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本书包含三个章节:“5E教学模式”理论探究、初中生物中“5E教学模式”探究、“5E教学模式”教学案例;共计28篇文章,其中案例12篇。为研究和实践的初中生物教师更好的掌握“5E教学模式”的有效操作提供鲜活的参考。

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张勇
远安一中
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第1章 5E教学模式理论探究
1.5E教学模式在我国的教学实践及其国外研究进展评析
胡久华;高冲
5E教学模式在国际科学教学中具有广泛应用,是当今重要的探究教学和概念转变的教学模式,在我国基础教育中也有较多的研究和实践。5E教学模式是一种基于建构主义的"学习环"模式,包括引入、探究、解释、精致和评价5个环节,每个环节都有专门的教学策略。系统地梳理了5E教学模式的起源、内涵及特征...   详情>>
来源:《化学教育》 2017年第01期 作者:胡久华;高冲
2.应用5E“探究” 发展核心素养
王静宜
5E教学模式是一种基于建构主义和概念转变理论的教学模式,"探究"是其核心环节。在"探究"过程中,学生观察现象、建立联系、概括规律,为新概念的建构做好准备。新课改提出要关注学生生物核心素养的提升,研究表明将5E教学模式应用于生物学科教学,可以发展学生的核心素养。   详情>>
来源:《新课程(中学)》 2019年第09期 作者:王静宜
3.以智能评价驱动的生物“5E学习环”教学模式构建
杨青
教育信息化2.0时代,以数据驱动的教学评价成为"互联网+教育"热点。智能评价驱动的生物"5E学习环"教学模式,是以"5E学习环"的理论和实践研究成果为基础,针对初中生物学核心概念教学的目标与要求,融合信息技术在教学评价中的过程化、智能化、个性化等优势,建构形成的学科信息化教学模式。此模式...   详情>>
来源:《中小学数字化教学》 2019年第11期 作者:杨青
4.5W/5E教学模式的应用策略研究
孟淑琴
通过对5W/5E教学模式在教学中的应用内涵的分析,认为5W/5E教学设计模式对高职高专学生的学习有着很明显的良性影响。提出了使用5W/5E教学设计模式学习时,教师采用的教学策略和学生反思的问题。   详情>>
来源:《中国科教创新导刊》 2009年第32期 作者:孟淑琴
5.例谈“参与”环节在5E教学模式中的应用
谭鹃;霍静
本文以基因突变、染色体组、种群密度和样方法等几个重要的教学概念为例,阐述学生"参与"环节在5E教学模式中应用的教学实例,描述了课例中的具体教学设计和学生的表现。   详情>>
来源:《生物学教学》 2016年第02期 作者:谭鹃;霍静
6.用5W/5E模式进行课程整合设计
王亚伟
当技术的作用在教育中逐渐得到认可,并成为一些前卫的教师追逐的潮流时;随之而来的问题就是技术和教学目标孰轻孰重?有没有简单有效地把技术整合进日常教学中的方法可以借鉴?Wanda Walters是美国知名的教育技术培训专家。他通过研究、实践整合开发出5W/5E教学设计模式。这篇文章举例介绍利用5...   详情>>
来源:《中国信息技术教育》 2009年第09期 作者:王亚伟
7.5E教学模式在发展学生能力和课程建设中的价值及作用
张杏娟;刘恩山
5E教学是科学教育中被广泛接受的教学模式,其教学指向与培养学生21世纪技能的目标相对应,有助于教师将21世纪技能落实到具体的教学中,在发展学生能力、培养生物科学素养方面提供了一种值得推广的途径。掌握并应用5E教学模式是教师教学技能提升的标志之一。介绍了5E教学模式及其发展,并阐述了该...   详情>>
来源:《生物学通报》 2015年第02期 作者:张杏娟;刘恩山
8.5E教学模式在科学思维培养中的应用——“思维训练营”设...
