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作品简介:

本书立志于帮助学龄前家长快速掌握孩子英语发音启蒙的技巧,分别从背景、现状、各学龄前儿童的解决对策及误区进行论述。而万变不离其宗,让学龄前儿童耳濡目染后对英语环境产生如同母语般的依恋,幼儿英语发音启蒙至此便有了头绪。

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杨起帆
宁德师范学院
英语发音如何展开学前教育?

英语发音如何展开学前教育?

一听二说三读四写,是人类学母语的次序,也是语言学习的自然法则。之所以汇编此《幼儿英语发音启蒙》,乃是家中小妹仍处于学龄前,每日固定的时间听一本绘本故事书,培养好她的英语耳朵将让她一生受益。听是语言学习上很重要的奠基期,要先听再说,循序渐进才是启蒙的正确方式。本书涵括了幼儿英语发音之背景、现状、解决途径(分0至3岁及3至6岁两个年龄阶段)及误区,为父母提前锻炼婴幼儿的英语发音略提指导,而后与幼小衔接做准备,奠基孩子一生的好英语语调。

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第1章 背景:二胎时代下学前英语大热
1.国家文化利益视角下的外语教育问题研究
姜雪
国家利益是国家对外活动的出发点和归宿。由于国际间经济发展和文化交往的需要,各国都非常重视以英语为主的外语课程设置,我国亦不例外。但我国外语教育政策在制定和执行的过程中,存在一些不足之处,针对这些主要问题,本文主要从多语种设置、翻译规划和外语教育衔接等几个方面提出了一些建议。   详情>>
来源:《教育现代化》 2019年第11期 作者:姜雪
2.部分国家与地区学前双语教育的经验及问题
张效珍
部分国家与地区的学前双语教育在双语教育政策、模式、项目评估、师资和家长教育等方面积累了许多有益的经验,但也存在一些问题。这些经验与问题对我国处于起步探索阶段的学前双语教育的理论和实践富有启发意义。   详情>>
来源:《幼儿教育(教育科学版)》 2007年第03期 作者:张效珍
3.开展学前儿童英语教育的可行性探讨
张聪
目前我国的英语教学低龄化趋势日益明显。在国家课程规定小学三年级以上开设英语课程的基础上,一部分小学在一年级就已经开设英语课,甚至很多幼儿园也尝试进行英汉双语教学,或者单独组建英语特长班。而且社会上也普遍认为学习英语要从小抓起。基于此,重点论述学前儿童学习英语所具有的优势,以...   详情>>
来源:《林区教学》 2014年第12期 作者:张聪
4.关于幼儿英语教学策略的思考
李婷婷
现在,"英语教学"在我国的各级教育体系中受到了越来越多的关注,特别是在学前教育中施行相关"英语教学"的讨论显得尤为热烈。"幼儿英语教学"是指对幼儿进行的英语语言的训练,目的再用培养幼儿对于英语的学习兴趣,促进幼儿认知能力、记忆能力以及想象能力协调发展。   详情>>
来源:《文史月刊》 2012年第08期 作者:李婷婷
第2章 现状:学前儿童英语语训
1.简析学前英语启蒙教学
贾玉;陈梅
随着经济和科技的发展,社会上不断掀起学习英语的热潮,并且出现了明显的低龄化趋势.近年来,越来越多的国内外专家学者论证了学前英语教学的重要性和可行性.通过对学前儿童心理和生理特点的分析,总结学前儿童英语教学的特点,为英语教师提供学前英语启蒙教学中应该注意的方法和措施.   详情>>
来源:《郧阳师范高等专科学校学报》 2012年第06期 作者:贾玉;陈梅
2.英语语音意识在英语启蒙教学中的作用
冯晓杭;王硕
语音意识通常情况下被定义为说话者反映和控制言语片段的能力,对所使用的语言结构及语音具有清晰、明确的感知。在英语启蒙教学阶段,掌握好英语语音意识将会为后续的英语学习奠定坚实的基础。从四个方面阐述了英语语音意识在启蒙教学中的作用,这四个方面分别是:有利于儿童语音语调的培养,有利...   详情>>
来源:《新课程(上)》 2016年第01期 作者:冯晓杭;王硕
3.西安市幼儿英语教育现状调查
罗勇
通过对西安市部分幼儿园英语教育的调查发现,虽然幼儿英语教育取得一些成绩?,但在教师专业教学水平、教材和英语教育环境等方面仍存在一些不足。为促进幼儿英语教育的发展,应进一步提高幼儿英语教师素质,改进教育方式,加强家庭幼儿英语教育努力,创设幼儿学习英语的良好教育环境。   详情>>
