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作品简介:

刘怀乐老师被誉为“中学化学实验研究专家”,在化学专业刊物发表论文二百余篇,专著有《中学化学重点难点实验研究》《中学化学教学实证与求索》和《中学化学教学思维》等。虽然刘老师已经年过七旬,退休多年,但仍然时常到实验室去求证一些化学问题,发表一些观点和主张。他老人家这种执着、严谨的态度非常令人钦佩!也是我们学习的榜样。本丛书精选刘老师1982年至今发表文章按发表年度编排,以飨读者。

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孙涛
深圳科学高中
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第1章 1982年——1990年
1.重视启蒙化学实验基本操作——化学计量
刘怀乐
不管多么简单的化学实验,当你动手做之前,首先要解决好的问题,应当是参与反应的化学物质该以何等的量相互反应,才能有最理想的反应速度,最明显的实验现象,最佳的实验效果。通常的化学教科书,在叙述化学实验步骤时,对普通试剂用量常有如下叙述:少量、适量、足量,1克(或1—2克)、2克(或2—3克),...   详情>>
来源:《化学教育》 1982年第06期 作者:刘怀乐
2.木炭还原氧化铜实验的讨论
刘怀乐
加热的条件下,木炭能够从氧化铜里把铜置换出来。这是向初三学生揭示碳具有还原性的重要的演示实验。中学化学课本对这一实验的反应物具体用量,实验步骤和操作方法,都没有详细说明,经验不足的教师很难掌握。一些实验参考书对这一实验在木炭和氧化铜的相对用量上,又大多把木炭过量得太多,致使实...   详情>>
来源:《化学教育》 1987年第01期 作者:刘怀乐
3.几则化学实验
刘怀乐
一、氢气在空气里燃烧产生淡蓝色火焰的实验 初中化学课文指出:“纯净的氢气在空气里安静燃烧,产生淡蓝色火焰”,紧接着下面又注释:“氢气在玻璃导管口燃烧,火焰稍带黄色”。   详情>>
来源:《教学仪器与实验》 1988年第04期 作者:刘怀乐
4.怎样做好钠在氯气里燃烧的实验
刘怀乐
“钠在氯气里燃烧”的实验。教师普遍反映实验效果不太理想。主要是实验稳定性差,重复性不太好,燃烧时现象不清晰,生成的白烟常常掩盖了燃烧现象,同时实验操作也不简便,还偶见有集气瓶破裂的情况。该实验如能作如下改进,以上缺点均可得到克服。   详情>>
来源:《教学仪器与实验》 1988年第01期 作者:刘怀乐
5.加入试剂的顺序与反应结果刍议
刘怀乐
大家知道,Ag~+跟可溶性盐酸盐(Cl~-)反应生成AgCl↓;Ba~(2+)跟可溶性硫酸盐(SO_4~(2-))反应生成BaSO_4↓;Fe~(3+)跟可溶性碱(OH~-)反应生成Fe(OH)_3↓……。这些简单离子间反应的结果(现象和生成物),都不因加入试剂的顺序或相对质量的不同而改变,但有数量不少的一些反应,如果加入试剂的顺序不...   详情>>
来源:《中学化学教学参考》 1988年第04期 作者:刘怀乐
6.NH_4~+和Mg反应的产物及其分析
刘怀乐
把镁放入氯化铵溶液中,逸出的气体是什么?可观察到的现象是什么?产生这些现象的原因是什么?这是一些极普遍的中学化学练习   详情>>
来源:《化学教学》 1989年第04期 作者:刘怀乐
7.化学仪器常见污迹洁净方法
刘怀乐
