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本书关于生物教学过程中细胞器——线粒体教学参考资料整理,以供生物教师备课参考。共计收录与线粒体研究进展、线粒体的结构、线粒体与叶绿体、观察线粒体实验案例及建议、线粒体与人体健康及教学参考链接相关文章40篇。

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张勇
远安一中
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第1章 线粒体研究进展
1.线粒体:能量、信号、功能的调控枢纽
郑铭
线粒体是真核细胞内最重要的细胞器,无论动物或植物,任何组织和器官,每个细胞都包含有成百上千个线粒体,占细胞体积的10%~40%。线粒体在起源、遗传、结构、形态、功能等方面极具特殊性:具双层膜结构,由1000余种蛋白质及特异性脂质分子构成;含自身基因组,具半自主复制能力;处于连续运动及融合/...   详情>>
来源:《生理科学进展》 2018年第01期 作者:郑铭
2.线粒体超微结构及其调控机制的研究进展
黄国敏;王玉佩
线粒体超微结构是用电子显微镜观察到的精细结构,其可以根据不同能量需求和生理环境变化而变化,对线粒体功能具有关键调节作用.线粒体嵴结构是一种重要的线粒体超微结构,对多种线粒体疾病产生影响.因此,研究线粒体超微结构的调节机制,理解线粒体超微结构功能,对研究线粒体疾病的发病机理及寻找...   详情>>
来源:《生物化学与生物物理进展》 2019年第12期 作者:黄国敏;王玉佩
3.线粒体动力学研究进展
黄健;姜小凡
线粒体动力学主要由线粒体融合和线粒体分裂两部分构成。目前研究发现,线粒体融合和分裂异常与内分泌系统、循环系统疾病和炎症关系密切。本文就线粒体动力学与糖尿病、心血管系统疾病和炎症之间的关系做一简要综述。   详情>>
来源:《吉林医药学院学报》 2018年第05期 作者:黄健;姜小凡
4.线粒体自噬的研究进展
马文科;戴舒惠
线粒体自噬(mitophagy)是指细胞通过自噬机制选择性清除多余或损伤线粒体的过程,对于线粒体质量控制以及细胞生存具有重要作用。在线粒体自噬的过程中,线粒体自噬受体FUNDCl、Nix、BNIP3,接头蛋白OPTN、NDP52以及去泛素化酶UPS30、UPS8等发挥了重要的调控作用。近年来,研究发现线粒体自噬与神...   详情>>
来源:《现代生物医学进展》 2017年第06期 作者:马文科;戴舒惠
5.线粒体自噬在缺氧条件下适应机制的研究进展
胡中慧;马慧萍
由于线粒体能敏感地感受机体内氧浓度的变化,缺氧时会影响线粒体氧化磷酸化过程中电子传递链的正常功能,抑制ATP生成,产生大量活性氧(ROS)。ROS蓄积导致氧化损伤细胞内脂质、DNA和蛋白质等大分子物质,线粒体肿胀,通透性转换孔开放,释放细胞色素C等促凋亡因子,最终严重影响细胞的存活。因此这些...   详情>>
来源:《现代生物医学进展》 2016年第08期 作者:胡中慧;马慧萍
6.线粒体与肿瘤细胞凋亡的研究进展
季宇彬;张赫
细胞凋亡(apoptosis)亦称程序化细胞死亡(programmed cell death),是机体组织清除受损、衰老或多余细胞的一种自杀方式,它对于健康机体的维持、神经系统的正常发育、免疫系统正常功能的维持等方面具有重要意义。细胞凋亡的形态特征为胞质浓缩、核染色质凝缩、DNA大规模断片化、细胞膜内陷并发...   详情>>
来源:《2009医学前沿论坛暨第十一届...》 2009年第期 作者:季宇彬;张赫
7.关于线粒体糖尿病的研究进展
曾柏华
目的探究线粒体糖尿病的研究进展。方法对线粒体糖尿病的病因、表现、发病机制以及临床诊疗等方面进行回顾性分析。结果总结出了线粒体糖尿病的研究进展。结论对线粒体糖尿病进行研究,有助于临床上对糖尿病进行分型以及指导优生优育。   详情>>
来源:《世界最新医学信息文摘》 2015年第42期 作者:曾柏华
8.线粒体功能异常引起的疾病研究进展
周一凡;刘春晓
