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本书从语法教学语篇化视角,运用教学实例,探究如何有效地实现初中语法教学课堂内容语篇化,活动方式情景化和语言表达能力地道化,真正提升学生的综合语言运用能力。

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石青萍
福州七中
第1章 语法教学现状分析
1.浅谈初中英语教育教学中的语法教育
王迪
对初中英语教育教学来说,语法教学是非常重要的一部分,同时也是初中英语教育教学的一项重要基础,对学生未来的英语表达有着重要的影响。但是在目前的初中英语教学当中,一些教师对英语语法的教学过于重视,从而影响英语教学的整体效率。本文首先对初中英语语法的教学现状进行分析,同时对语法教学...   详情>>
来源:《现代交际》 2018年第03期 作者:王迪
2.初中英语语法教学现状及对策
刘永兰
语法是初中英语教学的重要组成部分,是构成学生英语学习的框架和基础,在初中英语的教学中占据重要的地位和作用。在新课程改革背景下,初中英语教师应当重视学生英语语法的教学,为学生夯实英语学习基础,全面提升学生的英语综合素质。本文结合当前初中英语语法教学存在的问题,阐述在初中英语教学...   详情>>
来源:《考试周刊》 2017年第02期 作者:刘永兰
3.初中英语语法教学中存在的问题及教学方法研究
赵雪
英语教学是初中英语课程重要的组成部分,我们应该关注英语教学的发展。在英语课程内容中,英语语法是一重大组成部分。本文主要探究初中英语语法教学中存在的问题,并针对这些问题,给出相应的意见及对策。   详情>>
来源:《赤子(上中旬)》 2017年第04期 作者:赵雪
第2章 英语语法教学方法论
1.初中英语语法教学方法探析
王琪
语法学习是英语学习的重要组成部分,在当前初中英语教学中,英语的语法教学存在很多问题,尤其是在新课标下,开展了一系列英语语法教学的探索。本文旨在分析目前英语语法教学当中存在的问题,立足于新课标的研究成果,提出初中英语语法教学方法的基本途径。   详情>>
来源:《考试与评价》 2013年第10期 作者:王琪
2.基于方法论视角的初中英语语法教学探究
刘丽平
该文基于教学方法论视角和《英语课程标准》理念,简述了当前初中英语语法教学中死记语法规则和忽视语法规则的两大误区,提出了教师利用英语口语、汉语正迁移、数学思维、英文歌曲以及有效克服汉语负迁移学习英语语法的策略,以期更好地培养学生的自主学习能力。   详情>>
来源:《海外英语》 2014年第13期 作者:刘丽平
3.刍议初中英语语法教学的基本策略
陶逢庆
初中英语的语法教学包含的知识点繁杂琐碎,学生理解和记忆上存在困难。这些问题都给教师的教学工作带来不小的压力。因此,教学的基本策略可以从语法知识的特点、学生的实际情况和练习方式的安排三个方面入手:梳理语法教学的知识体系;有针对性地开展教学工作;帮助学生巩固学习成果。   详情>>
来源:《新课程学习(中)》 2013年第12期 作者:陶逢庆
4.近12年国内英语语法教学研究综述与前瞻
刘忠政;李西
以12年来(1996~2007)国内核心期刊上发表的英语语法教学论文为研究对象,总结了目前国内相关研究的趋势和不足,以期为今后的英语语法教学和相关研究提供参考和借鉴。   详情>>
来源:《外国语文》 2010年第03期 作者:刘忠政;李西
5.近十五年国内英语语法教学研究综述与前瞻
赵锐
以15年来(1996~2010)国内核心期刊上发表的英语语法教学论文为研究对象,总结了目前国内相关研究的趋势和不足,以期为今后的英语语法教学和相关研究提供参考和借鉴。   详情>>
来源:《才智》 2011年第26期 作者:赵锐
6.中学英语语法教学的方法及其分析
吴奕娟
