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作品简介:

高考英语书面表达,是高考后期的一把提分利剑——做得好,能短期提高3-5分,甚至7-8分。而这个项目的备考却存在着很多不尽如人意的地方:或随波逐流,或误打误撞,或背记范文,或天天写练,不一而足。本文收录了关于书面表达备考的诸多研究成果,希望能给广大考生,特别是指导考生备考的各层级教师以帮助。

本书分为五个板块:真题研究篇,备考策略篇,方法指导篇,话题导写篇,阅卷归来篇。

说实话,此类文章数量极多,此处收录时突出三点:尽可能新,尽可能实,尽可能范——愿您受益!

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常玉国
新疆哈密市第二中学
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第1章 真题研究篇
1.十年考题如出一辙 胸有成竹奈我几何——浅析高考英语书...
邵淑红
一、展示十年来书面表达题的语用特征:高考英语书面表达的能力要求:学生应具有在真实语境下,为了真实的语用目的,运用所学的基本英语词汇和语句结构,根据所给材料,进行英文书面表达的能力。从以上表格我们可以看出,每年的考题无一不是在真实有用的语境下来要求学生进行写作。试题有助于考生发...   详情>>
来源:《教学考试》 2017年第48期 作者:邵淑红
2.2016-2018年高考英语全国卷书面表达题型研究
邓迎平
以2016年至2018年高考英语全国卷的9篇书面表达试题为研究对象,从试题内容(包括题材、中国文化、时效性)和命题形式(包括体裁、交际性、真实性、开放性)两个方面,结合历时分析与共时分析研究最近三年高考英语写作试题的命题特征。   详情>>
来源:《考试研究》 2018年第05期 作者:邓迎平
3.2018年高考英语书面表达全国各卷命题解析
刘健
2018年,全国总计7套高考英语试题,有9篇书面表达。从写作形式上看,其中有6篇提纲类书面表达、1篇图表类书面表达;从文体上看,其中有7篇应用文、1篇议论文、1篇记叙文,包括书信(推荐信、应聘信、回信)、电子邮件、续写故事等。从题材来看,内容比较广泛,尤其是融入餐桌礼仪、茶文化等中国传统文...   详情>>
来源:《招生考试通讯(高考版)》 2018年第12期 作者:刘健
4.2018年高考英语书面表达题的共时研究
吴萍;黄锐
从试题内容、提示语、情景设计3个维度对2018年10道高考英语书面表达题进行共时分析,研究表明:试题体裁类型多样,主要聚焦应用文;写作主题涵盖面广,多集中在学生熟悉的学校及家庭生活题材,文化意识渗透历年最强;试题提示语信息量适度,但呈现方式单一;试题内容情景设计真实性和交互性把握较好。...   详情>>
来源:《教育测量与评价》 2018年第11期 作者:吴萍;黄锐
5.近年高考英语试题书面表达部分出题特点与思考——以201...
韩甲祥
书面表达部分是高考英语试卷中赋分最高的单项题,能够全面反映学生的语言运用能力。本文拟以2015-2019年高考英语全国卷中的14道书面表达题为对象,结合前人研究和笔者本人教学经验构建分析框架,从试题内容、馈入信息、情景设置和文化品格素养等四个方面进行分析,研究近年该部分出题特点,并据此...   详情>>
来源:《基础教育课程》 2019年第16期 作者:韩甲祥
6.析全国Ⅰ卷书面表达题,谈中国文化话题写作
万川
作为高考英语的重头戏,书面表达部分一直是师生关注的压轴题。虽然2019年话题趋于常规,但是讲好中国故事,让世界了解中国文化仍然是未来几年高考命题的大趋势。尽管许多学校在备考中都准备了中国文化类书面表达的预测题,但是细读这些题目和范文之后就会发现,大多题目避重就轻,不得要点,没有深...   详情>>
来源:《广东教育(高中版)》 2019年第11期 作者:万川
7.全国Ⅱ卷高考英语书面表达题命题质量分析
金明浩;郭妍
