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作品简介:

本书所选文章主要涉及物理教具制作技巧与规则,并从力学篇、电磁篇、光学篇和其他篇共四个部分对所制作的教具再次呈现。本书精选了《物理教育》《中学物理》《中学物理教学参考》《实验教学与仪器》等杂志上的相关文章进行分类收集整理,有理论的研究,有知识的融合,有教具制作方法的详细说明等,为广大教师读者提供教学参考之用。

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吕少永
福建省福安市第一中学
第1章 物理教具制作原则
1.自制教具在中学物理教学中的必要性
杨川峰
在新课程理念下,利用生活中常见的材料和器具自制成教具进行中学物理实验教学,能激起学生的学习兴趣,培养学生的主动性、创新意识和动手实践能力.因此,研究自制教具在中学物理教学中的应用非常重要.本文对新课程背景下对实验器材的创新要求进行了分析,深入探讨了自制教具在中学物理教学中的必...   详情>>
来源:《物理通报》 2016年第04期 作者:杨川峰
2.在物理教学中做一个有心人——谈谈教具的制作
林瑞汉
<正>很多时候,为了更加形象地说明物理问题,物理课堂教学的开展需要教具的辅助.然而,由于时间、条件等因素的限制,在多数的中学课堂,教具的使用频率很低,教师结合实际教学需要自制教具就更是少之又少.不过,只要教师用心去观察,还是可以发现在很多小的细节上,动手做教具并应用到课堂,可以大大提...   详情>>
来源:《物理教师》 2012年第04期 作者:林瑞汉
3.如何进行教具开发
刘晓燕;卢一鑫
<正>随着义务教育阶段新课程实验的普及和新课程实验的实施,"改进教学方法,积极实行启发式、讨论式教学和研究性学习,激发学生独立思考和创新的意识"已成为新课程实施的主要目标。加强实验教学,增加学生动手实践机会,培养学生基本技能是新课程标准的一大特点。自制教具作为课程资源中的一项重...   详情>>
来源:《教学与管理》 2009年第04期 作者:刘晓燕;卢一鑫
4.浅谈中学物理自制教具的开发
王理想
物理学是一门以观察、实验为基础的自然科学,许多物理知识是在观察和实验的基础上认真总结和思考得来的.自制教具在物理学中的作用功不可没.   详情>>
来源:《物理教师》 2015年第10期 作者:王理想
5.物理创新性实验的六大设计原理
李松岭;李明雪
以培养创新性人才为先导,演绎物理创新实验的六大设计原理.   详情>>
来源:《物理与工程》 2007年第06期 作者:李松岭;李明雪
6.自制教具设计制作中的几点思考
吴建琴
自制教具看似简单,其实不然,制作期间的每一步都凝结了教师的智慧,开启了学生的心智。在课程改革的大背景下,积极探索自制教具的制作方面的问题,有利于教师培养理念的更新,有利于培养学生的创造性思维。本文通过自制教具的几个设计实例,探讨自制教具的选材、演示操作的灵活性、设计改进性、教...   详情>>
来源:《物理教学》 2014年第07期 作者:吴建琴
第2章 教具制作实例——力学篇
1.二力平衡等力学实验的教具设计和制作
莫丽影
<正>人教版初中物理课本里的一些力学演示实验存在一些不足,如现行教材中的"二力平衡"的实验。该实验是力学中的一个重要内容,是进一步学习初中力学的基础。但在现行教材中该实验中在探究平衡条件的过程存在一些不足,结合自己的教学体会,本人动手制作了一个磁性力学演示器,对该实验进行改进。...   详情>>
来源:《湖南中学物理》 2018年第07期 作者:莫丽影
2.自制多功能摩擦力演示实验教具
李冬裕;何益民
<正>1引言"摩擦力"是初中物理教学的一个难点.之所以成为难点主要是由于初中生的认知水平较低,抽象思维能力较弱,头脑中对摩擦力的认识存在思维误区;而教师如何利用实验教学策略化解摩擦力教学的难点则是一个不小的挑战.针对这样的情况,笔者自制了一种操作方便、效果直观、功能齐全的新型摩擦...   详情>>
来源:《物理教师》 2013年第11期 作者:李冬裕;何益民
3.惯性实验教具的设计与制作
黄婷;韦英进
<正>一、惯性教具的设计与制作目前关于惯性这一知识点的教具研制和改进较多~([1]-[4]),但大多没有涉及专门用来转变学生惯性前概念的教具,我们根据概念转变理论,利用低成本的材料做了一个能够转变惯性前概念的教具。1,材料玩具遥控小车(配有接收信号的电路板以及遥控器,电机),导线若干,有机玻...   详情>>
