核心素养是1997年由经济合作与发展组织(OECD)最先提出来的，后来联合国教科文组织、欧盟以及美国等国家都开始研究核心素养。通过查阅相关资料，提出核心素养的目的是要把以人为本的教育理念落到实处，要把教育目标落实到人，要对培养的人进行描述。具体来说，核心素养大概可以这样描述：后天形成的、与特定情境有关的、通过人的行为表现出来的知识、能力与态度，涉及人与社会、人与自己、人与工具三个方面。因此可以认为，核心素养是后天养成的，是在特定情境中表现出来的，是可以观察和考核的，主要包括知识、能力和态度。那小学数学学科的核心素养有哪些呢？本书将从数学核心素养的内涵、培养核心素养的基本策略、核心素养的评价和监测等方面展开论述，以飨读者！