种子课，由深刻到简约

《种子课——一位特级教师的思与行》，这本书在书架上放了好久好久，跟着我搬了一次家。有次，窗外的雨把书打湿了，就成了现在这副皱巴巴的模样。

有天，翻着郑毓信老师的一篇文章中提到俞正强老师的“种子课”，想着，我正好有，便拿出来放在了书桌上。这一拾起，便舍不得放下了。

这本书开篇写到：如果将某一知识系统作为一棵树，这棵树的生长过程表现为若干节“课”，那么，一定有一些课需要“莳也若子”，充分理透脉络；一定有一些课可以“置也若弃”，让学生充分自主。“莳也若子”的课，通常处于起点或节点，谓之“种子课”。“置也若弃”的课，通常处于点与点之间，谓之“生长课”。 

看完俞正强老师的这本书，心中甚是敬佩！作为一名新教师，对他也甚是感谢！他的这种全局观，让我们对数学课有了更深的认识，同时也感受到了数学课是这么有生命力的课堂。而我们老师在上课时，是不能平均用力，只有注意打好“关键几仗”，才能“取得胜利”；只有深刻的种子课，才能有简约的生长课。

受到俞老师的启发，我认为很有必要把小学数学教材中的种子课整理出来，这样我们在上课时才能做到胸中有丘壑。也希望对青年老师能有一定的帮助。