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作品简介:

了解初高中英语细枝末节的差别,才可以更好地给学生提供方向性的指导。在教学过程中,初高中英语出现了断层,是学生学不好英语的关键原因。而作为教师的我们,应该帮助学生渡过初高中衔接的时间段,从而帮助学生更好地学习英语。本书整合了初高中英语的学习与教学要点,希望可以给读者提供一定的帮助。

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洪佩蓉
宁德师范学院
初高中英语衔接 编者寄语

初高中英语衔接 编者寄语

本书主要分成八个章节,从英语的教学现状,学生的学习心理发展变化,到英语词汇、阅读、写作都会有详细的讲解。同时也有教学方法的传授,有助于培养学生对英语的热爱。“兴趣是最好的老师。”我们以前是一名学生,现在也是一名学生,因为我们需要不断地学习,不断地更新自己的知识体系,与时俱进。在英语教学当中,如何成为一名积极的读者是至关重要的。在我们多年的英语学习中,我们了解英语学习中的困惑与不解,所以特意归纳相关英语学习以及教学的要点,希望对广大的读者,以及教师群体能够有所帮助! 谢谢!

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第1章 初高中英语衔接的现状与对策导语

很多老师不太明白初高中英语衔接的重要性,盲目地按照课本的顺序教学,必然会对学生英语的学习造成一定的影响。本章节主要讲解初高中英语衔接该如何才能够很好地达到教学的效果。

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1.新改革下的初高中衔接教学
张静
2017年全国高考改革方案初定为英语高考前置,在高一学生就可以参加全国社会化统考,一年两考,三年六考,取最高分计入高三的高考成绩。这意味着学生如果在自己英语水平最好的高一尽早考出最好成绩,对减轻学生的学习压力最有利。高考改革对我们高中英语教学又是一次新的挑战。作为新一届高一英语...   详情>>
来源:《教育教学论坛》 2016年第29期 作者:张静
2.基于课标的初高中英语衔接课程开发策略
邢文骏
文章针对初高中英语衔接教学的现状,基于课标和教材的比较和分析,提出初高中英语衔接课程开发及应用的策略。主张初高中英语衔接课程开发应以单元话题为中心,以语篇为载体,依据英语语言能力的要求设置语言技能和知识、学习策略、情感态度和文化意识等板块,并以衔接课程为教学平台,进行有效的初...   详情>>
来源:《教学与管理》 2015年第31期 作者:邢文骏
3.新课程初高中英语学科教学过渡的方法分析
陈丽霞
初高中英语的学习和积累对于学生来讲十分重要,但是由于两者之间知识的难度、教学的要求等很多方面存在一定的差异,做好初高中英语学科教学过渡非常必要。教师可以根据学生的实际情况,进行针对性的教学,培养学生良好的学习习惯,重视语言基础的学习和积累。帮助学生适应高中英语的学习,不断提升...   详情>>
来源:《校园英语》 2018年第28期 作者:陈丽霞
4.浅析初高中英语衔接教学存在的问题及其优化策略
李可喻
从初中升入高中,英语学习早已发生微妙的变化。高中英语学习难度的加大体现在词汇量增多、语法规则复杂等等方面,对基础不牢的学生而言无疑会成为学习的重难点,难以攻克。明了初高中英语衔接中的问题,有助于我们了解学生在英语学习中的不足之处及其原因,从而开展有针对性、计划性的英语教学。...   详情>>
来源:《亚太教育》 2016年第12期 作者:李可喻
第2章 词汇掌握方法导语

学过英语的同学都知道,英语词汇在英语学习中起着至关重要的作用。那么有同学会有疑问,英语词汇该怎么学习呢?那么多词汇怎么掌握?有什么好的方法?别着急,接下来的内容将会给出答案!

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1.论初高中英语衔接期的英语词汇教学
张鹏
很多学生进入高中之后都会发现,高中英语相对于初中英语难了不少,对词汇量的要求高了很多,英语成绩也下降了。因此,初高中英语衔接期的英语词汇教学十分重要。本文就对这个现象作出分析,展开讨论,提出在初高中英语衔接期的英语词汇教学的策略和方法。   详情>>
来源:《英语广场(学术研究)》 2013年第06期 作者:张鹏
2.论初高中英语词汇衔接教学策略
陆彩玉
由于初高中英语课程学习要求不同,词汇学习量要求不同,词汇学习策略不同,因而在教学实际中容易出现初高中英语词汇教学衔接困难的问题。针对该问题文章提出了:加入对新《课标》导学环节,帮助学生了解初高中阶段英语课程不同的学习特点;利用概念图锻炼学生英语思维训练,辅助英语词汇学习;强化语...   详情>>
来源:《科教文汇(上旬刊)》 2018年第08期 作者:陆彩玉
3.语言磨蚀视角下的初高中英语词汇衔接教学策略探索
朱利忠
语言磨蚀是语言习得的逆过程,是学习者在接受语言教学之后,减少和停止使用该语言,造成其运用该语言能力随时间推移逐渐丧失或衰退的现象。教师应在初高中英语词汇衔接教学阶段,通过部分采用明示教学、激发学生积极情感、渗透目的语文化背景知识、强化耐磨蚀词汇习得方式的指导,来减少语言磨蚀...   详情>>
来源:《江苏教育研究》 2018年第28期 作者:朱利忠
第3章 听力提升方法导语

