首页教育教学小学教育小学数学 在大成讲坛,讲出你的精彩!

作品简介:

《小学数学四年级教学设计》是根据人教版《数学四年级(下册)》教材的编写顺序而整理汇编成的教师教学教案。文集内容涵盖各个知识点,深入浅出,丰富你的课堂教学。 

更多
收起
胡杏佛
中学
主编的其他文集 更多>>
6441人阅读
第1章 四则运算
1.“四则运算”教材分析与教学建议
姚学东
<正>一、本单元教材的地位与作用四则运算是指加、减、乘、除四种运算,而在一道试题中含有两种或是两种以上运算的称作四则混合运算。本单元主要教学并梳理混合   详情>>
来源:《山东教育》 2008年第Z1期 作者:姚学东
2.“单元主题图”深加工策略
朱开丹
<正>如何提升单元主题图教学的有效价值呢?现以人教版教材四年级下册第一单元"四则运算"的单元主题图——"冰雪天地"教学为例,谈点看法。   详情>>
来源:《中小学数学(小学版)》 2009年第09期 作者:朱开丹
3.“四则运算整理和复习”教学设计
倪燕珍
<正>教学内容人教版数学四年级下册第一单元"四则运算"整理和复习。教学目标1.引导学生运用比较、分类等方法自主整理四则运算的知识,进一步掌握两级运算的运算顺序,能正确计算两、三步式题,提高运算技能。2.能运用所学知识,在观察、比较中选择恰当的策略解决问题,提高学生运用数学知识解决实...   详情>>
来源:《中小学数学(小学版)》 2011年第Z2期 作者:倪燕珍
4.算式背后有“人”——《四则运算》教学实录及思考
刘松
<正>【教学内容】人教版四年级下册第一单元《四则运算》。【课前静思】本单元旨在整理学生对四则运算的认识,且强化四则运算与解决问题的联系,同时让学生进一步提升分析解决问题的能力。四则运算的顺序是学生已知的内容,同级运算从左往右,两级运算先乘除后加减,有括号先算括号里面的,学生   详情>>
来源:《小学教学设计》 2014年第05期 作者:刘松
第2章 位置与方向
1.“位置与方向”教学设计与评析
朱志宏;洪发林
<正>教材简析"位置与方向"一课,是人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》三年级下册第2~6页的内容。学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验,并通过第一年的学习已经会用上下、左右、前后描述物体的相对位置。这为本节课学习辨认东、南、西、北四个方向...   详情>>
来源:《辽宁教育》 2008年第Z1期 作者:朱志宏;洪发林
第3章 运算定律与简便计算
1.“运算定律与简便运算”教材分析与教学建议
于江美;尚军
<正>"运算定律与简便运算"是义务教育课程标准实验教科书人教版四年级下册第三单元的内容。属于数与代数领域,是本册教材的重点教学内容。本单元的主要内容是加法、乘法的交换律与结合律,乘法对于加法的分配律,以及这五条运算定律的一些比较简单的运用。   详情>>
来源:《山东教育》 2009年第Z1期 作者:于江美;尚军
2.《加法运算定律》教学
孔燕;王传西
<正>【教学内容】人教版四年级下册第27~29页例1、例2及"做一做",练习五的4题。【教学过程】一、创设情境,提出问题师:这是老师周末的一次骑车出游记录,仔细观察,从图中你能获得哪些信息?(课件出示:家16千米动物园18千米中华梨村32千米松溉古镇)师:你能提出用加法解决的数学问题吗?【设计意图...   详情>>
来源:《小学教学设计》 2014年第02期 作者:孔燕;王传西
3.《乘法运算定律》教学设计及点评
罗逊毅
<正>教材分析本课时的教学内容是义务教育课程标准实验教科书《数学》四年级下册中的乘法交换律和乘法结合律。在教师的引导下,利用学生已掌握的加法运算定律进行知识迁移,发挥网络技术的优势,加强课堂学习的信息交流,学生通   详情>>