论述了中学英语语法教学的常用方法,分析了英语语法教学方法的发展动态,提出了英语语法教学应该注意的问题,指出中学英语语法教学非常必要,但需要与英语系统学习内容有机结合起来。   详情>>
来源:《学理论》 2011年第05期 作者:吴奕娟
第3章 语法教学语篇化案例
1.从传统到语篇——英语语法教学的语篇视角
杨正翠
语法在英语学习和教学中一直占据着核心地位。传统的语法教学发展到今天已暴露出诸多的问题和弊端,很难适应现代语言教学的要求。语言分析和教学理论的新发展和研究成果不断促使我们从更科学,更有效的角度去重新思考和认识语法及其教学。从语篇的角度看,语法与语篇之间的重要关系应该得到足够...   详情>>
来源:《承德石油高等专科学校学报》 2009年第02期 作者:杨正翠
2.基于语篇基础的中学英语语法教学
庄小芳
<正>英语语法知识是英语语言交际能力的基本知识,掌握了语法规则才可能真正获得运用英语的能力。英语语法是中学英语教学的基础性内容,语法教学是提高语言运用能力的一种手段,而不是教学的最终目的。而当前中学教师对英语语法教学产生了模糊的认识和采取了不适当的教法,使得语法教学的方向产生...   详情>>
来源:《基础教育研究》 2014年第22期 作者:庄小芳
3.语境·会话·语篇——三把“钥匙”开启英语语法教学大门
刘永恒
<正>语法该不该学,该不该教?教学实践和大多数研究结果证明:在英语学习的适当阶段,学生以适当的形式关注和学习语法对英语学习是有益的。笔者通过多年的教学实践和调查发现:只有掌握了一定   详情>>
来源:《甘肃教育》 2009年第18期 作者:刘永恒
4.语法教学语篇化的实践探索
郭彩凤
语法教学语篇化是以学生日常生活实际和社会热点为载体,创设语篇情境,学生在语篇语境中体验、感知、理解、归纳和活用目标语法知识。论文从语法教学语篇化的视角,运用教学实例,探究了如何有效实现语法教学课堂内容语篇化,活动方式情境交际化和语言表达地道化。   详情>>
来源:《福建基础教育研究》 2017年第04期 作者:郭彩凤
5.系统功能语法语篇分析在阅读教学中的应用
刘向辉
本文简要探讨功能语法中语篇分析对阅读教学的指导作用,通过例文来理解功能语篇中的情景语境、及物性分析、主位和衔接,使功能语法和阅读教学相结合,培养学生自主构建语篇意义、体会语篇深层含义的能力。   详情>>
来源:《文教资料》 2007年第04期 作者:刘向辉
第4章 语法教学语篇化之建议
1.基于用法的英语语法教学思考
牛保义
以Langacker的认知语法理论为指导,参照儿童语言习得案例,结合笔者的教学实践体会,提出一些英语语法教学的基本原则和策略,目的是让学生学到地道的、正宗的英语。认为基于用法的英语语法教学应当以使用为基础,语法和语义相结合,英语和汉语相比较,以自下而上为主。   详情>>
来源:《北京航空航天大学学报(社会...》 2017年第02期 作者:牛保义
2.基于移动学习的英语语法教学探究
翁家隆;李远
英语课程改革要求淡化语法教学。教学实践中,如果将移动学习介入到英语语法的教学中,将会很好地贯彻这一理念。在分析移动学习的特点以及这些特点如何满足英语语法教学方法的基础上,提出了基于移动学习的英语语法教学新方法。同时还分析了基于移动学习的英语语法教学开展所需满足的条件,试图为...   详情>>
来源:《软件导刊》 2013年第02期 作者:翁家隆;李远
3.基于语用能力的英语语法教学改革与实践
李君
就目前高职院校英语语法教学现状而言,仍然存在着学生语法知识掌握不全,交际能力出现障碍等问题,语法教学改革刻不容缓。本文将针对英语语法教学中存在的问题进行分析,并基于语用能力来探究英语语法的教学改革与实践。   详情>>
来源:《才智》 2014年第35期 作者:李君
价格:¥10.00

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