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推荐语:

这是一本研究语文教学智慧的书籍,也是一本研究学生如何学习的理论专著。

作品简介:

本书主要包括语文教学研究、语文教材文本解读、教育科学研究三大部分,分上、中、下三篇,共计16万字。

在上篇(语文教学研究)中,本书主要聚焦阅读教学和作文教学,尤其是对语文探究阅读教学做了全面而系统地阐述,分别从语文探究阅读教学的现代意义、创新价值、流程模式、提问策略、教师定位、实施误区等方面进行了论述,并在此基础上以实践案例的方式呈现了具体教学设计与教学简录。

在中篇(语文教材文本解读)中,本书基于系统论和整体思维,系统建构了融贯式文本解读方法论体系,分别阐述了融贯式文本解读的内涵、原则及其操作流程,并以此方法论为依托,呈现了诸多经典文本的解读范例。

在下篇(教育科学研究)中,本书主要聚焦于学习领域研究和特色学校建设研究,分别对协作式问题解决学习、语文深度学习、学习方式转变、古代学习思想演变等专题进行了系统研究和阐述。在高中学校特色化多样化发展的背景下,系统梳理了英国和美国开展特色学校建设的历史演变过程,主要建设策略、做法经验等,为我国开展特色学校建设提供启示与借鉴。

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李敏
深圳市教育科学研究院

目录

上篇 语文教学
第一章 让古文课堂教学“鲜活”起来
第二章 有意栽花花满园——浅析《藤野先生》的教学思路
第三章 如何在初中语文课堂阅读教学中开展问题探究
第四章 美国过程写作教学的原理、实施及其启示
第五章 浅谈如何激发和培养学生的写作兴趣
第六章 万千灵动在笔端——学生作文能力提升路径
第七章 语文探究阅读教学的现代意义和创新价值
第八章 语文探究阅读教学中教师角色定位及作用分析
第九章 语文探究阅读教学中问题意识和提问能力培养
第十章 语文探究性阅读教学“问题驱动”模式
第十一章 语文探究性阅读教学中存在的四大误区及建议
第十二章 例谈语文探究阅读教学设计
第十三章 《爸爸的花儿落了》探究阅读教学案例
中篇 文本解读
第一章 融贯式文本解读:内涵、原则与方法
第二章 深度学习视域下文本解读方法探析
第三章 巧用“还原”激活思维—例谈孙绍振文本还原解读法的提问策 略运用
第四章 仅仅只是母爱吗?—对《秋天的怀念》主题的另一种解读
第五章 深度透视复杂人性,呼唤人性之光熠熠生辉——基于文艺学视角 的《我的叔叔于勒》解读
第六章 边地风流,野性讴歌——阿城新笔记小说《溜索》赏析
下篇 教育科研
第一章 探究形态课程:缘起、内涵与实践探索——以深圳市中小学生探究性小课题为例
第二章 转变学习方式:认识误区、思想辨正与本质回归
第三章 中国古代学习观的历史嬗变及其当代启示
第四章 美国磁石学校的历史演变及其当代启示
第五章 英国特色学校建设:历史演变与经验启示
第六章 小课题研究——让每一个孩子都爱上探究
价格:¥6.80

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