周易
介绍了5E教学模式及根据5E教学模式设计的"思维训练营"教学的5个环节:问题情境、概念辨析、解释说明、解决问题、评价与完善,结合案例说明如何设置问题情境,让学生运用已有的生物学知识构建核心概念,并培养其科学思维能力。   详情>>
来源:《中学生物教学》 2020年第02期 作者:周易
第2章 初中教学中的5E教学模式探究
1.应用5E教学模式组织初中生物教学的策略说明
郑莉青
众所周知,探究性教学是实现素质教育任务的有效途径。生物课程标准中也明确指出,生物教学是引导学生分析生物现象,获取生物知识,学习科学研究方法的教学活动。为了实现课标要求,有效地实施探究性教学,本人在组织初中生物教学活动的时候,尝试应用5E教学模式,引导学生参与、探究、解释、迁移和评...   详情>>
来源:《考试周刊》 2020年第45期 作者:郑莉青
2.应用“5E”教学模式组织初中生物教学
张永清
5E教学模式是新一轮课程改革不断深入发展的过程中提出的一种新的教学模式,在生物课堂中的应用,可以吸引学生的注意力,引发学生的探究,驱动学生解释,帮助学生迁移知识,提升学生的生物学习质量。基于5E教学模式的特点,在本文中,本人将立足该模式的实施步骤,详细说明应用策略。   详情>>
来源:《试题与研究》 2020年第18期 作者:张永清
3.“5E”教学模式在初中生物教学中的应用
王千
在初中生物教学中,教师要引入"5E教学模式",引导学生探究、表达、展示、应用,挖掘其学习潜力,提高其分析能力。本文主要从吸引、探究、解释、迁移、评价等方面阐述5E教学模式在初中生物教学中的应用。   详情>>
来源:《学苑教育》 2019年第07期 作者:王千
4.5E教学模式在初中生物教学中的应用
田燕
初中生物学科是研究动植物、微生物的生物结构、功能以及生物和环境之间的关系的一门基础学科。如今的生物研究成果不断地在转换成为生产力,带给人们可见的效益。生物学对社会、经济和人类生活产生着越来越大的影响。5E教学模式是一种先让学生研究产生兴趣,然后自己进行解答疑问,灵活的运用到...   详情>>
来源:《新课程教学(电子版)》 2020年第02期 作者:田燕
5.5E教学模式应用于初中生物概念教学的探析
刘新章
5E是美国教育界研究的一种新型的教学模式,能够体现出构建主义,并且已经获得了广泛的关注,它以学生为中心,鼓励学生对问题进行自主探索,这一模式的出现影响着国内外的教育界,它能够提供针对性的训练,在培养学生知识积累的同时,也能够提升学生的基本素养,本文就对5E教学模式在初中生物概念教学...   详情>>
来源:《中华少年》 2019年第25期 作者:刘新章
6.“5E”教学模式在初中生物学概念教学中的应用
徐广宇
"5E"教学模式是新课改形势下所出现的一种能够有效激发学生学习动力,促进学生思维发展的教学模式;"5E"教学模式的意义在于,学生在这种教学模式的引导下会产生学习兴趣,主动分析生物知识,在探索中实现知识的迁移,提高学习能力,深入理解生物学核心概念的本质。"5E"教学模式的实施过程中应注意吸...   详情>>
来源:《中学生物教学》 2017年第24期 作者:徐广宇
7.《中学生物实验教学研究》课程中5E教学模块设计
邓可
5E教学模式是一种能培养学生自主学习能力,帮助学生概念转变的教学模式。文章以《中学生物实验教学研究》课程作为对象,进行了5E实验教学模块设计,并对5E教学实践中的问题进行了总结。   详情>>
来源:《高教学刊》 2019年第07期 作者:邓可
8.生物教学中5E教学法的实例与反思
邢菊芳
5E教学法是以建构主义为理论基础的一种教学模式,将概念的建构与探究联系起来,重学生的学,轻教师的教,通过小组合作让学生真正地活起来。因此,教师在实际教学中应合理运用该教学模式,将有助于活跃学生思维、培养学生能力、提升学生的情感。   详情>>
来源:《教学月刊·中学版(教学参考...》 2016年第Z2期 作者:邢菊芳
第3章 5E教学模式初中生物教学案例
1.5E教学模式下“营养物质的吸收”的教学设计
黄蕊
运用"5E教学模式"设计"食物的消化和营养物质的吸收(第四课时)"的核心小肠是吸收营养物质的主要场所这一概念,发挥了"5E教学模式"在概念教学方面的长处,学生通过研究活动完成错误概念自主转变同时自助构建正确概念的过程。   详情>>
来源:《现代交际》 2017年第16期 作者:黄蕊
2.“生物进化的原因”(第一课时)的教学设计
吴婉
运用5E教学模式进行教学设计,通过分析实例引导学生作出合理假设,改良实验材料和改进实验方法,培养学生分析解决问题能力,帮助学生构建重要概念。   详情>>
来源:《生物学教学》 2018年第03期 作者:吴婉
3.运用5E教学模式进行“多种多样的生态系统”(第1课时)的...
