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作品简介:

应试教育下,英语教学侧重于培养学生的书面英语的能力,而忽视了培养学生的听、说能力,造成了英语教学中的“哑巴英语"现象。本书针对这一现象,提出了关于提高初中生在英语学习中的“听”和“说”的能力的观点与见解,从而告别初中“哑巴英语”的传统教学模式。

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杨雅婷
宁德师范学院
序言

序言

在应试教育下,学生的考试成绩往往被当成评估学习效果的首要标准,殊不知在语言类学科的学习与教学过程中,听、说、读、写样样不可或缺。在这一环境下,初中英语教学的“听”与“说”能力的培养被悄然忽视,在初中英语教学中出现了“哑巴英语”的现象。

《告别初中“哑巴英语”的传统教学模式》主要是针对初中英语教学过程中出现的“哑巴英语”现象及成因进行浅析,并提出了初中英语教学与学习过程中“听”与“说”能力的方法技巧以及告别“哑巴英语”的策略。

希望初中英语教师及初中生在阅读本书后有所收获!能够真正对“哑巴英语”说“再见”!

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第1章 初中“哑巴英语”的传统教学模式
1.初中英语听力训练探究
韩静霞
听在人类交际活动中起着十分重要的作用。英语是一门外语,用英语和别人交际时,如果听不懂对方讲的英语,也就无法准确地回答对方的话,可见,听力水平的高低,对交际的准确性有着举足轻重的作用。下面就我在教学中的具体实践,谈谈初中英语听力训练方法和技巧。   详情>>
来源:《中学英语之友(下旬)》 2010年第07期 作者:韩静霞
2.初中英语教学刍议
邓荣华
我国的初中英语教学,如今大部分学校虽然已不再采用"哑巴英语"的教学模式,但是在具体教学实践中仍旧存在一些问题,针对这些问题做简要的介绍并探讨相关的解决之策。   详情>>
来源:《新课程学习(下)》 2013年第07期 作者:邓荣华
3.初中口语交际教学现状分析
汪宜丹
着眼于现代社会人际交往频繁的需求,口语交际能力已经成为我们现代公民必备的能力之一。在这种情况下,口语交际教学已经逐渐引起了人们的重视。在新的课程标准中,口语交际也占据了一席之地,与识字写字、阅读、写作、综合性学习并驾齐驱,但是在实际的教学过程中,口语交际教学并未受到重视,还存...   详情>>
来源:《课外语文》 2017年第06期 作者:汪宜丹
4.初中英语听力障碍成因及应对策略
严志俊
在英语学习过程中,听的能力非常重要,听力的提高对学生表达能力、阅读能力及写作能力的提升都有着积极作用。但在目前的初中英语教学中,由于受到多种因素的影响,很多学生的听力存在障碍。因此,教师要采取有效的教学方式,提升学生听的能力。本文分析了初中英语听力障碍的成因,并提出了几点应对...   详情>>
来源:《知识窗(教师版)》 2019年第07期 作者:严志俊
第2章 “听”“说”能力对英语学习的重要性
1.浅谈初中英语听力的重要性
马树武
英语听力在初中英语教学中起着至关重要的作用,它是学生索取语言信息和获得语感的主要途径,也是老师提高英语教学成效的必要手段。教师在初中英语教学过程中,如果想要全面提高学生的英语水平,就必须加强对英语听力的教研,只有提高了学生的英语听力水平,才能真正提高学生的整体英语水平。   详情>>
来源:《校园英语》 2019年第22期 作者:马树武
2.“说”出来的英语才是真正的英语
朱冬梅
长期以来,我国的英语教学普遍存在着学生会读写、难听说的现象。导致这一现象的原因固然很多,不重视听说训练是其中的重要原因。笔者结合初中英语教学实践,谈谈"哑巴英语"现象的成因和加强口语训练的有效策略。   详情>>
来源:《学苑教育》 2018年第05期 作者:朱冬梅
3.初中英语教学中朗读和背诵的重要性
王斌
