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本书探究初中生在英语学习过程中遇到的常见问题,寻找更好的教学方法,消除学生对英语的恐惧,引起学生对学习英语的兴趣,帮助学生更好地投入在英语学习中。

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黄晨馨
宁德师范学院
第1章 兴趣激发学生学习的动力
1.中学生英语学习兴趣缺乏的原因及对策
张永军
英语已从一种工具变为一种思想、一种知识库。然而由于各种原因,部分中学生会出现学习英语方面的困难,这源于学习动力不足,为提高教育教学效果,仅仅抓教学成绩是远远不够的,要善于运用学习动机中的兴趣策略,激发学生的内在驱动力,促使学生去实施更有效的学习行动。本文针对当前中学生学习外语...   详情>>
来源:《甘肃教育》 2017年第01期 作者:张永军
2.学好英语,兴趣为先
彭庆霞
现代教育理论认为,学生的学习活动是智力因素和非智力因素共同参与的过程,学习效果是这两种因素共同作用的结果。兴趣是英语学习的动力,是教师发挥主导作用和学生自主学习的结合点,是教与学的纽带。   详情>>
来源:《中学生英语(初中版)》 2010年第08期 作者:彭庆霞
3.浅析初中英语兴趣教学
龙小璠
1.初中英语兴趣教学的重要性何为兴趣教学?在现代素质教育推行下,兴趣教学就是教师针对教学内容、教学对象采取灵活的方法,根据学生的求新心理,创设一个和谐积极的氛围,从而激发学生的求知欲和学习动力,让学生在愉悦的情感中掌握知识、增强技能,最终达到最佳的教学效果。由此可见,兴趣教学在初...   详情>>
来源:《中学生英语》 2018年第06期 作者:龙小璠
4.中学英语课堂环境与孩子学习英语兴趣的培养初探
吕菲
由于兴趣是最好的老师,也是学生学习的原动力,那么,教师为了有效引领学生学习,需要加大对学生兴趣的培养力度。同时,为学生营造良好的学习环境,确保学生在较好的学习氛围下积极主动的去思考。在中学英语教学期间,为了促进英语教学质量得到有效提高,教师要为学生创建生动的英语课堂。通过采取高...   详情>>
来源:《中学生英语》 2017年第10期 作者:吕菲
5.如何保持和提高初中学生英语兴趣的持续性
张玲
当前的教育制度下,初中新生因各方面原因对英语学习的兴趣逐渐降低,有时出现分化现象,从而影响教学质量。教师应从自身出发,努力寻找保持和提高学生学习英语的持续兴趣的有效方法,继续激发调动他们的学习积极性,使学生增长自信心和成就感,继续喜欢热爱英语,促进良性发展,提高教学效率,为学生在...   详情>>
来源:《中学生英语》 2015年第14期 作者:张玲
6.浅谈中学生英语兴趣的激发及信心培养
陈丽
中学生英语兴趣的激发和信心的培养要做到:以融洽的师生关系为基础,建立情感,激发学生浓厚的学习兴趣;创造活泼生动的课堂教学气氛和良好的语言环境;树立信心,消除学生的心理障碍,设疑启智,更新教学形式,培养学生自立探究和发散思维能力。   详情>>
来源:《新课程(下)》 2012年第02期 作者:陈丽
7.用兴趣激发动力 用动力创造未来——关于培养中学生英语...
