首页教育教学高中教育高中生物 在大成讲坛,讲出你的精彩!

作品简介:

“支架式”指的是学习者构建的一种对知识理解、掌握的概念框架,它有利于促进学习者对所学知识的进一步理解并逐步攀升深化。它是对复习概念意义建构的一种教学策略、方法及手段。本书从理论和实践案例两方面全面探讨支架式教学在中学生物教学上的应用,以期给广大同行教师带来启示。

更多
收起
谢文栋
霞浦县第七中学
第1章 支架式教学的概念
1.教与学的有效互动——简析支架式教学
王海珊
支架式教学是近二三十年来国外流行的教学模式 ,它在处理“教”与“学”二者之间的关系方面提出了富有创造性的见解。本文对支架式教学进行了简要的介绍与分析 ,主要阐述了支架式教学的内涵、理论基础及其特色 ,最后分析了支架式教学给予我们的若干启示。   详情>>
来源:《福建师范大学学报(哲学社会...》 2005年第01期 作者:王海珊
2.浅谈支架式教学
吴锦程
支架式教学是通过一套恰当的概念框架来帮助学生理解特定知识、建构知识意义的教学模式 ,借助该框架 ,学生能够独立探索并解决问题 ,独立建构意义。支架式教学改变传统的教师主宰课堂的局面 ,而构建教师和学生互动 ,共同参与课堂活动的教学模式。   详情>>
来源:《学科教育》 2003年第06期 作者:吴锦程
3.论支架式教学的理论研究
孙建香
支架式教学是建构主义的核心内容,源于维果斯基的"最近发展区"理论。以学生的学习规律为基础,注重教学环节的设计。它不同于传统的教学方法,对教师和学生在教学中的地位有明显的界定,对教学有重要的指导作用。   详情>>
来源:《中国科教创新导刊》 2008年第26期 作者:孙建香
4.解读组织者教学与支架式教学
苏雅雯
组织者教学与支架式教学改革了传统教学模式灌输知识的弊端,在教学方法重构、人才培养理念等方面有着重大的突破,对我国教学实践及教育改革有着重要的指导作用。本文就两种教学模式的理论基础、引导材料、教师角色、心理机制、课堂组织进行了比较,分析了二者的异同与优势。   详情>>
来源:《科技资讯》 2007年第34期 作者:苏雅雯
第2章 建构支架式教学的应用
1.建构主义“支架式教学”探索与实践
郑莲香;祖毓慧
支架式教学是建构主义重要的教学模式之一。在英语教学中,运用支架式教学模式,可以促进认知主体积极进行建构,帮助学生实现有意义的发现学习。   详情>>
来源:《长江大学学报(社会科学版)》 2010年第02期 作者:郑莲香;祖毓慧
2.支架式教学模式在高中生物概念教学中的应用研究
孟宪然
在高中生物教学过程中通过支架式教学模式的运用,可以促进高中生学习生物兴趣的有效提升。而支架式教学模式创设的教学情境,则可以将学生的好奇心和求知欲充分激发出来,学生会在教师搭建的支架下完成自主探索和相互之间的合作,同时对自己观点的表达及学习热情的增强都有极大的促进作用。   详情>>
来源:《考试周刊》 2017年第03期 作者:孟宪然
3.支架式教学在高中生物教学中的应用
黄玮
支架式教学要求立足于学生的"最近发展区",为其提供合适的支架,从而为学习铺设台阶。其应用在高中生物学教学中,可从几个方面去搭建支架,如情境支架、范例支架、问题支架、实验支架和概念图支架等。   详情>>
来源:《课程教学研究》 2013年第10期 作者:黄玮
第3章 支架式教学的有效性
1.“支架式”教学——有效教学的生长点
王惠茹
<正>开学初,听了一位年轻老师上的英语写作课。本节课的教学内容是引导学生学习有关"介绍人物"的书面表达。教师展示的范文是介绍中国古代医学家孙思邈的,孙思邈的故里就在我们陕西省铜川市耀州区孙塬镇。身边的伟人一下子激发了学生的自豪感和学习兴趣。教学中,教师让学生练习写作,另外,教师...   详情>>
来源:《陕西教育(教学版)》 2018年第03期 作者:王惠茹
2.支架式有效教学的调控策略
佟元之