化学实验总会给化学仪器带来各种各样不同程度的粕污,洁净化学实验仪器的这些污迹,是众所周知的麻烦事。怎样洁净化学仪器,既有实践问题,又有理论问题。笔者长期有幸认识这方面的问题,本文拟从理论到实践对化学仪器常见污迹的洁净方法作个简略介绍,供经常接触化学实验的教师,实验人员参考。   详情>>
来源:《教学仪器与实验》 1989年第05期 作者:刘怀乐
8.石油裂化实验
刘怀乐
自《化学教育》和《化学教学》两个杂志创刊以来,所发表的有关石油裂化实验的文章,有十四篇之多。可见广大化学教师研究这一实验的浓厚兴趣。一方面说明这一实验在中学化学教学中的重要性,另一方面也说明这一实验是难点实验。就已发表的十四篇文章来看,改进的动向可以归纳为三点。 1.把功夫花...   详情>>
来源:《教学仪器与实验》 1989年第06期 作者:刘怀乐
9.溴水的反应实验与应用
刘怀乐
在中学化学里涉及到溴水的地方有10多处。对溴水的反应、实验与应用有个比较全面的了解是非常必要的。一、物性溴在水中的溶解度不大,100g水中能溶解3.58g达到饱和(约为0.21mol·L~(-1))。溴水的颜色随溴的浓度增大而逐渐加深,从黄色到红棕色。浓溴水具有强烈地刺激性臭味和腐蚀性。二、溴与水...   详情>>
来源:《中学化学教学参考》 1990年第Z1期 作者:刘怀乐
10.钠与水反应实验现象剖析
刘怀乐
众所周知,金属钠(钾)与水剧烈反应释放出氢气。反应产生的热,既可以使金属钠熔化(钠的熔点97.81℃),还可能使它在水面上着火燃烧。如果在教学演示中引导学生仔细观察,还可以发现一些现象细节,提出一些问题,启发学生自己加以分析和解释。例如,是什么原因使钠熔化成小球?是什么力量驱使钠球在水...   详情>>
来源:《化学教育》 1990年第02期 作者:刘怀乐
11.乙醇氧化反应实验
刘怀乐
在不同条件下,乙醇可以发生多种不同的氧化反应。高中有机化学讲了乙醇燃烧和做了乙醇催化氧化的学生实验。我增补以下三个实验取得了很好的教学效果。   详情>>
来源:《教学仪器与实验》 1990年第02期 作者:刘怀乐
12.Pb和Sn的金属性那个强?
刘怀乐
化学教学的同人,想必会要遇到学生从不同的角度提出同一个问题要求教师回答: 1.按标准电极电势值排列的金属活动性顺序是Sn比Pb的金属性强,而按主族元素金属性的递变规律,又应该是Pb比Sn的金属性强。 2.按元素的电负性Pb(2.33),Sn(1.96),是Sn比Pb的金属性强,而按元素氧   详情>>
来源:《化学教学》 1990年第03期 作者:刘怀乐
13.活泼金属硝酸盐热分解实验的研究
刘怀乐
一、问题的提出 电位序在Mg以前的活泼金属——碱金属和碱土金属的硝酸盐加热分解生成O_2和相应的亚硝酸盐,这是我们化学教师常识范围内的问题,但是在教学演示KNO_3(或NaNO_3)的热分解实验时,就常常发现许多不好解释的事实和现象。 第一,按反应   详情>>
来源:《教学仪器与实验》 1990年第04期 作者:刘怀乐
14.培养解题能力的几种方法
刘怀乐
一般说来,一个学生能力的培养,还是要看他有没有解决问题的能力和速度。一方面要承认知识本身的重要性,但是如果没有把知识通过运用加以训练,达到具有熟练技巧的程度,仅靠知识本身的能动性,是难以达到提高   详情>>
来源:《化学教育》 1990年第05期 作者:刘怀乐
15.氢气纯度的检验和爆炸极限的简易测定方法
刘怀乐
一、氢气纯度的正确检验方法 当准确判定氢气发生器排出的氢气已十分纯净时,将三支试管用排水法集满氢气,按下表所列三种操作做氢气的爆鸣实验,效果不同。   详情>>
来源:《教学仪器与实验》 1990年第06期 作者:刘怀乐
第2章 1991年——1993年
1.Na_2O_2漂白作用的实验观察报告
