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高等职业教育已成为我国高等教育体系重要组成部分,本文集系统汇编了自2015-2018年间高等职业教育内涵特征、发展目标、发展路径与举措及高等职业教育发展政策建议等方面的优秀文献,为新时期高等职业教育研究提供优质的文献参考。

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CNKI职业教育
同方知网(北京)技术有限...
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第1章 高等职业教育内涵特征
1.高职院校毕业生就业质量:内涵及构成要素
谭伯勋
当前,人力资源市场的供求关系出现了从供过于求到供不应求的变化趋势,同时,我国高等职业教育也出现从量的扩张向质的追求的转变,社会、学生家长、高校、政府对高职毕业生就业问题的关切已从"就业率"转向"就业质量"。文章根据国际标准化组织ISO9000的质量定义框架,将高职毕业生就业质量的内涵阐...   详情>>
来源:《职教论坛》 2017年第10期 作者:谭伯勋
2.高职院校内涵发展的核心动力:质量保障系统的构建——基...
王永莲;杨小燕
内涵发展是当前我国高职院校发展的主旋律,其关键是质量,建立适应中国高职教育内涵发展的质量保障系统,以推动高职院校内涵发展具有重大的现实意义。高职院校内涵发展的核心动力在于构建有效的质量保障体系。美国社区学院的质量保障体系基于先进的质量理念与操作体系,它体现在外部质量保障和内...   详情>>
来源:《教育科学论坛》 2017年第18期 作者:王永莲;杨小燕
3.浅析高职院校人才培养目标的内涵、特征与构成
刘士祺
高职院校人才培养目标的基本内涵在于培养面向生产、建设、管理、服务第一线岗位技术技能人才,具有高等性、职业性、应用性、灵活性、基础性5个特征,并有方向、层次、规格、类型等4种构成要素。   详情>>
来源:《黑龙江教育(理论与实践)》 2017年第Z1期 作者:刘士祺
4.高职院校技术技能积累的内涵与特征
周哲民;王晓阳
基于高职教育产教跨界视角阐释高职院校技术技能积累的内涵与特征,高职院校技术技能积累的内涵主要包括:校企协同是技术技能积累的重要实践形式;内生性积累是技术技能积累的主要路径和形式;反哺创新型技术技能人才培养和提升社会服务力是技术技能积累的目的;个人技术技能积累是技术技能积累最...   详情>>
来源:《职业技术教育》 2017年第10期 作者:周哲民;王晓阳
5.高职教育内涵式发展评价的关键要素及其特征分析
周霞霞;王资
针对内涵发展的本质属性,在总结高职教育发展实践的基础上,概括出能够体现高职教育特点和高职教育内涵发展需求的十大关键要素,这十个关键要素既是进行高职教育内涵式发展评价的核心维度,也是推进内涵式发展需重点突破的方向。同时对各要素标准进行了分析论证,以便在进行内涵式发展评价时有着...   详情>>
来源:《职教论坛》 2016年第16期 作者:周霞霞;王资
6.基于市场视角看世界一流高职院校内涵及特征
李洪渠;彭振宇
世界一流高职院校作为一个国家战略性目标,具有长期性、艰巨性和复杂性。世界一流高职院校是指以技术技能人才培养质量为核心,以市场为导向,具有鲜明的办学特色、卓越的教学水平、世界一流社会声誉的优质高职院校。这一命题可以从政府、学校、市场三个角度进行分析。从市场的视角来看,世界一流...   详情>>
来源:《职教论坛》 2015年第12期 作者:李洪渠;彭振宇
7.国家骨干高职院校的要素特征及内涵标准探究
刘康民
国家骨干高职院校的要素特征及内涵标准主要包括科学的办学体制机制、合理的结构功能设计、契合经济社会需求的专业与课程、完善的教育教学设备、超强的技术研发和社会服务、优秀的校园文化、高水平的师资队伍、一流的人才培养质量。国家骨干高职院校建设发展的实践路径是:建立完善有利于骨干...   详情>>
来源:《职教与经济研究》 2015年第02期 作者:刘康民
8.论高职教育人才培养模式的内涵特征及其改革创新
林小星
高职教育的特殊性,决定了其人才培养模式具有丰富的内涵和显著的特征。处于第二次社会转型时期的高职教育,必须紧跟经济社会的发展步伐,创新人才培养模式,实现专业与产业对接、人才培养与市场需求对接等八个方面的对接,从而实现更好更快发展。   详情>>
来源:《教育与职业》 2014年第30期 作者:林小星
9.办世界一流高职院校的要素特征及内涵标准研究
李洪渠
