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在现代科技不断发展的背景下,数学对经济社会发展的影响所起的作用日益显现,数学应用的领域日益拓展,人们对于数学知识的关注也是前所未有的。特别是在推行义务教育的初级中学阶段,数学教学更是整个教学内容的关键所在。在初中阶段的数学教学过程中,创设一定的情境推进教学的实施,经实践证明确是一条行之有效的路径。具体教学中可以从创设情境的角度加以切入,对数学教学在情境创设的方法与含义上要深刻领会,并在此基础上创造性地实施情境教学。这样的情境创设才能使教学形式得到丰富,教学效果得到体现,学生的数学学习能力与水平才能得到提升。本书对初中数学教学情境创设的意义进行了分析,对初中数学教学情境创设的基本原则进行了探讨,在此基础上提出了在初中数学教学中运用情境创设的方法和路径。

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情境化教学是初中数学课堂教学创新的一种有效方式

情境化教学是初中数学课堂教学创新的一种有效方式

当前的初中数学教学无论在内容上还是在形式上都不能很好地满足实际教学需要,学生对学习索然无味,因而兴致不高。这就迫切地需要推行情境教学法,通过对传统教学方式进行创新来重新营造课堂教学氛围。通过营造一个热情洋溢的课堂环境,加之教师以更加积极的教学态度、更加主动的教学创新,就会营造与传统教学迥然有别的课堂氛围。

作为一线教学的数学教师通过对传统的教学方式进行创新,就会使学生的积极性得到有效调动。通过教师劳动的创造性,就会使学生不断提升参与教学活动的积极性和主动性。通过情境教学方式的推行,从学生的实际出发,与教材实际及课堂教学实际紧密结合,就会探索出营造宽松课堂氛围的方式方法。所营造的温馨氛围就会使学生自然而然地受到感染,就会使学生全神贯注地投入到学习之中,也会使学生的学习兴趣得到有效激发。

在具体的教学实践之中,通过教师对每位学生身上所蕴含的优点进行挖掘,就会有的入矢地进行教学工作,也会使每位学生的潜能得到相应的激发。通过学生自信心的树立,可以使学生渐渐养成一种自觉的思考习惯,自主的学习习惯。

通过特定情境的创设,教师可以将相关学科内容加以关联起来进行教学,在这一过程中学生的创造性思维就会被激发出来,这对于学生数学学习裨益良多。通过情境教学已经不是单纯就知识而学习知识,而是在这一过程中同时也强化了学生情感的培育。学生在这一过程中因为所学习的内容不断拓展,学习的形式不断花样翻新,学生的情感必然得到相应的陶冶。