刘怀乐
高中化学上册指出:过氧化钠是强氧化剂,可以用来漂白织物、麦秆、羽毛等等。Na_2O_2的漂白作用,有什么特点和规律;它与氯气、二氧化硫、过氧化氢的漂白作用有什么   详情>>
来源:《化学教育》 1991年第01期 作者:刘怀乐
2.怎样组织学生的化学实验
刘怀乐
我有机会参加1990年暑期“重庆市中学化学实验教学研讨班”的教学讲习,大家对于怎样根据中学化学教学大纲和中学化学教材,组织和实施教材所规定的学生实验,讨论得非常热烈,研究了许多新情况,提出了许多新问题。本文试想就了解到的一些情况,结合我的教学实践,谈谈怎样组织中学生的化学实验(以下...   详情>>
来源:《化学教育》 1991年第03期 作者:刘怀乐
3.镁跟水反应实验方法的改进
刘怀乐
一、镁跟水反应的现象及其分析 在试管中加几毫升水,往水中加2滴酚酞试浓,当插入用砂纸或用稀酸除去氧化膜的光亮镁条,就可以即刻看到有大量细腻的氢气泡产生,无色的酚酞试液迅速变红。只因反应生成难溶于水的Mg(OH)_2,逐渐沉积在金属镁的表面,形成坚实薄膜,隔离着锈跟水的相互作用,经过一段时...   详情>>
来源:《化学教学》 1991年第04期 作者:刘怀乐
4.用无水硫酸铜检验普通酒精里的水的实验结果
刘怀乐
用白色无水硫酸铜来检验普通酒精里所含的水,这是中学化学沿用了几十年的传统方法。“关于乙醇中含水检验的商榷”的短文,断然否定了这一传统方法的可靠性和正确性,而代之以用无水氯化钴来检验普通酒精里的水。笔者在重新进行多次实验之后认为,该文的论据不足。在8支干燥试管中分别注入5ml不同...   详情>>
来源:《化学教育》 1991年第05期 作者:刘怀乐
5.简析甲烷制备实验中遇到的问题
刘怀乐
笔者粗略统计了1981—1990年《化学教育》上发表的关于用无水醋酸钠跟碱石灰混和加热制甲烷的文章,共有十三篇之多(参看下表)。对于同一个实验,开展如此广泛、深入、持久地研究本身,至少可以说明两点:一是这个实验是中学化学里的重点实验,也是难点实验;二是这个实验本身,从原理到方法,还有一些...   详情>>
来源:《化学教育》 1991年第06期 作者:刘怀乐
6.N~(-3)的还原性系列实验
刘怀乐
一、NH_3在纯氧中燃烧 在没有催化剂存在的条件下,NH_3能在纯氧中燃烧, 4NH_3+3O_2 2N_2+6H_2O 实验装置如图1所示。用KMnO_4(或KClO_3与MnO_2的混和物)加热分解制O_2,NH_3Cl与生石灰混和加热制NH_3。当两种   详情>>
来源:《教学仪器与实验》 1992年第01期 作者:刘怀乐
7.酒精灯使用方法教学小议
刘怀乐
我统计了初、高中化学的全部四十多个学生实验里,仅有四个学生实验的实验用品中没有列出酒精灯。这本身说明酒精灯是学生最常 用,最重要的一种化学仪器。要求学生像试管那样熟练地掌握并使用它。如果我们说某个学生不会使用酒精灯,我想这个学生一定会是心   详情>>
来源:《化学教学》 1992年第01期 作者:刘怀乐
8.溴水萃取剂的选择
刘怀乐
高中化学(必修)上册23页指出,溴比较容易溶解于汽油、苯、四氯化碳、酒精等有机溶剂中。而实验1-14的图1-16正是选取的无色汽油作为溴水的萃取剂。笔者就Br_2在有机溶剂中的溶解和溴水萃取剂的选择等问题,做了以下的实验,并提出了不能用汽油作溴水萃取剂的看法。第一、溴在有机溶剂中的溶解与...   详情>>
来源:《化学教学》 1992年第03期 作者:刘怀乐
9.小议溴水萃取剂的选择
刘怀乐
