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阅读是学生获取信息的重要途径,也是新课标要求的语言技能之一。阅读课作为培养学生阅读能力的课型,在中学英语课堂中十分常见,然而要真正上好阅读课并非易事。《普通高中英语课程标准(实验)》指出,在阅读教学中要“特别强调培养学生在阅读过程中获取和处理信息的能力”(教育部2003)。而在传统的阅读课上,许多教师受困于“语言第二,应试第一”的价值取向, 往往将文本信息匆匆带过,使得阅读课成了词汇语法课。一堂课下来,学生体验不到阅读材料所体现的文本魅力, 更无法从阅读课中提升思维能力。本书探讨高中英语阅读课教学策略、模式、案例等,希望为一线教师提供参考。

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左巧平
福建省宁德市蕉城区教师进...
第1章 高中英语阅读课教学策略与研究
1.浅析高中英语新课程改革背景下阅读教学策略
杜小玲
随着新课程改革的不断施行,我国高中英语教育也在不断进行教学创新,高中英语阅读教学是对学生综合英语能力的培养,因此,必须对英语阅读教学进行改革,使其顺应时代的发展,适应当前的高中英语教学模式。本文将对我国高中英语阅读教学现状进行分析,提出在新课程改革教育背景下如何提高高中英语阅...   详情>>
来源:《中学生英语》 2018年第28期 作者:杜小玲
2.核心素养背景下的高中英语阅读教学策略分析
魏巍
在高中英语教学中,阅读教学是一个重难点,通过阅读教学可以很好地考察学生英语的综合能力,而这种阅读能力和阅读精神正是现在倡导的英语学科核心素养。所以,如今的高中英语阅读教学,必须注重培养学生的英语学科核心素养,才能有效地提升学生的阅读能力和综合能力。本文主要通过如今高中英语阅读...   详情>>
来源:《中学生英语》 2019年第16期 作者:魏巍
3.高中英语新课程改革背景下阅读教学策略研究
许欣
在新课程改革背景下,高中英语阅读教学应该注重学生学习自主性的培养,增添学生对英语的兴趣,提高学生英语阅读理解技巧及能力,培养学生英语语感。   详情>>
来源:《中学生英语(高中版)》 2014年第19期 作者:许欣
4.高中英语阅读教学的策略与技巧探析
王银行
英语是高中教学中的基础学科,对于学生的发展具有重要作用,随着新课程标准的改革,高中英语教学愈加重视提高学生获得、处理、分析问题的综合能力。所以教师在进行高中英语阅读教学时,应转变教育模式,培养学生的语言能力和发散思维,掌握阅读技巧及方法,促进学生的全面发展。1.高中英语阅读教学...   详情>>
来源:《中学生英语》 2019年第38期 作者:王银行
5.新课程理念下高中英语阅读教学策略的调整
王国和
在高中的英语教学中英语阅读教学是一个重难点。本篇文章把《普通高中英语课程标准(实验)》作为根据,把图式理论作为引导,在根据作者的教学经验,提出了高中英语阅读教学中主要存在的问题,并提出了一些提高英语阅读教学的调整方案。1.新课标的基本理念和图式理论在新课标中提出新一轮英语课程的...   详情>>
来源:《中学生英语》 2018年第24期 作者:王国和
第2章 高中英语阅读课教学模式
1.基于核心素养的高中英语阅读教学模式初探
吴宏丽
在素质教育背景下核心素养作为新的教育理念对高中英语教学的发展有很大的影响,而阅读是英语教学的重要组成部分,所以在实际教学中教师首先要重视英语阅读教学,并且在培养学生阅读能力的同时还要提高学生的独立学习能力和自主能力。因此本文主要基于这一背景,首先分析高中英语阅读教学存在的问...   详情>>
来源:《高考》 2019年第34期 作者:吴宏丽
2.ESA教学模式在高中英语阅读教学中的应用初探
郭佳丽
杰里米·哈默提出任何教学过程都应包含三个基本要素:投入(engage)、学习(study)、运用(activate),即ESA教学模式,该模式强调以学生为中心,注重学生主动性。阅读是英语教学的重要组成部分,学生通过阅读可以掌握词汇、语法,为写作积累素材。因此,在英语教学过程中阅读的重要性不容忽视。传统阅...   详情>>
来源:《现代交际》 2019年第12期 作者:郭佳丽
3.用“建构主义”革新高中英语阅读教学模式——建构式高中...
