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作品简介:

英语是一门工具性和实践性的课程。高中生通过英语写作可以提高正确运用英语语法、句型、词汇的能力,逐步掌握英语的综合知识。在教学过程中,要特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力,创新教学方法,从而引导学生提高写作水平。

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林舒彦
宁德师范学院
序言

序言

写作是书面表达和传递信息的交际能力。通过写作训练,促进学生更准确地掌握语音、词汇、语法等知识,培养丰富的想象力,逻辑思维能力和语言组织能力。因此,在中学阶段必须要重视学生的写作训练,使学生在中学阶段学会和掌握关于写作的技巧和方法,能用英语写出日常应用文以及一般内容的其他文体的文章。为学生今后用英语交际打下良好基础。

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第1章 高中英语写作常见错误
1.高中英语写作存在的问题与应对策略
金永明
高中写作教学至关重要。如何提高学生的写作能力,使他们更好地用英语表达自己的思想感情,写出清楚简洁地道的英语文章,是英语教师亟待解决的一大难题。笔者拟从高中学生英语写作中存在的常见问题和老师英语写作教学为突破口,从兴趣习惯,教学方法等几方面方面加以分析,来寻找如何提高他们英语写...   详情>>
来源:《中学生英语(高中版)》 2014年第16期 作者:金永明
2.高中英语写作常见问题及提分策略研究
王海兵
高中英语写作在高考英语中占有很大的比重,但是学生的写作能力却让人担忧。笔者针对学生高中英语写作中常见问题进行了归类,并针对这些问题采取了系列的提分策略。希望这些策略能为一线英语教师提供一些参考价值。   详情>>
来源:《江苏教育学院学报(社会科学...》 2013年第02期 作者:王海兵
3.高中英语写作中的用词错误和矫正策略
马慧
遣词是英语作文中最基本的组成要素,学生作文中用词错误占有相当大的比重。因此,在高中阶段教师应重视英语词汇教学与写作的联系,在平时教学中针对主要用词错误类型去训练和提高学生的遣词能力。   详情>>
来源:《学苑教育》 2019年第06期 作者:马慧
4.高中英语写作句法错误分析——主谓不一致现象
华雪蕻
本文依据错误分析理论对高中书面表达样本中的句法错误——主谓不一致现象进行分析,描述了错误发生频率,进而指出:主谓一致问题是高中生写作中普遍存在的问题之一。尽量减少此类错误的发生对改善高中生的写作有很大的意义。同时,笔者还分析了主谓不一致现象的主要表现方式,据此提出了减少书面...   详情>>
来源:《新作文(教育教学研究)》 2011年第04期 作者:华雪蕻
5.高中英语写作中状语从句的错误原因和解决办法分析
段日峰
高中阶段,状语从句是较为重要的语法知识,其涉及到的知识点较为繁杂,在使用的过程中如果学生不够认真,就极有可能出现错误。写作是英语教学中的重要组成部分,为了提高文章的深度,学生会在写作中应用状语从句,如果出现错误,将极大地影响文章的质量,影响学生成绩的提升,因此需对从句教学工作予以...   详情>>
来源:《中国校外教育》 2017年第05期 作者:段日峰
6.高中英语写作中动词运用错误浅析
张红斌
英语写作在高考当中占有很大比重,英语写作成功与否,对高考成败至关重要。从历年高考试卷来看,书面表达是指导性写作,即按照题目所给的目的、时间、对象、地点、内容、长度等条件去完成写作。它不同于命题作文,可以随意发挥;也不是简单的句子翻译。必须做到行文切题,紧扣中心思想,不漏要点,并...   详情>>
来源:《教育革新》 2019年第10期 作者:张红斌
7.高中英语写作中中式英语表达成因分析