高中化学(必修)上册23页指出,溴比较容易溶解于汽油、苯、四氯化碳、酒精等有机溶剂中。而实验1—14的图1—16正是选取的无色汽油作为溴水的萃取剂。笔者就Br_2在有机溶剂中的溶解和溴水萃取剂的选择等问题,做了以下的实验,并提出了不能用汽油作溴水萃取剂的看法。一、溴在有机溶剂中的溶解与...   详情>>
来源:《化学教育》 1992年第05期 作者:刘怀乐
10.水催化碘跟金属反应的实验研究
刘怀乐
卤素是一族活泼的非金属。不仅F_2、Cl_2能跟几乎所有的金属反应生成盐,就是碘也能跟许多金属反应生成盐。中学高一化学有如下实验: 在一个铁坩埚里放锌粉0.5克,加入碘粉0.5克,混和后,加水1—2滴作为催化剂,观察发生的现象。 一些实验者对以下三个问题疑惑不解。 第一,碘粉和锌粉混和,以水作催...   详情>>
来源:《教学仪器与实验》 1992年第05期 作者:刘怀乐
11.化学教师要过好化学实验这一关
刘怀乐
化学实验是化学教学中最有魅力的一招,从来没有人怀疑、否定和贬低过它,反而有人强调说:“对于实验,无论怎么强调都不能说过分”。可是一些化学教师,特别是部分青年教师,对于实验则往往是心中无数,甚至对化学实验有畏惧感,生怕做实验,课堂演示实验的成功率不高。有的中老年教师,有丰富的教学经...   详情>>
来源:《化学教学》 1992年第05期 作者:刘怀乐
12.碱石灰的成分、作用小议
刘怀乐
随手翻开一本无机化学书,都可以找到这个问题的答案。笔者一口气查阅了一二十种不同深浅层次的化学用书,对于碱石灰的成分及其作用,陈述不尽相同。现将部分资料罗列于下表。   详情>>
来源:《化学教育》 1992年第06期 作者:刘怀乐
13.对浓硫酸性质实验的补充
刘怀乐
学生对浓硫酸的吸水性、脱水性和氧化性是比较熟悉的,但是在对这些性质的理解上有片面性又是相当普遍的,以下的调查考试题的错误答案可以说明这一点。 调查考试题 错误答案 1.能在试管中稀释浓H_2SO_4吗? 不能 2.浓H_2SO_4滴在蓝色石芯纸上 很快碳化 3.CaCO_3粉末放入浓H_2SO_4中 不反应 4.脱...   详情>>
来源:《教学仪器与实验》 1993年第01期 作者:刘怀乐
14.金属腐蚀中的“氯离子”现象及其本质
刘怀乐
在无机化学的教学实验研究中,人们很早就注意到类似以下诸多的事实、现象和问题。 1.具有相同H~+离子浓度的稀盐酸和稀硫酸,在跟Al、Zn、Fe等活动性金属反应制H_2时,为什么金属跟稀HCl反应的速度总是比金属跟稀H_2(SO)_4反应的速度要快,而且快得多? 2.Al、Zn、Fe等活动性金属跟稀H_2SO、反应制...   详情>>
来源:《化学教学》 1993年第01期 作者:刘怀乐
15.简析二氧化硫通入澄清石灰水的现象、反应及其它
刘怀乐;蒯世定
把SO_2通入澄清石灰水的现象、反应,是中学化学教学不可回避的问题。《化学教育》杂志先后发表过好几篇文章讨论这个问题。笔者认为,以下几个根本问题,在教学中至今仍然没有得到很好解决。 1.把SO_2通入澄清石灰水,到底有没有白色亚硫酸钙(CaSO_3)沉淀生成? 2.SO_2通入石灰水、跟把CO_2通入石...   详情>>
来源:《化学教育》 1993年第03期 作者:刘怀乐;蒯世定
16.关于蔗糖分子能否透过半透膜的探讨
刘怀乐
蔗糖分子不能透过半透膜,这是化学、生物学早已有的定论。过去不曾怀疑过它。这些年化学和生物学的一些教学同行提出这样一个问题:蔗糖分子不能透过半透膜,蔗糖溶液是不是应该归属于胶体溶液?尽管问题很小,但在这里早已成为议论不休的问题了。笔者提供以下实验进行探讨。   详情>>