来源:《中学物理教学参考》 2016年第09期 作者:黄婷;韦英进
4.自制相对运动演示仪
丁良龙
<正>运动的描述是中学生学习相对运动的难点,笔者发现学生的学习困难主要是由于受到生活经验的影响。因为在日常生活中,人们描述物体所处的运动状态一般都是以地面为参照物,所以学生在描述物体的运动时,总是会以地面作为参照物。笔者认为,要想让学生深刻理解物体运动的相对性,必须要创设真实的...   详情>>
来源:《中小学实验与装备》 2014年第01期 作者:丁良龙
5.物体微小形变的演示
段银根
<正> 任何物体在外力作用下都会发生形变,只不过有的物体(如薄木板、钢片等)的形变明显,可以直接观察到;而有的物体(如厚木板、砖块等)的形变十分微小,需要借助仪器才能观察到.物理教材(人教版第一册)上演示物体微小形变的装置是通过一束光依次被桌面上相距较大的两面镜子反射,最后射到一个刻...   详情>>
来源:《物理通报》 2006年第09期 作者:段银根
6.DIS向心力演示仪(组)
王肇铭;张文喆
<正>1教具装置图(见图1、图2)图1由DIS 6.0版有线传输型,随转盘一起旋转的力传感器通过五极电刷将信号传到数据采集器。图2是由DIS 7.0版无线传输型,随转盘一起旋转的力传感器通过无线传输模式将信号传到数据采集器。   详情>>
来源:《教学仪器与实验》 2014年第03期 作者:王肇铭;张文喆
7.几种“离心运动”创新教具的制作
郭可馨;程敏熙
人教版高中物理必修2第5章第7节是涉及圆周运动的应用课,该节内容与日常生活息息相关。利用生活中常用材料和相关仪器,设计制作几种"离心运动"创新教具并用于圆周运动教学,具有取材简便、制作简单的优点。更重要的是,这些创新教具便于学生更好地理解圆周运动,并有助于培养学生的科学思维。   详情>>
来源:《实验教学与仪器》 2017年第11期 作者:郭可馨;程敏熙
8.自制超失重演示器在物理实验教学中的应用
王秀兰
<正>《超重与失重》是现行山东版高中物理课标(必修1)的第六章第4节的教学内容,讲述本节课文先通过一个小实验,让学生观察超重现象的特征.然后对研究对象进行受力分析和运动情况分析,再运用牛顿定律找出超重现象的规律.接着课文以类比的方式,运用牛顿定律研究升降机中人的失重现象,并导出规律...   详情>>
来源:《理科考试研究》 2016年第09期 作者:王秀兰
9.共振系列实验教具的创新设计
钟文瑜;张军朋
通过自主设计共振的系列实验教具,把受迫振动振幅与驱动力频率和固有频率的关系定性和定量展现出来,从定性到定量研究受迫振动的振幅规律.教师在课堂中演示系列共振实验,能促进学生对共振的有意义学习.   详情>>
来源:《物理通报》 2016年第05期 作者:钟文瑜;张军朋
第3章 教具制作实例——电磁篇
1.自制教具:电池磁力小火车
罗慧
本文阐述了"电池磁力小火车"教具的制作背景,方法及应用.   详情>>
来源:《物理教师》 2017年第08期 作者:罗慧
2.教具电磁炮的制作原理与改进
郭俊冀
<正>在中学物理教学中,演示实验发挥着非常重要的作用,它形象直观,可以激发学生的求知欲,提高学生的学习兴趣.但是,并不是每个中学都有条件购买演示教具,需要教师在课下制作一些教具用于课堂教学.我根据电磁学知识制成了   详情>>
来源:《中学物理》 2012年第13期 作者:郭俊冀
3.自制教具“安培力方向演示仪”
胡姗姗
通过简单的材料自制教具,以新奇、震撼的电学实验现象演示安培力的方向,激发学生学习的兴趣.   详情>>
来源:《物理教师》 2016年第06期 作者:胡姗姗
4.安培力大小演示仪
李宇翔;李海浪
<正>1教具装置图(见图1)2仪器特点及用途本教具借用电子秤将难以测量的安培力定量地测量出来,并能定量探究安培力大小和磁场中通电导线长度、电流大小及电流与磁场角度的关系。3制作材料电子秤,钕铁硼强磁钢,PVC转换接头,漆包线,木板。   详情>>
来源:《教学仪器与实验》 2013年第10期 作者:李宇翔;李海浪
5.自制“电生磁”实验教具的设计与制作
李会;高军