英语书面表达是高考英语试题中必考的一项,也是英语课堂教学的重点和难点,研究高考英语书面表达题的命题质量显得尤为重要。本文试从试题内容和试题设计两个方面分析2012—2017全国Ⅱ卷高考英语书面表达题的命题质量。研究发现2012—2017年全国Ⅱ卷高考英语书面表达题的命题质量总体较好:试题...   详情>>
来源:《现代中小学教育》 2019年第06期 作者:金明浩;郭妍
8.全国卷高考英语书面表达考情探究及预测
皮欣芸
本文基于高考评价功能理论体系,根据高考英语考试大纲中书面表达的要求,探究了近6年全国卷高考英语书面表达的考情,并对2019年英语高考书面表达的考查趋势进行了大致预测。   详情>>
来源:《试题与研究》 2018年第21期 作者:皮欣芸
9.高考英语全国卷书面表达题历时分析与研究探讨
包给古乐
高考一直以来都是学生、家长以及教师十分重视的事件,对高考试题的研究分析,也成为了教师工作中的重要任务。书面表达题作为考查学生英语书面综合运用能力的重要题型,在每年的高考英语全国卷中必然出现,命题的特点及质量,对高中英语写作教学等都有一定的影响。本文就高考英语全国卷书面表达题...   详情>>
来源:《校园英语》 2016年第25期 作者:包给古乐
第2章 备考策略篇
1.基于教材话题的高中英语写作测试与教学
王石桂
结合课标主题、高考英语书面表达及牛津版高中英语教材话题、江苏省高考书面表达考查话题,分析目前高中英语写作教学存在的问题。认为高中英语教师应以课标主题为引领、以教材话题为依托,将话题的阅读与写作有机结合,采取以读带写、以读促写、读写融合等方法,并分层次落实在高一到高三不同阶段...   详情>>
来源:《英语教师》 2017年第22期 作者:王石桂
2.传统文化视角下高考英语写作教学实践探究
黄建
2013年,高考英语全国卷书面表达题加入了传统文化元素。这一举措有助于培养学生的民族自豪感,增强文化自信。研究者以一节高三"推荐信"写作课为例,以"向外国友人推荐四大名著"为话题,通过引入传统文化主题,激活学生的背景知识。进而深入文化主题,搭建内容支架;学习写作范式,搭建语篇支架;创设...   详情>>
来源:《中小学课堂教学研究》 2019年第12期 作者:黄建
3.高考英语作文命题趋势分析与教学策略——以全国一卷为例
陈素永
高考,一直都是以"指挥棒"的角色出现在高中学科教育活动之中的,而高考英语作文试题却在近些年来发生了很大的变化,也由此改变了高中英语作文教学的具体辅导策略,以便切实提高高中生的英语应试能力,优化学生的书面表达。本文将以全国一卷的高考英语作文试题命题趋势为例,从愈加关注生活问题,及...   详情>>
来源:《校园英语》 2019年第46期 作者:陈素永
4.校本课程“高中英语作文”的开发和应用
戚绍领
依据国家基础教育课程改革纲要,我们编写了校本教材《高中英语作文指导与范文诵读》,让学生从词汇的语用、基本句型的特点到段落篇章的构成系统地掌握英语写作基础知识,并有计划地诵读英语经典范文,从而更有效地培养他们的英语作文能力,收效明显。   详情>>
来源:《新课程(下)》 2019年第09期 作者:戚绍领
5.高中英语写作教学中针对弱势学生的指导方法
陈艳艳
在高中英语教学中,长期以来写作一直是弱势学生学习英语较为薄弱的一个环节,他们的英语写作能力一直在低水平上徘徊。针对这些学生,写作训练就得放在语句段落篇章的组织。因此,在训练学生的写作能力时,教师要重视对学生写作过程的指导,从审题构思谋篇布局以及遣词造句等各个环节对学生加以指导...   详情>>
来源:《英语画刊(高级版)》 2019年第27期 作者:陈艳艳
6.优化高中英语书面写作的探索与思考
周晓燕
书面表达是高考英语考查的重要模块。通过英语的书面表达,不仅能快速反映学生英语语言学习情况,而且也可以让教师对学生词汇量的积累和语条款的理解运用情况一目了然,为教师今后教学策略的调整和优化提供了参考。   详情>>
来源:《中华少年》 2019年第10期 作者:周晓燕
7.例析高考英语书面表达题型的备考策略
郝东云