任何一种语言口语能力的形成都离不开语言材料大量有效的输入与积累。中国学生在日常生活中听到的、看到的、与人交流的都是汉语,即使学了英语,也是"哑巴英语"。本人认为朗读和背诵也是克服当前中国学生的"哑巴英语"的有效途径,更为   详情>>
来源:《文学教育(下)》 2010年第09期 作者:王斌
4.初中英语口语能力培养的重要性分析
姜淑艳
学习英语的最终目的在于学以致用,包括在听、说、读、写等能力上的运用,但长期以来,我国初中教育过于重视培养学生的听、读、写能力,以应对中考的压力,却忽视了学生口语能力的培养,不利于学生的全面发展。因此,必须重视初中生英语口语能力的培养。   详情>>
来源:《新课程(中学)》 2016年第09期 作者:姜淑艳
第3章 开口说英语
1.开口并不难——初中英语口语兴趣教学
张媛媛
本文首先对探讨英语口语兴趣教学的必要性进行说明,然后以课堂教学实例说明英语口语兴趣教学的常用方法,最后总结了兴趣教学对英语口语教学的作用。本人认为,初中英语口语教学的有效性以学生对英语学习的兴趣为基础,而兴趣教学则是提高初中英语口语教学质量的途径之一。   详情>>
来源:《中学生英语》 2015年第14期 作者:张媛媛
2.初中英语口语“词+声+练”三步曲分析
孙志华
初中英语新课标明确提出教学课改重点为转变过去英语注重词汇知识和语法知识的传授,强调结合学生兴趣爱好、认知水平,培养学生综合语言能力,大胆实践自主构建学习能力,养成学生语言能力情感态度,提高学生跨文化意识。面对当前诸多初中学校英语口语沉寂教学现状,笔者就如何提高初中英语口语教学...   详情>>
来源:《中学生英语》 2016年第06期 作者:孙志华
3.论初中英语音标教学的思路与途径
夏晖
在传统的英语教学观念中往往是教师直接向学生讲解单词,以跟读的形式让学生在模仿的过程中熟悉单词的读音。然而学生表面上虽然单词会读了,但是很难做到发音标准。不正确的口型和舌位可能会使学生在英语学习的初始阶段就养成了不良的发音习惯,在往后的学习中将很难被纠正。单纯的模仿也很难使...   详情>>
来源:《语数外学习(初中版中旬)》 2014年第04期 作者:夏晖
4.初中英语口语课堂“分层教学”的设计与实施
林志旺
初中是学生开展英语学习由浅入深的重要阶段。初中英语教学内容逐渐增多,由于英语学习能力、学习基础以及学习热情存在差异,初中生英语学习的情况参差不齐。此外,由于受传统教学模式影响较深,大多数初中英语教师仍然沿用满堂灌的填鸭式教学模式向学生灌输书本知识,导致初中英语口语课堂气氛沉...   详情>>
来源:《中学生英语》 2017年第44期 作者:林志旺
5.浅析如何用英文歌曲点亮初中英语口语课堂教学
杨晶
初中学生学习英语普遍存在不愿意开口、不好意思开口的情况,而且学生的口语学习热情普遍较低。为了改善这一现状,英语教师可以迎合初中学生的兴趣爱好,在口语教学中引入英文歌曲,让学生在唱歌的过程中自然而然地开口说英语。这样既能锻炼学生的英语口语能力,又能让学生体验到开口说英语的快乐...   详情>>
来源:《校园英语》 2019年第16期 作者:杨晶
6.智能设备辅助下的初中英语口语课外教学新模式分析
吴慧霞
对于初中阶段的学生们来说,进行英语口语学习的关键是要多练习,多实践。就算一个学生非常明白进行英语口语学习的重要性,如果他不能将口语练习付诸于实践当中,一切都是没有什么意义的。因此,对于教师们来说,除了要在初中英语口语课堂上引导学生们进行有效的口语学习之外,还应该帮助学生们充分...   详情>>
来源:《英语画刊(高级版)》 2017年第23期 作者:吴慧霞
7.基于“人机对话”的初中英语听力口语教学策略初探
盛惠兰
从2018年起嘉兴市初中毕业学业考试英语学科将出现英语听力口语自动化考试(简称人机对话),在这一新形势下,结合《义务教育英语课程标准(2011年版)》,重新审视初中英语教学中口语教学活动设计,审视它在当下课堂教学中的现状,并探讨英语口语教学活动的相关优化策略,以助适应改革后的英语能力考查...   详情>>
