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中学课程课堂教学过程结构(流程图)优秀成果品读,以全面观察中学课堂教学过程结构(流程图)的应用状况,为推进后续研究与应用更上一层楼。

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第1章 课堂电化教学过程
1.如何进行教学结构的设计
王磊
教学的最基本环节是集体授课模式的课堂教学。因此,教学设计不可避免地要进行课堂设计。要进行课堂教学设计又必须进行课堂教学结构的设计。课堂教学结构的基本要素是教师、学生、教学内容、教学器材、教学媒体。那么,如何有机结合这些要素,以形成最佳结构,   详情>>
来源:《中学教学参考》 2009年第21期 作者:王磊
2.电化教学与教学过程的优化设计
王中立
优化教学过程是教学改革的主要目标 ,教学手段的现代化是教学改革的重要内容 ,怎样利用现代化教学设备来优化教学过程是广大教育工作者努力探索的问题 本文根据电化教学的特点 ,总结了电化教学在优化教学过程中的作用 ,探讨了在优化教学过程中的教学设计问题 即把教学过程的所有成份 ,师生活...   详情>>
来源:《许昌师专学报》 2000年第05期 作者:王中立
3.课堂电教设计操作程序
钟志贤;胥经华
课堂电教设计操作程序钟志贤,胥经华,施虹冰一、课堂电教设计中教学媒体的选用程式在以往的电教活动中,电教媒体的选用一直是人们关注的焦点,我们在这方面也积累了丰富的经验。但是,仅仅靠电教媒体,我们很难完成课堂教学。在很多情况下,我们还要借助其它传统媒体。这就   详情>>
来源:《中国电化教育》 1998年第04期 作者:钟志贤;胥经华
4.网络环境下基于教学策略的课件脚本设计研究
汤瑜
脚本设计是课件制作的前提,在整个多媒体课件制作过程中具有不可忽视的作用,好的脚本才能制作出优质的课件。文章根据文献分析法研究教学策略理论为课件脚本设计的基础,探讨在网络环境下课件的脚本该如何进行设计。最后得出基于教学策略的课件脚本设计图,并进行对比分析,给课件设计者提供了有...   详情>>
来源:《中国教育信息化》 2016年第04期 作者:汤瑜
5.农村中小学现代远程教育三种模式下的教学过程设计
赵呈领;王艳丽
本文从农村中小学现代远程教育工程三种技术模式下的教学过程特点出发,探讨了三种模式下的教学过程设计特点,提出了每种模式下的教学过程设计范式,并提供了相关应用说明和实际的教学案例,对提高这一工程的应用水平和教育教学效益,具有指导意义和实际应用价值。   详情>>
来源:《中国电化教育》 2007年第05期 作者:赵呈领;王艳丽
6.我们需要形神兼备的教学设计
肖年志
精彩的课堂生成需要充分的教学预设,任何一个充满智慧的课堂都是执教者精心预设的结果。一节课预设怎样,我们可以从其教学设计中知晓。在多次的教学调研中,我发现信息技术教学设计存在着诸多问题,主要表现在   详情>>
来源:《中国信息技术教育》 2011年第Z1期 作者:肖年志
第2章 思政、语文、数学、英语
1.运用多媒体组合教学设计 提高思想政治专业课教学质量
马丽
本文就多媒体组合教学设计的基本原理、设计方法和具体运用以及对于提高思想政治课教学质量、优化教学过程的现实意义作了论述。   详情>>
来源:《广州师院学报(社会科学版)》 1995年第02期 作者:马丽
2.初中思想品德教学中的思维可视化技术应用初探
余二梅
思维可视化技术是建立在多媒体技术基础之上,利用图示技术和相应的软件技术,将课堂知识内容以思维导图、流程图、概念图等方式展示出来。应用可视化软件工具设计教学所需的知识思维导图,解决课程知识抽象性与实际问题具体性之间的矛盾,优化初中思想品德课堂教学环境。本文从当前思维可视化技术...   详情>>
