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作品简介:

英语学习的最好方式是找个外教一对一教学,在真正的英语环境中快速学会英语,所以我们致力于通过趣味英语的学习给学生们营造一种更好的学习英语的氛围,让孩子对英语产生兴趣的同时,英语水平也能随之得到提升。

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关键词:

英语 教育 小学
李巧熔
宁德师范学院
致所有可爱的老师们

致所有可爱的老师们

大多数的学生们第一次直观实际地接触英语学习都是在小学时期,而在这个时期他们会对英语有所好奇,有所向往,倘若我们能抓住这段时期,并对其培养相关的英语兴趣,调动起高涨的学习英语的热情,那这对学生乃至日后的很长一段时期而言无疑是大有裨益的,学生学得愉快,老师教得轻松,彼此相互配合促进。所以,本书针对如何开启学生兴趣之门以及相对应的听,说,读,写四个方面,以及在实际教学中的有效应用进行整理归纳,希望对老师们素质教育学生方面能有所帮助。

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第1章 趣味教学开启兴趣之门导语

许多英语老师总喜欢踏着上课的铃声走进教室,然后在例行式的师生问好后,总是不厌其烦地重复类似这样的开场白:“Today we are going to learn a new lesson.”久而久之,学生产生厌烦心理,也降低了学习英语的热情。其实,如果充分利用好这往往总被忽视的上课之前的几分钟,能起到事半功倍的效果。