刘霖
本文以建构主义为基础,按照高中英语新的课程标准和考试方案,认真地研究英语阅读教学的相关要求,同时分析了目前高中英语教学的状况。结合作者多年的高中英语教学经验,本文着重探索如何利用建构主义、借助多媒体和网络技术来革新高中英语阅读教学的模式。   详情>>
来源:《教师》 2009年第08期 作者:刘霖
4.浅析高中英语阅读教学中“支架式”教学模式的应用
邹琼
伴随着时代的进步,经济全球化的趋势逐渐加深,国家与国家之间的竞争越来越激烈,教育强国是国家发展的出路。英语作为全球贸易的通用语言,其教学质量受到了越来越高的重视,高中英语阅读教学属于高中英语教学的重要组成,掌握了良好的阅读技巧,学生才会促进英语知识的有效利用,毕竟英语是一门应用...   详情>>
来源:《考试周刊》 2018年第A3期 作者:邹琼
5.“问题引领”下的高中英语阅读教学设计模式初探
柏培根
阐明"问题引领"教学模式的概念及优势,提出在高中英语阅读教学中教师应转变教学理念、明确教学目标、精心设疑、丰富教学形式等。认为教师应利用"问题",优化提问设计,使其在导入、阅读和反思等教学环节中充分发挥作用,从而提高学生的英语思维能力和综合素质。   详情>>
来源:《英语教师》 2017年第10期 作者:柏培根
第3章 思维导图下的高中英语阅读课教学
1.持思维导图之彩练,绘高中英语高效教学之路
刘爽
本文立足于高中英语教学实践,从"词汇教学""阅读教学""写作教学"三个方面切入,针对思维导图辅助下的高中英语高效教学进行了初步分析与探索。   详情>>
来源:《高考》 2019年第22期 作者:刘爽
2.思维导图在高中英语教学中的运用思考
秦晓静
思维导图是当前教学中常见的思维可视化工具,能够对人们的思维进行整理,以清晰地展现出思想观点,进而展开教学。在当前高中英语教学中,将思维导图运用于词汇学习、语法积累以及最终的作文构建等,能够极大提高学习效率,为学生的成长奠定基础。思维导图能够促使英语教学变得条理化,使抽象的思维...   详情>>
来源:《新课程(下)》 2018年第02期 作者:秦晓静
3.融入思维导图的高中英语阅读文本解读
韩雪
高中英语阅读教学是高中英语教学之中的一个重要内容,其教学质量与对阅读文本的解读是有着直接的联系。本文针对高中英语阅读教学之中融入思维导图的教学方式进行了探讨,从多个角度解析融入思维导图在英语阅读教学文本解读之中的作用。   详情>>
来源:《中华少年》 2019年第03期 作者:韩雪
4.思维导图在高中英语阅读教学中的应用与研究
李大虎
现如今,新课改思潮不断推进,高中英语教师应该在新课改的要求下重点培养学生的综合能力。思维导图是一种逐渐兴起的教学方法,能够构建出高中英语阅读中的主要结构以及重点内容,并以图文并重的方式展现在高中英语课堂中,从而有利于学生在英语学习中的思维发散和创新。为此,本文先是对思维导图进...   详情>>
来源:《中学生英语》 2019年第28期 作者:李大虎
5.浅谈思维导图在高中英语阅读教学中的应用
潘郁芬
在英语阅读教学中利用思维导图可以增强教学效果,使英语阅读材料直观化、逻辑化,有效地促进学生更好地理解、记忆和运用阅读材料。通过对思维导图的概念进行阐述,并对其在高中英语阅读教学中的应用和意义进行了简要分析。   详情>>
来源:《新课程(下)》 2017年第04期 作者:潘郁芬
第4章 高中英语阅读课培养学生核心素养
1.高中英语阅读教学中核心素养培养初探
李盈盈
随着新课改的不断深入,学校教育更加重视对学生"核心素养"的培养。在英语学科教学中亦是如此。结合高中英语阅读教学实际,重点阐述学生核心素养的培养现状,并在此基础上分析和探究培养核心素养的教学技巧和途径,以及在阅读教学中培养核心素养的重要意义。   详情>>
来源:《新课程(下)》 2019年第03期 作者:李盈盈
2.高中英语阅读教学中的文化渗透研究
孙丽丽
在传统的高中英语阅读教学过程中,教师主要是以讲解语法、句型、单词为主,将英语与文化的关联性淡化,导致学生在英语阅读过程中,经常出现因英语文化自身不足而对英语文章产生错误的理解,学习效率受到影响。基于此,作者结合自身工作经验,对高中英语阅读教学中的文化渗透进行分析研究,以供参考。   详情>>
来源:《课程教育研究》 2018年第03期 作者:孙丽丽
3.浅析高中英语阅读教学中学生跨文化能力的培养
李楚睿
二语学习者阅读英语语篇的本质就是跨文化交际活动,文化知识和跨文化能力影响学生阅读能力的发展。从两个角度探讨在高中英语阅读教学中培养学生跨文化能力的必要性。阐明高中英语阅读教学中文化知识和跨文化能力的构成。结合教学实例,从三个方面提出在高中英语阅读教学中培养学生跨文化能力的...   详情>>