来源:《作文成功之路(上)》 2017年第06期 作者:余二梅
3.石库门——文化寻根中的实践探究
宗晓芳
一、活动缘起(一)寻找教学主线生疑惑《上海市中学思想品德和思想政治课程标准(征求意见稿)》指出,要实现思想品德和思想政治课程的任务,重要的前提是课程目标必须切合学生的实际,课程内容必须贴近学生的生活,让学生能够结合自己的生活体验去领悟在课程学习中所学到的道理。学生的生活广泛而丰...   详情>>
来源:《现代教学》 2017年第Z4期 作者:宗晓芳
4.阅读教学中的思维能力培养
薛新国;盛鸿彪
课堂观察是教师获得实践知识的重要来源,也是教师收集资料、分析教学方法有效性、研究教学与学习行为的基本途径。课堂观察,可以提高教师的教学能力,促进教师的专业成长,使教学更容易达成目标,课堂教学更加高质有效。但在实际的听评课中,由于教师之间碍于情面,优点说得多、缺点提得少,往往不够...   详情>>
来源:《语文教学与研究》 2019年第05期 作者:薛新国;盛鸿彪
5.略谈课堂教学设计中教学“流程图”的优化分析
孙文彩
教学"流程图"是教学设计的关键与重点,是优化教学过程的核心.完美合理的教学"流程图"能使教学过程结构清晰,主题鲜明,重点难点,张弛有度,轻重缓急,游刃有余.它决定了课堂教学过程的基本框架,决定整个课堂的结构与发展走向,是执行教案形成的基础.因此教学"流程图"分析与优化对教学设计、教案的...   详情>>
来源:《数学学习与研究》 2014年第05期 作者:孙文彩
6.研究性学习(project)课目标与任务教学案例设计
何精英
教材:译林版《牛津高中英语》单元:Unit 1 Project Telling a mysterious story一、教学设计说明《新课程标准》强调利用阅读语篇培养学生快速捕捉文本信息的能力,以及在此基础上提高学生处理、分析和解决问题的能力,最后实现学生用英语进行思维和表达的能力。牛津英语的Project板块为以上目的...   详情>>
来源:《英语教师》 2016年第02期 作者:何精英
第3章 生物、化学
1.例谈思维可视化在细胞分裂教学中的应用
张弛
简要介绍了思维可视化的定义,并以细胞分裂教学的备课、授课、巩固等环节为例,分析合理运用思维导图、流程图、模型、概念图和时间线图等思维可视化技术对教师备课授课和学生学习研究的促进作用。   详情>>
来源:《中学生物学》 2016年第08期 作者:张弛
2.初中《生物》“血管和心脏”单元教学设计
黄桂兰
1 教学目标及有关要素一览表表 1课题 知 识 点学 习 内 容学习水平教学媒体选择知识能力事实 概念 原理 观察 实验 推理识记理解应用电脑幻灯录像电脑动画挂图模型实物教 学 目 标血管三种血管的概念√√√三种血管的结构和生理特点 √√√√√三种血管的分布√√√   详情>>
来源:《生物学教学》 2000年第11期 作者:黄桂兰
3.一种备课的新形式——教学过程流程图
王玲
在课堂教学中,每位教师都要进行教学设计,然后将其结果书写成教案,它往往包含有教学内容和教学过程这两方面。习惯上是将这两项融合在一起,并以文字为主的形式表述出来,通常见到的教案都比较偏重教学内容,教学过程仅仅只能从文字表述的顺序上反映出来,并不作为一个专项来表述。而现代教学论(无...   详情>>
来源:《科学教育》 1995年第02期 作者:王玲
4.“钠和氢氧化钠”教案
王耀章
“钠和氢氧化钠”教案上海市奉贤县齐贤中学(201403)王耀章一、教学设计表二、教学过程结构流程图(见下图)三、教案A.教学重点和难点1.钠的化学性质;2.电解饱和食盐水制取氢氧化钠.B.教学过程(一).课题的引入1.今天这堂课我们将学习研究什么呢?...   详情>>
