首页教育教学小学教育小学英语 在大成讲坛,讲出你的精彩!

作品简介:

本书内容大致可分为四章:第一章侧重课堂情境设置,第二章侧重现代化信息技术的运用,第三章侧重课堂互动,第四章侧重课堂作业的设计,第五章是附录,收录一些优秀小学英语课堂教学方法。本书以当代中国小学英语教育现状为背景,总结了多位优秀教师在小学英语课堂教学中的实用教学经验,对新进英语教育工作者在教学实践中遇到的困难深刻剖析,进而提供在小学英语课堂教学实践中的实用性技巧。

更多
收起
于洋洋
宁德师范学院
怎样打造小学英语高效课堂?

怎样打造小学英语高效课堂?

随着教育改革的不断深入推进,如何搞好小学英语教学是每个小学英语教育工作者必须认真思考的问题,那么教师要怎样做才能为学生创造轻松愉快又高效的英语课堂呢?小学是英语教学的重要起始阶段,这个年龄的孩子有着对一切充满好奇心,天真,好动,好玩,爱表现自己等特点,让他们和中学生一样上着高强度学习知识的课堂是不现实的。对于小学生来说,英语既不是母语,生活环境大多没有用英语交流的条件,让学生真正学到英语知识的至关重要途径就是打造高效课堂。而打造高效课堂不是简简单单设计几个课堂环节就够的,教师要利用一切可行的手段方法比如现代多媒体运用,肢体语言,情感丰富,师生互动,小组讨论,微课教学等进行精心设计。在本书中,我们重点谈到的是情景设置,多媒体运用,课堂师生互动,作业设计等方面在打造高效课堂的运用。