来源:《英语教师》 2019年第12期 作者:李楚睿
4.关于高中英语阅读教学中批判性思维培养的探究
郝扬
随着教育事业的逐渐改革与变化,素质教育成为教学的主要内容。教学中会遇到各种各样的难点以及重点问题,因此需要教师转变教学模式,高中英语教学中,英语阅读理解占据非常重要的地位,阅读量越庞大,阅读信息就会越发繁琐,同时阅读理解在高考中分数占据一定比例,已经成为学生很难攻克的难题。本文...   详情>>
来源:《校园英语》 2019年第26期 作者:郝扬
5.高中英语阅读教学中的创新思维能力的培养与研究
刘海东
现如今全球化程度日益加深,英语正逐步成为大众普遍使用的语言,在国际交流与沟通中的地位也变得越来越重要,可见英语教学对于每个人的发展都至关重要。阅读发生在我们每个人的生活中,同样,它也高频地出现在英语教学中。本文将从高中英语阅读教学创新思想的重要性和创新思维方式的体现两大方面...   详情>>
来源:《现代交际》 2018年第03期 作者:刘海东
第5章 高中英语阅读课教学课例
1.渗透核心素养的高中英语阅读教学探究——以Unit 3 A Ma...
郑春艳
以人教版高中《英语》必修4 Unit 3 A Master of Nonverbal Humor阅读课为例,探讨如何在一定的主题语境下设计具备综合性、关联性和实践性的学习活动,引导和帮助学生探究主题意义,学习语言知识,发展语言技能,优化学习策略,促进英语学科核心素养的养成。   详情>>
来源:《英语教师》 2018年第19期 作者:郑春艳
2.基于核心素养的高中英语阅读课学习活动设计初探——以人...
崔雷
本文以人教版必修二Unit1Cultural relicsReadingInSearchoftheAmberRoom阅读教学设计为例,根据《普通高中英语课程标准(2017年版)》提出的英语教学实施建议,在进行教材分析后,结合学生实际情况设计教学目标,教学重难点。参考课标中提出的英语学习活动设计应注意的五个问题,展开教学活动设计。...   详情>>
来源:《校园英语》 2019年第38期 作者:崔雷
3.高中英语阅读课教学设计——以必修—Unit 4 Earthquake...
王东东
阅读教学是英语教学中的重要部分,而实现教学的三维目标一直是国内英语教师努力的方向。本文以一节高中英语阅读课为例,通过对教学目标及环节的设立,以及教学效果的反思,为读者提供了通过英语阅读教学实现三维教学目标的参考。1课例背景本课例为湖北大学为硕士研究生所开设的英语教学设计与实...   详情>>
来源:《知识文库》 2019年第16期 作者:王东东
4.浅谈高中英语阅读教学中的文本分析——以Unit 5 Readin...
王昕
概述文本分析的含义及意义。以人教版高中《英语》Module 2 Unit 5 Reading The band that wasn’t为例,探究在高中英语阅读教学中如何有效分析文本,阐述"什么是文本分析""为什么进行文本分析"及"如何分析文本"。认为教师应提高自身的文本分析能力,从学生角度分析文本,基于语言材料的深度解读...   详情>>
来源:《英语教师》 2019年第18期 作者:王昕
5.引导学生积极参与 激发学生英语学习兴趣——高中英语阅...
唐屹
本教案是牛津高中英语模块三里的Unit3 Back to the past中的Lost civilizations这一主题。通过图片和视频,让学生了解庞贝古城和楼兰古国并比较它们之间的区别。通过讨论和分析,引导学生积极参与课堂教学活动、学习和使用英语,调动他们英语学习兴趣。让学生在了解历史的基础上,明白保护历史遗...   详情>>
来源:《中学课程辅导(教师教育)》 2019年第11期 作者:唐屹
6.高中英语阅读课堂教学的实效与反思——以《牛津高中英语...
潘慧华
新课程理念下的高中英语课堂对高中英语教师提出了新的要求。英语教师要能够适应课程标准的要求,把理论和实践结合起来,不断地对自己的课堂教学进行分析和反思,从而提高自己的英语教学水平、提高英语课堂教学的有效性。鉴于阅读理解在高考中的重要性,本文结合阅读教学实例,重点探讨阅读课堂教...   详情>>
来源:《学苑教育》 2016年第03期 作者:潘慧华
价格:¥12.00

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