来源:《教学仪器与实验》 1993年第04期 作者:刘怀乐
17.蛋白质的元素组成实验
刘怀乐
高中化学(下册)237页指出:“蛋白质的成分里含有碳、氢、氧、氮、硫等元素”。可按以下实验方法进行验证。 剪取几个指头上的指甲(或发、毛、蹄、角等)放入一个干燥的试管里。管口嵌放两片试   详情>>
来源:《化学教学》 1993年第04期 作者:刘怀乐
18.蓝黑色墨水汁的踪迹与反应
刘怀乐
如何除蓝黑色墨水汁迹?为什么草酸可以除蓝黑色墨水迹?用褪字灵去蓝黑色墨水迹是怎么回事?还有哪些化学药品可以用于褪蓝黑色墨水迹?想必是化学教学同行在实际教学和生活中难于回避的问题,笔者在本文中简谈上述问题。 一、通用蓝黑色墨水汁的配方(克) 鞣酸(丹宁) 24~25 阿拉伯树胶 10 没食子...   详情>>
来源:《教学仪器与实验》 1993年第06期 作者:刘怀乐
第3章 1994年——1995年
1.摄影化学简介
刘怀乐
摄影化学简介重庆市41中学(630013)刘怀乐教师课外引导学生开展相片的冲洗、放大加厚、减薄、调色的制作活动,会对学生学习化学产生浓厚持久的学习兴趣。本文试想着重从化学反应原理的角度去沟通其间的诸多因果关系,使师生的化学课外实践尽可能做到是理论指导...   详情>>
来源:《化学教学》 1994年第01期 作者:刘怀乐
2.河沙在化学实验中的妙用
刘怀乐
河沙具有熔点高、热储备量大的特点,又是非氧化还原的惰性物质,在许多化学实验里如果充分利用河沙的这种性质特点,可使很多实验获得最佳的实验效果。1.加热分解KClO_3制O_2把河沙眼KClO_3晶体按估计堆量2∶1分别研细混匀,放入试管中加热,具有相当适宜   详情>>
来源:《教学仪器与实验》 1994年第02期 作者:刘怀乐
3.化学鉴源与略考
刘怀乐
化学鉴源与略考刘怀乐(四川重庆41中学630013)化学上的概念、名词、术语不少,有声、有色,声色俱备,给人以清澈见底的明晰感觉。就有那么一些无声、无色,或声色模糊的名称、名词、术语,使人无从理解,甚至给人以莫名其妙的感觉。笔者趣意对中学化学教学中常...   详情>>
来源:《化学教育》 1994年第04期 作者:刘怀乐
4.检验醛基的Cu(OH)_2为什么要新制备的问题与思考
刘怀乐
检验醛基的Cu(OH)_2为什么要新制备的问题与思考刘怀乐(四川重庆41中630013)一、问题的提出高中有机化学历来有用新制备的碱性氢氧化铜浊浪来检验醛基的实验:“试管里加入]0%NaOH溶液2毫升,滴入几滴2%的CUSO。溶液,振荡。然后加入少量...   详情>>
来源:《化学教育》 1994年第05期 作者:刘怀乐
5.部份理论脱离实际的练习题的剖析
刘怀乐;蒯世定
部份理论脱离实际的练习题的剖析重庆市巴蜀中学,合肥市第三中学(630013)刘怀乐,蒯世定我们发现这些年流行的部分化学练习题(个别考试题)有理论脱离实际的倾向。一、先从两道练习题谈起1.把一块重82克的极筹的纯净铁片浸入428克硫酸铜溶液,等反应完毕...   详情>>
来源:《化学教学》 1994年第07期 作者:刘怀乐;蒯世定
6.试论淀粉的水溶性
刘怀乐
如果要问淀粉这种物质是不是溶于水,特别是支链淀粉是不是溶于水,应当说是迄今为止还没有一个可以使人确信无疑的答案。 实在也难以令人置信,一种物质在水里的水溶性问题竟然成为争论的题材或教科书上的差错。对于哪一种淀粉组分是水溶性的,是直链淀粉还是支链淀粉?支链淀粉究竟溶不溶   详情>>
来源:《中学化学教学参考》 1994年第07期 作者:刘怀乐
7.Zn跟稀CuSO_4溶液反应生成的黑色粉末状物质的化学成分是...