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1.浅谈小学英语兴趣教学
李国华
心理学的研究和教学实践表明:采用生动的、适合学生心理发展水平的教学方式,可以成功地培养学生的学习兴趣。在英语教学特别是在起始阶段,应该在唱中学,在情景中说,在说中熟,在游戏中运用并掌握。   详情>>
来源:《学苑教育》 2016年第04期 作者:李国华
2.趣味教学 触类旁通
薛花
在小学英语教学新课程标准中,对学生的词汇掌握量提出更高的要求,并要求他们掌握一定的词汇构成知识。在英语知识学习过程中,词汇是基础,而且作为第二语言,小学生往往觉得英语词汇乏味枯燥,难度较大,学习积极性和主动性有待提升。为此,小学英语教师需要为学生营造一个良好的英语学习环境,提高...   详情>>
来源:《小学科学(教师版)》 2016年第12期 作者:薛花
3.游戏——小学英语课堂重要角色
苏彩芳
在英语教学中我们必须重视学生英语兴趣的激发和培养,而游戏则是有效培养兴趣的方法之一。它的作用就是在教学中尽可能把枯燥的语法知识转变为学生乐于接受的生动有趣的游戏形式,为学生创造丰富的语言交际情景,使学生在玩中学、学中玩;而且游戏要求学生共同参与,不仅体现了教师主导地位和学生...   详情>>
来源:《小学科学(教师版)》 2013年第12期 作者:苏彩芳
第2章 小学趣味英语听力部分
1.提升小学英语听力研究
石栋忆
听力是语言的输入,是感官细胞对语言最直观的感受和反应。小学阶段的英语听力主要是为了培养学生从小养成对英语的敏感性和触觉性,以为后期学习奠定良好的基础。在日常的教学中,小学英语教师应当采用有针对性的不同方式提高学生的英语听力水平。课堂短文的录音播放英语教材里面的短文与对话部...   详情>>
来源:《教育》 2020年第14期 作者:石栋忆
2.英语听力的趣味教学
陈波
英语听力趣味教学可以丰富听力的教学方法,成为活跃课堂气氛的调味品。 1.听力判断将全班分成若干个小组,两组一轮进行比赛。老师在赛前准备几份测试卷,以备几轮比赛之用。每份试卷含有10个左右的句子,有正确的、符合实际情况的,也有不正确的、不符合实际情况的。测试卷的难度可根据参赛学生的...   详情>>
来源:《教学月刊(中学版)》 2002年第05期 作者:陈波
3.创设趣味情境,助力英语听力教学
刘苏美
听力教学是小学英语课程的重要内容,也是培养小学生英语听力能力的基础。受传统教育的影响,听力教学往往被忽视,导致"哑巴英语"问题突出。教师应关注听力训练与引导,积极创设英语听力教学趣味情境,提升学生英语听力水平。   详情>>
来源:《新课程导学》 2019年第08期 作者:刘苏美
4.趣味听力材料的合理使用及实效研究
廖玲
结合乌鲁木齐教育学院儿童外语普教班英语日常教学的实践,对趣味听力材料教学方法和实效进行了探讨。   详情>>
来源:《乌鲁木齐成人教育学院学报》 2000年第04期 作者:廖玲
第3章 小学趣味英语语音部分
1.浅析新课程下小学英语的口语教学
江风云
教师在进行小学英语教学的过程中一定要培养学生应用英语的能力,让学生通过对口语的学习进而掌握英语交流技巧,为以后的英语学习打下坚实的基础。在进行口语教学的时候,教师需要多多探索,善于利用丰富的教学资源,建立符合学生心理特点的互动式教学环境,提升学生的口语能力。随着新课标改革的不...   详情>>
来源:《英语画刊(高级版)》 2017年第28期 作者:江风云
2.小学英语音标教学探究
张雪凤
为了适应时代发展的要求,小学英语的教学得到了越来越多的关注。而语音是语言的载体,要想学好一门语言,必须掌握其语音知识,因此,音标的重要性也就不言而喻。在小学时期,学生正处于身心发展的重要阶段,注意力的集中程度还有很大的发展空间。音标教学作为英语发音的基础学习内容,具备一定的理论...   详情>>
来源:《科普童话》 2019年第32期 作者:张雪凤
3.小学英语课堂教学中学生英语语音意识培养
王琳玲
英语学科是一门外来的以实际运用为主的语言学科,在小学英语教学中就要让学生有一定的语音意识,能够积极主动地学习英语、使用英语,获得语言学科学习能力的提升。本文就小学生英语课堂学习中英语语音意识培养的问题进行探讨。   详情>>
来源:《新智慧》 2018年第28期 作者:王琳玲
4.小学英语语音教学策略研究
张连籽
对于学习英语知识来说,掌握良好的语音技巧是非常重要的。学生在学习英语的过程中只有掌握了正确的英语发音,才能够为后期的英语单词的学习和阅读等奠定良好的基础,对于提升学生的英语综合能力有着重要的作用。但是,当前,在小学英语教学过程中,语音教学还存在着一定的问题,在一定程度上对于学...   详情>>
来源:《考试周刊》 2017年第A3期 作者:张连籽
第4章 小学趣味英语阅读部分
1.探究小学英语趣味阅读的方式与方法
李再莲
阅读可以开拓小学生的视野,让学生的情感更加多彩。小学英语阅读的教学关系到学生是否能够增强阅读能力和英语能力。本文分析了小学英语阅读的现实情况,英语老师在进行阅读教学中还存在许多问题。并进一步提出英语趣味阅读的有利作用,能够营造愉悦的学习环境,贴近老师和学生的关系,改变学生的...   详情>>
来源:《校园英语》 2015年第10期 作者:李再莲