来源:《新西部(理论版)》 2013年第23期 作者:罗勇
4.粤北地区幼儿英语教育现状及原因分析
邓菊香;周倩雯
互联网的发展使资源的获得变得极为便利,为我国幼儿学习英语创造了前所未有的条件和环境,然而,很多教育者还未能真正理解幼儿英语启蒙之目的,未能有效运用合适的资源采用科学的启蒙方法进行幼儿英语启蒙。本文以粤北地区为例,通过问卷调查和访谈,了解了粤北地区幼儿英语启蒙教育中存在的问题并...   详情>>
来源:《四川职业技术学院学报》 2016年第02期 作者:邓菊香;周倩雯
5.多语言环境下4-6岁学前儿童的英语学习现状
郑敏丽;张自勉
本文主要以多语言环境下4-6岁学前儿童的英语学习现状为重点进行阐述,结合当下教育教学现状为依据,从多语言环境下4-6岁学前儿童的英语学习现状、语言环境下4-6岁学前儿童的英语学习措施两个方面进行深入说明并探讨,旨意在为相关研究提供参考资料。   详情>>
来源:《校园英语》 2018年第51期 作者:郑敏丽;张自勉
第3章 解决:0-3岁 培养孩子的英语耳朵
1.孩子学英语,先滋养耳朵
肖承森
不怕别人笑话,我是“学英语”的爱好者。尽管不再年轻,但我每天都花费大量时间学英语。一来,觉得如果在人生中能够熟练掌握一门母语之外的语言,应当是件很酷的事儿。二来,我的确认为英语跟汉语一样,也是一种非常美的语言。可无奈,小时候没有现在这么好的学英语条件,底   详情>>
来源:《新华书目报》 2019-05-30 作者:肖承森
2.让耳朵感受英语动听的旋律
范锦萍
俗语说:"拳不离手,曲不离口。"拳师每天要练拳,歌手每天要练嗓子。我们学习英语当然也要坚持朗读,每次让学生朗读英语课文时,听到他们的读书声——严重的拖调,这让我头痛;每次让学生回答问题时,总会有人发音不准、清浊辅音不分、升降调不辨,这让我着急;甚至到了五、六年级,还有学生看到熟悉的...   详情>>
来源:《校园英语》 2017年第03期 作者:范锦萍
3.浅谈“双基”教学在学前教育英语听力教学中的应用
刘艳娜
"双基"教学应用于学前教育英语听力教学时,首先要做好英语听力教学在英语基础知识、基本技能"双基"生态中的定位,其次要根据儿童学习特点在布置任务、信息输入、信息加工、完成任务和评价小结五个环节对"双基"目标予以体现。   详情>>
来源:《教育观察(中下旬刊)》 2015年第09期 作者:刘艳娜
4.浸入式英语教学对学前儿童语言发展的有效性分析
高子博
随着世界信息化的脚步,文化交流在世界各国中日趋频繁,语言是人们交际和思维的工具,英语是世界上使用最广泛的语言。随着第二语言学习的炽热化,英语学习的人群也日益低龄化。基于儿童语言获得的关键期假说及二十世纪六十年代加拿大法语浸入式教学的成功案例,结合国内外英语浸入式的理论和实践...   详情>>
来源:《课程教育研究》 2018年第21期 作者:高子博
5.浅谈学前儿童英语听说活动
魏波
学前英语教学,主要通过运用各种言语技能,尤其侧重听、说、唱三个方面,同时结合相关英语知识,根据学前教育特点选择合适的教学方法,由此开展相应的英语教学活动。如此一来,幼儿才能运用英语进行日常交流,当然幼儿园老师组织其它活动时,也要合理运用教学技能。针对学前儿童该如何运用英语这门学...   详情>>
来源:《科技风》 2018年第36期 作者:魏波
第4章 解决:3-6岁 培养孩子的英语兴趣
1.幼儿双语教育研究
栾敏
未来的世界需要高科技的人才。由于经济、政治和生态三方面的原因,人类社会全球化的进程正在加快,这就要求教育并不只是面向未来更要面向全球。面对这样的挑战,我们的教育必须加强世界性的合作,加强不同文化之间的交流、学习和探讨。今天的幼儿,是未来世界的全部希望;今天的幼儿教育,也为培养...   详情>>
来源:《教书育人》 2013年第06期 作者:栾敏
2.学前儿童英语教学的可行性研究
史航
我国英语教学呈现低龄化的趋势。关键期假设等理论证实了学前儿童英语教学具有可行性但非必然性。一旦进行儿童英语教学,教师应当遵循儿童的生理、心理等特点,以培养兴趣为主。父母带孩子参加课外英语兴趣班更应多方面注意儿童英语教育的特殊性。   详情>>
来源:《河南职工医学院学报》 2008年第05期 作者:史航
3.学前幼儿英语游戏设计的几点思考
宁娟琴
