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作品简介:

随着科学技术的发展,信息技术对教育影响深远,如何做到信息技术与初中数学课堂深度融合,本书着重从三个方面加以说明:一是信息技术如何与数学课堂深度整合;二是在信息技术背景下如何教学;三是如何借助信息技术创新初中数学课堂。

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叶允铭
福建省寿宁县犀溪中学分校
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前言

前言

数学是一门讲究思考的学科、是一门培养学生思维的学科,信息技术只是一种教学的辅导手段,在教学过程中不能为了突显技术的优越性而忽略了学生思维的过程,本末颠倒,得不偿失。在教学过程中既要重视信息技术与初中数学课堂的深度、自然的融合,更应该注重学生在学习过程中是否有深度的思维。故借出编辑此书,希对广大一线的初中数学教师有所帮助。

                          2020年5月于寿宁

                         

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第1章 信息技术对现代教育的影响导语

信息技术的发展对教育教学的影响越来越大,主要表现在两个方面:一是新的技术应用于课堂,能生动地呈现教学过程。二是应用新技术对教学过程进行更全面的跟踪与分析。

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1.信息技术对教育教学的影响及作用
蒋志艳
毋庸置疑,21世纪的今天已然是信息时代,那么炙手可热的信息技术与不断发展的教育事业有什么紧密的联系呢?本文就信息技术自身的特征以及教育传播的四个要素来谈信息技术对教育的影响。我们处于信息时代,信息技术越来越普遍应用于教育事业,它进一步推动了教育普及的发展。所以所谓的现代教育技...   详情>>
来源:《新课程(下)》 2017年第07期 作者:蒋志艳
2.浅谈信息技术对教师传统学科教育教学的影响
夏君
随着信息技术的发展,国民对于教育的重视程度越来越高,传统的教学方法已无法满足新时代的教学需要。近年来,随着新课改的不断深化,信息技术被引入到教育工作中,使我国的传统学科教学得到优化。本文就现代信息技术对于传统学科教育教学的影响阐述一些个人见解。   详情>>
来源:《课程教育研究》 2017年第50期 作者:夏君
3.信息技术教育对传统教学模式和师生关系的影响
王宇飞
信息技术及其产业的发展,为人类提供了一个全新的教育模式——信息技术教育,它正在变革着已经沿袭了数千年的传统教育,作为教育传播过程中最核心的要素——教师和学生,必须适应信息技术教育的要求,确立新型的师生关系。   详情>>
来源:《成人教育》 2004年第03期 作者:王宇飞
4.信息技术在教学中的运用对现代教育的影响
何岩
信息技术的发展为创新人才培养营造了新的、理想的环境,信息技术的运用为构建中小学创新教育体系提出了新的课题、新的思路。教师应充分运用信息技术手段,并合理地启发、诱导学生,才能有效地激发学生的创新意识,提高创新思维的能力,最终达到培养创新人才的目的。同时信息技术的发展给现代教育...   详情>>
来源:《新课程(中学)》 2010年第12期 作者:何岩
5.现代信息技术对教育教学及教育体系的影响
张利彬
现代信息技术飞速发展,特别是网络环境下计算机技术的进步,给教育教学带来正负两方面的影响,同时,也为学校人才培养提出新的挑战。我们必须充分利用计算机,尤其是网络带来的大信息量和时空结构的变化,创设新的教育体系。   详情>>
来源:《吕梁高等专科学校学报》 2008年第04期 作者:张利彬
第2章 信息技术背景下初中数学课堂教学模式的改变导语