来源:《新课程(中学)》 2017年第05期 作者:盛惠兰
8.浅谈运用学习APP提高初中英语口语水平
王建燕
英语学科涉及到的词汇、语法、句式、语态都非常繁琐,特别是英语口语学习,始终是教学的难点,也是很多学生都无法有效掌握的内容。在信息技术不断发展的背景下,一些APP则为学生提供了英语口语学习服务的功能,以此帮助学生提升学习质量。   详情>>
来源:《新智慧》 2018年第22期 作者:王建燕
第4章 听力巧训练
1.交互式听力教学在初中英语听力教学中的应用
石晶莹
随着教育改革的不断深入,绝大部分学科已完成了从应试教育到素质教育的转型,而近年来新课标进程的不断推进,使得初中英语教学在需要满足素质教育教学目标的同时还要满足新课改的要求。其中听力教学作为初中英语教学的重要内容之一,可以有效的提高学生的语言学习能力,起到让学生更好的运用英语...   详情>>
来源:《读书文摘》 2016年第20期 作者:石晶莹
2.巧借多媒体,英语听力教学更“轻松”
杨赋
运用多媒体创设相应的情境,引导学生在多彩资源和归纳总结中深化听学过程,定能使得学生在整体综合运用的基础上获得更多深度感知。突出多媒体在英语听力教学中运用,利于学生在丰富认知感悟与总结经验方法的过程中生成多样化的理解感知,满足其综合学习发展需要。   详情>>
来源:《文理导航(上旬)》 2018年第03期 作者:杨赋
3.应用“微课”构建初中英语听力高效课堂初探
顾正莲
概述"微课"及高效课堂的含义,分析应用"微课"构建初中英语听力高效课堂的优势。从课前预案、课中呈现、课后评价三个环节阐明"微课"在初中英语听力课堂教学中的应用方式。提出应用"微课"时应注意的问题。指出"微课"作为一种新型有效的教学方式,对构建初中英语听力高效课堂具有极其重要的作用。   详情>>
来源:《英语教师》 2019年第05期 作者:顾正莲
4.经典英文电影片段在初中英语听力教学中的应用
张晓霞
听力是英语考试中的一个重要部分,但也是学生觉得学起来非常有难度的一部分,要完成英语听力题,首先就要听懂对话内容,其次还要根据整体对话的内容、语境去选择正确答案,听力教学也是如此,播放听力材料,希望学生通过不断去听来培养语感,在这样的现状下,如何让听力课堂更加高效,所选择的听力材料...   详情>>
来源:《天津教育》 2019年第23期 作者:张晓霞
5.支架式教学在初中英语听力教学中的应用
骆利华
听觉是人类的基本感器之一,而听力则是一个人掌握一门语言的重要学习途径之一,同时也是组成语言活动的重要内容。在初中阶段的英语学习中,听力教学占据了至关重要的地位,与其重要性相匹配的则是学习的难度。本文通过紧密结合当前初中英语听力教学现状,从支架搭建,激发学生兴趣;情境设置,引导学...   详情>>
来源:《英语广场》 2019年第09期 作者:骆利华
6.浅谈新形势下艺术类初中英语听力教学面临的困境与对策
夏银燕
在新形势下的英语教学中,一线英语教师要扭转传统的教学思维,打破应试教育的桎梏,多重视听、说、读、写等多种英语能力的培养。作为艺术类初中生,不仅要学习英语基础知识,还要掌握英语语言的表达技巧,进而将其在课堂上所学的知识运用到日常生活中去,才能适应日益增长的社会人才需求。在新形势...   详情>>
来源:《校园英语》 2020年第03期 作者:夏银燕
7.中考改革制度下的农村初中英语听力教学策略探究
王岩
本文以《白城市人民政府关于白城市深化考试招生制度改革的实施意见》和《白城市初中毕业生学业水平考试英语听力自动化考试》为背景,揭示了当前初中英语听力教学中留存的问题,结合初中毕业生学业水平考试英语听力自动化考试实施细则,初步探讨如何进行有效的听力教学。   详情>>
来源:《现代交际》 2019年第06期 作者:王岩
8.巧做英语听力“四妙招”
黄丽敏