本文以语言认知理论及其监控理论为基础,探讨了幼儿英语游戏设计应以幼儿的语言发展特点为基础,注重幼儿对英语学习兴趣的培养,使英语游戏全方位、多角度、持续性的深入到幼儿的学习与生活中。   详情>>
来源:《价值工程》 2012年第08期 作者:宁娟琴
4.幼儿英语学习中游戏的应用探究
许明菊;陈梅
我国儿童的英语学习呈现低龄化趋势,双语幼儿园和社会教育培训机构中的英语兴趣班也日益增多,但游戏应用于幼儿英语学习中的效果不容乐观。本文拟从游戏对于幼儿的意义、英语教师必须掌握的幼儿游戏教学技能和游戏教学合理实施的对策三方面探讨游戏在幼儿英语学习中的应用。   详情>>
来源:《郧阳师范高等专科学校学报》 2015年第02期 作者:许明菊;陈梅
5.学前英语绘本教学探究
路倩
在21世纪,"以人为本""终身学习""快乐童年"等教育理念不断深入人心。面对门类众多的教学法、种类繁多的教学材料、需求各异的课程、不断变化的教学目标,如何把握标准、如何因地制宜的制定教学目标、如何恰如其分的使用恰当的教材不仅成为广大英语教师面临的挑战。笔者从对幼儿园进行的调查、观...   详情>>
来源:《中华少年》 2016年第01期 作者:路倩
6.我国学前双语教育实施的问题与改进策略
马凯
我国的双语教育虽然起步较晚,但却发展迅速。国家对学前教育的重视,使学前双语教育的发展有了一个更广阔的空间。目前我国的学前双语教育由于大多照搬国外已有的教学模式或迎合国内的升学考试机制,在实施过程中出现了一些问题:不了解儿童的语言发展规律,错失实施双语教学的时机;教育目标不明确...   详情>>
来源:《现代中小学教育》 2013年第05期 作者:马凯
第5章 误区:幼儿英语发音该如何避雷
1.从西方现代儿童观看当下我国学前英语教学的误区
张雷
外语教育的低龄化在今天已成为一种潮流。大热背后是一系列教育问题的涌现。本文从梳理西方现代儿童观对语言学习的解读入手,对当前我国学前英语教学领域出现的诸多问题进行了较为系统的反思。   详情>>
来源:《牡丹江教育学院学报》 2015年第09期 作者:张雷
2.学龄前儿童英语教学的几个误区——以湖北省孝感市城区为...
魏雪梅
学前儿童英语教育教学在国内的普及率越来越高,但教学效果却并不尽如人意,通过对湖北省孝感市城区的教学情况的历时与共时双方面的调查,发现目前学前儿童英语教学中存在着三大误区:认为幼儿学英语越早越好,未考虑学习时机的恰当性;以为懂英语的人就会教英语,对教师资质不重视;重技能习得不重文...   详情>>
来源:《前沿》 2013年第24期 作者:魏雪梅
3.浅析学前英语教育中的误区
南志涛
在社会上盛行学前英语教育的同时,也出现很多误区,比如家长认识、幼儿园开设资质、教材的甄选、师资力量等方面。通过理论与实践的分析,探讨应对我国当前学前英语教育误区的措施,以促进我国学前英语教育健康发展。   详情>>
来源:《商丘师范学院学报》 2013年第11期 作者:南志涛
4.新时代背景下幼儿园英语发音教育研究
祁丽明
随着我国逐步跨入"十三五"规划下的社会经济改革,越来越多的学者开始关注幼儿教育,英语发音发音教育作为幼儿教育的重要的板块之一,其完善程度直接决定着幼儿未来发展的道路,如何结合新时代背景的教育要求开展幼儿英语发音教育,成为培养幼儿未来学习习惯、完善身心的新契机。   详情>>
来源:《商业故事》 2016年第24期 作者:祁丽明
5.浅探幼儿英语语音教学的有效方法
邵婷
英语学科作为一门语言类课程,语音学习是英语知识学习的基础与前提,特别是对于高职幼师生来说,语音学习更加重要,不仅影响学生自身的英语知识学习,还有可能会影响到幼儿的终身英语学习。本文主要针对幼儿英语语音教学进行分析与研究,同时提出一些有效的教学方法,希望能够提升幼儿英语语音教学...   详情>>
来源:《辽宁广播电视大学学报》 2016年第01期 作者:邵婷
6.英语语音教学中存在的问题与对策——以徐州幼儿师范高等...
陈润东
语音是掌握语言知识、获得语言技能的基础。在英语语音课教学中发现学生在英语发音方面存在很多问题。通过对这些问题及其产生原因的调查了解,采取相适应的语音教学手段和方法,使学生的英语发音标准化,从而提高其学习英语的积极性和自信心,增强其素质和竞争力。   详情>>
来源:《教育现代化》 2019年第63期 作者:陈润东
价格:¥7.50

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