收起
第1章 设置情景,激发学生学习兴趣
1.布景设情,实现小学英语高效课堂
蒋海玲
本文从小学生身心发展的特点和英语教学的内容出发,探讨了布景设情对小学英语课堂教学的影响,并阐述了创设情境的具体方法,实现小学英语高效课堂,寓教于乐,让学生快乐地学习英语。   详情>>
来源:《知识窗(教师版)》 2014年第12期 作者:蒋海玲
2.巧设真实情境 增效英语课堂——浅谈小学英语教学中的情...
粘晨霞
英语课程总体目标是培养学生的语言运用能力。在小学英语课堂教学中,教师要创设教学情境,提高课堂教学效率,提高学生的语言运用能力。创设教学情境应本着面向全体学生,以培养小学生的创新精神为基本宗旨,通过课堂教学实现自主、探究、合作的教学模式,打造高校课堂。   详情>>
来源:《新校园(中旬)》 2016年第03期 作者:粘晨霞
3.创设有效情境 增趣英语教学 打造高效课堂——谈小学英...
孟晓;刘东晓
教育理论家布卢姆认为:"成功的英语课堂教学应当在课内创设更多的情境,让学生有机会运用已学到的语言材料。"然而,并非教师在课堂上创设的所有情境都能取得预期的效果,在教学中或多或少存在一些情境创设低效的现象。那么我们在创设情境中该遵循哪些原则,又该如何创设好英语教学情境,让学生对英...   详情>>
来源:《科普童话》 2019年第27期 作者:孟晓;刘东晓
4.浅谈小学英语教学情境的有效创设
冯彩虹
有效的英语课堂需要以一定的教学情境为切入点,使学生在一个真实或虚拟的情境中进行交际和交流,培养学生的开放性思维,以利于学生形成能够用英语进行简单日常交流能力。本文以教师的课堂教学实践为例,阐述了如何从课堂情境导入、情境呈现和情境性操练任务设计方面入手,有效地开展小学英语情境...   详情>>
来源:《湖北师范学院学报(哲学社会...》 2011年第03期 作者:冯彩虹
5.用情境打造高效有趣的英语课堂
唐春娟
英语是一门语言学科,学习英语需要一定的语言环境。教师巧妙地创设情境,让学生在逼真的情境中感知语言、运用语言,可以打造高效有趣的英语课堂,往往会收到意想不到的效果。一、多用课本资源,激活情境课本是我们须臾不离的学习工具,学习英语首先要充分运用好师生人手一册的课本。小学英语课本从...   详情>>
来源:《学生之友(小学版)》 2013年第12期 作者:唐春娟
6.创设情境,打造高效小学英语课堂
顾思
小学生的英语基础知识比较薄弱,在小学英语课堂上要创设多种情境,通过说、听、做、唱、演、玩等形式,让学生在生活中学习英语,让学生感受到学习英语的乐趣。根据学情,在课堂上要做到面向全体学生,让学生成为教学过程中的主体,要确定以学生为中心和以学习为中心的指导思想。变被动学习为主动学...   详情>>
来源:《小学生(教学实践)》 2013年第02期 作者:顾思
7.情景教学在小学英语课堂中的运用探讨
张娟娟
近年来,我国开始逐步加大在中小学教育教学方面的改革,针对不同阶段和不同的教学要求,许多学校和教师开始采用各种先进的教学方法进行教学以适应教学的改革。其中,情景教学作为一种新颖的教学方法被广泛地应用到了中小学的课堂中。目前情景教学在小学英语课堂的教学中已经取得了令人可喜的教学...   详情>>
来源:《中国校外教育》 2014年第S1期 作者:张娟娟
8.情景教学模式在小学英语课堂中的运用
陶效莉
英语在小学教育体系中的位置越来越重要,对学生今后英语水平的提高发挥着基础性的作用。其中情景教学模式在小学英语教学中的应用,主要是将英语课堂教学与现实生活情境紧密联系在一起,对提高学生的英语学习能力以及英语教学的质量和效率产生了积极的影响。本文主要通过分析情景教学模式在小学...   详情>>
来源:《内蒙古教育》 2017年第16期 作者:陶效莉
第2章 现代化信息技术的运用,为课堂增加趣味
1.运用多媒体 加强英语教育
刘东杰
运用多媒体教学已经盛行,这是实施素质教育打造高效课堂的一个重要方面。在小学英语教学中合理运用多媒体,大大丰富了教学形式,优化了教学过程,为打造高效课堂起到了积极的推动作用。   详情>>