人教版教材上的电生磁实验教具操作简单,但是作为教师演示实验,小磁针的偏转现象受到自身尺寸及教室空间影响较大,大多数学生难以观察到实验现象.与此同时,教师若要进行探究式教学,该教具显然过于简单,很难进行有深度地科学探究,影响科学探究的效果.为此,笔者利用智能手机、单片机等数字化器材...   详情>>
来源:《物理教师》 2018年第05期 作者:李会;高军
6.对“涡流电磁驱动原理演示仪的制作”的改进
杜志林;熊小兰
随着科技的发展,新材料、新技术为教具制作提供了更广阔的空间,使原本笨重的教具制作可以更简单化、轻便化,而且效果更理想.不仅教师能够制作,学生也可动手操作,边制作边进行实验探究.既增强了学生的动手能力,又能提高学生的科学素养.现就电磁驱动和电磁制动提供一个改进案例,供同行们参考.   详情>>
来源:《物理通报》 2016年第09期 作者:杜志林;熊小兰
7.用自制教具突破“交变电流有效值”教学难点
李华丽
正弦式交流电中"有效值与最大值的定量关系"是高中物理教学中的一个难点,教材对这部分内容只是进行了简单描述,教学中没有专门的教学仪器可供演示,很难使学生真正理解,因此直接影响该知识点的教学效果。利用自制教具演示实验,让师生共同探究得出结论,取得了较好的教学效果。在教具的制作、改进...   详情>>
来源:《中学物理教学参考》 2017年第19期 作者:李华丽
8.交直流发动机和电动机多功能演示器的制作与应用
吴庆华;宋明
中学使用的交流发电机教具结构复杂,可视性差,应用具有"磁王"之称的钕铁硼磁性材料制成的强磁体,单匝线圈在磁场中转动也可以产生明显的感应电流,仅用一节干电池供电也可以使线圈产生明显的转动效果.   详情>>
来源:《物理教师》 2016年第09期 作者:吴庆华;宋明
9.自制教具探究电动机中的反电动势
黄晓标;黄春如
<正>"法拉第电磁感应定律"一节的教学内容中,包含"反电动势"概念的教学,而反电动势是电机通电旋转时伴随产生的,是一动态变化中的物理量,学生普遍感觉它比较抽象,是一个较难理解的概念.特别是其中的"反"字的物理意义,如不进行比较透彻的分析,学生便容易模糊.再加上一般学生对纯电阻电路的欧姆...   详情>>
来源:《物理教师》 2014年第02期 作者:黄晓标;黄春如
第4章 教具制作实例——光学篇
1.复式光学显微镜演示教具的设计与制作
周鉴恒;田若平
利用报废投影机(或幻灯机)上拆下的镜头作为物镜,常用的放大镜作为目镜,再加上数个针对学生理解难点特别设计的屏幕等零件,笔者设计制作了一具尺寸相当大、内部构造一目了然的复式显微镜演示教具,不仅可形象直观地演示显微镜的原理,而且放大倍数足以让人观察到洋葱表皮细胞,还可有助于学生正确...   详情>>
来源:《物理与工程》 2012年第02期 作者:周鉴恒;田若平
2.介绍一款能演示多种光学实验的自制教具
王贵生
高中物理几何光学演示实验中,存在不足:①光源线性差;②可见度低;③实验条件较难控制。下面介绍一款多功能光学教具,适用性强,稳定性好,操作程序简单,可见度高,现象明显。图11教具的选材和制作该教具由白色面板、底座、载镜台、转动臂四部分构成。1.1转动臂的制作用摩托车轮毂   详情>>
来源:《中小学实验与装备》 2009年第06期 作者:王贵生
3.多功能光学演示仪在物理教学中的应用
魏学锐;刘旭威
光学部分是初中物理教学中的一个难点,欠缺教具辅助教学是造成学生认知困难的一个重要因素.文中介绍了一种多功能光学演示仪的制作方法,并将其应用于日常教学中.   详情>>
来源:《物理通报》 2017年第03期 作者:魏学锐;刘旭威
4.利用“光的反射”自制教具培养学生探究能力
孙晓兵
借助自制教具开展中学物理实验探究式教学是促进物理实验教学发展的有效途径,也是一种"教、学、做"合一的探究式学习方法的具体体现.随着自制教具获得的不断发展,它的许多特点都与新课程标准的指导不谋而合,它是全面推进素质教育的一条捷径.   详情>>
来源:《中学物理》 2017年第22期 作者:孙晓兵
5.“光的全反射”简易自制教具两则
林曼虹;吴先球
利用简单经济的材料自制教具,以新奇、明显的光学实验现象激发学生的学习兴趣,帮助学生获取感知材料,从而帮助学生理解知识,突破难点,应用知识.   详情>>
来源:《物理教师》 2015年第01期 作者:林曼虹;吴先球
6.自制《光的反射定律》实验教具的教学设计
廖天生