信息技术是一种手段,不是教育教学的目的,要分明主次,要灵活地应用这个技术把教学过程生动地再次呈现。所以要进行深度地整合,有效地融合。 

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1.信息技术与初中数学学科整合教学模式初探
王永刚
信息技术与初中数学教学学科整合有深刻的心理学依据和数学理论依据,从分析信息技术与初中数学教学整合的现状入手,提出了信息技术与初中数学教学整合必须从教学理念、教学目标、操作程序和教学资源四个层面来展开,依托信息技术的交互性、外部刺激的多样性、丰富的资源,全面推进实施,对今后的...   详情>>
来源:《新课程(中)》 2019年第11期 作者:王永刚
2.初中数学教学与信息技术深度融合的实践研究
李淑姣
现阶段社会是机遇与挑战并存的时代,在信息化时代中推进教育与信息技术的深度融合也开始成为中国教育的主要发展趋势。初中数学教学作为连接基础数学教育与高等数学教育的重要桥梁,有效地推进初中数学教学与信息技术深度融合是必不可少的。本文将结合具体的教学实践探析初中数学教育与信息技术...   详情>>
来源:《考试周刊》 2020年第35期 作者:李淑姣
3.新课程下信息技术与初中数学教学的整合探析
朱继峰
现代化的信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力的工具,可以改变学生的学习方式,提高学习的效率。本文分析了新课程下信息技术与初中数学教学的整合问题和对策。希望本文的研究能为初中数学教学水平的提高带来一定的帮助和作用。   详情>>
来源:《中国科教创新导刊》 2013年第21期 作者:朱继峰
4.初中数学与信息技术深度融合的方法与技巧
唐叶
本文介绍了初中数学与信息技术深度融合的方法与技巧,通过教学实践证明该方法是具有很强的操作性和可行性,可以破解教学的难点,提高学生初中数学学习的兴趣,为广大一线教师提高课堂效率和效果提供有益的参考.   详情>>
来源:《数学学习与研究》 2015年第06期 作者:唐叶
5.信息技术与初中数学教学的融合研究
李永新
信息技术可以广泛地支持初中数学教学工作的开展,可以丰富教学形式和内容,有效地提升教学的趣味性,优化教学效率.在具体操作上需要教师在信息技术教学上有充分的掌控能力,做好师生互动沟通,注重提升学生学习兴趣,优化最终教学水平.   详情>>
来源:《数学学习与研究》 2019年第15期 作者:李永新
6.现代信息技术与初中数学教学的整合探讨
代淑贤
随着我国现阶段信息科技的迅速发展,信息技术在我国各个领域得到广泛应用。近年来,信息技术在教育教学中的应用也较为普遍。在初中数学教学中,有效的利用信息技术,可以全面的激发学生的学习兴趣,有效的提高初中数学教学效率,切实促进初中数学教学工作顺利开展及高质量完成。   详情>>
来源:《课程教育研究》 2016年第14期 作者:代淑贤
7.信息技术环境下开放式数学课堂教学模式的探究
杨玉枝
把信息技术和数学教学有机地进行融合,这是信息时代的需求,也是新课程改革的要求。生活是开放的,所以数学的教与学也应该是开放的。以信息技术为手段,通过对教学过程的优化,强调以人为本、以学生个体发展为核心的、动态的、开放的教学形式。突破时间和空间的限制,让学生把抽象的数学知识与现实...   详情>>
来源:《漯河职业技术学院学报》 2013年第06期 作者:杨玉枝
8.网络环境下初中数学主题教学模式的应用研究
李孝兵
初中阶段是学生们为今后学习打下良好知识基础的重要阶段,在数学教学中所学习的数学内容更是需要学生们能够转动自身的逻辑思维,把抽象的数学知识变得具体化,通过探究学习的方式来培养学生们的自主学习能力以及对数学问题的探索能力,进而加强学生们"学以致用"的能力,使学生能够合理地将数学知...   详情>>
来源:《数学大世界(下旬)》 2016年第08期 作者:李孝兵
9.几何画板与初中数学教学整合的实践应用
王艳
随着现阶段信息技术的发展,几何画板已经是数学教学整合的主要工具,几何画板不仅拥有灵活的绘图功能,并且拥有非常丰富的功能转换.此外,也能进行非常简便的图画演示,这不仅为教学提供方便,同时也为学生的学习和参与提供了便捷,因此,如何更好将几何画板与初中教学整合,这就是一个新的问题.所以...   详情>>
来源:《数学学习与研究》 2020年第05期 作者:王艳
第3章 信息技术背景下初中数学课堂学习模式的改变导语