英语教学大纲明确指出:"中学英语教学的目的,是对学生进行听、说、读、写的基本训练,培养学生在口头和书面上初步运用英语的能力。"英语书面表达试题要求学生有效运用所学语言知识,根据所给情景,即命题中所涉及的语言环境和具体内容编写一篇有词数限制(一般为100词左右)的书面材料,要求清楚、...   详情>>
来源:《教学考试》 2019年第12期 作者:郝东云
8.培养高考英语书面表达“达人”的策略
崔美艳
高考英语书面表达是一道考查考生综合运用语言能力的考题,要求考生应具有较强的语用和表达能力。因而,要想让考生在高考英语书面表达中脱颖而出并成为书面表达"达人",教师应紧紧围绕高考书面表达最高"档次"文章的要求,对考生进行全面、有针对性的强化写作训练,进而增强考生的综合写作能力,突出...   详情>>
来源:《新课程(中学)》 2017年第05期 作者:崔美艳
9.高考英语书面表达常用模板有效性探究
张效兰
1.高考书面表达教学中存在的问题书面表达能力高低是衡量考生英语水平的一个重要标志。高三每次模拟考试或习作中,笔者发现绝大多数学生平均分只有14分左右。笔者认为以下因素制约着学生作文成绩的提高。(1)高三课时紧,模拟考试多,学生课业负担重,且很多学生英语基础知识有限,懒于每周一练;(2...   详情>>
来源:《中学生英语》 2016年第14期 作者:张效兰
10.高考英语书面表达微技能之克服英汉差异
戴玉女;胡建锋
笔者通过对2015年江西高考英语试题中书面表达的一篇习作进行详细分析,找出学生在写作中常见的受英汉表达差异影响而产生的错误,进而深入分析这一现象产生的根源,提出一些自己的教学建议,旨在提高学生英语写作的得体性,以帮助学生在高考英语书面表达中获得理想的成绩。   详情>>
来源:《疯狂英语(教学版)》 2016年第05期 作者:戴玉女;胡建锋
11.新课标下高中英语高考书面表达高分突破策略分析
侯健美
本文以新课标为总背景,简要介绍了关于高中英语书面表达新的课程目标,并概括分析了高中生在英语书面表达方面存在的主要问题,最后重点提出了新课标下高中英语高考书面表达高分突破的三个策略。   详情>>
来源:《考试周刊》 2017年第09期 作者:侯健美
12.抓住得分点 技巧很关键——浅谈高考英语书面表达的得分...
杨小丰
英语书面表达是影响学生得分的关键,也是在高考中学生拉开差距的重点。本文笔者针对如何能够更好地帮助学生掌握该类型题的解答技巧,如何能更好地帮助学生在有限的时间内写出一篇文理通顺、语言得当的短文,展开了研究。   详情>>
来源:《考试与评价》 2012年第04期 作者:杨小丰
13.高考英语书面表达基本技巧及训练的策略
李菊红
一、高考英语书面表达题型的特点及要求对学生来说,英语写作是高考试题中相对较难的部分,它的目的在于测试考生的英语表达能力,考查考生能否运用学过的英语知识和掌握的写作技巧进行书面交流。高考英语写作部分有以下几个特点:紧扣教学大纲对考生书面表达能力的要求;以有指导的写作为主(guide...   详情>>
来源:《创新时代》 2017年第04期 作者:李菊红
14.浅谈高考英语书面表达的阶段训练
肖薇薇
高中英语"书面表达"部分在考试中所占比重很大,它主要考查学生的语言表达能力。高中英语教师在具体的教学过程中要注重阶段训练,提高学生的书面表达能力,提升高中英语的教学水平。本文将具体探讨进行高考英语书面表达的阶段训练,希望为相关认识提供一些参考。   详情>>
来源:《读与写(教育教学刊)》 2017年第02期 作者:肖薇薇
15.基于提升学生思维能力的高三英语书面表达题命制研究——...
支丽芳
一、引言写作是一种思维活动,是学生表达思想的方式。写作能力的培养和提高必须首先立足于思维能力的培养和提高,写作方法的掌握和运用也首先是思维方法的掌握和运用。而写作思维能力培养和提高的触发点就是英语书面表达的有效命题。下面,笔者根据近五年浙江高考英语书面表达题的特点,以世界读...   详情>>
来源:《教学月刊·中学版(教学参考...》 2014年第03期 作者:支丽芳
第3章 方法指导篇
1.“三步”+“一美”,书面表达提升黄金法则——以2017年三...