来源:《中国信息技术教育》 2009年第11期 作者:罗逊毅
4.“简便计算”教学设计
王庆书
<正>教学内容:义务教育课程标准实验教科书数学四年级下册第39页例1及练习。教学目标:1.理解和掌握一个数连续减去两个数的简便算法,并能根据具体情况选择合适的方法使计算简便。2.在探究、发现和讨论的过程中,感受数学与现实生活的联系,能用所学知识解决简单的实际问题。3.培养思维的灵活性,...   详情>>
来源:《云南教育(小学教师)》 2011年第Z1期 作者:王庆书
5.“营养午餐”教学设计
赵映红
<正>教学内容:义务教育课程标准实验教科书人教版数学四年级下册第48、49页。教学目标:1.会根据专家的建议正确分析午餐菜肴中的营养成分,能设计调配较科学、合理的午餐食谱。2.提高从复杂的数据中获取所需信息的能力。3.学会与他人合作,发现问题、解决问题。   详情>>
来源:《云南教育(小学教师)》 2012年第04期 作者:赵映红
第4章 小数的意义和性质
1.“小数的意义和性质”导学设计
沈寿然;沈如
【导学内容】九年义务教育六年制小学数学第八册第四单元“小数的意义和性质”这一单元各节知识间的联系十分紧密+,系统性较强。小数的意义是重点内容之一+,小数和复名数既是重点又是难点+,因为它需要综合运用许多知识+,还涉及计算方法的选择及计量单位的进率等+,学生很容易混?   详情>>
来源:《小学教学设计》 2000年第05期 作者:沈寿然;沈如
2.《小数的产生和意义》教学设计
魏丽丽
<正>一、教学内容人教版小学数学四年级下册第四单元第一课时P50-51。二、教学目标1.理解小数的意义,体会小数与分数的联系。每相邻两个计数单位之间的进率是10。2.通过观察、实验、猜想引发学生思考,培养学生探究、归纳、迁移、推理能力。3.让学生积极参与活动,体验获得成功的乐趣,养成独立思...   详情>>
来源:《新课程(小学)》 2014年第11期 作者:魏丽丽
3.《小数的性质》教学设计与评析
李长卫;潘华莉
<正>一、教学内容九年义务教育人教版课程实验教材小学数学第八册二、教学目标(一)知识与技能:1.学生体验小数的性质的形成过程,理解0.3=0.300.100=0.10=0.1。2.归纳总结小数的性质。3.能运用小数的性质正确地化简小数和改写小数。(二)过程和方法:通过探究、练习、讨论的学习形式,去理解、掌握...   详情>>
来源:《新教育》 2012年第Z1期 作者:李长卫;潘华莉
4.《小数的大小比较》教学设计
陈娟
<正>教学内容人教版《义务教育课程标准实验教科书,数学》第八册P60。教材和学情分析学生在三年级下册已经学习了"简单的小数大小比较",那时比较一两位简单的小数,一般不得脱离现实情景和具体的量,且小数部分仅限于两位。而本节课是在此基   详情>>
来源:《小学时代(教育研究)》 2011年第08期 作者:陈娟
5.《小数点的移动》教学设计
王艳
<正>教学内容人教版小学数学四年级下册第61-63页例5,例6,例7.教学目标1.知识与技能目标(1)理解并掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律.(2)会应用小数点移动引起小数大小变化规律进行计算,解决实际问题.2.过程与方法目标经历小数点移动引起小数大小变化规律的发现和应用过程,体会观察比...   详情>>
来源:《数学学习与研究》 2011年第21期 作者:王艳
6.“生活中的小数”教学设计探析
方云
<正>数学来源于生活,又服务于生活,数学知识与人们的生活息息相关。随着社会的发展,教育理念也在不断改变,小学生往往对数学提不起兴趣,感到枯燥乏味,因此小学数学课堂的效率不高。所以,如何进行有效的小学数学教学的设计,激发学生的兴趣,促进学生的数学学习,成为小学数学教师值得思考的问题。   详情>>
来源:《教育》 2015年第18期 作者:方云