信息技术不仅对教学的手段起到重大的改变,同时对初中数学的学习也起到变化。既要注重教师的教,同时也要注重学生的学。

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1.信息技术支持的数学学习方式变革
王瑾;秦丹
在教育信息化背景下,数学学习方式亟待改革。信息技术与课程整合理论、移动学习以及信息技术的普遍应用都给数学学习方式的改变提供了强有力的支持。文章对可用于数学中的信息技术进行分类,对信息技术在学生学习过程中发挥的作用进行分析,构建了信息社会学生的数学学习方式模型,希望可以帮助学...   详情>>
来源:《中国教育信息化》 2013年第04期 作者:王瑾;秦丹
2.信息技术环境下初中数学学习方式分析
赵晓红
自新课程改革实施以来,学习方式的变革得到了广泛的关注。随着时代的发展,信息技术手段与教学相融合,会在学生的动手实践、自主探究、合作交流等方面带来改变。一、研究背景《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》指出,要把育人为本作为教育工作的根本要求,尊重教育规律和学生身...   详情>>
来源:《基础教育参考》 2019年第05期 作者:赵晓红
3.浅谈信息技术在初中数学高效课堂中的应用
杨云;方熙
随着人类文明的进程不断加快,当前的教育形式也在发生着变化,信息技术的应用越来越广泛。教师通过信息技术与数学教学的有效结合,能大幅度的提高学生的学习兴趣,提高数学教学的效率。所以,深入研究运用信息技术与高效初中数学课堂的关系,对初中数学高效课堂的发展具有积极的意义。   详情>>
来源:《散文百家》 2019年第07期 作者:杨云;方熙
4.初中数学课堂教学中学生有效学习的实践研究
曹文喜;袁霞
<正>第一部分:开题报告一研究背景数学新课程改革要求实施合作有效学习的教学模式,追求学生学习的有效性,让学生能够在数学学习中积极主动的进行有效的学习。在我国的数学教学和学习中,学生往往过于依赖教师,习惯在老师的指导和安排下完成学习任务,缺少课堂上自己的有效的学习,没有掌握学习的...   详情>>
来源:《新课改背景下课堂教学方法与...》 2018年第期 作者:曹文喜;袁霞
5.教育APP支持下的翻转式微学习模式的研究——以初中数学...
曾凡样;梁斌
如何提高初中数学概念课教学效果是初中数学教学研究的主要问题之一。笔者以个性化学习、碎片化学习、掌握学习等理论作为支撑,构建了教育APP支持下的初中数学概念课翻转式微学习教学模型,并进行实践以检验该模式对初中学生学习数学概念的学习成效、学习动机、师生的互动水平,以期为一线教师教...   详情>>
来源:《教育信息技术》 2019年第Z1期 作者:曾凡样;梁斌
第4章 关注信息技术对初中数学课堂有效性的影响导语

信息技术只是一种工具,而数学是一门注重思维的学科,所以不能运用技术忽略了学生思维的过程,这样势必造成本末颠倒,不利于学生的发展,所以在教学过程中,要重知识的理解,关注课堂教学的有效性。

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1.浅谈信息技术对初中数学课堂效率的影响
王新丽
常听到数学教师叫苦:我累得要死,可是学生依然什么都不会!进入初中数学的学习,往往有部分学生出现了学不懂、不愿学、甚至于厌学.如何改变这些现状,提高初中数学课堂的效率?笔者从信息技术对初中数学提高课堂的有效性谈谈自己的经验和理解.一、创设情境,把学生的心带入课堂,提高初中数学课堂效...   详情>>
来源:《数学学习与研究》 2017年第18期 作者:王新丽
2.浅析信息技术对探究式初中数学课堂的影响
周成明
随着初中教育教学改革进程的深化,计算机信息技术日渐成为教育开展的重要载体,加之教学改革对初中数学探究式教学要求的不断提高,更是促进了信息技术与数学教学的有机融合。本文在对初中数学探究式教学模式概述的基础上,简要分析了信息技术在教学中的应用现状,并通过列举初中数学探究式教学实...   详情>>
来源:《中国信息技术教育》 2014年第22期 作者:周成明
3.浅谈信息技术在初中数学教学中的作用——以“最短路径问...
饶清平
《全日制义务教育数学课程标准》提出:信息技术的发展,对初中数学的教学目标、教学内容以及教学方式产生了深远的影响。数学教学过程的设计与实施,应根据课程情况合理地运用现代信息技术,将现代信息技术与数学课程内容有效结合,注重实用性。文章把信息技术作为学生学习和解决数学问题的媒介,让...   详情>>
来源:《教育信息化论坛》 2019年第11期 作者:饶清平
4.浅谈信息技术在初中数学课堂教学中实际应用效果
赵长春
随着现代信息技术的飞速发展,信息技术广泛应用于初中各学科的教学活动中,初中数学也不例外。这就要求数学教师不断探索和创新,熟练运用信息技术进行初中数学课堂教学。笔者注意到,信息技术的科学应用极大地优化了课堂教学的效率和质量,也使学生的数学素养和技能得到了较好的提高。本文仅结合...   详情>>
来源:《读写算》 2019年第34期 作者:赵长春
5.多媒体技术对初中数学学习效果影响的探究
何程飞
随着信息技术的快速发展和教学改革的不断深入,多媒体在教学中的应用越来越广泛,发挥的作用也越来越大。而数学是一门集数形关系知识于一身的学科,多媒体教学的交互性、可控制性、大容量性、快速灵活性,正好符合数学教学的特点。研究多媒体教学对数学学习效果的影响,就是分析各种多媒体要素(声...   详情>>
来源:《数学大世界(上旬)》 2016年第01期 作者:何程飞
6.信息技术的使用对学生数学学业成绩的影响探讨
邓红兵
社会不断进步,信息技术不断发展,信息化水平已然成为衡量一个国家综合国力和现代化水平的重要指标。信息化条件下的初中数学教学,有利于提高教学质量,推进现代化基础教育课程的改革。从而提高学生的学习成绩,下面我根据教学实践,对初中数学课堂的信息化教学进行探索。   详情>>
来源:《中国校外教育》 2019年第10期 作者:邓红兵
7.信息技术在初中数学教学中常见的问题及对策
刘亚军
信息技术已广泛应用于教育教学中,改变了传统教学效率低下,信息容量有限的弊端,为新课改理念下的初中数学课堂带来了活力。信息技术与学科融合虽优势明显,但融合过程中还存在一些问题和误区,致使教学效果受到影响,导致信息技术没有发挥应有的作用。发现问题,解决问题,厘清教师对信息技术使用的...   详情>>
来源:《科普童话》 2018年第45期 作者:刘亚军
第5章 借助信息技术创新初中数学课堂互动模式导语