来源:《化学教学》 1995年第10期 作者:王耀章
5.面向卓越化学教师培养的教学策略设计及其表征图示
杨承印;苏琳
依据"概念图和思维导图"的表达形式,将教学策略设计为可视化的教学流程图形式,通过计算机软件或者徒手绘制这种教学流程图,可以更加全面地将教学目标和教学设计意图转换为详尽的教学活动过程设计,从而实现教学目标、教学过程、测量与评价之间的有效整合。   详情>>
来源:《化学教育(中英文)》 2018年第13期 作者:杨承印;苏琳
6.多媒体组合教学设计在无机化学教学中的应用
张根成
根据分析无机化学教学内容 ,划分各章节知识点 ,选择媒体 ,组合成课堂教学的多媒体群 ,进行课堂教学试验 ,取得了良好的效果 .   详情>>
来源:《曲靖师范学院学报》 2001年第06期 作者:张根成
第4章 物理、信息技术
1.物理课堂教学过程结构设计的一种便捷方法
员贵云
探索将信息技术应用到中学物理课堂教学设计之中,用Word2003中绘图工具栏设计(绘制)中学物理课堂教学过程结构的一种简便、实用方法.   详情>>
来源:《物理通报》 2020年第04期 作者:员贵云
2.浅谈初中物理探究实验教学的捷径之一——理清流程图解析...
李栽践
人教版初中物理新教材安排大篇幅的探究性实验,显然是凸现科学探究的教学方式,这是新课程物理教学的一大亮点,旨在给学生更多的自主探究的空间,发挥个性,发散思维,培养能力.实验中不给   详情>>
来源:《中学物理》 2010年第20期 作者:李栽践
3.初中物理“磁场”教学中科学方法显化教育初探
潘秀娟
科学方法是连接物理现象和物理知识的纽带.针对科学方法隐性教育中存在的模糊、随意等弊端,以"磁场"一课教学为例,尝试进行科学方法的显化教育,使学生有意识地接受科学方法的训练,在练习和应用中不断加深对科学方法的理解和认识,提高科学素养.   详情>>
来源:《物理通报》 2017年第S1期 作者:潘秀娟
4.STEM教育在高中物理教学中的应用——以“齿轮传动”教学...
范亚辉;张军朋
STEM教育为我国物理课程中的技术教育提供了一个途径,STEM教育在物理教学中的应用模式要经历情境引入、思维引导、制造改进、分享反思四个阶段,以高中物理"齿轮传动"的教学为例,探讨这四个阶段在物理教学中的应用。   详情>>
来源:《物理教学》 2017年第11期 作者:范亚辉;张军朋
5.基于物理核心素养培养的STEM教学的实践——以“反冲小车...
艾蒂;韩叙虹
STEM教学是以工程问题为主线,运用科学、数学知识,通过技术达成目标的教学.本文以"反冲小车"为例,详细阐述了如何确定基于物理核心素养培养的STEM主题课程目标以及STEM课程的教学设计思路和设计意图,展示了课程实施的教学过程,说明STEM教学有助于培养学生的创新意识和实践能力.   详情>>
来源:《中学物理》 2019年第09期 作者:艾蒂;韩叙虹
6.《冒泡排序算法》教学设计
章婷红
本节内容选自浙江教育出版社《算法与程序设计》第二章第三节和第五章第三节。以第二章第三节内容《冒泡排序算法》为主,第五章的内容主要用于学生进行程序编写及上机实践。通过前面的学习,学生已经了解了算法设计的基本知识,学会了利用自然语言和流程图描述解决问题的算法,对排序中遇到的循环...   详情>>
来源:《中小学信息技术教育》 2008年第04期 作者:章婷红
第5章 音乐、体育、美术、书法
1.基于数字化音乐课堂教学系统设计与实现
姜瑾文
数字化音乐课堂教学系统的设计应以音乐课堂教学特点为依据,完成了针对音乐课堂教学系统的设计与实现。根据目前音乐课堂教学的现状,以常用的音乐教学软件为基础,结合实际音乐课堂教学的自身特点,完成了对数字化音乐课堂教学系统的总体结构设计。系统由虚拟钢琴、乐谱编辑与演示3个核心模块组...   详情>>