<正>当前中学物理实验室虽然配备了光的反射定律的实验器材,但笔者认为该器材至少存在以下几点不足之处:1.该器材只能探究光的反射定律中的两条内容(1)反射光线、入射光线分居在法线两侧.(2)反射角等于入射角;但无法探究反射光线、入射光线、法线在同一平面上,因为实验室配备的这套器材是一块...   详情>>
来源:《中学物理》 2013年第12期 作者:廖天生
7.光的衍射实验教具制作
于胜义
光的衍射现象在日常生活中比较少见,学生对衍射现象的认识完全依赖于实验.因此,成功地做好衍射演示实验,能帮助学生正确理解光的本质.在高中物理教学中,光的衍射演示实验,存在只能在实验室进行并且演示效果不明显的问题,而且由于相关器材较贵,不能让每个学生亲自动手完成实验.本文提出一些简单...   详情>>
来源:《中学物理》 2017年第15期 作者:于胜义
8.水流模拟光导纤维通信传播教具制作
陈睿;郭庆
科学教育出版社物理选修《光的全反射》中,应用简单的实验——半圆形玻璃砖,向学生介绍了光的全反射,在新课程标准理念的指导下,我们选取简单的器材制作出能够演示光的反射与光导纤维信号传播的教具,向学生直观演示光的全反射。   详情>>
来源:《物理教学探讨》 2016年第06期 作者:陈睿;郭庆
9.光的全反射探究式教具及光控音响的制作
王漫;代伟
针对现有光的全反射教具的不足,采用简易材料设计并制作了光的全反射探究式教具、全反射水槽及光控音响,该教具演示效果好,操作性强.   详情>>
来源:《物理实验》 2018年第07期 作者:王漫;代伟
第5章 教具制作实例——其他
1.自制教具模拟伯努利实验装置
刘文;张锡娟
通过自制教具模拟伯努利实验装置,阐述该教具的制作原理、制作步骤及使用方法,为广大中学物理教师提供参考,缓解教材对实验高标准、严要求与农村中学物理实验器材缺乏的矛盾.   详情>>
来源:《物理教师》 2016年第08期 作者:刘文;张锡娟
2.流体流速与压强关系的半定量实验教具设计
陈洪云
利用饮料瓶等生活废品设计制作一种演示流体流速与压强关系的半定量教具。从教学实践中遇到的问题出发,分析教具制作中的关键问题并找到合理的解决方案。教具力求结构简单,原理易理解,便于学生对流速与压强大小关系的观察。   详情>>
来源:《中学物理教学参考》 2015年第08期 作者:陈洪云
3.自制反冲实验教具——旋转火箭
刘艳凤
<正>演示实验相对于常规讲解来说,能够更加直观、清晰的展示物理规律。有些实验的演示效果较好,就不需要解释知识点,仔细观察便可以得到结论,稍加分析就可以进一步拓展知识。反冲这节课中自制教具——旋转火箭的演示效果非常好,达到了预期目标。而且制作材料易得,可实现性强,有利于教学目标的...   详情>>
来源:《中学物理教学参考》 2018年第16期 作者:刘艳凤
4.风力发电、气力测量两用仪的制作
王知文;吴金梅
<正>学校师生开展自制教具活动是推动新课程改革的重要举措,是培养学生创新精神和实践能力的必要手段.在实验教学过程中,适时恰当地运用设计新颖、构思巧妙的教具,能有效激发学生的好奇心和探究欲,启发创新思维,迸发出创造的火花.那么,在设计制作自制教具时,千万不能为了制作自制教具而制作,而...   详情>>
来源:《物理之友》 2014年第05期 作者:王知文;吴金梅
5.一个有趣的单摆——蛇摆实验教具的制作
刘翠青;黄冬妮
<正>普通高中由于缺乏经费,中学物理实验器材比较缺乏.在教学中,往往很难找到满足教学要求的演示实验教具.为此新课程标准提倡利用身边的物品或废弃材料自制教具或开发、设计和制作低成本实验.在参加2011年全国第三届大学生物理教学技能大赛(人教社杯)和第三届广东省物理师范生教学技能创新实...   详情>>
来源:《物理通报》 2012年第12期 作者:刘翠青;黄冬妮
6.自制“持续平抛运动轨迹实验装置”
张仕喜
物理实验教学是激发学生兴趣,提高教学质量的重要方法,而自制教具具有配备仪器不可替代的优点。平抛运动是高中物理中的一个重要知识点,通过实验获得轨迹图象并利用其分析解答相关问题是学好该知识点的关键,而人教版高中物理必修2教材实验装置却存在一定的不足。自制一款"持续平抛运动轨迹实验...   详情>>
来源:《实验教学与仪器》 2017年第S1期 作者:张仕喜
价格:¥14.00

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