来源:《科技创新导报》 2016年第02期 作者:刘东杰
2.神奇电子白板打造全新小学英语课堂
宋雪瑾;张超
交互式电子白板是教育信息化的新工具,电子白板已为是教师教学不可或缺的好帮手。本文基于相关理论整合在现代多媒体教学中占据优势的交互式电子白板,重点探讨交互式电子白板在创设教学情境、激发学习兴趣和构建高效课堂等方面在课堂教学中带来的突破性进展。   详情>>
来源:《校园英语》 2014年第24期 作者:宋雪瑾;张超
3.电子白板掀起小学英语教学的新高潮
邹彩华
实现教育现代化是教育改革的大势所趋,它不仅要求教师的教育内容符合现代化建设的需要,而且也要用现代化教育手段来更好地辅助教学。交互式电子白板是实现传统与现代教育结合的一款全新的、功能强大的高科技教学工具,开创了新的教学结构,为人们打造了新的交互式的课堂教学模式。   详情>>
来源:《新课程学习(上)》 2013年第10期 作者:邹彩华
4.运用电化教学优化小学英语课堂
赵琴
随着小学英语课程教学改革的不断深入,对教育活动产生较为深远的影响,不少教师为提升教学质量,都是在积极运用电化教学,使用多媒体技术优化小学英语课堂,多媒体技术可以将英语知识与逼真形象的画面,或优美动听的音乐有机结合起来。笔者主要对如何运用电化教学优化小学英语课堂作分析研究,并提...   详情>>
来源:《中小学电教(下半月)》 2016年第02期 作者:赵琴
5.让多媒体教学走进小学英语课堂
徐娟
在小学英语课堂中多媒体的形象性及生动性能提高学生英语学习的兴趣,能激发学生的求知欲,能够使他们积极、主动地参与英语学习。多媒体还能帮助教师更好地把握课堂,更好地提高教学效率,因此多媒体教学在小学英语课堂中有着重要的作用。   详情>>
来源:《中小学电教(下)》 2012年第05期 作者:徐娟
6.巧用网络多媒体激活小学英语课堂
赖玲云
新课程背景下小学英语课堂更加注重培养学生对英语学习的兴趣,把多媒体运用到英语课堂教学中,有助于充分活跃小学英语教学气氛。本文将对如何巧用网络多媒体激发小学英语课堂进行简要分析,希望可以优化英语课堂教学,提高学生运用的英语综合能力。   详情>>
来源:《校园英语》 2017年第51期 作者:赖玲云
7.巧用多媒体,让小学英语课堂更出彩
周晨璐
在我国的教育现状之下,英语已经成为学生所必须掌握的技能之一。由于作为国际语音的英语使用范围很广,我国出于各个方面的考虑,将英语列为我国的第二语言。因此,学好英语对每个学生来说都十分重要。英语的学习从小学一直贯穿到大学甚至可能一直到工作,漫长的学习过程中学生必须有对英语的极大...   详情>>
来源:《中小学电教(下半月)》 2019年第02期 作者:周晨璐
8.让电子白板为小学英语课堂教学加“油”
王艳蕾
电子白板是一种崭新的教学媒介,它改变了传统的"口授+粉笔+黑板"三位一体式的教学模式,以其特有的功能(资源库、交互、特效功能)逐渐被广泛地应用到小学英语课堂教学中,为课堂教学带来了新的生机与活力。因此,就电子白板在小学英语课堂教学中的运用展开探讨。   详情>>
来源:《新课程(小学)》 2015年第01期 作者:王艳蕾
第3章 课堂互动,激发小学英语课堂活力
1.有效言语互动为小学英语课堂注入活力
秦益锋
语言是交流思想的工具,因此语言学习的课堂应该充满交流和活动。当前,小学英语课堂教学中师生、生生之间互动的频率虽有了大幅增加,但仍有许多教师课堂言语互动意识淡薄,课堂上时常出现言语被教师垄断,学生"洗耳恭听"的现象;有些教师即便使用言语互动,但由于不重视互动的广度、深度和密度,使得...   详情>>
来源:《英语教师》 2013年第11期 作者:秦益锋
2.加强师生互动,激发小学英语课堂活力
沈晶晶
在积极的师生互动中,实现了新的师生关系的创建,有利于激发课堂活力,实现教学的顺利进行。   详情>>
来源:《内蒙古教育》 2016年第02期 作者:沈晶晶
3.巧用课堂互动 构建魅力小学英语课堂
王霞