在工业技术经济的推动下,一批定向于实际工作、体现职业特殊性的适用性技术型的世界一流的5B类短线高等教育的大学应运而生,与之对应的中国高职院校,一直在经济建设、促进就业、改善民生等方面发挥着不可替代的重要作用。在未来中国"精品制造"、"人力资本"强国进程中,特别需要创建中国特色的世...   详情>>
来源:《中国职业技术教育》 2015年第09期 作者:李洪渠
10.高职校企合作长效机制的内涵与特征研究
欧阳媛;张永敬
校企互惠共存、可持续发展的长效合作机制是提高高职院校教育教学质量,为生产、建设、服务和管理第一线培养高素质技能型专门人才的重要保证。文章通过对高职校企合作长效机制内涵与特征进行研究,为高职院校的校企合作长效机制建立提供理论指导和借鉴。   详情>>
来源:《教育与职业》 2014年第18期 作者:欧阳媛;张永敬
第2章 高等职业教育发展目标
1.面向2035年的高职创新创业教育发展的目标与策略
胡茂波;王运转
面向2035年,高职创新创业教育发展受社会经济转型、国家创新战略、高职教育内涵拓展驱动,提升职业教育社会阶层流动功能、服务区域经济发展功能和高职教育质量是其价值目标。其定位于培养出契合区域经济转型发展的技术技能人才和具有创新精神的应用型人才,积累匹配现代职业教育内涵的人力资本...   详情>>
来源:《职教论坛》 2018年第01期 作者:胡茂波;王运转
2.大职教观下高职教育社区化发展的目标、挑战与路径
陈新文;周志艳
高职教育社区化是大职教观在中国的具体表现形式之一。在大职教观下,高职教育将呈现多元发展、开放发展、融合发展的特征,高职院校与社会发展的联系更广泛、融合更深入、影响更长远。高职教育社区化的根本目的在于促进社区的全面发展,尤其是社区居民的全面发展,全面发挥高职教育服务地方的社会...   详情>>
来源:《中国职业技术教育》 2018年第15期 作者:陈新文;周志艳
3.高职院校“十三五”发展应把准“高”、“职”、“管”内...
周群
当前高职教育已经进入到必须高度重视内涵和质量建设的关键时期。面向"十三五",高职院校应把准"高"、"职"、"管"的内涵定位,厘清发展的法律地位、职业特色和管理要求。柳州铁道职业技术学院"十二五"期间已经实现"三个率先"的阶段目标,为"十三五"积淀了发展基础、办学实力和发展动能,有利于实现...   详情>>
来源:《广西教育》 2016年第31期 作者:周群
4.教育生态学视域下高职教育内涵式发展的动机与目标
蒋家安
社会现代化发展进程的加速,对当代教育事业的要求不断提高,在高等教育大众化的新时期,我国高等职业教育开始备受关注。高等职业院校的教育定位在于为社会培养应用型人才,办学的目标即在于以"培养什么样的人"为核心。尽管在新的教育形势下,我国高职教育发展迅速,但一些问题依然存在,致使高职教...   详情>>
来源:《黑龙江教育学院学报》 2016年第10期 作者:蒋家安
5.论马克思的“人的全面发展”与高职院校的人才培养目标
董建宏
人的全面发展是马克思主义哲学的一个重要理论观点。高等职业院校培养的是全面发展的高素质的应用型专业人才,在人才培养目标上应遵循人的"全面发展观",与学生的职业目标和社会生存需要相融合,使学生成为全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。   详情>>
来源:《文教资料》 2014年第13期 作者:董建宏
6.基于内涵发展的高水平高职院校建设
周建松
党的十九大再次明确了教育优先发展的战略地位,提出了建设教育强国、深化教育改革、加快教育现代化、办好人民满意的教育等一系列战略目标。作为职业教育的重要层次和高等教育重要类型的高等职业教育,要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引,全面贯彻党的教育方针,抓改革、抓创新、抓质量...   详情>>
来源:《中国职业技术教育》 2017年第34期 作者:周建松
7.卓越产业人才:高等职业教育人才培养目标的新视角
李新生
对我国高等职业教育发展过程进行考察发现,我国高等职业教育人才培养目标多年来处在不断变化之中,在不同时期分别经历了技术型人才、实用型人才、应用型人才、高技能型人才、高端技能型人才、技术技能型人才等不同的人才培养目标定位,但总体缺乏从教育体系整体性、稳定性、战略性的角度进行定...   详情>>
来源:《职业技术教育》 2016年第19期 作者:李新生
8.《从职教大国迈向职教强国——中国职业教育2030研究报告...
