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作品简介:

一个人若是看不到未来,就掌握不了现在;一个人若是掌握不了现在,就看不到未来。这两句话指出了生涯咨询者和受辅导者共同努力的目标:立足现在,胸怀未来。在当前这个不确定的时代,无论是在职场和学校教育中,对于生涯咨询与辅导都有着巨大的需求。本书汇编了与生涯咨询与辅导密切相关的理论评述文章。分别以专章的方式介绍了克朗伯兹学习理论、社会认知生涯理论、认知信息加工理论、以及萨维科斯生涯建构咨询理论。本书以理论介绍为主,适用于心理学、教育学等方面的学习,也可供学校教师、心理咨询师、生涯咨询师培训之用。

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吕常荣的教育畅想
广东省深圳市红岭中学高中...
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第1章 职业生涯咨询与辅导理论发展综述
1.职业生涯辅导的发展综述
崔小蕊
国外在职业生涯辅导方面已有近百年的发展历史,生涯的概念随着时间的推移发生过很多变化,本文从职业生涯的概念、国外职业生涯辅导的发展及其主要理论、国内职业生涯辅导的发展的角度进行阐述,并为我国职业发展提出一点建议,希望能够促进我国职业生涯辅导的发展。   详情>>
来源:《四川工程职业技术学院学报》 2012年第04期 作者:崔小蕊
2.浅析生涯咨询理论及其应用
彭洪年
从上个世纪初的职业辅导运动开始,生涯咨询与辅导理论不断发展,也越来越深入到现今个体的生活中。本文简要概述了几种经典的生涯咨询理论,并根据学习和实践经验给出了自己的看法和观点。   详情>>
来源:《明日风尚》 2017年第18期 作者:彭洪年
3.生涯咨询理论与实践的新发展
姜飞月;王艳萍
时代的变化和各种思想的冲击,使得生涯咨询理论和实践不断地发展。这些发展使生涯咨询工作更具有生命力,更能有效地发挥实际效能。   详情>>
来源:《中国职业技术教育》 2007年第05期 作者:姜飞月;王艳萍
4.生涯理论述评:不断发展的视角
陈品堂
本文作者以发展的视角,将生涯发展理论划分为实证/客观主义、新实证/后客观主义、后现代主义三类。其中,实证/客观主义以特质因素理论,工作调试理论,职业选择人格类型理论这类重视测量的、静态的理论为代表;新实证/后客观主义以亲子关系对职业选择影响的理论,生活广度/生活空间的生涯发展理论...   详情>>
来源:《生涯发展教育研究》 2014年第01期 作者:陈品堂
5.职业生涯辅导理论的发展趋势
李亚强;陈朝阳
职业生涯辅导由职业指导发展而来。自从20世纪初有研究者提出职业指导的概念并建立了相关的职业指导理论,在一个世纪的发展中,这一概念已经历了四个阶段的发展变化。在其发展的过程中,体现了从单一和静态向双向互动和动态整合的发展趋势。这种发展趋势对我国现今中学职业生涯辅导研究和实践提...   详情>>
来源:《中小学心理健康教育》 2016年第07期 作者:李亚强;陈朝阳
6.生涯辅导的理论渊源与方法辨析
池忠军
生涯辅导指向人的发展的终极关怀。学生的生涯辅导对我国高校来说是具有开创性的新课题,而生涯辅导的理论渊源庞杂相糅,与职业指导和心理咨询既相互贯通,又相互区别,因此对其理论的梳理和方法论的辨析以及模式构建原则的探究是迫切需要的。   详情>>
来源:《中国矿业大学学报(社会科学...》 2003年第01期 作者:池忠军
7.生涯咨询理论模型的演进及价值研究
朱辉荣
自20世纪初生涯咨询的雏形理论模型诞生以来,生涯咨询理论不断创新,并在个案咨询中取得了良好的实践成效,但是这些理论模型都有各自的优势和不足。面对日益复杂的职业生涯发展环境和个体价值观的多元性,生涯咨询必须整合各种理论模型来满足来访者的个性化要求。   详情>>
来源:《人民论坛》 2012年第23期 作者:朱辉荣
8.职业生涯理论综述及对职业生涯教育研究的启示
李瑞星;郑金伟
随着职业生涯理论的发展沿革,社会对人的职业生涯发展认识逐步深入,职业生涯理论逐渐走向成熟,建立了一系列动静结合的职业生涯理论模型,为个人和团队做出有关职业发展的正确选择提供支持。通过对职业生涯理论进行梳理,从理论演变的时间来看,分别介绍职业选择、职业发展、学习与决策、后现代主...   详情>>
来源:《中国大学生就业》 2013年第18期 作者:李瑞星;郑金伟
第2章 克朗伯兹社会学习理论的生涯启示
1.善用机缘论视域下的大学生职业指导
杨旸