听力一般位于整张试卷的第一部分。在进入考试的时候,学生难免会有紧张的情绪。所以,听力部分的状态,很大程度上影响考生接下来答题的心态以及解题的方法。这么看来,听力是不是很重要呢?没错!是很重要!那么一起来看看如何在初高中英语听力衔接阶段提高我们的听力水平吧!

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1.对初高中英语听力教学衔接的思考
李涛;孙明
为搞好新课改下初高中英语听力教学的衔接工作,本文从问卷调查和词汇测试入手,通过分析学生在高中入学时的听力问题,提出了解决这些问题的意见和策略。   详情>>
来源:《英语教师》 2010年第05期 作者:李涛;孙明
2.初高中英语听力教学衔接探究
廖玉静
英语听力对于学生英语知识的学习具有重要的影响,在高中英语教学过程中,英语教师要注意结合高中学生的英语听力水平和认知能力,灵活开展英语听力教学活动,做好初高中英语听力教学的衔接,为学生英语听力水平的持续上升奠定良好的基础。本文主要对影响初高中英语听力教学衔接的主要问题进行了分...   详情>>
来源:《考试周刊》 2016年第27期 作者:廖玉静
3.初高中英语听说教学衔接中存在的问题及对策
姚健
初高中英语听说教学衔接问题的存在制约了高中英语听说教学的顺利开展,阻碍了高中英语教学目标的达成。文章立足初中英语听说教学,从夯实语言基础知识、积累文化背景知识、树立学生自信,渗透听说教学策略等方面,初步探索解决初高中英语听说教学衔接问题的途径。   详情>>
来源:《当代教研论丛》 2018年第02期 作者:姚健
第4章 阅读技巧与方法导语

初高中英语阅读中,主要的区别在于文章的篇幅变长,词汇难度加深,一些从未涉及的词组,外国的社会文化知识等等。所以阅读在很大程度上考验学生的英语阅读的知识面以及阅读能力。那么,我们该如何在衔接阶段掌握英语阅读的技巧呢?一起来看看吧!

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1.对初高中英语阅读衔接教学的思考
吴慧
纵观近年的中高考试卷,涉及阅读理解的试题几乎占据了总分值的1/3之多,这充分表明了学生阅读能力的培养在初中及高中英语教学中的重要作用。如何针对学生实际,抓好初、高中阶段英语教学的衔接,既让初中英语教学充实有效,又为高中英语教学铺就良好的起点。经过多年的实践,我个人有如下体会:一、...   详情>>
来源:《教师》 2015年第13期 作者:吴慧
2.人教版初高中英语阅读衔接教学的研究
张玲俐
阅读是英语教学中的重点,在中考和高考中都占有很大的比例。学生从初中升入高中后,面对高考的压力和各方面的改变,会产生诸多的不适应,甚至会丧失学习英语的兴趣。那么,如何实现从初中到高中的英语阅读教学的良好衔接就显得尤为重要。笔者以人教版教材为例,比较分析了初高中英语阅读的不同要求...   详情>>
来源:《校园英语》 2016年第18期 作者:张玲俐
3.浅谈初高中英语衔接——阅读能力的培养策略
胡金花
笔者分析了当前处于初高中衔接阶段高一学生英语学习面临的挑战,尤其学生的阅读理解能力。众所周知,阅读是英语学习的一项重要技能,也是对学生综合运用英语能力的一个重要考察项目之一。初中与高中两个学段的阅读能力要求各有不同,如何使之顺利衔接一直是困扰许多教师的难题。本文从初高中英语...   详情>>
来源:《亚太教育》 2015年第07期 作者:胡金花
第5章 作文提分方法导语

初高中作文是最能够体现学生掌握的英语知识点,这不仅考验词汇的运用,也包括语法知识的掌握。会背,还要会写,不仅要输入,也要输出!那么我们怎么广泛阅读,择优选择,写出一篇令人称赞的作文呢?接下来的内容会给出答案!