于志晶;刘海
<正>入选理由聚焦2030职业教育发展的核心,在总结经验、研判形势和变化、分析国家战略走向的基础上,从实证的角度,回答中国职业教育发展的基础是什么,道路是什么,未来的挑战在哪里,2030年中国职业教育将是一幅怎样的图景。   详情>>
来源:《职业技术教育》 2017年第03期 作者:于志晶;刘海
9.2015—2018年高等职业教育创新发展目标
<正>通过三年建设,高等职业教育整体实力显著增强,人才培养的结构更加合理、质量持续提高,服务中国制造2025的能力和服务经济社会发展的水平显著提升,促使高等教育结构优化成效更加明显,推动现代职业教育体系日臻完善。——体系结构更加合理。人才培养的层次、规模与经济社会发展更加匹配,专科...   详情>>
来源:《四川省干部函授学院学报》 2016年第01期 作者:
10.论现代职业教育体系下高等职业教育人才培养目标
段致平;王升
高等职业教育人才培养目标在整个现代职业教育体系中起着重要的指导作用,是高等职业教育实践活动的出发点,也是检验高等职业教育质量高低的理论标准。本文从影响高等职业教育人才培养目标的因素、高等职业教育与中等职业教育及普通本科教育人才培养目标的对比进行分析,从而阐释现代职业教育体...   详情>>
来源:《中国职业技术教育》 2015年第15期 作者:段致平;王升
第3章 高等职业教育发展路径与新举措
1.协同理论视角下高职校企合作的现实困顿与发展路径
周金容
高职校企合作是一项具有非平衡性、非线性、开放性特征的复杂系统,涉及政府、企业、学校、行业等多元主体。协同理论与高职校企合作系统具有较强的内在契合,为其多元协同提供了有效的理论参照。面对校企合作系统中的政府职能缺位现象严重、企业参与动力不足、学校缺乏维系校企合作的根基、行业...   详情>>
来源:《教育与职业》 2018年第12期 作者:周金容
2.新常态下高职创新创业教育的困囿、成因及发展路径
曹艳艳
高职院校创新创业教育是促进经济转型和持续发展的重要因素。当前,高职院校创新创业教育面临很多困囿,其教育目标和定位与社会需求之间存在较大偏差,课程体系、人才培养机制等也不够完善灵活。教育工作者要认真分析造成这些问题的成因,准确定位创新创业教育,健全体制机制,完善课程体系,加强师...   详情>>
来源:《教育与职业》 2018年第11期 作者:曹艳艳
3.试析高职院校的特色发展路径——以校园文化建设为视角
马雪
高职院校是培养技术应用型人才的重要基地,为国家和社会输送具有专业技术和技能的人才乃其办学宗旨。但与高等学府培养的学术型人才相比,高职院校的"个性"还不够鲜明。从校园文化建设视角入手,结合高职院校的办学特色,探索符合其发展优势的文化理念和提出相应的文化建设措施,使高职院校更加突...   详情>>
来源:《现代职业教育》 2018年第11期 作者:马雪
4.浅议高职管理人员职业发展瓶颈及解决路径
吴煜辉
管理人员是高职师资队伍建设的重要组成部分。本文从分析高职管理人员职业发展现状入手,分析了当前高职管理人员在职业发展过程中遭遇的现实瓶颈问题,并提出了具体的解决路径,旨在为高职管理人员的专业化发展提供理论支撑。   详情>>
来源:《教育现代化》 2018年第14期 作者:吴煜辉
5.“互联网+”时代高职创业教育的突出问题与发展路径
徐丽媛;马桂芬
当前,各高职院校逐渐认识到创新创业教育的重要性,纷纷关注并着手构建创新创业教育体系。针对高职创业教育普遍存在的创业教育师资缺乏、创新思维培养不足、创业启动资金匮乏等突出问题,文章提出"互联网+"时代高职创业教育的发展路径,包括:深入理解"互联网+"的内涵,充实创业教育内容;充分认识...   详情>>
来源:《教育与职业》 2018年第07期 作者:徐丽媛;马桂芬
6.新时期陕西高职发展转型升级的路径——基于“国家职教改...