来源:《微型电脑应用》 2019年第06期 作者:姜瑾文
2.在音乐教学中如何科学运用多媒体技术
陈金晶
一、多媒体技术辅助音乐教学存在的问题和解决对策存在问题一:不顾课堂内容,为电教而电教,为应用而应用,为技术而技术。在音乐课堂教学中,为了评课、评级,一些教师把多媒体的使用当成教学中单独一个环节来应付;把多媒体等同于"多种媒体之和",每种媒体单独使用;用多媒体技术简单地代替传统教学...   详情>>
来源:《天津市教科院学报》 2012年第05期 作者:陈金晶
3.基于核心素养培育的音乐教学探索——以《情迷侗歌》为例
傅莉莉
着眼于未来社会对人才的要求,提出以培养"核心素养"为目标的教学,以苏少版初中音乐八年级上册《五月蝉虫唱得好》为例,由传统以知识为中心教学走向基于核心素养的教学,提出教学应突出情境性、实践性、生活性。   详情>>
来源:《福建教育学院学报》 2017年第03期 作者:傅莉莉
4.简析体育教学流程图的有效性
黄继东
教学流程图是一个完整体育课堂教学过程的浓缩,教学过程以框架图的形式呈现。体育教学流程图是依据体育课时计划设计方案而设计的,同时它又是体育课时计划教学设计的一部分。体育教学流程图因教学内容的不同,教学条件以及授课教师的从教水平的差异而形式多样。依据教学设计而设计的教学流程图...   详情>>
来源:《中国学校体育》 2015年第11期 作者:黄继东
5.让信息技术服务于美术教学——《剪纸》一课教学目标及流...
赵玉晶
本文是在新课程改革背景下,改变教学观念,运用信息技术,讨论中学美术《剪纸》一课教学目标及教学流程如何制订以及信息技术运用对美术课堂产生的影响。   详情>>
来源:《中小学教材教学》 2018年第05期 作者:赵玉晶
6.单元习作教学课型新探
虞雪华
人教版教材每一册按照专题分8个单元学习,从三年级开始,每一单元根据单元主题设一个习作内容,教师会在课堂里指导学生习作,我们称之为"单元习作教学"。但是目前,单元习作教学存在着一定的模式化倾向,"审题、指导、习作、批改、讲评"这   详情>>
来源:《教学月刊(小学版)》 2011年第03期 作者:虞雪华
第6章 综合实践、通用技术、劳动技术
1.以核心素养为导向的综合实践活动教学设计——以“比较材...
贲可敬
综合实践活动是苏科版物理教科书编写的特色之一,它充分体现了物理课程"从生活走向物理,从物理走向社会""提倡教学方式多样化,注重科学探究"的基本理念,符合核心素养培育的要求,应该被广大物理教师重视.   详情>>
来源:《中学物理》 2019年第16期 作者:贲可敬
2.3D打印技术在高中通用技术课程中的应用研究
李媛媛;艾贤明
通过介绍3D打印技术及其在国内教育中的应用案例,分析3D打印技术与高中通用技术课程的结合点。将3D打印技术引入通用技术课程,有助于提高学习者的学习积极性、动手设计能力和创新能力。当前由于3D打印技术及其打印材料的限制,使其在教育教学中的应用还有待普及,但是随着技术进步,3D打印技术走...   详情>>
来源:《中小学电教》 2015年第04期 作者:李媛媛;艾贤明
3.高中通用技术教学中培养流程设计能力的初探
钱小军
让学生具有初步的流程设计能力是通用技术教学的一项重要教学目标。培养学生的流程设计能力可以从培养学生的认知能力、批判能力、评价能力及应变能力四个方面进行。   详情>>
来源:《新课程(中学)》 2015年第10期 作者:钱小军
4.劳动技术课的教学设计
单少华
劳动技术课是一门年轻的课程 ,根据劳动技术课教学的需要 ,对劳动技术课课堂教学设计应进行认真的探讨与研究。   详情>>
来源:《大连教育学院学报》 2001年第04期 作者:单少华
5.信息技术学科落实劳动教育的思考与实践——以算法与程序...