陈菲;常玉国
高考书面表达可以说是高考全卷中变数最大的一道题目。一方面在于考题命制时题目的选材、内容及形式的变化比较多样,难以捉摸;另一方面在于教师指导学生备考的整体策略、阶段侧重与具体方式也因人而异,千差万别;还有一个不可不说的就是在评卷过程中因为评卷教师的认知水平、情感态度以及工作压...   详情>>
来源:《教学考试》 2018年第21期 作者:陈菲;常玉国
2.例谈高考英语书面表达如何谋篇布局
吴玉婷
谋篇布局是写作中的重要环节。文章以2018届广州调研考书面表达题为例,针对考生出现的问题,通过选取并分析考生的样例,提出了"定要点,思逻辑,排主次,巧展开,换角度"等五个谋篇布局步骤,帮助考生解决写作谋篇方面的问题,从而提高写作能力。   详情>>
来源:《高考》 2019年第14期 作者:吴玉婷
3.纠正高中英语书面表达常见错误的技巧
李娜
英语书面表达是高中英语学习的重要内容,也是高考英语中失分率较高的一种题型。许多同学在进行英语书面表达时,常常写错单词,或词不达意,或时态语态运用不当,或语言表达不够规范,致使书面表述错误百出。对此,笔者分析了高中英语书面表达中的常见错误,并提出了几点解决策略。一、高中英语书面表...   详情>>
来源:《语数外学习(高中版中旬)》 2019年第11期 作者:李娜
4.高三学生英语书面表达的润色技巧
汝春
进入高三,学生投入到了紧张的高考复习中。书面表达是高三阶段复习和操练的重要部分。江苏省高考英语试卷总分为120分,书面表达的分值是25分,占了很大的比重,但是考生在书面表达的得分往往普遍偏低。书面表达对考生的要求已不仅仅局限于表达正确无误,想要在该部分获得高分,在审题正确、要点齐...   详情>>
来源:《英语画刊(高级版)》 2018年第04期 作者:汝春
5.思维导图辅助下的高中英语应用文写作教学策略浅析
杨瑞芳
英语应用文写作教学是人教版高中英语教材中的教学重点,同时,英语应用文也是近几年高考英语中的测试重点。近五年的高考英语书面表达命题显示,英语应用文的写作考查占到了57%,成为了各省市高考英语试卷中的"宠儿"。因此,在高中英语应用文写作教学中,教师应该充分发挥学生的主动性,并采取相关的...   详情>>
来源:《英语画刊(高级版)》 2019年第04期 作者:杨瑞芳
6.浅析高考英语书面表达解题方法与技巧
李霞
近几年高考英语书面表达要求考生根据情景,写一篇100~120个单词左右的短文,写作形式多种多样,命题方式为要点提示、短文提示、表格提示等,体裁多为记叙文、说明文、议论文和应用文等,题材多为根据提示语写短文、记事、书信、提建议、介绍、说明一项活动。题型多为开放类、提纲类、图画类、图表...   详情>>
来源:《中学生英语》 2017年第02期 作者:李霞
7.浅谈高考英语书面表达提分策略
刘志龙
高考英语试卷中,无论是全国卷还是各省的自主命题卷,书面表达都是必考的内容。作为主观题出现的书面表达在试卷中一直存在分值比率大,学生失分多的现象。如何通过提高学生高考英语书面表达的成绩进而提高英语高考成绩,是一线教师不可避免的课题。笔者结合多年的一线教学经验和多次参加高考书面...   详情>>
来源:《中学生英语》 2019年第18期 作者:刘志龙
8.高考英语书面表达常见语言错误例析
王世伟
在高考英语书面表达部分阅卷时,考生所写文章中应用语法结构和词汇的准确程度是英语写作部分评分标准中的两项重要内容,因为这直接或间接地影响到信息的准确传输。而在平时的教学和阅卷中发现,很多学生在书面表达中经常出现这样或那样的语言错误。本文仅就考生在英语书面表达中的常见语言错误...   详情>>
来源:《中学英语园地(教学指导)》 2012年第20期 作者:王世伟
9.高考英语书面表达高分策略
戴江艳
全国Ⅰ卷高考英语书面表达分值为25分,占整张试卷分值的百分之十六点六。怎样才能写好这篇英文短文,获得高分一直是广大一线教师所探讨的课题,也是广大考生想要获取的秘诀。本人从事高中英语教学多年,近两年参加了高考英语作文阅卷工作,在此,我想谈谈自己的看法。首先,我们要读懂考试大纲对书...   详情>>
来源:《中华少年》 2019年第02期 作者:戴江艳
10.高考英语作文的华丽变身——英语书面表达提分训练(高三...
