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词汇是英语的重要组成部分,掌握基本词汇是学生学好英语的前提。在初中阶段,学生能否掌握英语词汇的记忆规律与方法,直接关系到其后续的英语学习结果。英语构词法是有章可循的,教师可引导学生理解单词的词形、词性和词意,扩大词汇量,进而激发学生学习英语的兴趣,提高英语综合运用能力。

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章月美
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扩大词汇量,提高英语综合运用能力

扩大词汇量,提高英语综合运用能力

为了帮助学生理解单词的词形,词性和词意,扩大词汇量,进而激发学习兴趣,提高英语综合能力,引导学生学习派生构词法,合成构词法,转化构词法,培养英语词汇学习兴趣。

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第1章 构词法在词汇学习中的作用导语

简析构词法在英语学习中的重要作用,阐述了英语词汇学习的重要性。

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1.初级英语学习者词汇学习策略与词汇知识的关系研究
余云峰;江玲玲
本研究以301名初中生为受试,研究了初中生英语词汇学习策略与词汇广度和深度知识之间的关系,基于对数据的相关分析和逐步回归分析,结果发现:(1)大部分认知策略与词汇知识具有相关性,尤其是猜测、用词典策略的运用。(2)编码策略与词汇广度和深度的相关系数普遍较低;(3)"运用背景知识及篇章信息...   详情>>
来源:《湖北师范学院学报(哲学社会...》 2016年第06期 作者:余云峰;江玲玲
2.巧用英语词汇学习策略 提高英语词汇记忆效果
冯瑞
词汇学习是英语学习的重要内容之一,词汇是构成语言的最基本的要素,熟练掌握词汇是理解语言和表达语言的基础。根据《英语课程标准》2011年版的语言知识的分级标准,初中毕业生要理解和领悟词语的基本含义以及在特定语境中的意义;要运用词汇描述事物、行为和特征,说明概念;要学会使用1500~1600...   详情>>
来源:《宁夏教育科研》 2016年第02期 作者:冯瑞
3.学好英语 从词汇开始——初中英语词汇教学策略管窥
陈俚竹
英语作为一门世界通用语言,历来被学校重视,成为教学的重点。尤其是在初中阶段,正是学生积累基础知识、形成学习思维的关键时期,在这一时期开展好英语教学工作对学生未来的学习和发展具有重要意义。词汇作为英语学习中的基础知识,同时也是英语教学中的一个难点。本文主要介绍了词汇在英语教学...   详情>>
来源:《才智》 2014年第08期 作者:陈俚竹
第2章 构词法一:派生法
1.浅谈英语构词法中的词缀法
张莉
语言是随着社会的发展而发展的。在语言发展的最初阶段,人们使用简单而量少的词汇表达日常生活中的事物和概念。现代英语词汇的发展主要依靠构词法,而英语构词法有很多,如转化法、复合法、词缀法、缩略法等,而词缀法又是其中最重要的一种,本文对词缀法原理及作用等问题进行了分析。   详情>>
来源:《内江科技》 2008年第11期 作者:张莉
2.词缀、词根在初中英语词汇教学中的运用
夏小华
词根是英文单词的主要构成部分,词根的理解及记忆是英文单词理解、记忆的重要基础。词缀作为一种语素,不能单独构成词语,它一般位于词根的前面或后面,与词根构成新的单词。词缀的加入,使词根产生出大量的派生词,其一般含义使人更容易推理出派生词的词性、含义。因此,词缀和词根对初中英语词汇...   详情>>
来源:《知识窗(教师版)》 2015年第08期 作者:夏小华
3.浅谈词缀在初中英语词汇教学中的应用和实践
吴怡
对于英语学习者来说,学习词汇是最重要的。词汇是组成语言的三个基本的要素(语音,词汇,语法)之一,没有词汇就不能很好的掌握英语。学习者只有具备一定的词汇量才能发展听,说,读,写等其他英语技能。但英语单词浩瀚如海,大多数人学习单词的方法是背诵单词的汉语意思。这种简单而机械地靠记忆汉语...   详情>>
来源:《校园英语》 2019年第29期 作者:吴怡
4.浅谈英语否定前缀及词汇学习
孙丽娟
在学习英语的过程中,词缀是扩展词汇的重要工具,因此掌握词缀是掌握大量词汇的有效途径之一。本文依据英语构词法中的派生法,对否定后缀的词汇进行归纳,利于英语学习者掌握词汇,达到事半功倍的效果。   详情>>
来源:《科教文汇(中旬刊)》 2012年第02期 作者:孙丽娟
第3章 构词法二:合成法
1.浅谈形容词合成词
何珊
在《21世纪大学英语》第二册A Brief History of Stephen Hawking一文中有这样一句话:“It has earned a place in the Guinness Book of Records for spending 184 weeks in The Sunday Times‘top-ten’lists,and has sold more than five million copies worldwide-virtually unheard-of S...   详情>>
来源:《科技英语学习》 2005年第11期 作者:何珊
2.浅谈复合式合成词的类型辨析
范瑶辉
复合式合成词类型辨析是现代汉语教学中的重、难点。本文试图在分析复合式合成词类型难断的原因的基础上,探寻出解决该问题的方法。   详情>>
来源:《昌吉师专学报》 1999年第04期 作者:范瑶辉
3.从“建构”角度探讨初中英语词汇教学
周艳梅
知识建构主义认为:知识靠灌输的学习是低效的,应激发学习者自主建构。文章从"建构"的角度,探讨初中英语词汇教学的主要教学策略,分别从构词法、语音法、情境等几个方面论述初中英语词汇教学的几点感悟。   详情>>
来源:《校园英语》 2017年第28期 作者:周艳梅
4.浅谈英语合成词的构词法
张笃
<正>词汇是构成语言的最基本材料,词汇量是英语水平的一个很重要的标志,掌握好构词法,可以扩大词汇量。一般说来,英语构词法分为三种,即合成词、派生词及转化词,这里我们着重谈合成词。把两个或两个以上的词结合在一起构成新词的方法称为合成法。基本形式为A+B→AB,如:black+board→blackboar...   详情>>
来源:《中华教育理论与实践科研论文...》 2007年第期 作者:张笃
第4章 构词法三:转化法
1.浅谈英语构词法中的转化法
李燕燕
英语词汇量来源广泛 ,其构词法灵活多样 ,转化法是其中的一种。如果能熟练、巧妙地运用转化法 ,就可以减少语言学习和使用过程中的盲目性 ,既省力 ,又能使语言更生动、更形象、更含蓄、更幽默 ,从而达到事半功倍的效果   详情>>
来源:《内蒙古民族大学学报(社会科...》 2001年第04期 作者:李燕燕
2.浅谈英语和汉语中的名词动词化现象
郭慧娟;王笑施
名词动词化是一种普遍的语言现象。这种现象在英语中通常被视为一种构词法。很多来源于名词的动词已经在英语词典中赢得了一席之地。而在汉语使用者中,人们对待名词动用现象的态度却不同。从英汉语对比的角度分析名词动词化现象,探讨英汉两种语言对待名词动词化现象不同态度的成因以及名词动用...   详情>>
来源:《科教文汇(上旬刊)》 2009年第03期 作者:郭慧娟;王笑施
3.浅谈英语词汇教学
顾玲玲
任何一门语言的学习,词汇是第一要素。因此,词汇教学是英语教学中极为重要的一步,有效地教学能够让学生广泛地积累词汇,从而提高学生的语言能力。然而,枯燥的语言记忆让很多学生很快就对英语丧失自信心,甚至放弃学习。所以,这就要求我们教师在平时的教学中,重视词汇教学的多样性和趣味性,并帮...   详情>>
来源:《中学生英语(初中版)》 2010年第29期 作者:顾玲玲
第5章 初中英语词汇学习对策导语