吕正音
高中英语书面表达是英语考试中不可缺少的重要组成部分,随着高考的改革,其重要性在新高考中愈加明显,然而,中国学生在书写英语作文时,往往表达出来的意思带有明显的汉语方式,不符合英语的社会习惯,这就是所谓的中式英语。这一问题不但导致英语表达缺乏规范性,而且还影响高中学生英语学习成绩的...   详情>>
来源:《高考》 2019年第20期 作者:吕正音
8.高中英语写作中的“句法”汉化现象分析
李新宇
高中英语教学中,教师越发意识到在实际的英语写作中学生极易出现"句法"汉化现象,而要想切实提升学生的学习效率,就要将这些问题予以高效的解决,鉴于此,笔者这对高中英语写作中的"句法"汉化现象进行了相应的探析,以下为详述。   详情>>
来源:《校园英语》 2017年第20期 作者:李新宇
9.汉语对英语书面表达的影响及策略
任震
书面表达是基础教育阶段英语考试的一种重要题型,是一种很难在短时间内迅速提高的题型。之所以难以提高,母语的负迁移作用是一个很重要的原因。结合教学实例,分析了母语迁移的副作用,并就培养学生的良好语感,培养学生良好思维品质提出了一些建议。   详情>>
来源:《新课程(中学)》 2019年第12期 作者:任震
10.论英汉思维模式差异对高中生英语写作的影响
刘姝含
在高中英语学习过程中,英语写作是十分重要的一个方面,对学生英语综合能力的提高有着十分重要的作用,同时也是英语学习过程中的一个难点内容。在英语写作过程中,由于英汉思维模式有一定差异存在,在一定程度上会对英语写作产生影响,了解英汉思维模式差异对英语写作能力的提高有着十分重要的作用...   详情>>
来源:《文理导航(上旬)》 2016年第10期 作者:刘姝含
11.背诵式语言输入对高中英语写作的影响
李燕青
目前,高中生的英语写作水平普遍较低,并且作文中通常会出现语句不通顺的现象。造成这种现象频繁发生的原因之一,就是学生没有积累足够的语句、单词,即缺乏大量的相关英语语言的输入量。因此,面对这种教学现状,本文将在二语习得理论的指导下,对背诵式语言输入在高中英语写作方面的影响进行分析...   详情>>
来源:《英语画刊(高级版)》 2015年第11期 作者:李燕青
第2章 高中英语教学方法探究
1.关于高中英语写作教学的思考
郑娜
高中英语写作旨在考查学生的英语表达能力,看其能否运用学过的英语知识和掌握的技能进行思想交流。作者从高中英语写作的现状和教学进行思考,希望给高中英语教师和学生提供视角,提出建议。   详情>>
来源:《考试周刊》 2013年第44期 作者:郑娜
2.优化高中英语写作教学策略
骆振耀
本文结合现代外语教学写作理论以及高中英语课程标准中有关写作的教学理念,采用过程写作教学法,从写前的准备、语言表达的推敲、恰当的评价及学生提高写作能力的途径等方面,积极探讨了优化英语写作策略的途径,希望对促进高中英语写作有效教学有一定的帮助。   详情>>
来源:《新课程(教研)》 2010年第12期 作者:骆振耀
3.激活学生写作思维 捕捉智慧的闪光点
王莉萍
现行江苏省高考英语作文采取"读写任务型"的方式考查学生的语言概括和表达能力。在写作教学中如何启发学生的写作思维,是每个英语教师应该思考的问题。教师要善于捕捉学生智慧的闪光点,予以肯定和指导,从而鼓励学生积极思考,培养学生的创新能力,提高写作水平。   详情>>
来源:《新课程(中学)》 2016年第10期 作者:王莉萍
4.词汇衔接对英语写作重要性的探究
吴云
词汇单一、语言乏味是高中生写作中不可避免的问题。如何让学生灵活运用词汇,形成语汇间、语段间的有效搭配组合,从而构成逻辑连贯的语篇,是教学中亟待解决的问题。本文基于韩礼德和哈桑的衔接理论,应用词汇衔接机制阐明其在高中英语写作中的重要性,同时分析学生习作的问题并提出有效建议。   详情>>
来源:《考试周刊》 2015年第47期 作者:吴云
5.词汇教学法在高中英语写作教学中的应用
钱志芳