要借助于信息技术,把初中数学的抽象过程形象化、深刻化,要应用信息技术创新初中数学课堂,让学生爱学习,爱数学。

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1.信息技术支持下的初中数学教学创新
韦森林
随着科学技术的快速发展,在初中数学教学中应用信息技术,能够显著提升教学效果。信息技术在教学中的应用顺应了社会发展趋势,弥补了传统教学模式的不足之处。通过对初中数学教学中信息技术应用与教学创新的探索和总结,希望能够提升初中数学的教学效果。   详情>>
来源:《天天爱科学(教育前沿)》 2019年第01期 作者:韦森林
2.基于信息技术的数学教学情境创建
王磊;吕芝
情境教学是以改变传统教学种种弊端为目的,在吸收、借鉴我国古代文论中的"意境"理论和外国教学有益经验的基础上,经过不断的理论加工和实践创新而总结出的一套教   详情>>
来源:《教学与管理》 2007年第27期 作者:王磊;吕芝
3.科学运用信息技术 创新高效数学课堂
王运贞
信息技术在数学教学中的渗透和应用,标志着数学课堂教学进入数字化时代,给数学教学注入生机和活力,为培养学生的创新精神和实践能力开辟了广阔前景。   详情>>
来源:《中国教育技术装备》 2011年第34期 作者:王运贞
4.巧用信息技术,让初中数学课堂凸显魅力
李文德
随着新课改的实施,我国在教育领域上取得到了相应发展,对于初中数学来说,将信息技术融入教学,构建一个高效的数学课堂成为当前最重要的任务之一。信息技术一旦介入到数学课堂中,成为学生学习数学和解决问题的工具,将给数学课堂带来新鲜的活力。   详情>>
来源:《佳木斯职业学院学报》 2015年第10期 作者:李文德
5.信息技术,为打造高效数学课堂插上翅膀
许睿晖
随着我国教育事业的不断发展,信息技术被应用到各个学科的教育过程中。通过利用信息技术进行辅助教学,让图像、音乐、解说等多元化形式与枯燥乏味的文字紧密结合起来,能够让学生更加直观的理解数学知识。在初中数学课程的教学过程中,老师应该充分认识到信息技术应用的重要性,合理应用信息技术...   详情>>
来源:《读与写(教育教学刊)》 2019年第12期 作者:许睿晖
6.信息技术让数学课堂更闪亮
江华波
本文以新课标理念下的信息技术与学科融合的课堂为背景,结合个人教学经验,探讨如何充分利用信息技术创新数学课堂。   详情>>
来源:《教师》 2016年第19期 作者:江华波
7.信息技术成就精彩初中数学课堂
李·斯日古楞
在当今时代,信息技术发展迅速,已经渗透到我们生活的方方面面。把信息技术推行到课堂教学,有利于超越时间与空间的界限,促进学生更好地理解抽象知识,把数学课堂提升到一个焕然一新的境界,有效地提高学生的学习兴趣,提升学生学习的主动性与积极性,给传统的教学方法灌注新鲜的血液,促进课堂教学...   详情>>
来源:《中国校外教育》 2016年第25期 作者:李·斯日古楞
价格:¥16.75

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