2.在趣味阅读中渗透英语核心素养
陆元梅
英语核心素养包括学习能力、文化意识、思维品质、语言技能等内容。近年来,核心素养的提出,更加关注小学生对英语语言技能的学习和掌握。阅读作为发展核心素养的重要方式,如何顺应小学生身心发展特点,促进学生从阅读中丰富和发展语言品质。趣味阅读的引入,将英语阅读作为拓展学生知识面、提高...   详情>>
来源:《英语画刊(高级版)》 2019年第08期 作者:陆元梅
3.走近“趣味阅读” 培养阅读习惯
史华娟
伴随着新课改的深入发展,增强小学生的阅读能力,帮助学生养成良好的英语阅读习惯已然是未来教学的主要趋势。帮助学生养成良好的英语习惯,可以减少他们在学习上的困难,提高学习效率。诚然,小学阶段的学生年龄尚小、心智发展不成熟等因素给教师教学工作的开展带来了一定的难度。为了提升学生的...   详情>>
来源:《教师》 2017年第30期 作者:史华娟
4.小学英语教学趣味阅读活动的构建
蒋红
激发小学生的英语阅读兴趣,这是小学英语教学需要关注的一个重要问题。只有小学生在课堂上展现出强烈的兴趣,那么才能有效参与进来展开学习。所以,作为小学英语教师就需要对此形成有效认识,在课堂上构建多样化的趣味阅读活动,以此承载英语教学的开展。对此,首先分析了小学英语教学构建趣味阅读...   详情>>
来源:《新课程(上)》 2019年第12期 作者:蒋红
5.浅谈小学英语阅读教学方法
刘奕
在小学英语教学中,英语阅读教学十分重要,不仅仅是因为其在英语考试中占有较大的分值比重,还因为其是小学英语教学的重要组成部分。优化小学英语阅读教学水平,能够提升学生的英语阅读能力,还能够在一定程度上促进小学生英语词汇量的积累和英语语感的提升,使其的英语水平能够为以后的英语学习打...   详情>>
来源:《新智慧》 2019年第04期 作者:刘奕
6.有效阅读,提高小学生英语阅读水平
蒋静
小学英语教学的目标是培养学生的听、说、读、写能力。其中阅读对于小学生来说是比较难的一项能力,因为阅读受阅读内容、心理情绪、阅读习惯、阅读方法等各个因素的影响,阅读能力的培养和提高是一个漫长的过程。为此,教师要从阅读材料入手,吸引学生的英语阅读兴趣,再在方法上加以指导,逐渐培养...   详情>>
来源:《英语画刊(高级版)》 2017年第07期 作者:蒋静
第5章 小学趣味英语写作部分
1.小学生英语写作能力的研究
朱东沈
随着国外语言热潮不断,《英语课程标准》明确指出小学生英语写作水平可反射出语言的掌握程度,需重视英语写作能力的教学版块。英语写作对小学生有着较高标准的能力要求,教师需要把握教学力度,采取有效策略加强小学生写作能力的锻炼与提升,以提高小学生的英语学习水平。因此,本研究则对提升小学...   详情>>
来源:《小学生作文辅导(上旬)》 2019年第06期 作者:朱东沈
2.浅谈小学生英语写作能力的培养
韩月
写作是一种能正确运用语言知识,掌握书面表达的技巧。在小学高年级阶段,教者应根据学生的实际,引导学生广积累、巧运用,趣味化指导,提高习作兴趣,根据循序渐进、科学有效的原则,进行全面而有趣味的训练,不断增强小学生的英语写作能力,实现学生英语写作水平稳步快速提高。   详情>>
来源:《新课程(上)》 2013年第01期 作者:韩月
3.新课标下小学英语写作教学活动探析
魏亚锋
随着英语教学体制的不断改革,新课程标准下小学英语的写作教学已经越来越受到重视,但依然还停留在理念和形式之上,无法达到预期的效果。本文针对这一点进行详细的探讨,对小学英语写作教学进行多方面的改革实践尝试。   详情>>
来源:《华夏教师》 2019年第12期 作者:魏亚锋
4.巧为径,乐为舟,让学生英语写作少走弯路
李志友
在进行小学英语写作教学过程中,教师要想让学生更好更快地提高写作成绩,必须让学生掌握一定的写作技巧,让学生对写作的抵触感排除掉,随后通过各种趣味性的教学来提高学生的写作欲望,并随时组织学生开展各种作文展览,让学生通过阅读别人的作文发现别人作文的优缺点,并吸取别人写作过程中的教训...   详情>>
来源:《作文成功之路(中)》 2017年第01期 作者:李志友
第6章 趣味英语的实际操作
1.立足实际,实践美丽英语教学
周海燕
华东师范大学终身教授叶澜认为,一堂好课没有绝对的标准,但有一些可供参考的基本要求,即可以去努力做到"五实":扎实、充实、丰实、平实和真实。但许多老师在努力体现扎实、充实、丰实的同时,有意无意地忽略了课堂的平实和真实。细细剖析,主要存在如下问题:一、凌驾真实学情,预设过高目标为了面...   详情>>
来源:《英语画刊(高级版)》 2015年第02期 作者:周海燕
2.趣味教学,放飞学生腾飞的翅膀
梁海燕
趣味型教学模式是当代外语教学研究者经过大量实践和研究总结出的具有重大影响意义的语言教学模式。它将语言运用的基本理念转化为意识地通过声音、图片、形象、表演和活动等能使学生感受到美好和体会到满足的课堂教学方式,其实质是交际教学思想的一种新的发展态势。《英语新课程标准》倡导型...   详情>>
来源:《学生之友(小学版)》 2013年第12期 作者:梁海燕
价格:¥6.50

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