绘本作为一种独特的儿童文学形式，是“儿童文化的呈现”，是儿童自身世界的重要组成部分。儿童借由绘本可以进入自身的内心世界。绘本作为儿童人生中最早接触的书，它的生动趣味满足了儿童好奇的天性，为他们打开了通往世界的大门。同时也是儿童认识自己、认识世界的"窗口"，是幼儿寄托情感的精神之所。借助绘本，儿童可以释放自己的情感，满足心理发展的需要。同时，还可以促进各方面能力的发展。

童话不仅拥有生动有趣的故事情节，能够激起学生的阅读兴趣，还反映着现实生活，与实际生活有着一定的联系，能够对学生进行思想教育，教育学生做人的道理，在小学语文阅读教学中，为学生开展童话阅读教学，引导学生阅读童话，能够逐步培养学生的阅读习惯，让学生喜欢上阅读，主动地进行阅读，最终促进学生核心素养的发展。

寓言故事，就是用一个简短的小故事讲明一个道理或是一个教训，指导学生阅读寓言故事把握三步骤：首先要把握住预言中的“故事”。一则寓言故事从结构上来看，基本上都可以分为一部分是故事，另外一部分是教训。所以学生首先要把寓言等当做一个故事来读，一定要搞清楚寓言叙述的是一件什么样的事情，这一件事情的前因、经过、结果；其次，要认真分析寓言故事中含义。阅读寓言故事最重要的是学生通过对故事由浅如深的分析，从表面到内在把握住寓意。第三，需要进行一个情景转换，弄清楚生活的哲理。

神话就是关于神的民间故事，它是一种幻想性很强的不自觉的艺术创作。神话是非常丰富的，而且相当优美，就像青草地上璀璨的明珠一样吸引着天真的孩童，研究神话故事的教学具有积极重要的意义。教学中通过多种方法引导学生感悟神话的奇特，开启学生丰富的想象力，走进神话瑰丽的想象天地；抓住曲折有趣的故事情节、人物形象，以传统文化传承为核心，渗透着文化的内涵，让学生扩展视野，真正进入神话故事的广阔天地，感悟神话的神奇、美丽，从而热爱神话这一民间文化。

经典名著能影响读者，教育读者，调节人的情绪，提高人的精神境界，来激发读者追求和创造美好的事物。青少年，正是人生观、世界观形成的时期，学校和老师有责任和义务为学生推荐经典名著并引导他们阅读。这样有利于学生的思想品质、审美能力的培养，认知视野的拓宽和心灵的净化。

每一本名著都是独一无二的花朵。当你漫步在世界名著花园中，与心仪的书籍不期而遇，一定会惊喜地停下脚步。外国文学作品是人类文明的宝贵财富，是几千年来各国民族创作的艺术瑰宝。优秀的作品其实就是生动形象的教科书，对一个国家、一个民族的社会风貌、风土人情等的综合反映。是我们了解世界的窗口，更是我们与文学大师对话的阶梯，是精神的享受。让我们一同走进经典的外国文学作品。