词汇教学法打破了传统的把词汇和语法割裂开来的教学理念,同时又继承了交际教学法强调的语言实际运用能力的优点。在高中英语教学中,将词汇教学法引入写作教学,借助阅读实践,突出词汇学习,夯实学生对词汇的理解、运用能力,以提高学生的写作水平。   详情>>
来源:《教书育人》 2019年第19期 作者:钱志芳
6.探讨支架式教学在高中英语写作中的应用
鄢雪
写作教学是高中英语教学中的重点与难点内容,需要学生同时具有较为丰富的词汇量、必要的语法技巧等才能写出优秀的作品。正是基于高中英语写作的高复杂性,再加上教学方法过于生硬与陈旧,这就难以激起学生的写作兴趣与信心。而支架式教学是一种先进的教学方式,可为学生学习提供更有针对性与有效...   详情>>
来源:《课程教育研究》 2018年第07期 作者:鄢雪
7.多媒体技术在高中英语写作教学中的作用探讨
赵俊霞
把多媒体教学带进高中英语写作教学课堂里面,把授课知识变得更加具象化,把要点知识都变成了动态的东西,丰富了教学内容,改变了课堂教学方式,提升了课堂效率。本文探讨了多媒体技术在高中英语习作教学中培养创新能力、激发兴趣、提高教学效率三方面的作用。   详情>>
来源:《中国信息技术教育》 2014年第18期 作者:赵俊霞
8.翻转课堂在高中英语写作教学中的可行性研究
王雪亮
高中英语写作能力直接影响学生未来英语水平的高低。因此,高中阶段的英语写作至关重要。而传统的写作教学法已经不能满足现代的教学情况,翻转式课堂的出现为新的教育模式改革提供了典范。本课题主要了解翻转式课堂的主要特点,并且提出了翻转式课堂对高中英语写作教学的重要性,并对实施翻转式课...   详情>>
来源:《新课程(中学)》 2015年第11期 作者:王雪亮
9.教师的评价标准对学生写作的影响
吴云
教师的写作评价标准对学生写作能力的提高有指导性作用。教师长期受语法翻译法的影响,在教学和作文批改中较多地关注语言的准确性而忽视语篇的整体逻辑连贯性。针对这一问题,本文首先指出教师批改学生作文的现象和问题,并分析原因给出教学启示。   详情>>
来源:《考试周刊》 2015年第60期 作者:吴云
10.形成性评价对高中生英语写作学习的影响
任丽洁
形成性评价是一种过程性的动态评价,它通过多种评价手段和方法对学生的学习过程进行评价,向教师和学生提供及时、有效的反馈,以达到促进教学的目的。结合我国目前高中英语教学的实际情况,本文尝试把形成性评价运用于高中英语写作教学中,探讨其对高中生英语写作的影响。   详情>>
来源:《中学课程辅导(江苏教师)》 2014年第09期 作者:任丽洁
11.谈如何对高中英语作文进行有效批改
邓龙霞
高中英语写作是整个英语教学的一个关键环节,如何对学生的英语作文进行有效的批改无论是对学生还是对老师都是非常重要的。针对这一问题我们可以采取学生自改,学生互改,师生共同批改及个别面批相结合的方式,以追求作文批改效益的最大化。   详情>>
来源:《校园英语》 2014年第30期 作者:邓龙霞
第3章 高中英语写作提高能力之法
1.如何有效提高高中英语作文写作能力
沈华怡
在高中英语实际教学中,包含听、说、读、写等几个主要的方面,任何一个环节都不能松懈,都要保持相对平衡,因为衡量英语学习的重点是学生的综合能力,并不是某一方面的强调。英语写作在教学中有不可替代的作用,虽然写作一直被安排在最后,但其重要性是每个教师和学生都应该深刻认识到的。现实是,英...   详情>>
来源:《考试周刊》 2015年第84期 作者:沈华怡
2.英语写作应注重平时的输入
李海微
语言的输入是输出的前提。写作是语言输出的一种方式。乡镇高中学生在日常生活中很少有英语的输入。从学生的写作现状看,英语写作应注重平时的输入。本文是笔者根据所教的学生写作水平的现状,摸索的一些实用的,以教材为蓝本的,行之有效的语言输入方法:课堂输入,练习输入,评改输入等。经过一学...   详情>>
