新课改的呼声

《普通高中语文课程标准（2017年版）》提出了“坚持立德树人，增强文化自信，充分发挥语文课程的育人功能”、“以核心素养为本，推进语文课程深层次的改革”、“加强实践性，促进学生语文学习方式的转变”、“注重时代性，构建开发、多样、有序的语文课程”等新理念，并提出了“学生通过阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究等语文学习活动，在语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解几个方面都获得进一步的发展；坚定文化自信，自觉弘扬社会主义核心价值观，树立积极向上的人生理想，为全面发展和终身发展奠定基础”的课程目标。

基于新的课程理念与课程目标，高中语文教育发展的新形势，传统的教学方式显得有些不相适应与亟待改进。许多教育工作者进行了有益的教学改革并取得了丰硕的成果。但高中语文界对于“任务驱动”的教学模式的研究目前还比较缺乏。为此，本书对目前已有的一些“任务驱动”型教学模式的研究进行整理，以高中语文教学为例，按照“任务驱动”型教学模式的内涵、新课标理念下的高中语文教学、“任务驱动”型教学模式探究、读写教学策略和案例四个部分进行论述，供高中语文“任务驱动”教学模式探索者借鉴之用。