人的职业发展是一种动态的复杂的系统,高校辅导员作为学生教育管理工作的一线工作者,对学生的职业发展有一定的影响和作用,其职业指导工作必须适应社会对人才的需求。本文旨在经典生涯理论架构之外,对善用机缘论进行基本解读,找寻有价值的内容作为传统课程和工作方法的补充,进而提升高校职业指...   详情>>
来源:《吉林教育》 2017年第17期 作者:杨旸
2.偶然事件在就业选择中影响的研究评述
赵敏
文章总结了近三十年来国内外偶然事件在就业选择与职业发展中影响的相关研究,在理论突破、发生及分类、影响因素、在咨询中的应用等四个方面进行了分类和整理,并指出了本研究领域研究现状的不足,对今后的研究进行了展望。   详情>>
来源:《中国成人教育》 2013年第07期 作者:赵敏
3.社会学习理论在职业生涯规划中的应用
陈彦宏
在生涯发展研究中,决定个体生涯选择的影响因素是研究者们一直关注的焦点。这些研究大致可以分为两类:社会学家认为,个体发展的环境因素是决定个体进行生涯选择的主导因素;心理学家认为,个体的内部因素,如人格、兴趣、价值观等才是导致个体生涯选择的主要因素。在诸多生涯决定理论中,生涯发展...   详情>>
来源:《中国成人教育》 2016年第11期 作者:陈彦宏
4.善用机缘论在大学生职业生涯规划中的运用
陈君楣;王海荣
传统的职业生涯理论主要着眼于自我认知及工作世界的要求,关于偶发事件对个体职业生涯的影响鲜有提及。信息时代组织的快速变迁也渴求更具弹性和应变能力的员工,为此,作为基于理性的职业匹配论的必要补充——善用机缘论应运而生,该理论关注偶发事件,将识别、创造、转化偶发事件作为职业咨询的...   详情>>
来源:《长沙大学学报》 2015年第01期 作者:陈君楣;王海荣
5.克朗伯兹的社会学习理论对高职院校职业生涯规划课程内涵...
张美莹
本文研究分析克朗伯兹的社会学习理论中对个体生涯发展产生的重要影响的四个重要因素,探索其对高职院校职业生涯规划课程内涵建设的启示,以期提升我国高职院校职业生涯规划课程建设。   详情>>
来源:《科教导刊(中旬刊)》 2010年第09期 作者:张美莹
6.基于社会学习理论的大学生就业指导课程体系设计研究
陈伟东;赵敏
面对当前社会经济的快速发展和职能分工的细化,传统模式的就业指导体系已经难以满足个性化的大学生生涯发展需求。通过介绍社会学习理论的心理学来源基础及其发展历程,针对当前我国高校就业辅导课程体系的现状进行分析总结出存在的问题,探讨从社会学习理论角度建构大学生就业指导课程体系。并...   详情>>
来源:《中国大学生就业》 2014年第12期 作者:陈伟东;赵敏
第3章 社会认知生涯理论(SCCT)
1.社会认知职业理论对职业发展课程的启示
刘艳杰;姚莹颖
近年来,中国高校的生涯教育逐渐从单纯的就业指导转变为职业生涯规划。随着职业理论的发展和引入,职业教学课程的指导理论不完善之处逐渐凸显。社会认知职业理论关注个体的主观能动性及其生涯发展过程中的动态变化过程,突破了原有理论的弊端。本研究介绍社会认知职业理论的基本内容及其三个主...   详情>>
来源:《高教发展与评估》 2015年第01期 作者:刘艳杰;姚莹颖
2.社会认知生涯理论中的学习经验及其影响因素
缴润凯;刘立立
学习经验是社会认知生涯理论(SCCT)中核心认知变量(即生涯自我效能、结果预期)的重要信息来源,包括与特定生涯任务相关的成就表现、替代学习、口头劝服和情绪唤起等四个方面。文章综述了SCCT学习经验的测量工具、主要功能及其影响因素,并指出学习经验可以有效促进个体自我效能与结果预期的发展...   详情>>
来源:《东北师大学报(哲学社会科学...》 2016年第06期 作者:缴润凯;刘立立
3.基于社会认知职业理论的高校就业指导教师胜任力研究
秦艺芳;黄融
社会认知职业理论是以自我效能、结果期待和职业目标三个核心概念来解释职业选择和发展行为,比传统职业选择和发展理论更关注从个人、心理、社会互相作用的角度对职业生涯管理的影响,为职业胜任力特征构建提供了一个可操作的基础。而高校就业指导教师胜任力研究有助于对就业指导教师甄选、聘用...   详情>>
来源:《现代教育科学》 2015年第03期 作者:秦艺芳;黄融
4.社会认知职业理论视角下的高校职业生涯教育思考
黄巧荣
社会认知职业理论是产生于一般社会认知理论之上的职业理论。本文比较了该理论的三个重要模式:职业兴趣模式、职业选择模式、行为绩效模式,以及该理论与其他职业发展理论的不同;基于该理论的视角,分析了激发大学生的职业兴趣、提升自我效能感、发展职业选择能力、注重职业心理调适等生涯教育需...   详情>>
来源:《生涯发展教育研究》 2014年第02期 作者:黄巧荣
5.求职目标清晰度对职业发展影响机制的追踪研究——社会认...