初中英语教学大纲对"听"的具体要求是:学生能听懂广播、电视、录音等与本学段水平相当的英语有声语言材料;能听懂语速为每分钟120个词左右、与学生生活贴近的、基本没有生词的语言材料,并能获取所需信息。因此,加强学生的听力训练,提高学生的英语听力水平已成为一种必然趋势。在长期的教学过程...   详情>>
来源:《中学教学参考》 2012年第24期 作者:黄丽敏
第5章 告别“哑巴英语”
1.如何让初中英语告别”哑巴”时代?
王琳
"哑巴英语"现象在中国非常明显,且影响了我国中学生的思维拓展和创新能力的培养,本文试图从初中生哑巴英语现象出现的原因及如何克服之一问题进行分析研究。   详情>>
来源:《赤子(下旬)》 2016年第08期 作者:王琳
2.利用“课前三分钟口语秀” 告别传统的“哑巴英语”
后宗义
社会的不断发展,对学生的口语交际能力提出了更高的要求。在不断地训练口语思维能力的同时,还要求学生通过各种方式、各种机会进行训练。而英语新课标对英语口语教学也有了明确的规定。口语训练刻不容缓。那么"课前三分钟"能让学生做些什么呢?平时充分利用这宝贵的"三分钟"搞一些英语活动,对学...   详情>>
来源:《新课程(中)》 2019年第04期 作者:后宗义
3.从“哑巴”英语中解放出来——如何提高农村初中英语口语...
程义凤
由于教师对于学生口语交际能力培养的忽视,导致"哑巴英语"的问题在农村初中学生中特别突出。《义务教育英语课程标准》要求教师注重培养学生综合运用英语的能力,其中就包括口头交流能力。旨在分析农村初中英语教学中"哑巴英语"的问题根源,并探讨解决的方法和措施。   详情>>
来源:《新课程(上)》 2013年第11期 作者:程义凤
4.不当哑巴,英语溜起来——初中英语口语能力培养策略
徐英英
多年来,中学英语教学强调语法分析、词汇记忆,而忽视口语的训练。随着中国与国际社会的接轨,教学改革的不断深入,英语口语表达能力越来越受到人们的重视。但在中学英语教学中,口语教学仍是整个教学过程中的薄弱环节,大部分学生还是在学"哑巴英语"。作为英语教师,要想方设法改善英语口语教学,培...   详情>>
来源:《湖南教育(中)》 2012年第09期 作者:徐英英
5.探讨如何解决初中英语语音教学中的问题
谢淑兰
在初中英语的教学过程中,不仅需要教授学生相关的英语语法知识,同时也应该注重对他们进行语音教学。本文拟分析目前初中英语语音教学中存在的问题,并就如何完成具体的初中英语语音教学,提出相关的策略。   详情>>
来源:《中学课程辅导(教师通讯)》 2016年第14期 作者:谢淑兰
6.初中英语有声作业的布置与设计——改变传统的作业模式,...
张雨
为了能够帮助学生夯实初中英语学习过程中的知识点,大部分教师每天都会留给学生一些家庭作业。但是,很多教师在设计家庭作业时并没有真正地从学生的主体出发,也没有真正地从英语学习的本质出发,不是让学生抄写,就是让他们背诵,或者是让他们做题等等。教师认为这样的家庭作业可以检测学生的学习...   详情>>
来源:《英语画刊(高级版)》 2017年第16期 作者:张雨
7.呈现深入探析牛津初中英语听力教学案例浅析
王宏霞
初中英语听力教学中师生双边现状背景,可以看出其存在的一些问题,听是一项非常重要的语言交流技能,和说的能力是分不开的关系,听力不仅要和说、读、写技能同时发展,还为日常交际打下非常坚实基础,也是掌握英语学习的重要途径和方法。   详情>>
来源:《校园英语》 2016年第31期 作者:王宏霞
8.疯狂英语 初中版
中国英语期刊领跑者《疯狂英语·初中版》有声双语杂志,由国内特级教师与英美专家联合编辑、录制,内容时尚、有趣、贴近生活,集"时尚、实用、趣味"于一身,兼顾课内与课外,立足于纯正地道的英美语言和文化,对课堂教学进行延伸和拓展,为师生提供自我展示的平台,在激发学生英语学习兴趣的同时,帮...   详情>>
来源:《疯狂英语(小学版)》 2017年第05期 作者:
价格:¥16.00

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