在小学阶段,英语是一门不可忽视的学科,只有学生具备扎实的基础知识,才可以为今后的英语学习奠定基础。作为小学英语教师,应巧用课堂互动,采用多样化的教学方法,激发学生学习英语的兴趣,引导他们主动参与课堂活动,不断增强英语教学效果。   详情>>
来源:《名师在线》 2019年第13期 作者:王霞
4.激发兴趣添活力 灵活多样出成效——浅谈英语的互动教学
杨巨慧
课堂教学注重教学的有效性,采用互动教学是实现有效教学的重要途径。小学英语教学中通过师生互动、生生互动能够激发学习兴趣,营造活泼富有生气的课堂,树立学生学好英语的信心;提高学生英语学习能力,达成教学目标,促进学生综合素质提升。从而,实现教学的有效性,取得良好的教学成效。   详情>>
来源:《语数外学习(英语教育)》 2012年第07期 作者:杨巨慧
5.巧用游戏,活化小学英语课堂
张冲
新的《英语课程标准》明确指出,要在小学英语教学中鼓励实行游戏教学法,这是新课程背景下的一次重要的教学改革。小学阶段是对英语学习建立初步认识和培养兴趣爱好的基础阶段,在英语课程学习中加入游戏环节,可以充分调动学生的积极性,并可以在游戏学习中锻炼思考问题的方式方法,能够充分实现英...   详情>>
来源:《中华少年》 2016年第19期 作者:张冲
6.让英语课堂“活”起来——小学英语互动课堂探究
彭琪媛
所谓互动教学,其核心就是"互动",课堂教学的互动是有教师和学生共同建立的,要实现课堂的互动,需要教师积极的引导和学生积极的配合,双方共同参与到课堂活动中,建立良好的师生关系,提高课堂效率和质量,本文就小学英语互动教学进行研究,对其具体的互动策略展开讨论,让英语课堂充满活力和生机,激...   详情>>
来源:《校园英语》 2019年第32期 作者:彭琪媛
7.学生动起来课堂活起来
刘娟
新课改指出学生是学习的主人,教师要努力为学生创设适宜的学习环境,让学生实现自主的、探究的学习目标。可以看出,新课标下的小学语文教学已经全然摒弃了传统教师“一言堂”的教学局面,转而将学生放到了学习的主体地位。这就要求教师要充分调动学生学习的积极性,并协调学生口、手、心等多种感...   详情>>
来源:《新智慧》 2020年第02期 作者:刘娟
8.浅谈互动在小学英语课堂教学中的意义
王利
随着新一轮基础教育改革的逐步实施,构建充满生命力的课堂教学运行体系,倡导互动性的课堂教学,引导学生主动参与的教学越来越受到关注。课堂环境对学生的学习有很大的影响,师生互动是课堂教学过程的重要组成部分。本文着眼小学英语课堂教学中的互动,通过互动的概念理解,课堂互动的理论依据梳理...   详情>>
来源:《佳木斯教育学院学报》 2010年第02期 作者:王利
第4章 合理设计课堂作业,深化教学效果
1.英语作业,不走寻常路——构建小学英语课堂作业新模式的...
金冬兰
英语作业,是教学不可缺少的延伸部分,是对英语课堂教学的深化和补充。其设计思路应当适度且具有开放性,要向课外延伸并与生活接轨,同时还要贴近学生的心理特点,增强实践性和探索性。作为一名英语教学工作者,我在新课程理念的指引下,进行了以发展学生的隐性学习能力和显性学习能力为出发点,构建...   详情>>
来源:《华夏教师》 2013年第10期 作者:金冬兰
2.三种在线小学英语课堂作业方式的探讨
蔡惠玲
随着时代的变更,信息技术的应用越来越普及,现今阶段网络环境下的学科教学逐渐变为可能。作为一门语言学科,英语有很强的社会性,其涉及内容十分广泛,特别是现在,不论是网络上还是现实社会中,许多地方都会以英文作为标注,所以学生的英语课堂中各方面的能力培养是不可忽视的一个重要环节。怎样的...   详情>>
来源:《教育信息技术》 2016年第Z1期 作者:蔡惠玲
3.简析小学英语有效课堂作业的评价与研究
刘立新
众所周知,作业是对课堂上所学知识点的温习及巩固,在写作业的过程中,学生们会获得成就感或者是自己的一些感悟,进而升华教师所讲的知识点,同时,也会从中发现语言的美妙之处,对英语心生浓浓的喜爱之情。然而,受传统教学模式的影响,教师们在英语作业方面对学生们的要求无非就是背书、抄书等简单...   详情>>
来源:《情感读本》 2016年第11期 作者:刘立新
4.小学英语课堂作业设计的策略研究