王娟
学生的兴趣对于中学英语教学来说非常重要,教师若想对学生的兴趣进行培养和提升,就需要使用各种活泼生动的方法,通过这些方法的运用对学生的注意力进行吸引,从而引发学生的兴趣,将学生学习的主动性、积极性调动起来,使其主动的进行思考,在思考的过程中起到开发智力的效果,进而对其英语学习的效...   详情>>
来源:《科学中国人》 2017年第02期 作者:王娟
第2章 融入情感教学,克服学生心理障碍
1.初中英语学困生心理诱因探讨
张秀明
现今,我国初中英语教学由于某些原因,学困生的数量正在逐渐增加。经调查分析,笔者发现学生出现英语学习困难并不是因为其智力水平低,而是因为学习方法、态度以及兴趣方面存在问题。本文主要对初中英语学困生心理障碍的诱因展开分析,并探讨其解决策略。   详情>>
来源:《疯狂英语(教学版)》 2016年第03期 作者:张秀明
2.初中英语学困生心理障碍的消除
刁丽杰;刘颖
对教师来说,认真运用心理学和教育心理学的基本原理,采用适当的方法来消除学生的心理障碍,在初中英语教学中使教学双方、师生双方在心理上达到和谐一致,围绕培养学生兴趣和能力来进行初中阶段的英语教学方法改革,把教学与教育紧密结合为一体,都是至关重要的。那么,消除初中英语学困生的学习障...   详情>>
来源:《吉林教育》 2014年第07期 作者:刁丽杰;刘颖
3.对症下药,寻根溯源——初中英语学习心理障碍的转化
曹秋钗
随着时代的发展,我国与世界各国的交流已经越来越频繁,对于英语学习已经开展的非常广泛。从幼儿园到大学,英语的学习也一直是必修课程。那么,在学习英语的关键时期即初中,由于有些学生出现学习困难的情况,常常会形成心理障碍。那么,就要对症下药,寻根朔源,端正学生学习英语的态度,转变学习英语...   详情>>
来源:《新课程(教研)》 2010年第11期 作者:曹秋钗
4.初中英语学困生学习的心理障碍与应对措施分析
袁明霞
初中阶段的英语教学是基础性的英语教学。虽然我国当前已经在小学阶段设计了英语课程,但是其涉及的多是单词教学,十分简单,只需要学生花费一定的时间去进行识记。初中阶段的英语学习,涉及一些语法与句型,存在一定的难度。加上没有语言环境进行练习,使得我国初中英语教学质量相对较差,学困生较...   详情>>
来源:《新课程研究(下旬刊)》 2016年第10期 作者:袁明霞
5.浅谈情感教育在初中英语教学中的运用
欧志媚
素质教育要求教师在教学中不仅要教授学生基本的知识和技能,还要求能够重视对学生的情感教育。情感教育可以渗透到任何一门学科之中,但是就目前我国初中英语中情感教育的渗透情况来看,教师对情感教育的重视程度依然较为不足,导致初中英语教学中的情感教育效果不佳,需要引起初中英语教师的特别...   详情>>
来源:《中学课程辅导(教师教育)》 2017年第14期 作者:欧志媚
6.初中英语教学中渗透情感教育
李春香
目前新课改在我国初中的教育中已经得到了普及和深入,在初中各个学科的教学中也先后渗透了新的教学理念,而情感教育在初中教学中发挥的作用越来越明显。初中英语在教学过程中本就蕴含着丰富的情感教学资源。在新形势下,应该把情感教育与英语的教学更好地进行融合,好好地利用这一丰富的教学资源...   详情>>
来源:《科普童话》 2015年第34期 作者:李春香
7.情感教育如何融入初中英语教育
袁芳
英语是初中教育体系的重要内容,在中考中占据比较大的比重。传统的教学模式下,教师主要采取课堂灌输教学,学生被动接受知识的讲解,缺乏独立思考的过程,课堂气氛过于沉闷,这也导致很多学生逐渐失去了英语学习的兴趣。新的课程标准对初中英语教学提出了更高的要求,为此教师需要结合学生的实际情...   详情>>
