体育》 2018年第11期 作者:张凯
6.课题申报书中文献综述的写法刍议——基于对江苏N市2013...
石建伟;林素华
通过对N市2013年度116份幼儿园教师课题申报书的文本分析发现,幼儿园教师在撰写文献综述时存在对文献综述的内涵把握不准、材料堆砌、对相关文献的评述分离以及学术道德等问题。研究者认为,出现这些问题的主要原因有:幼儿园教师对文献资料的掌握不足、对科研方法的了解不足、阅读量偏少和学术...   详情>>
来源:《幼儿教育》 2013年第36期 作者:石建伟;林素华
7.从课题申报书看中小学教师教科研素养
王玉
在新课程改革中,中小学教师的教育理念发生重大变化,教师需要在实践中开展教育科研,研究解决实践中出现的新问题。教师教育科研的成败,与教师的教育科研素养有密切的关系。中小学教师的教科研是基于学校实际工作,解决教育教学活动中、教师自身发展中的问题,侧重于实践中的问   详情>>
来源:《北京教育(普教版)》 2013年第09期 作者:王玉
第3章 开题报告撰写方法
1.教育科研课题开题报告的撰写方法
林成生
著名的物理学家爱因斯坦曾经说:"提出一个问题比解决一个问题更重要。"何谓有价值、有创见性的问题?这样的问题从何而来呢?这需要研究者长期实践、细心观察和深思熟虑。当课题或自己提出的问题赢得了社会认可后,就要把   详情>>
来源:《青年教师》 2011年第12期 作者:林成生
2.对中小学教育科研课题开题论证的再思考
李哉平;金遂
开题论证,是指课题被批准立项后,进入实质性研究前对课题研究的整体构思和设计再探索的活动。随着中小学教育科研的广泛开展和进一步规范,原先认为这项可有可无、不受关注的活动,在越来越受到承担课题研究的教师和科研管理部门的重视。   详情>>
来源:《基础教育研究》 2008年第12期 作者:李哉平;金遂
3.课题开题报告撰写误区辨析
姜先亮
当下,不少教师在撰写开题报告时,在"课题名称""课题核心概念及其界定""课题研究目标""课题研究内容"等方面存在误区。认识并避免这些误区,将会使课题研究变得扎实、深入。   详情>>
来源:《初中生世界》 2014年第44期 作者:姜先亮
4.让课题开题活动增值
刘伟超
所谓课题开题活动,是指课题被批准立项后,进入实质性研究前对课题研究的整体构思和方案设计再探索的一项重要活动,是课题研究过程中的一个关键步骤。对内,它是一种宣传与动员,让本校教师参与研究,落实责任;对外,它是一种宣布和承诺,让上级和同行了解和监督自己,同时也借此机会向参会专家请教。...   详情>>
来源:《上海教育科研》 2012年第11期 作者:刘伟超
第4章 中期报告、阶段性成果交流展示指引
1.要重视对教育科研中期报告的撰写
唐殿华
教育科研中期报告是课题研究的一项重要成果。中期报告是指科研课题从开始研究到距离结束进程一半时对课题进行的全方位总结报告。中期报告要阐述对开题报告及实验方案的修改;要对科研过程及方法的使用进行全面论述;要重点突出对创新点的阐述;要归纳总结阶段成果;要如实指出存在的问题与困惑;...   详情>>
来源:《基础教育论坛》 2017年第14期 作者:唐殿华
2.瞻前顾后 有效推进 且行且思——课题研究中期报告的几...
张东兴
大体来说,课题研究包括"课题立项指导—课题论证—申请立项—批准立项—课题开题—中期汇报—结题鉴定—成果推广"等。课题研究本身就很值得研究,它的每一个环节都有不少"门道"。下面,我结合自己多年的实践,就如何"进行教育科学规划课题研究中期报告"这一话题,谈谈自己的认识和体会。一、明确...   详情>>
来源:《小学教学设计》 2018年第22期 作者:张东兴
3.《导学案在山区中学英语教学中的设计与实效研究》课题中...
林红人
本文就《导学案在山区中学英语教学中的设计与实效研究》这一课题的研究背景和意义、目标和内容、实施过程和所取得的阶段成果进行全面综述,尤其对"阶段推进、步步深入"的实施步骤进行了详细的介绍,对实践研究中存在的问题进行了具体的分析,并针对下阶段的研究计划做了详细的部署。   详情>>
来源:《疯狂英语(教学版)》 2016年第02期 作者:林红人
4.综合实践活动阶段性成果交流展示的指导
金百炼;许慧
综合实践活动主题的实施过程分为三个阶段,即活动的准备阶段、实施阶段和成果总结交流阶段。一般情况下,我们往往将成果的展示交流作为整个综合实践活动指导课的最后一个环节,展示结束也预示着这个主题实施过程的结束。事实上,主题活动的三个阶段是不能割裂开来的。第三个阶段是总结交流阶段,...   详情>>
来源:《教学月刊·中学版(教学管理...》 2013年第02期 作者:金百炼;许慧
5.安徽省“十二五”教育信息技术研究课题阶段性研究成果评...