吴兰兰
通过引入(engage)、探究(explore)、解释(explain)、精致(elaborate)和评价(evaluate)五个教学环节,即"5E教学模式"进行了"多种多样的生态系统"一节的概念教学,并分别对该教学模式的5个不同环节在概念教学中的应用问题进行了探讨。   详情>>
来源:《生物学教学》 2014年第11期 作者:吴兰兰
4.运用5E教学模式进行“拒绝饮酒”的教学设计
邓秋萍;刘恩山
在新课程改革逐步推进,校本课程成为学校课程计划重要组成的背景下,根据初中生物学课程标准及健康教育指导纲要对初中生开展酗酒危害和拒绝饮酒教育的要求,基于5E教学模式设计了校本课程中"拒绝饮酒"这一课,并结合使用角色扮演、小组合作等多种教学方法,以促进学生积极、主动参与到课堂中,在合...   详情>>
来源:《生物学通报》 2011年第01期 作者:邓秋萍;刘恩山
5.运用5E教学模式转变学生的“前科学概念”——以“生物进...
何林芳
运用"5E教学模式"对人教版"生物进化的原因"一节进行探究教学,通过问题引导学生探究,促进学生主动思考,说出自己的前科学概念,再通过探究活动引导学生分析讨论,并理解到自己"前科学概念"的不合理之处,建立科学概念并利用科学概念解决实际问题。   详情>>
来源:《中学生物学》 2016年第04期 作者:何林芳
6.“5E教学模式”在初中生物核心概念教学中的应用——以“...
顾美丽
采用"5E教学模式"探究神经调节的基本方式,在剖析核心概念内涵和外延的基础上,充分挖掘与核心概念相关的事实性知识,引导学生主动参与知识建构过程,提高学生分析和解决问题的能力,培养学生的学科核心素养。   详情>>
来源:《中学生物教学》 2019年第21期 作者:顾美丽
7.基于5E教学模式“基因定位”微专题复习教学探索
施茂庆
应用5E教学模式开展"基因定位"微专题复习,用吸引、探究、解释、迁移、评价5个环节突破传统教学设计的局限,帮助学生形成理性思维,建构完整的知识结构。   详情>>
来源:《中学生物学》 2018年第02期 作者:施茂庆
8.5E教学模式下“躯体的运动”教学设计
卜丽君;陈学梅
采用"5E教学模式"对北师大版《生物学·八年级·上册》"躯体的运动"进行教学设计,围绕躯体运动是由骨、骨骼肌和关节共同完成这一概念,通过阅读、讨论与活动的方式来完成,发挥"5E教学模式"在概念教学中的优势,强调教学要围绕学生,通过学生自主探究、小组合作制作模型的方式进行,从而理解并且建...   详情>>
来源:《中学生物教学》 2019年第08期 作者:卜丽君;陈学梅
9.基于“5E教学模式”的初中生物概念教学实践——以“传染...
高品
以"传染病的预防"一课为例,围绕教学目标合理运用教学素材,充分激发学生的学习兴趣,结合"5E教学模式"进行概念教学,引导学生以探究为中心自主构建概念,并应用概念解决生活实际问题从而深化对概念的理解和感悟。   详情>>
来源:《中学生物学》 2019年第09期 作者:高品
10.初中生物5E教学模式的运用策略探究——以碳氧平衡为例
许诗明
在新课标改革的背景下,教学目标趋向以培养学生的学科核心素养,进而对教学策略提出了更高的要求,5E教学模式作为一种基于建构主义理论的探究式教学模式,应用于自然科学教学中有助于提升学习效率和学习兴趣。作为教育工作者,研究如何将5E教学模式进行实践应用这一课题,对学生核心素养的形成和发...   详情>>
来源:《中学课程辅导(教师教育)》 2020年第10期 作者:许诗明
11.基于5E教学模式进行“尿液的形成和排尿的意义”的教学设...
王春
依据5E教学模式的"吸引""探究""解释""迁移"和"评价"五个环节,进行"尿液的形成和排尿的意义"教学设计,让学生在探究问题的活动中主动构建知识,培养学生的能力,提高科学素养。   详情>>
来源:《生物学教学》 2017年第05期 作者:王春
12.基于“5E教学模式”的初中生物学概念教学——以“绿色植...
洪慧敏
以"5E教学模式"开展"绿色植物的呼吸作用"这节课的教学,通过实验情境激发学生思维,分析讨论引发认知冲突,层层递进的实验探究帮助学生主动建构科学概念。   详情>>
来源:《中学生物学》 2018年第01期 作者:洪慧敏
价格:¥14.00

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