来源:《科技信息》 2012年第36期 作者:李海微
3.有效运用词块法,提高高中学生英语写作
彭雅菲
写作能力的培养是高中英语教学的一个重要环节,在当前的高中英语教学中,学生写作存在许多不足。词块理论在语言学界已经引起了极大的关注,词块理论以一个全新的视角为英语写作教学注入了新鲜血液,把词块理论运用到英语写作教学中有积极的意义。本文探讨词块理论在英语写作教学中的优势,以及如...   详情>>
来源:《考试周刊》 2014年第81期 作者:彭雅菲
4.高中英语写作教学中自主学习与合作学习的融合
胡苁
写作一直是学生学习的薄弱环节,由于学生自身以及传统教学中存在的问题,很多学生对写作基本上失去了兴趣,甚至感到畏惧。本文试图阐述在英语写作中引入"自主与合作"学习相融合的教学方式,激发学生的写作兴趣,提高教学效果。   详情>>
来源:《中学生英语(高中版)》 2014年第13期 作者:胡苁
5.“头脑风暴法”在高中英语写作教学中的应用
林洁惠
高中阶段是学生生涯的重要阶段,而高中英语学习对高中生来讲是一个大难题,想要突破这个难题的关键就是把英语写作抓好,在传统的英语写作中,学生的思维被固化,不能进行很好的创新,思维比较狭义。这个是老师和同学双方不创新的结果,老师应该积极学习新的教学方法,激发学生对英语写作的兴趣,头脑...   详情>>
来源:《中华少年》 2019年第20期 作者:林洁惠
6.读写结合法在高中英语写作教学中的应用研究
史新平
随着人们的生活水平的提高,国际间的交流越来越频繁,因此,社会对英语人才的要求也越来越高。但是,在高中英语教学中,教学的方法比较单一,因此,学生的写作能力受到一定条件的限制,因此,应当采用新的教学方法促进学生的写作能力的提高。本文阐释了高中英语写作教学中写作结合法的应用。   详情>>
来源:《校园英语》 2016年第34期 作者:史新平
7.同伴反馈在高中英语写作教学中的运用
刘如月
在多种高中英语写作教学的反馈方式中,教师反馈一直居于主导地位。但是,教师反馈使学生越来越依赖于教师,不利于学生学习自主性的提高。同伴反馈作为一种以学生为中心的反馈方式,逐渐受到教师和学生的关注。本文旨在探讨同伴反馈在高中英语写作教学中的运用,结合实际教学,提出一些教学建议,使...   详情>>
来源:《考试周刊》 2018年第03期 作者:刘如月
8.自我效能感对提高高中英语写作有效性的研究
李珣
自我效能感,主要是指一个人对自己是否具有完成某一项任务能力的主观判断,其直接影响着个体行为。根据班杜拉自我效能感的理论,学习上的自我效能感可以直接或间接影响学生的学习成就,对其成长和发展有起关键作用。在高中英语写作教研中,教师也可以通过培养学生的自我效能感,激发其写作潜力与动...   详情>>
来源:《情感读本》 2015年第14期 作者:李珣
9.如何在高中英语写作教学中提升学生的核心素养
王幼妹
学生核心素养提升也是教师重点教学任务,在高中英语写作中围绕这一重点积极开展教学模式,通过新型授课方式来辅佐学生核心素养提升。教师应适时把优秀传统文化渗透进去,让学生多了解本国优秀传统文化,积累文化素养,建立学生文化自信心以及通过学生写作中汉化英语句子来给学生讲解汉语和英语表...   详情>>
来源:《校园英语》 2020年第04期 作者:王幼妹
10.核心素养下的高中英语写作批判性思维教育模式构建
段柏杨
随着社会的发展进步,英语使用已经变得更为广泛,英语应用型人才的缺口也越来越大,因此,对于英语的教育一直备受关注。英语写作是学生英文水平的综合体现,通过写作可以看到学生对知识的领悟以及对英语知识的实际运用,本文主要论述如何在核心素养下,有效的构建高中英语写作批判性思维教育。   详情>>
来源:《课程教育研究》 2020年第06期 作者:段柏杨
价格:¥16.00

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