来源:《校园英语》 2019年第14期 作者:袁芳
8.初中英语教育的人文关怀研究
张卯英
在《九年义务教育初中英语课程标准》中明确提出:"英语教材应渗透思想品德教育,应有利于学生形成正确的人生观和价值观。"这不仅对于初中英语教育有了更多的期待,也是我国初中英语教育向"以人为本"方向的发展,更多的是在初中英语教育中增加更多的人文关怀。而在2007年中共十七大   详情>>
来源:《课程教育研究》 2013年第01期 作者:张卯英
第3章 学生常见口语障碍及教学策略
1.浅析初中英语口语交际的主要障碍及应对策略
余成荣
英语口语不仅能够培养学生用正确、简单的英语表达思想的能力,同时也能够训练学生思维的逻辑性。然而,目前初中生英语口语交际能力培养的现状不容乐观,存在以下几方面的障碍:1、学生方面的问题有些学生不重视说的技能。他们大部分都陷进了题海之中,大搞题海战术,长此以往其英语学习的积极性受...   详情>>
来源:《英语画刊(高级版)》 2016年第02期 作者:余成荣
2.优化初中英语口语训练
黄园娥
英语口语教学的目的就是要提高学生利用语言表达思想、进行口头交际的能力。但目前的现状却是:日常生活中学生使用英语进行交流的机会很少,交际质量不高,交际水平仅仅停留在一般的模仿背诵上,“哑巴式”英语依然存在,这与现实的要求相差太远。如何改变现状,提高学生的英   详情>>
来源:《学知报》 2011-08-01 作者:黄园娥
3.初中英语口语教学的有效性策略分析
熊云
口语教学是初中英语教学的基础。应试背景的制约导致很多初中英语教师在日常英语课堂教学过程中以词汇教学和语法教学为主,认识不到口语教学在初中英语日常教学过程中的重要作用。目前,我国初中英语口语教学过程中面临诸多困境。笔者通过对初中英语口语教学中面临的问题进行分析,提出相应的解...   详情>>
来源:《校园英语》 2016年第08期 作者:熊云
4.信息技术背景下初中英语口语教学对策
胡晓丽
在当前的初中英语口语教学中,由于教师对口语教学不够重视,缺乏良好的语言运用环境,学生的口语交流存在心理障碍等因素的影响,使得初中英语的口语教学一直处于低效的状态。针对这些问题,初中英语教师应当从分运用信息技术手段,创新口语教学,促进学生口语表达能力的提升。   详情>>
来源:《校园英语》 2017年第41期 作者:胡晓丽
5.基于情境创设的初中英语口语练习浅析
王汉芬
英语口语应该在具体的情境当中发生,只有处于具体的情境中,相关的口语才能具有一定的意义。因此,在初中英语口语课堂上,教师应该采取情境教学方法,努力为学生们创设符合口语表达内容的相关情境,进而能够引导学生在具体的情境中进行表达,并能发挥他们的主动性,以提高初中英语口语课堂的效率。本...   详情>>
来源:《英语画刊(高级版)》 2019年第16期 作者:王汉芬
6.初中英语口语教学中的情境创设
熊海桃
随着国家新课程改革的实施,英语口语教学作为初中英语教学的重要组成部分,新课程标准对其进行了明确的规定,要求教师在进行英语口语教学的过程中,要适当的采取情境创设教学方法进行口语教学,以此来激发学生的英语学习兴趣以及提高学生英语口语能力,进而促进初中英语口语教学的发展。因此,本文...   详情>>
来源:《校园英语》 2018年第47期 作者:熊海桃
7.浅析英文歌曲在初中英语口语教学中的应用
丁志尧
培养学生的听、说、读、写能力,是初中英语教学的四个重要环节。受"应试教育"思想的长期影响,很多初中英语教师片面注重学生的书面成绩,人为地忽视了对学生英语口语能力的培养。随着新课程改革的深入实施,"素质教育"理念得到诸多教学工作者的一致认可,如何做好初中英语口语教学工作,成为越来越...   详情>>