线粒体在能量代谢、自由基产生、衰老、细胞凋亡中起重要作用。线粒体的基因突变,呼吸链缺陷,线粒体膜的改变等因素均会影响整个细胞的正常功能,从而导致病变。许多研究表明,线粒体功能异常与帕金森氏症,阿尔兹海默病,糖尿病,肿瘤,等疾病的发生发展过程密切相关,既是疾病病因之一,亦是疾病发病...   详情>>
来源:《辽宁医学院学报》 2010年第04期 作者:周一凡;刘春晓
第2章 线粒体的结构
1.线粒体缺陷
每得
[美联社纽约1981年2月9日电] 斯坦福大学的科学家们宣称,产生人能量所需的一套关键基因只能从母亲遗传而来,在遗传学的一般规律来说显然是例外的情况。斯坦福大学遗传学系的华莱士(Douglas   详情>>
来源:《国外医学情报》 1981年第09期 作者:每得
2.酶是怎样进入线粒体内定位的
梁祖霞
线粒体是细胞质中的重要细胞器,包含有一整套三羧酸循环和氧化磷酸化的酶系,是细胞分解有机物质,产生能量载体——ATP的基地。有人也把它比喻为细胞的动力站,是生命活动不可缺少的组成部分。大家知道,酶的基本成分是蛋白质,线粒体内有这么多的酶系,其蛋白质少说也有几百种之多。这些蛋白质大都...   详情>>
来源:《生物学通报》 1989年第05期 作者:梁祖霞
3.还原型辅酶Ⅰ跨线粒体膜的方式是什么
王甫荣;杨国锋
1试题每1分子葡萄糖在需氧呼吸第一阶段将分解产生2分子丙酮酸和2分子NADH。已知在线粒体中,每1分子NADH经电子传递将生成3分子ATP。但上述过程产生的NADH最终经线粒体中的电子传递只产生4分子ATP。损失ATP的原因是(C)A.该过程产生的NADH与线粒体中的NADH不是相同的物质B.线粒体中的NADH不是全...   详情>>
来源:《中学生物教学》 2015年第19期 作者:王甫荣;杨国锋
4.丙酮酸是以什么方式进入线粒体的?
刘彦云;王鹏程
1疑问刘彦云[安徽省宣城市第三中学(242000)]线粒体外膜和内膜成分不同,内膜上蛋白质含量比外膜多。丙酮酸通过线粒体外膜和内膜的方式分别是自由扩散和主动运输吗?2讨论洪毅[四川省泸州市纳溪中学(646300)]丙酮酸是在丙酮酸转运酶的帮助下进入线粒体的,不需要消耗能量,相当于协助扩散(协同运...   详情>>
来源:《中学生物教学》 2014年第03期 作者:刘彦云;王鹏程
5.把固氮基因转入线粒体
李诗韵
让小麦、水稻等农作物自行固氮是科学家多年来不懈追求的目标,这样不仅可以少施氮肥,使粮食大幅度增产,而且还能保护环境。然而,固氮基因的转移并实现固氮,仅在大肠杆菌和酵母菌这类原核生物中获得了成功,在真核生物如小麦、水稻中,固氮基因却未能表达。我想,科学家们   详情>>
来源:《大科技(科学之迷)》 2005年第07期 作者:李诗韵
6.有关受精卵中线粒体的讨论
王志伟;吴志强
1疑问王志伟[海南省农垦三亚高级中学(572022)]受精卵中的线粒体完全来自卵细胞吗?受精完成后,精子尾部的众多线粒体去了哪里?2讨论方舟子以前普遍认为,精子中的线粒体DNA之所以没能遗传下来,是因为在受精时只有精子头部(不含线粒体)进入卵子,而含线粒体的中部(称为线粒体鞘)被排除在外。1996...   详情>>
来源:《中学生物教学》 2014年第04期 作者:王志伟;吴志强
7.中科院发现线粒体翻译与细胞质翻译相互协调的机制
据2016年4月23日《中国科学报》报道,中科院生物物理所秦燕研究组与中科院动物所、军事医学科学院以及天津科技大学等合作,构建了全身性mtEF4基因敲除鼠,发现mtEF4基因敲除引起雄性小鼠生殖细胞氧化磷酸化功能受损,从而导致雄性不育。进一步研究发现,mtEF4敲除后,线粒体蛋白质翻译速率增加,但...   详情>>
来源:《生物学教学》 2016年第10期 作者:
第3章 线粒体与叶绿体
1.浅谈线粒体和叶绿体的起源
毛硕
内共生起源学说与非内共生起源学说是目前认可度最高的两种解释线粒体和叶绿体起源问题的学说。内共生起源学说认为线粒体和叶绿体分别起源于同原始真核细胞共生的行有氧呼吸的细菌和行光合自养的蓝藻,而非内共生起源学说认为线粒体和叶绿体起源于原核细胞细胞膜的内陷与分化。   详情>>
来源:《中学生物教学》 2019年第04期 作者:毛硕
2.线粒体、叶绿体是共生起源的吗?