陈明明
为落实德智体美劳全面发展的素质教育,国家提出了全面加强新时代大中小学劳动教育的新要求。信息技术学科核心素养下的劳动教育有其独特的内涵与价值,教育过程中应注重理论与实践的结合,注重激发学生的创造力,注重手脑并用,强化实践体验,以实现知行合一为目标。算法与程序设计的核心是问题解决...   详情>>
来源:《中国现代教育装备》 2020年第18期 作者:陈明明
第7章 多媒体组合教学的理论与实践
1.多媒体组合教学的理论与实践
韦庆清
文章分析了多媒体组合教学产生的理论基础及与传统教学的异同.介绍了多媒体组合教学这一新型的教学模式.通过具体的教学实践进一步说明多媒体组合教学的优越性和实用性.   详情>>
来源:《河池师专学报(理科版)》 1994年第03期 作者:韦庆清
2.基于教学设计思想的教案编制探讨
吴彦良;张朝红
教案和课堂教学设计都是教师对课堂教学的事先规划,都是对课堂教学进行预设的一个重要手段,它们的重要性被广大教育工作者所认可。在教育教学工作中,怎样把握课堂教学设计和教案的编写,是值得关注和思考的问题。文章对基于教学设计思想的教案编制从十个方面进行了探讨。   详情>>
来源:《现代教育技术》 2010年第S1期 作者:吴彦良;张朝红
3.多元“学与教”方式与日常教学
刘雍潜;李龙
多元"学与教"方式应用于日常教学,一般分为两种形式:一种是基于课堂教学的形式,另一种是基于学生自主学习的形式。文中论述了相关的教学设计的理论和方法,给出了"学与教"方式基本类型与日常教学的对应关系,为学科教师在信息技术环境下深化教学改革提供便利和依据。   详情>>
来源:《电化教育研究》 2010年第10期 作者:刘雍潜;李龙
4.开创信息技术高效课堂新途径
史春晖
高效的课堂教学是在知识和情感两条主线相互作用、相互制约的基础上进行的,知识往往通过情感功能的辅助作用更好地被接受和内化。而情感是知识接受过程中的体验和感受,情感与知识之间的最佳媒介是教学情境的创设。新课程也在课程实施的建议中指出:"我们应该密切联系学生的生活实践,从学生的生...   详情>>
来源:《课程教材教学研究(小教研究...》 2019年第Z2期 作者:史春晖
5.课堂电化教学过程系统的有序性
林康盛
课堂电化教学过程系统的有序性林康盛(湛江市教委教研室·广东·524037)课堂电化教学过程是一个系统,它是教师通过多种媒体,有目的、有计划地引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能,发展智力和培养能力,逐步形成辩证唯物主义世界观的过程;是一个可控的、动...   详情>>
来源:《电化教育研究》 1994年第04期 作者:林康盛
6.信息环境下高效课堂教学策略研究
李娟;屈春莉
信息环境下高效课堂教学策略研究是湖南省教育技术"十二五"立项课题,致力于探索建立信息技术与课堂教学融合的模式与策略。本文总结了课题的创新与特色之处,阐述了研究建立的基本教学模式与策略:从备课、上课、评价三方面构建高效课堂内容框架,实现课堂效率最大化和教学效益最优化;构建了媒体...   详情>>
来源:《发明与创新(教育信息化)》 2015年第12期 作者:李娟;屈春莉
7.从教学过程设计转向信息技术支持的学习环境设计
孙永丽;高莹
由于中美两国历史文化背景的差异,在学科演化和发展上也呈现不同的道路,引进的教学设计在中国遭到了已有的"教学论"的质疑。对教学设计的概念重新进行梳理后,重新解读了中国的"教学设计"的内涵,以期能抛砖引玉,促进教学设计在中国的健康发展。   详情>>
来源:《现代教育技术》 2010年第02期 作者:孙永丽;高莹
价格:¥21.00

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