来源:《青少年日记(教育教学研究)》 2016年第11期 作者:丁志尧
8.微视频在初中英语口语教学中的应用探索
戚玲玲
首先从学生与教师两个角度分析传统初中英语口语教学中存在的问题,再进一步分析微视频应用于初中英语口语教学中的可行性,最后对微视频在初中英语口语教学中的应用进行深入探索,对更好地开展微课教学具有积极启示。   详情>>
来源:《中国教育技术装备》 2017年第11期 作者:戚玲玲
第4章 学生常见听力障碍及教学策略
1.初中英语听力障碍成因及应对策略
严志俊
在英语学习过程中,听的能力非常重要,听力的提高对学生表达能力、阅读能力及写作能力的提升都有着积极作用。但在目前的初中英语教学中,由于受到多种因素的影响,很多学生的听力存在障碍。因此,教师要采取有效的教学方式,提升学生听的能力。本文分析了初中英语听力障碍的成因,并提出了几点应对...   详情>>
来源:《知识窗(教师版)》 2019年第07期 作者:严志俊
2.多媒体技术优化初中英语听力教学
於静静
近几年,多媒体技术被广泛地应用于教学中,英语教学也是其中之一,听力教学是英语教学当中非常重要的一部分。本文主要阐述了我国初中英语听力教学的现状、主要优势以及影响,论述了使用多媒体技术对初中英语听力教学进行优化教学方式、优化教学内容以及优化课堂练习。   详情>>
来源:《校园英语》 2017年第52期 作者:於静静
3.浅论初中英语听力教学难点与教学策略
郑芬兰
初中英语作为初中教学体系的重要组成部分,对整个初中教学体系都有着重大影响,初中英语教学按照新课改要求,对教学方法进行了改进与创新,有效提高了教学质量及效率。但是初中英语听力教学质量及效率依然没有得到实质性的提高,很多地区的听力教学效果仍然令人不满意,所以教师应该对初中英语听力...   详情>>
来源:《学周刊》 2017年第20期 作者:郑芬兰
4.让孩子们不再“左耳进右耳出”——浅析初中生英语听力障...
李芳芳
随着新教材的应用及初中英语教学体系的不断完善,提高学生使用英语水平,尤其是提高学生的听力水平已经变得越来越重要。目前,我国初中阶段的英语听力教学还不够完善,要达到新课程标准的要求,还有一段很长的路要走。揭示了语言学基础知识、文化背景知识及心理障碍等一些因素对学生听力训练的影...   详情>>
来源:《新课程(中学)》 2012年第06期 作者:李芳芳
5.解决听力障碍,提升听力水平——初中英语听力障碍与对策...
王姝
在英语学习中,听力是一个重要环节,也是学生进行语言交际的基础。然而,在实际教学中,学生总是存在一定的听力障碍,制约了他们的学习与语言交际。因此,在初中英语教学中,教师需了解学生的听力障碍,并探索出相应解决对策。一、初中英语常见听力障碍   详情>>
来源:《中学英语园地(教学指导)》 2012年第15期 作者:王姝
6.浅析初中英语听力教学中的探索与实践
余小春
在初中英语教学过程当中,包括听、说、读、写四个环节,这四个环节之间是息息相关的,四者缺一不可。但是在传统的初中英语教学过程当中,往往会忽视听力的学习与训练,也经常会出现轻听力,重阅读的情况。导致这一情况出现的原因不仅包括语言环境的因素,还包括其他方面的原因。由于好多的原因使得...   详情>>
来源:《科学中国人》 2015年第09期 作者:余小春
第5章 学生常见阅读障碍及教学策略
1.初中英语阅读理解的障碍分析与对策研究
张鹏