龚秋纹;刘怀乐
Zn跟稀CuSO_4溶液反应生成的黑色粉末状物质的化学成分是什么龚秋纹,刘怀乐(重庆师范学院)(重庆巴蜀中学校)Zn跟稀CuSO4溶液反应要生成一种黑色粉末状物质,这应当说是一个众所周知的化学现象和事实,但这种黑色粉末的化学成分是什么,至今还没有统—...   详情>>
来源:《教学仪器与实验》 1994年第05期 作者:龚秋纹;刘怀乐
8.Zn跟稀CuSO_4溶液反应生成的黑色物质是什么
龚秋纹;刘怀乐
Zn跟稀CuSO_4溶液反应生成的黑色物质是什么重庆师范学院龚秋纹重庆巴蜀中学(630013)刘怀乐Zn跟稀CuSO4溶液反应要生成一种黑色粉末状物质,这应当说是一个众所周知的化学现象和事实,但这种黑色粉末的化学成分是什么,至今还没有统一一致的共识。...   详情>>
来源:《化学教学》 1994年第10期 作者:龚秋纹;刘怀乐
9.对几则化学实验的再认识
刘怀乐
对几则化学实验的再认识刘怀乐(重庆市四十一中学630013)1.Fe在空气中燃烧生成Fe2O3我在一个偶然间发现,Fe在空气中燃烧生成红色Fe2O3.实验如图在酒精灯火焰上方安放一块去了石棉网的铁丝网(2).当铁丝网烧成红热时,用药匙(1)在铁丝网上...   详情>>
来源:《教学仪器与实验》 1994年第06期 作者:刘怀乐
10.混合物与混和物的“合”与“和”
刘怀乐
混合物与混和物的“合”与“和”四川重庆市巴蜀中学(630013)刘怀乐文字的规范化使用,是民族文化、文明进步的标志,少数个别化学用字的“混沌”状态尽管是多种因素引起的,但是研究它的规范化应用不仅是化学和化学教学的需要,也是汉语语言文字规范化的需要。如...   详情>>
来源:《化学教学》 1995年第01期 作者:刘怀乐
11.一则重点知识的教学体验
刘怀乐
一则重点知识的教学体验刘怀乐(重庆41中630013)我有这样的教学体验:教学生学好一点知识(哪怕是重点难点知识)并不难,难的是把学得的知识付诸应用。记得高中化学(必修)第一册82页有如下反应:Br,十SO,+ZH。O—HZSO。+ZHBr像这样一个...   详情>>
来源:《化学教育》 1995年第01期 作者:刘怀乐
12.过氧化钠漂白作用的实验观察报告
刘怀乐
高中化学(第一册)教材指出,过氧化钠是强氧化剂,可以用来漂白织物、麦杆、羽毛等等。Na_2O_2的漂白作用有什么特点,有什么规律,它与氯气、二氧化硫、过氧化氢的漂白作用有什么区别,实验教学中如何把握Na_2O_2的漂白作用特点,丰富实验教学内容,为此,笔   详情>>
来源:《教学仪器与实验》 1995年第01期 作者:刘怀乐
13.化学实验经验琐谈
蒯世定;刘怀乐
化学实验经验琐谈蒯世定,刘怀乐(合肥市第三中学230001)(重庆市第41中学630013)“一切真知都是从直接经验发源的”。中学化学实验,许多从失败中获得的教训,常常是取得最佳实验效果的重要经验。下面就一些中学实验谈一些经验性认识。1.[H+]相同...   详情>>
来源:《化学教育》 1995年第04期 作者:蒯世定;刘怀乐
第4章 1996年——1999年
1.关于“漂白粉成分”的教学建议
龚秋纹;刘怀乐
关于“漂白粉成分”的教学建议重庆师范学院(630030)龚秋纹重庆巴蜀中学(630013)刘怀乐一、漂白粉的成分几乎是在发现氯的同时,就发现氯气与消石灰作用制漂白粉并获得了广泛应用.最初化学家们认为由消石灰生成漂白粉的反应是:2Ca(OH)2+2CI...   详情>>
来源:《化学教学》 1996年第03期 作者:龚秋纹;刘怀乐
2.苯酚性质实验教学中的几个问题
龚秋纹;刘怀乐
通过一系列的实验,提出了苯酚性质实验教学中某些至今还不甚清楚的基本问题。特别是苯酚的晶熔体系,苯酚与溴水,苯酚与FeCl3显色反应等教学热点问题,作者对这些问题展示了自己的观点。   详情>>
来源:《重庆师范学院学报(自然科学...》 1996年第01期 作者:龚秋纹;刘怀乐
3.教学艺术研究──从说书人的“惊堂木”谈学生的课堂注意...