梁祖霞
原核细胞和真核细胞进化论告诉我们:生物世界虽然纷繁庞杂,种类繁多,可是追根究底它们都源于共同的祖先,有着内在的同一性。不同物种按照亲缘关系排列成的系谱树,清晰地表明,生物之间既是连续的,又是间断的。这种连续和间断,反映了生物演化的大体历程。其实千百万个不同的   详情>>
来源:《生物学通报》 1986年第04期 作者:梁祖霞
3.诠释叶绿体和线粒体的半自主性
毕海华;周士军
在日常的教学活动中,我们经常接触到线粒体和叶绿体这2种细胞器,知道它们内部存在少量的DNA和RNA,并且知道它们是一种半自主性细胞器,那么如何理解这种半自主性呢?下面就来谈谈这个问题。线粒体DNA较小也较为简单,存在于线粒体内的基质中,有时和线粒体内膜结合在一起。在哺乳动物的细胞中,线粒...   详情>>
来源:《中学生物学》 2006年第07期 作者:毕海华;周士军
4.浅析线粒体DNA与叶绿体DNA所含遗传信息的传递与表达
王国良
线粒体基因组和叶绿体基因组均为裸露的DNA双链分子,但是对各自所含遗传信息的传递与表达却存在一定的差异,本文基于线粒体DNA和叶绿体DNA的结构和功能,对二者指导蛋白质合成、在光合作用下相关酶合成等问题进行分析,以增进对遗传和变异的了解。   详情>>
来源:《才智》 2015年第27期 作者:王国良
5.ATP和[H]在叶绿体、细胞质基质、线粒体间的转移
黄建华
以2018年江苏高考题为例,简述ATP和[H]在叶绿体、细胞质基质、线粒体间的转移方向和转移形式,以期解决中学教师对此问题认知的困惑。   详情>>
来源:《生物学教学》 2019年第03期 作者:黄建华
第4章 观察线粒体实验案例及建议
1.高中生物教材中观察性实验在培养学生科学素养中的作用—...
赵丽;袁毅君
观察实验对学生生物科学素养的培养有着特殊地位和重要意义,本文通过对课改前后高中生物教材中所开设的观察实验的比较分析,以典型的"线粒体观察实验"为例,就其在直观观察能力及其他层次能力培养中的作用进行论述。针对观察实验教学的特点和功能提出培养学生直观观察能力、独立能力以及创新能...   详情>>
来源:《学周刊》 2016年第34期 作者:赵丽;袁毅君
2.“观察叶绿体和线粒体”实验的分层递进设计
黄丹;宋丽莎
本文运用生物学实验教学的变式——多方案发散变式,尝试对"观察叶绿体和线粒体"实验进行分层递进设计,以适合不同学生需求,从而更好地达成课程目标和教学要求。   详情>>
来源:《生物学教学》 2016年第05期 作者:黄丹;宋丽莎
3.“观察线粒体和叶绿体”实验教学组织
张文婧
"观察线粒体和叶绿体"是人教版高中生物学必修1的实验,此时学生刚刚接触高中生物学不久,对细胞的亚显微结构并不十分了解,但对其非常有兴趣。这个实验原理简明易懂,操作相对比较简单。完成本实验,不仅可以激发学生动手探究生   详情>>
来源:《生物学通报》 2012年第05期 作者:张文婧
4.“观察线粒体的形态与分布”实验的改进
王秀莉;孟安华
"用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体"的实验中,叶绿体的观察比较容易,撕下绿色蔬菜叶的外表皮,置于显微镜下即可观察。而线粒体的观察实验在实际教学中还存在诸多问题,通过探究实验发现,将配制好的健那绿B溶液过滤,可去除溶液中没有溶好的颗粒状物质,使实验效果更好;对于实验材料,经过洋葱表皮与...   详情>>
来源:《生物学通报》 2020年第02期 作者:王秀莉;孟安华
5.用高倍镜观察线粒体实验的建议