针对支架式有效教学提出4种策略:支架式教学设计策略;支架式教学兴趣调控策略;支架式教学肢体语言调控策略:支架式教学媒体应用策略。这些策略在教学中的有效应用,能提高学生的学习效率和教师的教学效益。   详情>>
来源:《中国教育技术装备》 2009年第15期 作者:佟元之
3.思维诊断:支架式教学实践的有效路径
盛艳
支架式教学的有效实施应立足于"最近发展区",而最近发展区的准确判断离不开对学生的思维水平进行诊断。本文立足于支架式教学的特点,阐释了在支架式教学中进行思维诊断的必要性,并介绍了国外多种思维诊断方法,为广大一线教师应用支架式教学提供了新的视角和思路。   详情>>
来源:《现代教育科学》 2015年第10期 作者:盛艳
第4章 支架式教学在中学生物教学中的应用实例
1.支架式教学设计在教学中的应用
李利
<正>支架式教学设计主张在教学中要为学习者建构知识意义或理解提供一种概念框架,而这种概念框架是为发展学生对问题的进一步理解所需要的,同时也是为了保证能把学习者的理解引向深入。概念框架建立关键要符合"最近发展区"的要求。从这一意义上讲,   详情>>
来源:《广东教育(综合版)》 2008年第04期 作者:李利
2.孟德尔的豌豆杂交实验(一)的教学设计——“支架式教学”...
罗雯文
"支架式教学"是建构主义教学理论下的一种教学方法,通过教师搭建的支架,学生自己构建起自己的知识。本节通过介绍孟德尔对生物遗传规律的探索过程来展开的,既是科学史的内容也是科学研究方法的介绍。因此,教师应该利用各种支架来引领学生去经历孟德尔的探索过程:观察现象——提出假设——验证...   详情>>
来源:《考试周刊》 2018年第10期 作者:罗雯文
3.基于“支架式教学”模式的教学设计——以“生命活动的主...
赵卓;张璇
遵循教学更要关注学生"学"的教学理念,以"支架式教学"理论为依据,根据学生的认知规律,在教学中为学生提供适宜的多重支架,引导学生自主学习,帮助学生独立解决问题,有效提高学生的学习效率。   详情>>
来源:《中学生物教学》 2014年第09期 作者:赵卓;张璇
4.基于初中实验的“探究酵母菌呼吸方式”支架式教学
杨建忠
以最近发展区理论为指导,针对探究活动中存在的困难,借助初中理化生实验,创设多种类型的支架,引导、帮助学生逐步攀升,有效达成学习目标。   详情>>
来源:《中学生物学》 2015年第04期 作者:杨建忠
5.支架式教学在“生物体有相同的基本结构”中的应用
陈立娜
<正>一、构建概念搭建支架支架教学"生物体有相同的基本结构"这一章的重要概念有四个。传统的教学中,教师按部就班开展教学活动,学生学后往往不能将所学的知识融会贯通,重要概念的形成也比较模糊。笔者尝试将本节的内容与概念图融合起来。当概念图搭建好,本节适合"支架式教学"的特点也一目了然...   详情>>
来源:《青少年日记(教育教学研究)》 2018年第02期 作者:陈立娜
6.基于支架式教学的生物化学微课教学设计
莫小卫
论述建构主义支架式教学法和微课的含义,在中等卫生职业教育生物化学教学中,运用优化的支架式教学法并结合信息化的"微课"进行教学设计,组织实施教学。   详情>>
来源:《广西教育》 2015年第38期 作者:莫小卫
第5章 支架式教学的启示
1.巧设“支架”,实现高效生物课堂
帖步霞
结合具体的教学案例,探讨如何巧设支架,提高生物课堂教学的有效性。   详情>>
来源:《中学生物学》 2014年第08期 作者:帖步霞
2.支架式教学及其启示
张翌宇
支架式教学强调在教学过程中,将教学内容置于一定的问题情境中,学生与教师之间进行合作,在合作中教师通过为学生提供适当的帮助,培养学生自主、自立的学习,促成学生学习目标的完成并当其学习能力达到较高标准时,与其一起设定更高的目标并通过师生,学生间协作共同完成既定目标。   详情>>
来源:《内蒙古财经大学学报》 2013年第05期 作者:张翌宇
价格:¥12.00

书评

0/400
提交
以下书评由主编筛选后显示
最新 最热 共0条书评

分享本书到朋友圈