龚秋纹;刘怀乐
教学艺术研究──从说书人的“惊堂木”谈学生的课堂注意力龚秋纹,刘怀乐(四川重庆师范学院630047)(四川重庆巴蜀中学630013)要使学生集中注意力,教师充分利用课堂40分钟,让每分钟都有助于提高课堂教学效率,这是本文想要谈及的内容。生理心理学的研...   详情>>
来源:《化学教育》 1996年第08期 作者:龚秋纹;刘怀乐
4.若干化学实验的改进
龚秋纹;刘怀乐
若干化学实验的改进重庆师范学院化学系龚秋纹重庆市巴蜀中学校刘怀乐下列实验,虽然不难做,也不难懂,但知道怎样思考,怎样去做的人并不多。1.氢气置换硫酸铜中的铜像氢气还原氧化铜实验那样,装置(如图1),在试管底装少量硫酸铜晶体,先通入氢气排尽试管内的空气...   详情>>
来源:《教学仪器与实验》 1996年第06期 作者:龚秋纹;刘怀乐
5.硝酸铜受热分解检验O_2的实验补证
刘怀乐
大家知道,硝酸铜受热分解有如下反应:2Cu(NO4)=2Cuo+4N02↑+O2↑鉴于NO2受热分解,也能使余烬本条复燃(2NO2=2NO+O2)因此,直接用余烬木条检验硝酸铜受热分解生成气体混合物中O2的方法,已为多数实验者所否定.如何检验硝酸铜受热分   详情>>
来源:《化学教学》 1997年第05期 作者:刘怀乐
6.拟设典型装置培养实验能力
刘怀乐
充分利用典型实验装置,分析它的:①反应原理,②装置原理,③操作原理,这是培养学生实验能力的重要方法.笔者拟设了下面四套实验装置,它具有装置简单,构思新颖,很富创造性和启发性。(见图1)1.设计一套装置,这种装置可以检验和说明人呼吸过程中,呼出的气体比吸人   详情>>
来源:《化学教学》 1998年第05期 作者:刘怀乐
7.对实验室制乙烯的再实验和再思考
刘怀乐
我花了一个多月的时间,反复不下二十余次用酒精与浓硫酸混合加热制乙烯.越做越是发现有很多值得重新思考的问题.特别是通过实验,挖掘这个实验在化学教学中的功能,更是我和我的合作者们感兴趣的.一.关于乙烯的实验室制法1.为什么要先配好酒精浓硫酸混合液?酒精与浓硫   详情>>
来源:《化学教学》 1998年第09期 作者:刘怀乐
8.贴近生活的化学实验7则
刘怀乐
在化学教学中适时补充以下实验,可以使我们的化学教学更加贴近生活实际。1.交警怎样检查驾驶人员酒后开车分别取半药匙橙红色重铬酸钾(K2CY2O7)晶体和白色二氧化硅(或用研细的玻璃粉代替)在蒸发皿中混合均匀,缓慢加入1至2mL浓硫酸,用玻璃棒调制成糊状样,   详情>>
来源:《化学教育》 1998年第09期 作者:刘怀乐
9.评析98年高考化学27题
刘怀乐
根据重庆市98年高考化学阅卷场随机抽样1000份试卷统计,Ⅱ卷的及格率49%(总分67分,平均得23分);而27题的及格率又还远低于这个百分比.人们不禁要问,今年这道(化学实验)题怎么了?我认为:一.试题有四个特点1.不偏不怪,特别正派相对于多年有关仪器   详情>>
来源:《化学教学》 1998年第12期 作者:刘怀乐
10.实验室制乙炔问题探究
刘怀乐
说不定有同仁会说,实验室制乙炔会有什么问题呀?不,我们说有的.1电石与水反应是非常剧烈的,即使是电石与饱和食盐水反应的情况,开初都会有一部份乙炔白白地浪费掉,特别是学生实验用试管制乙炔,他们操作不麻利,又恰好是开初损失的乙炔最多,待要想收集乙炔和要...   详情>>
来源:《化学教学》 1999年第08期 作者:刘怀乐
11.知识在书外 功夫在书外
刘怀乐
2000年,高中化学新教材要在全国普遍推广使用。高中化学的活动课应该有怎样的活动内容,家庭小实验该做些什么实验,这些想必是大家关心的问题。笔者想把自己思考和实践的东西分别行成短文,借助《化学教育)}的相关栏目推荐若干“家庭小实验”,奉献给读者。关于啤酒的   详情>>
来源:《化学教育》 1999年第Z1期 作者:刘怀乐
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