李颂辉
文章首先对"国家职教改革试验区"的建设历程进行了回顾,其次探讨了"国家职教改革试验区"建设的经验及启示,最后分析了新时期陕西高职发展转型升级的路径,即总结"国家职教改革试验区"的有益经验,借鉴成熟的模式;把握新时期职业教育发展的政策机遇,创新培养方式;把提升内涵和质量当成高职发展的...   详情>>
来源:《西部素质教育》 2018年第06期 作者:李颂辉
7.“一带一路”倡议下甘肃省高职院校的发展路径
谷荣
"一带一路"建设与中国高等职业教育的研究不能圄于某学科的发展动向及策应之法。还应从全局的角度讨论"一带一路"倡议的实施对西部高职院校带来的巨大挑战及影响。以甘肃省为例,分析甘肃省高职院校面临的困境与转型之道。   详情>>
来源:《职教通讯》 2018年第06期 作者:谷荣
8.高职院校“双师型”教师专业发展路径探析——基于人的全...
黎琼锋;潘婧璇
"双师型"教师队伍的建设是我国高等职业教育改革与可持续发展的关键。针对当前高职院校"双师型"教师队伍建设过程中所面临的缺乏规范统一的评定标准、培养培训机制不完善、考核与激励制度不健全、忽视教师个体需求与发展等现状问题,从人的全面发展与教师专业发展内在关联入手,遵循高职院校教师...   详情>>
来源:《职教论坛》 2018年第03期 作者:黎琼锋;潘婧璇
9.新常态、新思路、新举措提升高职药学专业建设水平
王静;孟姝
我国经济进入新常态,催生各个行业转型升级。医药产业作为国民经济的重要组成部分,承载着维护公众健康的重任。高职药学专业是培养基层药师的摇篮,也是社会药店和药品生产企业药学人才的主要输送方。在深化医药改革的背景下,如何适应"需求服务"整体战略,提高人才培养质量,满足社会化需求是必须...   详情>>
来源:《卫生职业教育》 2017年第17期 作者:王静;孟姝
10.高职院校内涵发展新举措
淮文博;李虹
安理工大学高等技术学院在困境中锐意改革,采取优化专业结构布局,打造"双师型"团队,推进校企深度合作,以赛促教,以赛促学,开拓国际化多维度就业与深造渠道,完善学院制度等措施,保持与时俱进,提升办学活力,取得显著效果。   详情>>
来源:《机械职业教育》 2015年第02期 作者:淮文博;李虹
第4章 高等职业教育发展政策建议
1.试论中国高职教育改革与发展的政策选择
刘文静;侯林
我国教育制度改革正在逐步进行,中高职教育的改革与发展越来越受到人们的关注。结合我国目前高等职业教育现状和发展历程,同时借鉴国外经验和成功案例,科学合理地选择适合中国高职教育改革与发展的相关政策。本文就目前我国高职教育中如何可持续发展、培养高职人才、提高办学水平等多方面进行...   详情>>
来源:《考试周刊》 2017年第10期 作者:刘文静;侯林
2.澳大利亚高职教育可持续发展探索——基于对澳大利亚“绿...