肖义军;俞如旺
线粒体是细胞中比较大的细胞器,常见的有短棒状和圆球状,直径大多0.5~1.0μm,长度一般1.0~3.0μm,因此光镜下可见。在光镜下观察,通常采用健那绿B(Janus green B)染液对线粒体进行活细胞染色,其原理是健那绿B(分子式C30H31ClN6,分子量511.06)处于氧化态时呈蓝绿色,处于还原态时呈无色。在空...   详情>>
来源:《生物学教学》 2011年第02期 作者:肖义军;俞如旺
6.介绍一种观察动物细胞线粒体的方法
林荣坤
线粒体是细胞内的一种重要细胞器,是细胞进行有氧呼吸的主要场所。细胞各项生命活动所需的能量,大约有95%来自线粒体。因而它赋有细胞“动力工厂”的称号。下面介绍一种观察线粒体的方法。   详情>>
来源:《生物学通报》 1992年第09期 作者:林荣坤
7.洋葱线粒体的活体染色
冀瑞平
线粒体是生物细胞的一个重要细胞器。本文主要介绍一种线粒体的活体染色方法。   详情>>
来源:《晋中师专学报》 1996年第02期 作者:冀瑞平
8.用葱及其他植物做“观察线粒体”实验的材料
王勤军;韦迪兴
人民教育出版社普通高中标准实验教科书必修1《分子与细胞》的第二章实验"用高倍镜观察叶绿体和线粒体",要求学生用高倍镜观察线粒体在细胞中的分布和状态。教材提供的实验材料是人的口腔上皮细胞,这要求学生从自己的口腔   详情>>
来源:《实验教学与仪器》 2010年第03期 作者:王勤军;韦迪兴
第5章 线粒体与人体健康
1.线粒体的遗传学问题
方宗熙
在本刊1983年1月号上发表了我写的《细胞质的变异与遗传》一文。有的读者来信讨论线粒体的连续性和细胞色素氧化酶的合成问题。对读者来信,我表示感谢。最近我翻阅了这篇文章,发现里面有些材料提法不妥,甚至有错误。这一部分是由于我的粗心,一部分是校对上的问题。现在就上述两个问题再谈一下...   详情>>
来源:《生物学通报》 1983年第06期 作者:方宗熙
2.与线粒体DNA突变有关的人类遗传病研究
王慧阳
线粒体是一种含有DNA其能自我复制的细胞器.近年来发现线粒体DNA(mitochondrial DAN、mtDNA )的的突变与核DNA突变一样能导致一些疾病,从而形成了遗传学研究的新领域.   详情>>
来源:《晋中师专学报》 1992年第01期 作者:王慧阳
3.线粒体突变引起癌的一种新见解
陈贤钦
细胞的产能器——线粒体的突变跟癌症有联系,这个推论至少在40年前就提出来了。虽然有相当多的赞同这种观点的论据,但都没有提出令人信服的机制来。最近,美国纽约州立大学的J.哈通在《理论生物   详情>>
来源:《生物学通报》 1983年第02期 作者:陈贤钦
4.线粒体遗传病
袁忠
除哺乳动物成熟红细胞外,线粒体普遍存在于有氧呼吸的真核细胞的细胞质中,它是细胞内的能量供应中心。线粒体内亦存在自身的遗传系统,是动物细胞核外唯一含DNA的细胞器。人类细胞的线粒体DNA是人类基因组的组成部分,被称为“第25号染色体”。线粒体基因涉及编码多   详情>>
来源:《生物学教学》 2005年第12期 作者:袁忠
5.线粒体和T细胞激活
吕思霖
目前,对于线粒体在T细胞激活中的作用受到越来越多的关注,大多集中在糖酵解方面,本文作者提出线粒体来源的ROS(mitochondrial reactive oxygen species,mROS)在抗原特异性CD4+与CD8+T细胞激活中发挥重要作用。首先作者进行了多个离体实验。作者用丙酮酸钠代替培养基中的葡萄糖,发现CD3与CD28抗...   详情>>
