本书作为东侨中学心理健康教育校本教材，经过小林老师等编写、使用、反复修订完善后，的确日见其实用，而且深受学生们的喜爱。 浏览本教材，你会发现它至少有三个优点： 1.自成体系。全书九单元三十二课，内容由浅入深，围绕学生升入初中后心理需求的推进而设置单元或教课。比如从学生适应新学校开始的“第一单元《适应新环境》《新学校新生活》《告别假期重新出发》”，到入学后遇到学习困惑的寻求解决：第二单元《神奇的心理》《走近心理》《奇妙的心理暗示》，第三单元《学习乐陶陶》《提高你的注意力》,以至于到“青春期的困惑、解惑的：第九单元《青春圆舞曲》《青春的困惑》《防“狼”指南》等等。显示出有目的有计划地培养学生良好的心理素质的要求，很符合初中学生身心发展特点及需求。 2.富有趣味性。一是全文语言平易浅显，亲切生动。有“脑洞大开”还有”吐槽大厅”,文中的“小林老师”更是学生的良师益友，可爱可亲贴心贴肺。二是本文编入很多生动有趣的心理故事，如罗森塔尔效应的《死囚的故事》及“心情树”中丰富趣味的小故事。三是文中每章节都做成吸引孩子们的活泼多样的心理训练，可以说编者深知孩子的心理特点而编撰此文。 3.实用性强。一是本文所举案例，多为学生身边的真实案例（人物均为化名），让学生有似曾相识的共鸣感，对学生有潜移默化的教育作用。二是每课的心理训练，可操作性强，对孩子帮助大。三是本教材很自然地嵌入很多心理知识，如什么是心理健康，“巴姆效应”“铁桶效应”等，使孩子们在接受心理健康教育的同时，丰富了知识，达到人人学会自医及医人的教学效果。 学校心理健康教育还是个很新的慨念，初中学校心理健康教材也还有待进一步研究提升，这本教材也还有不足之处，但就目前而言，我个人认为这套教材还是比较适合初中学情的。——蔡丽敏（东侨中学校长）