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对于小学生而言,进入初中之后英语学习的方式和方法会发生较大的变化。英语教师应当在“小升初”英语教学衔接上给予学生帮助,主要指导学生英语学习方法,培养学生良好的英语学习习惯,提高学生掌握英语的能力。

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江蕙羽
宁德师范学院
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第1章 小升初英语教学衔接问题
1.小升初英语衔接教学应注意的几点问题
邵爱玲
随着课程改革的不断深入,英语教材版本呈现多样化的趋势,加上中小学英语在教学内容、方法、要求等方面有较大的差异,于是这两个教学阶段出现了教学衔接不畅的问题。如何让学生顺利完成过渡,尽快适应初中英语学习,这是每一个七年级教师必须认真面对并妥善处理的一个重要问题。笔者结合自己多年   详情>>
来源:《中学英语之友(高三版)》 2009年第08期 作者:邵爱玲
2.小升初英语教学衔接中的常见问题及对策分析
王红
随着新课程改革的不断深入,如何做好小升初的英语衔接教学工作,使学生能够平稳顺利地完成小学阶段到初中阶段的学习过渡,是初中教师的首要任务。   详情>>
来源:《新课程(中学)》 2016年第10期 作者:王红
3.小升初英语教学衔接中的问题与对策探析
曹惠贤
小学升初中作为学生学习的一个重要转折点,其各方面的内容也随之发生着改变,特别是在学习内容和学习方法上的改变最为明显。小学生初中作为英语教学的重要衔接点,对于学生今后的学习成长具有重要的作用和意义。本文从小学生初中英语教学衔接过程中出现的问题进行分析,并对其提出相应的解决办法...   详情>>
来源:《文理导航(上旬)》 2015年第09期 作者:曹惠贤
4.小升初英语教学衔接问题的成因分析及其应对策略
朱益春
小学和初中在英语的培养目标、教学方法、管理方式和评价手段等方面存在一定差异。这就导致这两个学段的英语教学容易出现衔接问题:部分小学生进入初中后,在接受知识、学习方法和学习心理等方面不能很快适应;部分学生在升入中学后,出现了学习茫然、困难的现象,知识、能力、心态的缺漏凸现无遗...   详情>>
来源:《新课程(教研)》 2011年第11期 作者:朱益春
5.浅析小升初英语教学衔接现状问题与对策
姜丽萍
新课程标准下,如何根据语言学习规律及青少年身心发展特点,按照技能发展循序渐进的原则,实施合理有效的英语教学,使学生养成良好的英语学习习惯,培养学生的英语运用能力,认识并解决小升初英语教学衔接问题,实现小学英语和初中英语的教学方法、模式、评价、活动等方面的平稳过渡,学生顺利度过转...   详情>>
来源:《职业教育与区域发展》 2015年第04期 作者:姜丽萍
第2章 小升初英语教学衔接策略
1.小升初英语教学衔接策略初探
李莹
英语是一门重要的学科。然而,长期以来,小学与初中英语教学相互脱节,导致很多初一新生不能适应初中英语的教学,在学习中遇到了较大的困难,逐渐失去了学习英语的兴趣和信心,最终,英语学习成绩不够理想。本文对中小学英语教学脱节的原因进行了初步分析,并对中小学英语教学衔接提出了几点建议,旨...   详情>>
来源:《云南教育(中学教师)》 2016年第10期 作者:李莹
2.浅探小升初英语课堂教学的衔接策略
金朝华
《牛津初中英语》教材自2003年在苏州地区率先试点以来,小升初怎么进行英语衔接教学的问题就一直摆在一线教师的面前。随着《牛津小学英语》的普遍使用,单从教材这方面看已经基本接轨,似乎没有了衔接教学的需要。然而,在教学实践中,我们发现,   详情>>
来源:《网络科技时代》 2008年第10期 作者:金朝华