楼丽燕
在小学英语新课程标准的实施过程中,课堂作业的设计也应体现新课程理念:面向全体学生,注重素质教育,激发学生学习英语的兴趣。   详情>>
来源:《校园英语》 2019年第09期 作者:楼丽燕
5.宁缺勿滥,提高小学英语课堂作业的有效性
周飞燕;董逸秋
一、小学英语课堂作业形式及存在的问题1.课堂作业形式一:抄写。在英语作业设计与处理的实际中,教育理念仍然与新课程目标脱节,一些老师设计作业结构单一,着重于书面,缺乏启发性和趣味性,例如为确保每一位学生都会做,会一味地布置一些机械的抄写作业,抄单词超词组抄句子,毫无新意,而对于一些知...   详情>>
来源:《校园英语》 2016年第29期 作者:周飞燕;董逸秋
6.小学英语课堂作业的设计
周婵
课堂作业,是教师根据课堂教学目标要求,布置给学生在课堂上完成的作业。课堂作业是检测学生掌握、理解、运用知识的情况的有效方式,也是检测教师备课和上课是否存在问题的有效途径。在小学英语教学中,教师应根据教学实际给学生布置适量的课堂作业,帮助学生当堂巩固知识,以实现课堂教学最优化。...   详情>>
来源:《广西教育》 2014年第37期 作者:周婵
7.以“本”为本,减负增效——小学英语课堂作业本使用实效...
于晶晶
英语课堂作业本是PEP教材的重要组成部分,它全面体现新课程的要求,是重要的诊断性评价工具。学生的知识在作业中获得,技巧在作业中掌握,能力在作业中形成,思维在作业中发展。教师可以了解学生学习的状况和不足,进而改进教学,更好地促进学生的发展。一、精心设计,适时呈现在课堂教学中,教师应根...   详情>>
来源:《科普童话》 2016年第11期 作者:于晶晶
8.浅议如何优化小学生英语的作业布置
董月平
农村小学英语作业的布置是每位教师教学过程中必不可少的一个环节,但是,在农村小学英语作业的布置中,存在着许多不尽如人意的现状,存在着布置作业随意性大,针对性不强的现象。这样只能让学生产生对作业的厌倦心理,成为学习中的一种负担,并且与"减负"精神背道而驰。因此,科学合理的作业布置会对...   详情>>
来源:《课程教育研究》 2017年第01期 作者:董月平
第5章 附录
1.试论肢体语言在小学英语教学中的运用
汪伟珍
小学英语教学既是一门学科,也是一门艺术。英语教师要在课堂中运用丰富的表情和形象生动的肢体语言来帮助学生对所学知识的理解和记忆,更好地提高学生的学习兴趣和英语水平。什么是肢体语言所谓肢体语言,就是利用人的头、胳膊、腿、脚等部位进行协调活动,从而传达思想情感。肢体语言除了包括人...   详情>>
来源:《科普童话》 2019年第24期 作者:汪伟珍
2.情感教育:情感教育在小学英语教学中的应用
刘燕
在小学英语教学过程中发现,小学生的心理处在极不成熟阶段,往往会有胆小、羞怯、焦虑的心理。教师在教学过程中应该尊重、保护孩子们的情感,将情感教育贯穿于英语课堂的始终。   详情>>
来源:《教育教学论坛》 2009年第Z1期 作者:刘燕
3.从“说”入手,打造小学英语高效课堂
陶红艳
说是小学英语学习中学习需要掌握的基本能力之一,也是小学英语教学中的重难点,教师需要科学合理的设计"说"的形式及内容,符合小学生的英语基础掌握情况及认知能力,从生活实际入手,在说的过程中锻炼了学生的基础知识掌握能力及其语言表达能力,从而促进小学英语课堂教学质量的提升。笔者针对"说...   详情>>
来源:《中华少年》 2019年第10期 作者:陶红艳
4.小学英语教学中思维导图的应用研究
朱妍霏
在新课程改革背景下,小学英语教学应全面进行改革,在教学过程中应用思维导图,锻炼学生思维能力,从而提升小学英语教学水平。但现阶段,我国仍有部分小学英语教育中,教师采用传统的教育方式,对小学生进行英语语法知识灌输,导致小学生逐渐对英语学习失去兴趣,不利于学生未来发展。针对此种教育现...   详情>>
来源:《校园英语》 2019年第04期 作者:朱妍霏
价格:¥18.00

书评

0/400
提交
以下书评由主编筛选后显示
最新 最热 共0条书评

分享本书到朋友圈