杨华;刘春路
以"技能"强大经济的职业教育是澳大利亚可持续发展的中流砥柱,为保证全面过渡到可持续发展的生态型社会,澳洲政府提出了绿色技能协议,全面解读该协议对高职教育提出的新思想、新要求和新目标,并为我国职业教育的健康可持续发展提供借鉴。   详情>>
来源:《当代职业教育》 2016年第01期 作者:杨华;刘春路
3.高职教师教学能力发展制度与政策建议
张洪春
从影响教师教学能力发展的三个基本维度,即个体发展、过程发展和组织发展为视觉,分析了高职教师教学能力发展的制度体系,如权益保障制度、教学学术制度、相机抉择制度、"N型组织"合作制度等。在此基础上,以国家、政府、学校、社会与企业为基本层面提出了促进高职教师教学能力成长发展的政策建...   详情>>
来源:《教育导刊》 2015年第05期 作者:张洪春
4.山东省民办高职院校发展现状与扶持政策选择
娄自强;计祝保
在国家加快现代职业教育体系建设的新形势下,建立健全公共财政扶持民办高职院校发展的政策措施,是形成民办高职院校与公办高等院校相互促进、共同发展格局的必然要求。明确界定民办高职院校的内涵,以山东省为例,理清民办高职院校发展的现状及存在的问题,梳理公共财政扶持民办高职院校发展的政...   详情>>
来源:《山东高等教育》 2015年第12期 作者:娄自强;计祝保
5.我国中高职教育发展的政策变迁探讨
谢婷
政策是为了实现一定历史时期的路线和任务而由国家机关或者政党组织制定的行动准则。文章旨在对改革开放至新时期我国职业教育政策进行研究,提出完善我国职业教育政策的几点建议,以期中高职教育发展取得预期成效。   详情>>
来源:《中国市场》 2016年第15期 作者:谢婷
6.高职院校内涵式发展制度与政策分析
张洪春;温中梅
高职院校内涵建设与发展涉及到诸多问题,其中最主要的是制度与政策问题。在对内涵发展的管理机制、资源整合配置、教师队伍建设、人才培养质量、校企合作与工学结合、评价与监督等制度的解析,以及新形势下内涵式发展制度缺失性分析的基础上,探索内涵式发展政策及其执行效度问题,提出高职院校内...   详情>>
来源:《高等职业教育(天津职业大学...》 2015年第02期 作者:张洪春;温中梅
7.改革开放以来我国高职教育政策的演进分析及其发展调适
李小丽
<正>李小丽在《教育与职业》2014年第29期中撰文,阐述了改革开放以来我国高职教育政策的演进,分析了我国现行高职教育政策存在的问题,并提出了我国高职教育政策发展调适的建议。改革开放以来我国高职教育政策的发展主要经历了三个时期:1.萌生探索期,即从改革开放到20世纪90年代初期,这一时期国...   详情>>
来源:《职教论坛》 2015年第01期 作者:李小丽
8.改革开放以来我国高职教育政策的演进分析及其发展调适
李小丽
科学的政策支持和保障是高等职业教育良性发展的制度基础。改革开放以来,我国高等职业教育主要经历了萌生探索、形成发展和内涵建设三个发展阶段,在这三个发展阶段中,高等职业教育政策起着非常重要的支持和导向作用。但是,由于各种因素的交互影响和制约,高等职业教育政策发展至今仍存在公平、...   详情>>
来源:《教育与职业》 2014年第29期 作者:李小丽
9.四川高职教育与天府新区互动发展的政策环境建设
唐颖
天府新区建设给四川高职教育提出新要求,不仅需要高职院校自身推出适当举措,还需相关职能部门根据四川高职院校的现状和天府新区的人才需求状况从政策层面进行规划,使四川高职院校更好地服务于区域经济发展。   详情>>
来源:《中国教育技术装备》 2014年第24期 作者:唐颖
10.促进高职教育服务地方经济社会发展的政策与对策研究
李晓明;麦影
高职教育具有服务地方经济社会发展的职能,在经济社会发展的进程中具有重要意义。当前,我国在促进高职教育服务地方经济社会发展方面的政策法规匮乏,对此,文章通过对高职教育服务地方经济社会发展中存在的问题及相关政策法规进行了深入分析,并借鉴国内外的相关政策法规,从政府、高职院校、行业...   详情>>
来源:《教育与职业》 2014年第27期 作者:李晓明;麦影

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