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1.基于写作的初高中英语教学衔接探究
聂根倍
写作是英语教学的重点内容,而当前大多数刚步入高一的学生都不能适应高中英语写作的难度,导致这一问题的根本原因是初高中英语写作教学存在明显的裂痕。本文将简析初高中英语写作教学的衔接问题,并举例浅谈如何做好初高中英语写作教学的衔接工作。   详情>>
来源:《课程教育研究》 2017年第20期 作者:聂根倍
2.高中英语写作中的常见问题及提分策略
杨冬芸
在高考英语科目考试中,作文和阅读占了非常大的比例。诸多英语教师在教学中也非常重视学生写作能力的培养。但是学生在高中英语写作中仍然存在诸多问题,影响到学生写作能力的提升和英语作文的得分。因而,高中英语教师应当采用合理的措施优化写作教学,解决学生遇到的问题。一、高中英语写作中的...   详情>>
来源:《语数外学习(高中版上旬)》 2018年第01期 作者:杨冬芸
第6章 趣味英语教学法导语

内容好,呈现的方式也要多样化,这样才能将学生从枯燥乏味的课堂中解放出来。呈现的方式对于教师来说也是极具挑战和考验的。如何让学生真正地爱上英语,快乐学习,这也是有技巧和方法的。

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1.谈谈趣味英语对教学效果的作用
郑榕
课堂教学是英语教学的基本形式,课堂教学是培养学生阅读和自学英语的能力以及培养一定的听、说、写、译能力的重要途径。但课堂教学由于受到教材内容的限制制,某些知识的拓宽和某些能力的培养也受到一定的限制,因此可以结合所授内容,巧妙地将趣味英语引入课堂,或通过课外的认识活动来扩大学生...   详情>>
来源:《福建外语》 1990年第Z1期 作者:郑榕
2.高中英语趣味教学初探
林冬玲
高中英语是一门语言学科,需要学生拥有很强的语感和学习热情。高中阶段的学习任务比较重,英语教学效率不佳的主要原因主要在于学生对英语的学习兴趣不高,因此,要想提高高中英语的教学质量,就要从提高英语的趣味性上着手。本文主要通过分析高中英语趣味教学的必要性,进一步探究提高高中英语趣味...   详情>>
来源:《高考》 2019年第34期 作者:林冬玲
3.核心素养下的高中英语高效教学课堂
宋佳新
核心素养对素质教育理念作出了具体阐释,它强调了学生在成长过程中应该具备的适应终身发展和社会发展的必备品格和关键能力。核心素养捕捉到了课堂效率低、育人侧重成绩忽视能力等各个教学阶段中存在的共性问题,并在此基础上针对这些共性问题提出了改正的思路。与此同时,核心素养理念根据社会...   详情>>
来源:《校园英语》 2020年第04期 作者:宋佳新
第7章 分层教育,整体进步导语

这世界上没有相同的两片叶子。同样,每个孩子的性格,学习方法也是不尽相同的。祖国的花朵盛开的时间,盛开的方式也是不一样的。在管理和教学过程中,难免会出现分层的状况。最基本的原则是,稳住主流大军,提升后面的队伍,从而促进整体共同发展。

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1.图式理论与英语分层教育的联系
来金明
图式理论能在一定程度上推动英语教育,被广泛用于英语教学中且取得了不错的效果。将图式理论与英语分层教育结合起来,是近年来英语教学发展的趋势。通过对图式理论和英语分层教育的介绍,对二者存在的联系进行分析。   详情>>
来源:《黑龙江科学》 2016年第13期 作者:来金明
2.初中英语分层教学策略初探
郑少敏
随着经济的快速发展和教育观念的更新,在中学阶段的英语教学中,传统的班级授课教学模式所存在的效率偏低,主动性偏弱的弊端也就不断显现,分层教学的方法正逐渐受到重视。本文通过对目前国内外相关理论和实践成果进行综述,并以此为基础分析分层教学策略对于初中英语教学的作用,笔者还将结合自己...   详情>>
来源:《考试周刊》 2017年第41期 作者:郑少敏
3.浅谈在高中英语教学中发展分层教育的重要性
周晶
随着全球化经济的到来,作为使用范围最广的英语,已然成为贸易来往最重要的沟通桥梁,故而,普及英文水平就变得尤为重要,然而,我国近年来虽然一直在开展英语教学,但是效果却不甚理想,英语教学成为了阻碍我国教育发展的主要因素,而实施英语分层教育,则可以解决高中英语教学问题,分层教育能够针对...   详情>>
来源:《校园英语》 2017年第39期 作者:周晶
价格:¥10.00

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