3.促进小学和初中英语教学衔接策略
张亚琴
导致中小学英语学习和衔接不顺畅的原因众多,本文首先分析造成他们不适应初中英语学习的原因和危害,并提出:以生为本,尊重差异;做一名魅力的英语教师;幽默风趣的教学风格和多才多艺的教学技能、技巧,来解决问题。   详情>>
来源:《中学课程辅导(教师通讯)》 2015年第06期 作者:张亚琴
4.如何做好小升初的英语衔接
薛明华
我国从2001年开始将在全国范围内逐步开设小学英语教学,如今,大部分的小学生都能够在小学阶段接触英语。然而,由于各种各样的原因,学生的英语基础参差不齐,这使得中学老师很难开展初中的英语教学。小学阶段的英语教学强调的是课堂活动的多样性以及学生的口语,而忽略了学生的基础知识。进入初中...   详情>>
来源:《校园英语》 2017年第24期 作者:薛明华
5.如何实现小升初英语教学的“无缝”衔接
陆燕斐;洪雅苹
六年级作为中小学教育过渡的重要阶段,英语衔接教学的成功对夯实和提高英语教学的总体质量影响深远。文章结合小升初英语衔接教学实践,以教与学的融合为切入点,思考和总结当下小升初英语衔接教学的关键点和措施,以期能科学、平稳、有效地推动和实现小升初英语教学的"无缝"衔接。   详情>>
来源:《英语教师》 2019年第02期 作者:陆燕斐;洪雅苹
6.如何做好“小升初”英语课的教学衔接
高静;甘涛
小学和初中的英语在内容和形式上有着较大的差距,因此为了避免学生出现学习脱节以及掉队的现象,需要老师做好小升初英语课的教学衔接,通过转变教学方法和革新教学理念来为学生营造全新的教学环境和模式,并通过内容和形式上的衔接来提高学生的适应能力,使其迅速的从小学转化到初中的英语教学模...   详情>>
来源:《课程教育研究》 2016年第12期 作者:高静;甘涛
7.怎样才能做好“小升初”英语课程的教学衔接
桑秀玲
初中是一个很关键的时期,因为大多数学生再从小学升入初中后,对教师教学的方法不太适应,由于自身的原因没有找到一个科学的学习方法,所以就对英语这门学科丧失了信心,在没有信心的情况下学习只会让自己的学习一塌糊涂。在这样的情况下,英语的入门教学就变得非常关键重要,对整个初中学习英语有...   详情>>
来源:《中学生英语》 2019年第32期 作者:桑秀玲
8.讲究策略、用对方法,有效完成小升初阶段英语学科的顺利...
张旭
河北省自二00一年开始在全省城镇小学开设英语课,两年后英语课程完成了城镇到农村的全覆盖。随着小学英语如火如荼的开展,一些问题也随之显现了出来,最为严重的问题就是小学英语与初中英语的衔接问题。如何解决好中小学英语学科的有效衔接是值得我们认真思考的问题。本文就分析中小学英语教学...   详情>>
来源:《中华少年》 2016年第10期 作者:张旭
第3章 小升初英语教学衔接内容之语音
1.小升初衔接和语音教学的有效整合
杜丽群;魏洪亮
引言从小学升入初中,对学生来说是一个新的起点,新学科的增加,和课程内容难度的加深让学生一时难以适应。这就要求教师在教学的过程中运用科学的方法由浅入深,带领学生温故而知新,做好小学升初中的衔接,让学生逐步适应初中阶段的学习节奏。1.研究背景及现状随着社会的发展进步,英语作为我国外...   详情>>
来源:《中学生英语》 2019年第24期 作者:杜丽群;魏洪亮
2.自然拼读法结合音标教学提升小升初学生词拼能力的研究
刘菲菲
根据教育部制定的义务教育课程标准(2011版)语言知识要求,二级应学习600-700个单词,五级应学习1500-1600个单词。小学高年级阶段每单元20词左右,没有标注词性,不列词组和短语;初中起始年级每单元30-50词,标注词性和音标,列出词组和短语;学生在小学阶段如果没有初步建立字母与读音之间的对应关...   详情>>
来源:《校园英语》 2018年第04期 作者:刘菲菲
3.小升初衔接学段英语语音教学研究