来源:《生理科学进展》 2013年第06期 作者:吕思霖
6.线粒体与糖尿病——伴糖尿病的线粒体遗传综合征
编辑部
编者按:近期本刊专家讲坛,想重点谈线粒体与糖尿病的相关问题。浅意思是因在糖尿病分型中,涉猎"线粒体基因突变糖尿病",以及"伴糖尿病的遗传综合征"。介绍一下近来的进展,自1959年Ernster等首次报导伴糖尿病的代谢亢进性线粒体综合征以来,1995年Gerbitz等报导目前伴糖尿病的线粒体遗传综合征已...   详情>>
来源:《实用糖尿病杂志》 2018年第02期 作者:编辑部
第6章 教学参考链接
1.叶绿体与线粒体的异同
华冰
叶绿体与线粒体是两种非常重要的细胞器,之所以说其重要是基于以下两个原因:一是它们的作用和功能表现在细胞的新陈代谢及生命活动中;二是其在各地高考中的地位非常重要,各类的考题都会涉及这两种细胞器方方面面的考查。为此,在进行复习时,如果能够明确它们之间的相同性与不同性,不仅有利于考...   详情>>
来源:《教学考试》 2017年第33期 作者:华冰
2.叶绿体与线粒体功能、结构的比较
谢季霖
进行高中生物学习的过程中,常常会遇到有关叶绿体与线粒体功能和结构相关的问题,这是高中生物学习的重点和难点,还是高考热点之一。因此,作为高中生,必须要充分了解叶绿体和线粒体功能与结构,将两者进行比较学习,可以促使自身生物解题效率的提升。   详情>>
来源:《当代旅游(高尔夫旅行)》 2017年第08期 作者:谢季霖
3.对线粒体和叶绿体知识的总结
左延柏
线粒体是一种普遍存在于真核细胞中的细胞器,大量存在于代谢旺盛的细胞中,生物体各种生命活动所需的能量大部分都是靠线粒体中合成的ATP提供的,因此有细胞的“动力工厂”之称。叶绿体是绿色植物细胞里含有的许多绿色扁球状质体,是植物进行光合作用的基本场所,是植物制   详情>>
来源:《生物学教学》 2008年第02期 作者:左延柏
4.“线粒体或叶绿体自述”式作业及多种思维训练
李世龙;刘金然
思维是可以训练的,教学过程是思维训练的实践过程,探索行之有效的训练方案以推进思维训练的实践是教师教学过程的另一方面。作业是教学中的一个训练学生思维的重要过程,设计一份合适且锻炼思维的作业也是教师逆向思维和创造性思维的表现。   详情>>
来源:《中学生物学》 2010年第06期 作者:李世龙;刘金然
5.蛔虫细胞中有没有线粒体呢?
王健;孙鸿才
1问题1.1中学教材的观点人教版教材高中生物必修1(2003年6月第1版)P.76:"破伤风杆菌和寄生在动物体内的寄生虫(如蛔虫)等少数动物,只有在无氧的条件下,才能将体内的有机物氧化,从中获得维持自身生命活动所需要的能量。"1.2质疑王健[江苏省兴化中学(225700)]在中学教辅资料上通常认为"蛔虫在人...   详情>>
来源:《中学生物教学》 2013年第04期 作者:王健;孙鸿才
6.“线粒体”专题教学——基于科学史进行探究学习的教学设...
谢永佳
1课标分析举例说出线粒体的结构和功能。2教材分析线粒体是人教版高中生物必修1第3章第2节"细胞器——系统内的分工合作"的重要概念,对于学好细胞器、细胞结构、呼吸作用等重要概念有重要的作用。线粒体的内涵包括形态、成分、结构、功能和分布等。由于教材编写逻辑顺序的原因,这些内容分散在...   详情>>
来源:《中学生物教学》 2017年第21期 作者:谢永佳
价格:¥21.50

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