冯彩玲
求职行为是预测就业和再就业的重要因素,以往研究局限于探讨其个体和环境方面的影响因素。基于社会认知职业理论,通过对352名大学四年级毕业生进行追踪取样,分析探讨求职目标清晰度对职业发展的影响机制,结果发现:求职目标清晰度对求职行为存在积极影响;求职自我效能在求职目标清晰度和求职行...   详情>>
来源:《山东师范大学学报(人文社会...》 2016年第02期 作者:冯彩玲
6.社会认知生涯理论视角下大学生专业承诺形成机制初探
周洋
在教育综改的背景下,高校更注重培养高素质专门人才和拔尖创新人才,因此大学生的生涯探索与发展应紧紧围绕专业展开,这样,专业承诺成为大学生生涯发展的关键问题。大学生的专业承诺是指在职业生涯探索阶段,认同所学专业或学科,计划在与专业或学科相关的领域成就一番事业,并愿意付出相应努力的...   详情>>
来源:《中国高等教育评估》 2016年第02期 作者:周洋
第4章 认知信息加工理论(CIP)
1.认知信息加工理论及其辅导实践
刘长江;尤扬
当前严峻的就业现状迫切需要职业生涯理论有效地指导个体就业。认知信息加工理论强调成本收益,重视微观层面上的决策过程,尊重个体差异。认知信息加工理论具有两个核心观点,即信息加工金字塔和CASVE环。运用认知信息加工理论,可以强化生涯辅导实践,即自我帮助服务、他人协助服务、个案管理服务...   详情>>
来源:《沈阳师范大学学报(社会科学...》 2005年第05期 作者:刘长江;尤扬
2.认知信息加工理论在大学生职业咨询中的应用
刘朝霞
认知信息加工理论认为,生涯发展就是看一个人如何做出生涯决策,以及在生涯问题解决和生涯决策过程中如何使用信息的,该理论为我们在大学开展生涯辅导提供了有效的支持。本文通过学生个案分析认知信息加工理论框架如何有效渗透到职业选择各个环节,探讨其在大学生职业咨询中的实际应用。   详情>>
来源:《教育现代化》 2016年第30期 作者:刘朝霞
3.CIP理论视野下的大学生职业生涯规划问题探讨
李振跃
认知心理学家认为,"问题"就是事件的现在状态与更理想的状态之间的差距。本文以CIP理论为基础,从历史的视角、现实的状态、理想的境界三个部分探讨大学生职业生涯规划,并从中寻找差距和试图提出消除差距的方法。从历史的视角,回顾生涯理论的发展,并主要从生涯的认知加工信息理论(CIP理论)解释...   详情>>
来源:《学校党建与思想教育》 2013年第22期 作者:李振跃
4.基于认知信息加工理论的大学生职业生涯规划研究
鲍卉
论述了在大学生中开展职业生涯规划的必要性,介绍了认知信息加工理论(简称CIP),调查分析了沈阳在校大学生对职业生涯规划的认识现状。调查分析表明:大学生们的自我认知程度处于较低的水平,加强大学生职业规划知识的普及工作非常有必要;做好职业测评,是帮助大学生在服从组织需要的前提下,明确职...   详情>>
来源:《沈阳工程学院学报(社会科学...》 2016年第02期 作者:鲍卉
5.基于认知信息加工理论的大学生职业生涯规划课程体系建设
杨振;许婧
高等教育大众化以后,高校毕业生面临严峻的就业形式,高校就业任务已经转化为对大学生的职业辅导,由于国内起步较晚,如何做好这项工作需要一定的理论指导。认知信息加工理论强调宏观层面上对生涯规划的整体思考,重视微观层面上的决策过程,尊重个体差异。认知信息加工理论具有两个核心观点,即信...   详情>>
来源:《出国与就业(就业版)》 2011年第19期 作者:杨振;许婧
6.认知信息加工理论在大学生职业生涯规划中的运用实例
汤洁
职业生涯规划在就业指导中占有很重要的地位,如何具体地实施和操作一直是主要问题和难点。目前认知信息加工理论(CIP)在职业生涯规划中的运用已被普遍认可和接受。本文将结合具体实例,分析解释如何运用CIP理论,在职业生涯规划中指导来访者在结合自身的理想与现实的基础上,进行自我认知和外部工...   详情>>
来源:《文教资料》 2014年第27期 作者:汤洁