张富胜;吕勇
"十二五"以来,安徽省广大中小学教师、教研员、电教工作者以极大的热情积极投身到教育信息技术课题研究工作中去,取得了丰硕的研究成果。2014年7月,安徽省电教馆组织开展了2011-2013年度教育信息技术研究课题阶段性研究成果的征集与评审工作,为探析全省"十二五"教育信息技术课题研究现状,本文...   详情>>
来源:《中小学电教》 2015年第Z1期 作者:张富胜;吕勇
第5章 结题报告规范
1.教育科研结题报告的实例参考
全金
教育科研结题报告,是研究者向相关科研主管部门申请结题验收的最重要的材料。虽然一篇规范的结题报告要解决"为什么研究?怎么研究?研究出了什么成果"三个问题,但关于它的写法和具体步骤还没有一个统一的标准,现以一具体课题为实例,将教育科研结题报告的写法和步骤介绍于此,供大家参考。   详情>>
来源:《中国校外教育》 2014年第34期 作者:全金
2.如何做好课题研究及撰写结题报告
冯永熙
教育科研是衡量学校教育改革、教育创新、教育教学水平的重要指标。在全面推进以德育为核心 ,以创新精神和实践能力为重点的素质教育 ,在上海市“二期课改”教学实践探索中 ,教育科研不仅是促进学生健康发展的重要保证 ,也是提高教师专业化水平重要的途径 ,为此就教育科研的课?   详情>>
来源:《中学教育》 2003年第07期 作者:冯永熙
3.教育科研结题研究报告:需要回答好“三个问题”
张菁;肖玲莉
一项教育科研课题研究的结题阶段,需要撰写结题研究报告。因此明确结题目的和作用,把握结题研究报告的学术性特点,对生成高质量研究报告极为重要。   详情>>
来源:《湖北经济学院学报(人文社会...》 2013年第05期 作者:张菁;肖玲莉
4.教育科研课题结题与研究报告的生成
李哉平;徐朝晖
在结题检查中,我们发现很多教师在撰写研究报告时,往往不能很好地陈述研究过程、呈现研究成果,给课题的综合评估和推广带来困难。因此有必要对教育科研课题结题的操作和报告撰写做一系统   详情>>
来源:《教学与管理》 2007年第34期 作者:李哉平;徐朝晖
5.怎样撰写研究性学习结题报告
吕柏盛
在课题研究中,对研究成果的解释是在整理分析研究资料的基础上,进一步对整个研究过程和研究结果做出认真分析总结,通过结题报告的形式来完成的。结题报告的撰写是科学研究的“收官”阶段,其质量的高低直接关系到研究成果的理论价值和实践意义能否得到有说服力的展示,并为社会所   详情>>
来源:《中学生物教学》 2004年第05期 作者:吕柏盛
6.要重视“实验研究结题报告”撰写的科学性与规范化
赵丽敏
一、撰写"实验研究结题报告"的目的开展任何一项教育科研实验,实验研究结题时,总要有一份"实验研究结题报告",或称"实验研究报告"。写"实验研究结题报告"的目的,主要有三个。一是总结实验研究结果的需要。开展任何一项课题的实验研究,实验的效果怎样,总要作一次全面、认真、科学的总结,总要拿...   详情>>
来源:《天津教育》 2008年第10期 作者:赵丽敏
第6章 基金标注、致谢撰写、参考文献撰写
1.社科期刊基金项目著录格式及规范探讨
颜健;刘德胜
与自然科学类期刊相比,社会科学类期刊的基金项目标注更为随意,表述方式多样化,且存在内容杂糅、排序混乱、语法标点错误,甚至真伪杂存、过期标注等诸多问题,这是社科期刊编辑共同面对的问题,应该引起足够的重视。文章指出《中国学术期刊(光盘版)检索与评价数据规范》在基金项目标志上的可取与...   详情>>
来源:《编辑之友》 2014年第04期 作者:颜健;刘德胜
2.社科期刊论文基金项目标注不端行为实证研究——基于八所...
徐红萍
文章抽样调查了八所"211"师范大学社科版学报的343篇论文,研究社科期刊论文基金项目标注不端现状。社科期刊论文存在一文多项目、收稿日期早于项目获批日期或晚于项目结项日期、项目名称和项目编号不全、项目编号错误或不存在等问题。通过分析基金项目标注不端行为的原因,从五个方面提出对策。   详情>>
来源:《苏州教育学院学报》 2020年第03期 作者:徐红萍
3.应该重视科技期刊论文中的“致谢”
张嵘
国内外科技期刊对文后“致谢”的重视程度差异很大,统计表明,国内外40种科技期刊中的16 437篇论文,其文后有致谢内容的比例,国外超过50%,而国内仅为2%~3%。通过对国内外科技期刊论文的致谢内容、表达方式等异同点进行分析,认为:致谢不仅能体现科技论文的严谨性、真实性和科学性,而且能体现论文...   详情>>
来源:《编辑学报》 2006年第01期 作者:张嵘
4.谈论文中“致谢”的意义及撰写要求
朱德培;陈琚
阐述了科技论文中致谢的对象和意义,指出致谢是科技论文中的一部分。作者分别对国外部分科技期刊及国内一部分高校学报论文中致谢情况进行了统计:国外期刊中有致谢内容的论文约占70%,国内部分高校学报致谢内容比例低于20%,有的甚至只占1%。作者指出,国内科技论文作者应重视感谢关心和支持研究...   详情>>
来源:《中国科技期刊研究》 2006年第05期 作者:朱德培;陈琚
5.参考文献是显示文章谱系的坐标——关于参考文献撰写的探...
肖地生
知识的累积性和文化的传承性表明任何研究都是处于一定的序列之中,是离不开知识的关系网络的。研究的任何进展都是在继承前人的基础上的拓宽与发展。很显然,严谨的学术写作必须重视参考文献的撰写。《信息与文献参考文献著录规则》(GB/T 7714-2015)是这样定义参考文献(Reference)的,"对一个信...   详情>>
来源:《江苏教育宣传》 2016年第05期 作者:肖地生
6.参考文献引证在研究型论文中的分布特征
朱大明
统计表明:参考文献引证数量分布在研究型论文的引言、正文及结论中的比例分别为61.4%、38.6%和0。对参考文献在论文各部分中的主要作用特征进行了分析。   详情>>
来源:《编辑学报》 2008年第06期 作者:朱大明
价格:¥17.50

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