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第1章 初中数学课堂教学现状
1.关于初中数学教学现状的探析
刘志杰
在新课标改革不断深化的背景下,初中数学教学的发展取得了快速的发展,也推动了初中数学教学活动的有序开展,这就使得初中数学教学取得了一定的成果。然而,这其中也存在一定的问题,因此,教师应该从教学实际出发,提出适合初中教学发展的具体教学计划,为数学的全面发展提供战略指导。   详情>>
来源:《青少年日记(教育教学研究)》 2019年第S2期 作者:刘志杰
2.初中数学教学现状及对策分析
黄云华
数学是初中教学的重要组成部分,加强数学教学,不仅可以提高学生的逻辑思维能力,也能提高学生的创新能力。因此,对如何提高初中数学教学效果进行了探讨。   详情>>
来源:《新课程(下)》 2014年第04期 作者:黄云华
3.论初中数学教学现状及改革措施
林茂田
在新课程改革背景下,初中数学教学要注重以人为本和改革创新,用新思路、新理念去提升教学品质。在目前的初中教学数学中存在着一些问题,严重阻碍了教学的顺利开展。通过分析初中数学教学现状,进而提出改革措施。   详情>>
来源:《中国校外教育》 2016年第13期 作者:林茂田
4.初中数学教学现状以及改进策略探析
刘姣
随着我国社会经济的改革,教育体制也逐渐更新。开展初中数学教学,应当秉持新课程改革的发展理念,注重教学过程中的各个环节。教师应当革新传统落后的教学理念,采用创新型教学方式开展以学生为学习主体的素质教育,以此推动数学教学的有效发展。本文简要分析了初中数学教学现状,并提出了具体的改...   详情>>
来源:《考试周刊》 2018年第30期 作者:刘姣
5.初中数学课堂教学现状及有效策略探究
林黎生
初中数学作为初中教学内容的一门基础学科,对于其他理科科目的学习具有重要的辅助作用。因此初中数学教师要在理性分析目前教学现状的基础上,积极采取有效的教学策略,不断优化教学模式,从而创建高效课堂,体现数学科目的学科意义。本文在分析初中数学教学现状的基础上,提出了改进教学质量的几点...   详情>>
来源:《考试周刊》 2018年第A4期 作者:林黎生
第2章 初中数学课堂教学与创新思维
1.初中数学教学创新教育的实践思考
陈少晋
创新教育是初中数学素质教育的重要组成部分,目的是促使学生德智体美劳全面发展,并达到创新思维、创新意识、创新能力的提高.文章在介绍初中数学教学创新教学定义及内涵的基础上,指出创新教育的重要意义,并提出新形势下如何加强和改进初中数学教学创新教育的若干实践思考.   详情>>
来源:《数学学习与研究》 2015年第22期 作者:陈少晋
2.初中数学教学中如何落实创新教育
赵兵
初中阶段是学生奠定基础的阶段,也是转变学生学习思维与学习习惯的重要阶段,在初中阶段,学生面临学习难度与学习内容的增加,如果不打好基础便很难跟上学习进度,数学知识的学习亦是如此.在当前的新课改背景下,创新的教学方式无疑是改善教学最有效的途径.因此,本文将对初中阶段数学教学中的创新...   详情>>
来源:《数学学习与研究》 2017年第16期 作者:赵兵
3.如何推动初中数学教学的创新
雷长春
随着我国教育体制改革和"新课改"的全面深入推进,教学改革和创新引起了各级各类中学的高度重视,实中数学是初中教育的重要课程,具有重要的基础性作用,因而只能加强不能削弱。本文对初中数学教学存在问题进行了分析,就如何推动初中数学教学创新提出优化路径。   详情>>
来源:《时代教育》 2014年第10期 作者:雷长春
4.浅论初中数学教学创新精神的培养
韩晓旭
初中学生数学创新精神的培养,事关国家与民族的未来。初中数学教学蕴含着现实而具体的创新挑战,教师自身必备传道授业的创新精神,注重从多种渠道大力培养学生的创新精神。   详情>>
来源:《中国科教创新导刊》 2013年第06期 作者:韩晓旭
5.初中数学教学中学生创新思维及创新能力培养研究
姜莉
现代教育对素质教育越来越重视,对学生创新思维和创新能力的培养是素质教育的核心内容。初中数学教学中,最需要的就是贯彻素质教育的核心理念。一、激发学生学习兴趣,培养学生创新能力激发学生学习兴趣,对初中阶段学生数学创新思维和创新精神的培养有重要意义。所以,教师在这个阶段需要正确引...   详情>>
来源:《新课程(中学)》 2016年第02期 作者:姜莉
6.当前初中数学的教学方法及教学创新
卞丹玲
数学是初中教学中一门应用性最强的学科,对提高学生综合素质促进其他学科学习都有帮助,所以对当前初中数学教学方法创新进行研究与探讨,可以有效促进数学教学方法改革和对数学教学质量的改善都有着积极的意义。本文就初中数学的教学目标、教学内容和教学对象进行了分析,并对初中数学教学创新性...   详情>>
来源:《读书文摘》 2014年第24期 作者:卞丹玲
第3章 初中数学课堂教学与情境创设
1.情境教学在初中数学教学中的应用
王兴艳
情境教学法是当前在进行教学时,一种较为常见的教学方法。将其运用于初中数学教学中,能够使学生在具体情境中解决数学问题,可以有效提升教学效果,以及学生的学习效率。对此,本文在对情境教学法进行概述的基础上,分析了将情境教学法运用于初中数学教学中的重要性,并研究探讨了具体的应用策略。   详情>>
来源:《科技风》 2019年第21期 作者:王兴艳
2.浅谈情景教学在初中数学课堂中的应用
何瑜
在初中数学教学过程中,创设符合初中学生的年龄特点的良好的数学教学情境,对于唤醒学生情感,激发学生求知欲,调动学生学习数学的主动性、积极性和创造性有着重要的意义.但是当前一些热闹的情境创设,并没有给我们的教学带来有效改进,而是华丽浮躁导致学生远离理性思考,甚至有些情境牵强附会背离...   详情>>
来源:《数学学习与研究》 2016年第02期 作者:何瑜