7.基于CIP理论的高职高专院校学生职业生涯规划探析
魏晓波
CIP理论把生涯发展的过程看作是学习信息加工能力的过程。这一理论对于高职高专院校学生职业生涯规划有着积极的指导意义。该文通过梳理职业生涯选择和发展历程,进而分析了当前我国高职高专院校职业生涯规划教育现状,从而提出基于CIP理论的高职高专院校学生职业生涯规划策略。CIP理论视角下的...   详情>>
来源:《科技创新导报》 2015年第14期 作者:魏晓波
第5章 萨维科斯生涯建构咨询理论
1.生涯建构理论述评
王亮;佟月华
生涯建构理论认为,职业咨询是一种发展性的干预,在建构人类力量的同时训练个体在选择职业方面的应对反应。生涯建构理论由人生主题、职业人格和生涯适应力三个主要成分构成。生涯建构理论不但能够帮助人们理解个体整个生命周期的职业行为,而且为职业咨询师提供了可以用于帮助来访者做出职业选...   详情>>
来源:《Proceedings of Conference...》 2012年第期 作者:王亮;佟月华
2.生涯建构理论:内涵、框架与应用
关翩翩;李敏
在快速变化和充满不确定的知识经济时代,由组织或社会主导的传统职业生涯模式受到极大冲击,个体职业生涯发展的自我概念正在不断被强化。生涯建构理论认为,个体职业发展的实质就是追求主观自我与外在客观世界相互适应的动态建构过程,而不同的人所建构的内容和结果往往是不一样的。以"适应"为核...   详情>>
来源:《心理科学进展》 2015年第12期 作者:关翩翩;李敏
3.建构主义对职业生涯发展咨询的启示
张红宁
本文从建构主义的基本观点出发,阐述建构主义的思想对职业生涯发展咨询的影响和启示,以期能指导我们的咨询实践,为来访者的职业发展进行更好的指导。   详情>>
来源:《集宁师专学报》 2008年第03期 作者:张红宁
4.叙事生涯咨询——生涯咨询的新模式
侯悍超;侯志瑾
叙事生涯咨询是一种新的生涯咨询模式,是在社会经济快速变化和建构主义思潮兴起的背景下产生的。尽管目前尚未形成统一的定义,但已经有学者尝试建立了比较完善的咨询理论框架,如生涯建构理论和系统理论框架。叙事生涯咨询的过程一般分为共构、解构和建构。基于理论和咨询过程,《我的生涯故事》...   详情>>
来源:《中国临床心理学杂志》 2014年第03期 作者:侯悍超;侯志瑾
5.建构主义理论视阈下的职业生涯规划课程建设
杨艳
<正>面对着全球知识经济所带来的严峻挑战,我国高等教育已经悄然实现了从"精英教育"到"大众教育"的转换。在这一转换的过程中,高等院校如果想要在竞争日趋激烈的市场经济条件下存有一席之地,不仅要关注学生的"进口旺",而且更要保证学生的"出口畅"。当前,只有高度重视学生的全面发展和职业能力...   详情>>
来源:《教书育人》 2014年第01期 作者:杨艳
6.基于生涯建构理论的大学生生涯适应力培养路径探究
田静
为大学生生涯适应力的培养路径及生涯发展教育提供新思路,以Savickas的生涯建构理论为基础,采用文献综述法概述了生涯建构理论的内涵,并联系实际揭示了当前大学生生涯发展水平不高的现状。在生涯建构理论内涵——"接纳不确定性,发挥个体主观能动性,主动建构生涯,创造生命意义,实现自我概念"的...   详情>>
来源:《创新与创业教育》 2017年第04期 作者:田静
7.以建构主义理论推动就业指导课的教学模式改革——以福建...
万菊
就业指导课程体系的构建对于推动大学生就业、开展大学生的就业指导工作有着重要的指导作用。目前,高校就业指导课程的教学模式存在与实践脱节、形式过于单调、教师素质有待提升,缺乏个性化指导。基于建构主义教育理论,应根据学生需求设置教学内容,方式多样化,结合专业开展教学,个性化辅导学生...   详情>>
来源:《福建金融管理干部学院学报》 2014年第02期 作者:万菊
价格:¥22.00

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