简析构词法在英语学习中的重要作用,阐述了英语词汇学习的重要性。

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1.影响初中英语词汇学习效果的因素
何锦琳
英语作为世界通用语言,已经成为我国教育的主要学科,每一位公民都曾是英语学习者,英语学习也成了每位中小学生的重大任务。词汇作为英语学习中的一个重要组成部分,对英语的学习具有十分重要的现实意义,但英语学习者词汇学习效果并不理想。本文就初中英语学习者词汇学习中的问题、影响的因素进...   详情>>
来源:《试题与研究》 2019年第25期 作者:何锦琳
2.初中英语词汇教学的细节探讨
李文蕊
在初中英语教学中词汇教学占据着举足轻重的重要地位,学生英语综合能力的提升一定程度上与学生英语词汇的掌握量密切相关,因此,加强英语词汇教学至关重要。传统词汇教学模式下的课堂枯燥乏味,不能激发学生词汇学习的积极主动性,也制约着教师词汇教学水平和教学质量的提高。本文分析了初中英语...   详情>>
来源:《才智》 2015年第23期 作者:李文蕊
3.初中英语词汇学习的难点与对策研究
杨丽娟
初中英语词汇是英语学习的基础,是教师教学过程中的难点及影响学生成绩提高的主要因素。根据目前笔者日常教学经历,归纳词汇学习的难点,结合学生实际情况,在此基础上,总结科学、有效、适合当前初中生学习词汇的方法。   详情>>
来源:《校园英语》 2014年第20期 作者:杨丽娟
4.初中英语词汇有效教学的思考
俞艳英
人类借助词汇开展思维活动,人类通过由词汇组成的句子实现思想交流,任何语言如果缺少词汇都是不可想象的。鉴于此,初中生学习英语词汇的效果直接体现他们运用英语的能力,词汇教学是初中英语教学的关键性影响因素,本文主要思考初中英语词汇有效教学的几点措施,锻炼学生的词汇学习能力,进而提升...   详情>>
来源:《校园英语》 2019年第11期 作者:俞艳英
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