3.初中数学情境教学中存在的问题及有效对策
顾夏夏
必要的课堂情境能够有效激发学生的探究兴趣,为提高课堂教学效益打下良好的基础。但在初中数学课堂教学中,有些课堂情境忽略学生的主体地位,偏离教学的中心,这不得不让人深思。对教学情境中存在的问题及有效对策做了分析。   详情>>
来源:《新课程(中)》 2014年第10期 作者:顾夏夏
第4章 初中数学情境化教学模式设计
1.浅谈新课程改革下的初中数学情境教学
李勇
新课程教学改革的实施对初中数学教学提出了更进步的要求,在实践教学中,作为初中数学教育工作者,要切实履行以学生为主体,尊重学生的个体差异,改善传统教学模式中的不足,最大限度地激发学生的学习兴趣,打造高效性课堂。   详情>>
来源:《新课程学习(上)》 2012年第01期 作者:李勇
2.新课改理念下的初中数学情境教学模式探究
次仁普赤
创设良好的教学情境,既能活跃课堂教学氛围,又能激发学生以最佳的状态进入到该课的探究当中,使学生变被动学习为主动探究,而且还能加深对新知识的探究兴趣。那么,在实际教学中,如何才能激发、唤醒、鼓舞学生,使他们更加乐于学习呢?在课堂教学中,设置生动且有趣的教学情境,把学生的学习兴趣调动...   详情>>
来源:《赤子(上中旬)》 2015年第24期 作者:次仁普赤
3.基于建构主义理论的初中数学情境教学模式探讨
袁泉
情境教学模式作为一种新的数学教学模式,它顺应了初中数学教学改革的发展方向.本文结合实际教学,剖析了初中数学情境教学模式的误区与浅析,并重新审视了初中数学情境教学模式的出路.   详情>>
来源:《数学教学通讯》 2013年第16期 作者:袁泉
4.基于问题学习的初中数学情境教学模式研究
郜明慧
学习初中数学情景教学模式的研究是转变初中数学教学课课堂教学氛围,提升初中数学教学质量,促进学生对初中数学知识的深度掌握的有力途径。也是提升学生的自主学习能力,培养学生发散思维能力的重要手段,基于问题学习的初中数学情景模式研究是促进促进初中学生发展的学习基础。   详情>>
来源:《时代教育》 2016年第20期 作者:郜明慧
5.初中数学问题情景教学实践策略探究
项永卫
由于新课标的提出,教师要创造问题情境,改善枯燥的数学课堂现状,提高学生学习积极性。正因如此,数学不再只有数字、公式算法,教学过程不再单调而枯燥。本文结合实际的教学经验,探索创设数学问题情景的条件,对教学实践策略的具体实施做出详细论述。   详情>>
来源:《新智慧》 2018年第30期 作者:项永卫
6.新课程下初中数学情境教学的设计探究
叶丽珍
近些年来,随着新课程改革不断深入,初中数学作为学生接触学习专业数学的开端,在新课程背景下突出学生主体地位,并为他们设计出良好的教学情境已经成为初中数学重要的任务.结合实践来看,对初中数学来说,借助于情境教学设计不但能够在有效地激发出学生学习兴趣与积极性情况下使他们得以良好地掌...   详情>>
来源:《理科考试研究》 2016年第18期 作者:叶丽珍
第5章 初中数学情境教学的有效性分析
1.浅析如何提高初中数学课堂教学有效性
单军方
"数学是科学之母",它来源于生活也适用于生活,是一门无处不在的科学,与现实生活是密不可分的。每一个学生都是一个独立的个体,学习的过程会成   详情>>
来源:《学周刊》 2012年第14期 作者:单军方
2.以教学情境为引导提升初中数学教学有效性
刘秀珍
情境教学是近几年备受推崇的教学模式,在与初中数学教学结合的过程中实现了数学有效性的提升。借助特定的教学情境,激发学生数学学习兴趣,增强师生交流互动,实现教学质量与水平的提升,为数学教学有效性的提升奠定基础。本文主要针对教学情境在教学有效性中的应用进行分析,以期更好地指导初中数...   详情>>
来源:《文理导航(中旬)》 2017年第01期 作者:刘秀珍
3.初中数学情境教学的有效性探究
李加欢
随着新课改的进一步深入,初中数学教学策略发生了很多变化,尤其是情境教学被得以广泛的应用.所谓情境教学,就是结合教学的内容,通过创设与之相关的情境,激发学生的学习兴趣和求知欲望,增强学习的主动性和积极性,以提高学生对知识点的掌握与运用水平.广大初中数学教师的教学实践证明,情境教学是...   详情>>
来源:《中学生数理化(学研版)》 2015年第10期 作者:李加欢
4.关于初中数学情景教学的有效性探析
解开斌;王贞
处在当前的教学改革发展背景下,加强对初中数学的模式创新发展,对教学质量的提升有着积极促进作用。初中的数学情景教学模式的应用,对学生的学习效率提升也有着积极促进作用。基于此,本文主要就初中数学情景教学的重要意义及影响因素加以分析,然后结合实际探究初中数学情景教学的有效性策略,希...   详情>>
来源:《科学中国人》 2016年第14期 作者:解开斌;王贞
5.怎样使初中数学“情境教学”更有效
童其林
1问题的提出随着新课程改革的不断深入,大部分一线教师在教学实践中,对创设问题情境的必要性和对创设问题情境的重视程度是可以肯定的,但还是有不尽如人意的地方,如存在"虚假造作脱离数学本质"、"背景材料干扰教学内容"、"选用材料远离学生经验"、"材料太长造成喧宾夺主"、"注重‘吸引’忽视育...   详情>>
来源:《中学数学杂志》 2013年第10期 作者:童其林
6.初中数学教学中情景化教学的效果探讨
代继然
情景教学法是新课程改革下一种有效提高学生学习效率的教学方法,符合初中生的思维发展水平。结合当前初中数学教学中情景化教学的现状,针对情景教学更好地提高初中数学教学效果做出探讨,以期不断优化教师教学。   详情>>
来源:《新课程(中)》 2017年第04期 作者:代继然
价格:¥8.50

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