范明华
书面表达在高考英语试卷中占有很大的比重,其得分的高低对英语成绩的好坏起着非常重要的作用。高考英语书面表达评分标准中明确规定要有一定量的复杂语法结构和高级词汇,由此可见能够地道准确地运用复杂结构和高级词汇就成了考生英语作文中的亮点之一,是否具有它们直接影响考生书面表达得分的...   详情>>
来源:《课程教育研究》 2017年第41期 作者:范明华
11.夯实句型和词汇基础,力争书面表达高分——高三后期英语...
罗小莹
本校地处老、少、边、山、穷地区,学生英语基础非常薄弱。经过两年多的高中英语学习,大部分学生的能力有所提高,但是写的能力仍然非常薄弱。书面表达是广西高考英语卷的一个重要考查项目,分值25分,学生英语书面表达能力的不足,很大程度上影响着学生高考英语成绩的提升。本人经历过多届高三英语...   详情>>
来源:《中学教学参考》 2013年第10期 作者:罗小莹
第4章 话题导写篇
1.高考英语人物介绍类书面表达题导写
常玉国
一、文体概述人物介绍分为人物故事和人物推介。一般是针对所写的人的基本情况作简单的描述,其主要篇幅应是叙述其事迹或在某个领域中作出的贡献。最后简要地对人物进行评价。二、必备短语1.a 1.80-meter-tall boy一个高1.8米的男孩2.an 18-year-old boy一个18岁的男孩3.at the age of five在...   详情>>
来源:《广东教育(高中版)》 2017年第05期 作者:常玉国
2.高考英语现象分析型书面表达题导写
张明辉
一、文体概述此类作文要求考生对某一现象进行剖析并评论。其基本结构是:首先说明现状;其次阐述这种现状产生或存在的原因;最后提出解决建议或总结观点。通常用一般现在时态。二、必备短语1.with the rapid development of...随着……的快速发展   详情>>
来源:《广东教育(高中版)》 2017年第04期 作者:张明辉
3.高考英语活动安排类书面表达题导写
黄欣欣
一、文体概述活动安排的写作多用于日常生活中的通知、告示等应用文的文体中,一般要求考生就题目所提供的要求和要点,写出活动的目的、时间、地点、具体内容等。这类型的写作通常都是使用一般将来时态。如果写的是通知告示的安排,文字要用相对正式的用语;若是邀请函,语气要做到礼貌客气,恳切真...   详情>>
来源:《广东教育(高中版)》 2017年第04期 作者:黄欣欣
4.高考英语描述类书面表达题导写
王正勋
一、文体概述描述性作文是以叙述和描写为主要表达方式,以写人物经历及写事物的发展变化等为主要内容的文体。此类文体常用第一人称写自己的经历,用第三人称写他人的经历和事迹。谓语动词一般以过去时态为主,其他时态为辅。但有时可根据行文的需要灵活选用时态。二、常用短语1.in one’s spar...   详情>>
来源:《广东教育(高中版)》 2017年第05期 作者:王正勋
5.高考英语节日介绍类书面表达题导写
徐君婷
一、文体概述首先,在介绍节日的说明文中,应注意时态,如介绍节日的风俗习惯及节日在人们生活中的意义时,通常用一般现在时;而介绍节日的历史传统,应该使用一般过去时。此外,在节日介绍中需要注意用语的规范性,特别是日期的表达以及介词的使用,如笼统日期用in,具体用日期用on等。   详情>>
来源:《广东教育(高中版)》 2017年第04期 作者:徐君婷
6.高考英语经历感受类书面表达题导写
陈广乙
一、文体概述该类写作多为个人经历、通讯报道和日记等,以一般过去式为主,按照事件发展的顺序来记叙。考生可以用一些与时间相关的副词如then,later,next串联句子。至于感受部分。考生平时可以多积累情感相关的单词或短语,如an unforgettable experience,to my joy/delight,be satisfied/cont...   详情>>
来源:《广东教育(高中版)》 2017年第05期 作者:陈广乙
7.高考英语观点对比型书面表达题导写
肖世奇
一、文体概述观点对比型的文章属于议论文,其特点是以社会热议的话题为背景,发表议论,并要求考生对此发表自己的观点。一般内容要点为提出问题、分析问题原因、发表自己的观点。写作中要注意观点明确,理由充分,多用一般现在时。二、必备短语   详情>>