张杰;张晓敏
针对小学与初中两个学段的英语教学断层问题,选取小学六年级一个班和初中一年级的两个班为主要研究对象,从教学模式和学生学习方法两个方面对小升初衔接学段英语语音教学进行研究。通过夯实语音知识、培养拼读意识、强化词汇记忆技能等方法促进语音教学与课堂内容的有机结合,并总结出语音教学...   详情>>
来源:《英语教师》 2017年第05期 作者:张杰;张晓敏
第4章 小升初英语衔接教学方法
1.小升初英语教学方法初探
孙洋洋
2014年由应聘的初中英语教师转岗至小学英语特岗教师,短短一年时间让笔者体会到小学英语各年级教学的侧重点要和初中英语知识点相衔接的重要性,其中语音、词汇、句型、作文教学的衔接尤其重要。一、语音教学对初学英语的小学生来说,最大困难就是发音。发音不准确直接会给小学生学习英语带来困...   详情>>
来源:《现代教育科学(小学教师)》 2015年第04期 作者:孙洋洋
2.小升初英语教法解析
杜贞
面对小升初的学生,针对该教学内容,首先应该明确教学目标,从日常生活的角度来说该课内容极具实用性,从课堂的角度来说,容易展开教学活动。教学目的及感受语言,感受英语语言特点和语法特点,从而变成自己的语言去灵活输出。学生处在小升初的过渡阶段,学生在课堂上能够清晰体会初中英语与小学英语...   详情>>
来源:《青少年日记(教育教学研究)》 2015年第11期 作者:杜贞
3.激发学生英语学习兴趣 做好小升初英语教学衔接
余翠玲
在我所执教学校的英语教学活动开展中存在着这样一种较为奇怪的现象:一部分学生在小学阶段对英语学习有着浓厚的兴趣,且其学习成绩也较为优异。但是到了初中之后,这些学生却对英语学习表现出厌烦甚至排斥情绪,其英语学习成绩一落千丈。这种现象的出现实际上是因为小初英语衔接问题,对此,在本文...   详情>>
来源:《中学生英语》 2018年第48期 作者:余翠玲
4.如何激发学生英语学习的兴趣
徐芬
在小升初阶段对学生的英语学习兴趣进行调动,不仅有利于提升英语教学的质量,而且能够确保学生在进入中学之后仍旧保持对英语学习的热情,从而促使学生更好的适应英语教学环境的变化。本文在对影响学生英语学习兴趣的因素做出论述的基础上,对学生英语学习兴趣激发策略进行了研究与探讨。   详情>>
来源:《文学教育(下)》 2016年第09期 作者:徐芬
5.小升初衔接期学生英语学习习惯的培养
张爱琴
小升初衔接期是初一新生英语学习的关键阶段,学习习惯的好坏直接影响今后的英语学习。论文首先分析了小升初衔接期学生英语学习习惯现状,接着提出了小升初衔接期良好英语学习习惯的培养目标,最后结合教学实践给出了小升初衔接期学生英语学习习惯的培养策略。   详情>>
来源:《中国科教创新导刊》 2010年第18期 作者:张爱琴
6.小升初英语单词衔接之有效教学
刘明新
词汇是语言学习的重要部分,而词汇学习又是很多学生学习中的"拦路虎"。在教学中,由于学生小学阶段存在着种种不同的英语学习状况,导致小学与初一英语单词的衔接教学中常常出现令老师困惑的问题,这些问题处理不好会使学生产生厌学情绪,久而久之便产生两极分化现象,很多待进生的产生也源于此。为...   详情>>
来源:《科技致富向导》 2010年第27期 作者:刘明新
7.浅谈小升初英语情景交际复习策略
罗延
英语是目前学生需要掌握的重要学科之一,通过英语教学,学生可以掌握英语基本能力,完成英语知识的使用,到达简单的交流效果。小学教学阶段是学生的基础阶段,完成基础阶段学习后,学生需要进行更高层次的学习,以获得全面的提升和发展,因此在小学教学完成后,学生需要进行考试,以进入更高层次的学习...   详情>>
来源:《新课程(中)》 2019年第05期 作者:罗延
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