在初中英语的教学过程中,阅读理解能力是一项非常重要的内容。学生们一旦掌握了正确的阅读技巧,那么其学习英语的效率也会大大提高。同样,阅读技巧差的学生在学习英语的时候经常感到非常吃力,其学习英语的兴趣也会逐渐下降。所以,作为授业者老师们应该重点分析学生们在英语阅读理解方面遇到的...   详情>>
来源:《校园英语》 2017年第33期 作者:张鹏
2.初中英语阅读教学的困境及出路
鞠海燕
随着英语新课标的实施,对初中英语阅读教学也提出了新的要求,要求以新课程理念指导初中英语阅读教学。如何提高初中英语阅读教学水平是初中英语教学关注的重要课题,因此,研究初中英语阅读教学的困境及出路具有十分重要的现实意义。以初中英语教学为切入点,在分析初中英语阅读教学的困境的基础...   详情>>
来源:《新课程(上)》 2014年第01期 作者:鞠海燕
3.初中英语阅读教学的反思与探新
郭晓庆
初中英语阅读教学的主要目标是为了培养、提高学生的阅读能力,使学生掌握正确的阅读方法及技巧,为学生以后学习、运用英语奠定扎实基础,由此可见初中英语阅读教学的重要地位。然而目前我国初中英语阅读教学中仍然存在诸多缺陷,主要分析了当前初中英语阅读教学中存在的问题,并且提出了几点提高...   详情>>
来源:《新课程(中学)》 2015年第07期 作者:郭晓庆
4.关于语用能力在初中英语阅读教学中的培养
王晓华
随着我国教育体制改革的不断深入,初中英语阅读教学中也越来越重视语言知识应用能力的培养。由于以往的教学过程中学生可以利用的英语阅读资源十分缺乏,并且英语教师在阅读教学过程中也只是单纯的将文章内容进行翻译,学生长期处于这样的学习环境中无法提高语言应用能力。因此,相关初中英语教师...   详情>>
来源:《祖国》 2018年第04期 作者:王晓华
5.浅谈信息技术与初中英语阅读教学有效整合的策略与方法
彭小琼
随着信息技术的发展,信息化已经成为当今社会发展的趋势,受其影响,人们的思维方式和学习方法也发生了变化,初中英语阅读教学也随着信息化时代的到来发生了变化。从初中英语的基本理念和教学目标入手,指出了信息技术与初中英语阅读教学有效整合的策略与方法。   详情>>
来源:《新课程(中学)》 2015年第07期 作者:彭小琼
6.试论初中英语阅读教学中任务驱动教学法的应用
陈洪
在初中英语教学中不仅让学生学习相应的知识,还在于培养学生能力的发展。初中英语阅读教学是英语教学中的重要组成部分,在初中英语阅读教学中应用任务教学法可以在一定程度上激发学生的学习兴趣,让学生积极主动的参与到学习中,从而取得较好的教学效果。本文重点阐述了在初中英语教学中任务教学...   详情>>
来源:《课程教育研究》 2016年第37期 作者:陈洪
7.“还原背景”在初中英语阅读教学中的应用
王辉
近些年来,随着我国教育行业的快速发展,也推动了初中英语教学工作的优化改革,在初中英语阅读教学中,教师结合目前新课程标准的要求、学生对英语这门学科的学习要求以及考试大纲的相关要求对初中英语阅读教学也进行了相应的创新,增强了学生阅读的动力,调动了学生阅读的积极性,学生在初中   详情>>
来源:《中学生英语》 2019年第20期 作者:王辉
8.谈图式理论在初中英语阅读教学中的运用
陈琦
图式理论作为初中英语阅读教学工作实践中的重要性教学理论,在其理论教学工作实施中,有效的为初中英语教学质量提升奠定了基础。作为初中英语教师在当前教学工作规划中,应该按照图式理论教学中的要求,及时的将其教学对策完善,以此满足初中英语阅读教学工作实施需求。鉴于此,本文针对图式理论在...   详情>>
来源:《青春岁月》 2019年第07期 作者:陈琦
第6章 英语写作中常见问题及教学要点
1.突破障碍,循序提高初中英语写作能力
宋发平