来源:《广东教育(高中版)》 2017年第04期 作者:肖世奇
8.高考英语利弊分析型书面表达题导写
李华军
一、文体概述利弊分析类书面表达往往是对某种事物的利弊进行对比,最后往往要求考生表明自己的态度或对事物前景提出预测。通常包括以下内容:说明事物现状→事物本身的利弊→你对现状或前景的看法。该类文体一般使用一般现在时,也可根据实际情况使用相应的时态。   详情>>
来源:《广东教育(高中版)》 2017年第04期 作者:李华军
9.高考英语问题解决型书面表达题导写
陈广乙
一、文体概述问题解决型作文要求考生对生活中的某个问题简要描述并提出解决方法。其常见形式是:一、目前存在某个问题;二、这种问题的危害或产生原因;三、给出解决方法。此类作文的重点在于如何解决问题,占文章的1/3至1/2的篇幅。二、必备短语   详情>>
来源:《广东教育(高中版)》 2017年第04期 作者:陈广乙
第5章 阅卷归来篇
1.高考英语作文的考核规定与批阅
李慧琳
普通高等学校招生全国统一考试一直是高中教育结业及大学入学资格的根本参考标准。英语是高中阶段学生学习的三主科之一,分数占比高,且在高考成绩得分率占比重大,对于以后高中与大学的外语学科衔接具有相当重要的"打地基"作用,因此更是备受国家教育部门、各所学校、优秀教师、家长和学生的重视...   详情>>
来源:《海外英语》 2019年第20期 作者:李慧琳
2.识得庐山真面目,阅卷归来话备考——从2019年高考阅卷看...
黄华云
2019年6月12日至18日,笔者有幸参与湖南省高考英语(全国卷Ⅰ)书面表达题的阅卷工作。高考阅卷是一项非常严肃、责任重大、高强度的工作。阅卷系统会持续监控反映阅卷质量的各项指标(如阅卷量、平均速度、有效度、吻合度、自评指数、综合评价分等),一旦有阅卷老师的阅卷指数偏离正常值,该阅卷老...   详情>>
来源:《教学考试》 2019年第39期 作者:黄华云
3.江苏高考阅卷归来谈高考英语书面表达教学过程中的语言运...
闫锋
江苏高考英语书面表达对学生的语言能力提出了比较高的要求。高考的书面表达是整张试卷中最能体现学生语言输出能力的测试项目,同时也是失分率比较高的题型。高三的英语教学必须有效地提高学生的语言驾驭能力和规范使用语言的能力。基于江苏高考书面表达阅卷的经历,笔者认为高三的高考英语书面...   详情>>
来源:《试题与研究》 2018年第33期 作者:闫锋
4.2019年高考英语书面表达评卷分析和今后备考策略
覃英华
今年6月份笔者有幸参加了广东高考英语书面表达网上评卷工作,十天的评卷过程虽然很辛苦,但收获颇多,评卷过程中笔者表现比较突出,被评为"优秀评卷员"。下面,我将简述2019年高考英语书面表达的考试内容和特点,对此次书面表达考生的答题情况进行分析,并根据考生在书面表达中存在的一些问题,相应...   详情>>
来源:《广东教育(高中版)》 2019年第Z1期 作者:覃英华
5.高考英语书面表达客观化评阅实践研究
石锡伍
客观评阅高考英语书面表达作品对考生、高考英语题型改革至关重要,对中学英语教学具有积极的导向作用。培育一支有责任心且有快速阅读能力的阅卷教师团队,精心挑选参考样卷,制定易于操作的评分细则,提高阅卷教师评阅效率,强化评阅过程的监控,发挥计算机评阅系统的数据监测作用,这些途径与举措...   详情>>
来源:《福建基础教育研究》 2016年第01期 作者:石锡伍
6.江苏高考阅卷归来谈高考英语书面表达教学中切题能力培养
闫锋
英语学习如何更有效,如何在高考中提高写作成绩?笔者参加了江苏高考阅卷,从高考阅卷者的角度,对高考书面表达教与学有了新的认识。高三书面表达的学习要以符合高考阅卷标准为方向,以目标引领英语教学。切题是高考书面表达的首要标准,提高书面表达的切题能力是英语能力写作能力培养的关键。   详情>>
来源:《试题与研究》 2018年第35期 作者:闫锋
7.高考阅卷感悟
黄火龙
多年参加了福建省高考英语书面表达网上阅卷工作,收获颇多,了解到评卷的公平性,同时对以后的书面表达教学提出要求你,比如要重视书写训练,写准文章的第一句,夯实基础,练好基本功,多使用过渡性词语等。   详情>>
来源:《高考(综合版)》 2015年第01期 作者:黄火龙
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