7.“求一个小数的近似数”教学设想
张志豪
<正>教学内容简介:"求一个小数的近似数"是义务教育课程标准实验教科书数学人教版四年级下册第四单元"小数的意义和性质"中的内容。小数的近似数在实际生活中应用广泛。求小数的近似数的方法与求整数的近似数的方法相似,学生在四年级上学期已经学习了求整数的近似数的方法,对"四舍   详情>>
来源:《云南教育(小学教师)》 2011年第03期 作者:张志豪
第5章 三角形
1.“三角形的特性”教学设计
高晓新;刘颖
<正>教学内容:义务教育课程标准实验教科书数学(人教版)4年级下册第五单元。教材简析:学生通过第一学段以及4年级上册对空间与图形的学习,对三角形已经有了直观的认识,能够从平面图形中分辨出三角形。本节内容的设计是在上述的基础上进行的,教材的编写注意从学生已有的经验出发,创设丰富多彩的...   详情>>
来源:《黑龙江教育(小学教学案例与...》 2010年第Z2期 作者:高晓新;刘颖
2.《三角形的分类》教学设计
王芳
<正>一、教学内容人教版小学数学四年级下册第83~84页的内容。二、教学目标1.通过观察、操作、比较,会根据三角形的角和边的特点进行分类,掌握各种三角形的特征;2.在活动中渗透分类和集合的数学思想,培养学生动手操作能力和归纳概括能力,进一步发展学生的空间观念;3.在三角形分类的过程中,沟...   详情>>
来源:《教书育人》 2012年第S2期 作者:王芳
3.“三角形内角和”教学思考和教学设计
徐卫国;朱乐平
<正>"三角形内角和"(浙教版《数学》四年级下册第三单元)这一教学内容是在学生已经掌握了三角形的特性、三边关系及分类等知识的基础上进行教学的。掌握和探索"三角形内角和是180°"这个数学结论具有重要意义,它既是对三角形认识的深化,是进一步求出多边形内角   详情>>
来源:《小学教学(数学版)》 2009年第Z1期 作者:徐卫国;朱乐平
4.图形的拼组
周颖
<正>教学内容:四年级下册第90、91页例6、例7。教学过程:一、情境引入揭示目标课件出示一幅拼组图形(配上轻音乐),请同学们仔细观察这幅图,看一看这幅图有什么特别的地方?你们想设计出一幅更好看的图形吗?这节课咱们就研究图形的拼   详情>>
来源:《江西教育》 2011年第Z5期 作者:周颖
第6章 小数的加法和减法
1.《小数的加法和减法》教学设计与思考
王逸卿
<正>【教学内容】人教版新课标《数学》四年级下册P95-97小数的加法和减法例1、例2。【教学目标】1.引导学生自主探索发现小数加法和减法的计算方法。2.理解小数加法和减法的算理,并能正确地进行计算。3.感受奥运健儿的拼搏精神,体会小数加法和减法在生活、学习中的广泛应用,提高应用小数加、...   详情>>
来源:《教学与管理》 2008年第17期 作者:王逸卿
第7章 统计
1.《折线统计图》教学设计
裘迪波
<正>教学内容:人教版课改实验教材四年级下册第108页《折线统计图》教材分析:折线统计图是在学生学习了条形统计图的基础上进行教学的,由于折线统计图和条形统计图比较相似,只是不画直条,而是按照数据的大小描出各点,再用线段顺次连接起来,突出反应数量的变化趋势。为了突出这一特征,让学生通   详情>>
来源:《教学与管理》 2008年第05期 作者:裘迪波
第8章 数学广角
1.“植树问题”教学设计
沈玉
<正>教学内容:人教版小学数学四年级下册数学广角——植树问题。教学目标:1.建立植树问题两端都栽,棵树等于间隔加1的数学模型并能灵活解决简单植树的问题。2.掌握一一对应的数学思想,发现规律,初步的感知"化规"的解题方法。3.感受现实生活与数学的紧密联系,体验学习成功的喜悦。教学重、难点...   详情>>
来源:《黑龙江教育(小学)》 2013年第04期 作者:沈玉
价格:¥13.50

书评

0/400
提交
以下书评由主编筛选后显示
最新 最热 共0条书评

分享本书到朋友圈