学好英语尤其是英语写作对于学生未来道路的扩展以及就业都能够起到很大的帮助。但是对于刚刚接触英文写作不久的初中生而言,学习英语写作难度较大,可以说,学生在初中英语写作的学习上面临着三大障碍:缺乏写作兴趣,缺少作文鉴赏能力,缺少素材的积累。如何帮助学生突破学习英语写作的障碍,提高...   详情>>
来源:《英语画刊(高级版)》 2015年第09期 作者:宋发平
2.初中英语写作教学的重难点解析
王文亮
初中英语写作教学是初中英语教学的重要组成部分,对于学生整体英语水平的提高有着积极的影响。本文从初中英语写作教学的现状出发,逐步梳理初中英语写作教学中的重难点,并相应地提出了一些教学方法,希望对于提高初中英语写作教学效率有所帮助。   详情>>
来源:《中学生英语》 2015年第02期 作者:王文亮
3.提高初中英语写作教学有效性的策略
曹丽芳
初中英语写作教学的目的是培养学生的写作能力,使学生能够用英语表达自己的思想,为以后的英语学习打下基础。本文首先分析了初中英语写作教学的现状,然后提出了提高初中英语写作教学有效性的三个策略。   详情>>
来源:《知识窗(教师版)》 2016年第06期 作者:曹丽芳
4.初中学生英语写作畏难情绪的分析与对策
陈冬萍
在当前的初中英语教学中,写作是一个薄弱的环节,学生的写作能力较弱,教师感到无从下手,写作训练往往收效甚微,而写作能力是认识能力、思考能力和文字运用能力的综合反映。作者在此就如何提高初中学生的英语写作能力略作论述。   详情>>
来源:《考试周刊》 2016年第26期 作者:陈冬萍
5.由仿写到创新——初中英语写作策略初探
吴植壮
写作是学生英语学习综合能力的体现,对于初中学生来说用英语写作是很困难的,因此在教学中教师要坚持循序渐进的原则,教给学生写作的方法技巧,使之减少障碍,增强信心。在初中英语写作教学中,可鼓励学生进行仿写,对于不同层次的学生,教师应给予不同的指导,从而实现由仿写到自我创新的转变。   详情>>
来源:《新课程(上)》 2013年第04期 作者:吴植壮
6.思维导图在初中英语写作教学中的应用
陈慧君
初中英语写作教学中出现了初中生写作思路僵化等教学瓶颈,思维导图具有开发人类思维潜能的效果,其在初中英语写作教学中得到了广泛的应用。文章中将重点研究思维导图的应用措施和效果,为初中英语写作教学突破教学瓶颈提供一定的借鉴价值。1.初中英语写作教学瓶颈1.1中英文写作思维差异初中阶段...   详情>>
来源:《中学生英语》 2019年第14期 作者:陈慧君
7.以小见大促个性——初中英语写作教学思路探索
何荣梅
写作是初中生必须掌握的语言技能,也是初中英语教学的主要教学内容之一,考查了学生遣词造句的语言应用能力。初中英语作文一般篇幅较小,但是仍然是学生学习英语过程中的障碍。教师要在教学中积极探究新思路,以小见大,用微作文的形式创新写作教学思路,帮助学生突破写作中的障碍,引导学生掌握个...   详情>>
来源:《英语画刊(高级版)》 2016年第10期 作者:何荣梅
8.基于创新视角下提高初中英语写作教学的策略研究
章常春
写作教学是初中英语教学的一个重要组成部分,良好开展初中英语写作教学,不仅可以提高初中英语教学质量,而且也有利于培养学生多个方面的能力,比如说思维逻辑能力、语言运用能力等。然而,在现阶段的初中英语写作教学中仍然存在不少的问题,这些问题的存在,在很大程度上影响学生写作能力的提高,为...   详情>>
来源:《考试周刊》 2018年第32期 作者:章常春
价格:¥19.00

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