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教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要试行》健康领域中指出:幼儿园要“开展丰富多彩的户外游戏和体育活动,培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯增强体质,提高对环境的适应能力。”“在体育活动中培养幼儿坚强、勇敢不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度”。这使我们强烈地意识到:健康教育的最终目的不仅仅是增强幼儿的体质,更大的价值在于通过体育锻炼发展幼儿各方面的能力,促进其身心和谐发展。而户外体育活动则是达到这一目标的有效途径之一。

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郑艳萍
三明三钢第二幼儿园
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第1章 户外体育活动对儿童发展的重要性
1.浅谈《指南》指导下的体育活动对幼儿的发展
周蔚萍
<正>《3~6岁儿童学习与发展指南》主要从健康、语言、社会、科学、艺术五大领域描述幼儿的学习和发展。而这五大领域中,健康排在首位,可见健康的重要性。俗话说得好:"身体是革命的本钱"。幼儿期是儿童身体发育和机能发展最为迅速的时期,所以,保持健康的身体特别重要。众所周知,体育活动是幼儿...   详情>>
来源:《课程教育研究》 2015年第14期 作者:周蔚萍
2.浅谈幼儿园体育活动对儿童学习与发展的促进作用
吴小凤
幼儿园作为学生学习起始阶段,其对于帮助学生养成良好的学习习惯、促进学生成长有着非常重要的作用,会直接对学生今后行为产生影响。幼儿园体育活动在幼儿园教学中属于较为关键的一个环节,有部分教师没有准确的意识到幼儿园体育活动中所存在的价值,为了避免这一现象,本文主要对幼儿园体育活动...   详情>>
来源:《明日风尚》 2017年第18期 作者:吴小凤
3.浅析户外体育活动对幼儿身体健康状况的影响
姚建军
健康的生命是人类从事学习和生活活动的必要前提。运动有益于身体健康,户外运动可以让幼儿近距离地接近大自然,有益于幼儿身心和谐发展。对于幼教工作者来说,采用多种形式积极开展户外运动,不断探索和丰富幼儿体育的内容,保证和提高户外运动的质量,具有积极的现实意义。   详情>>
来源:《教育教学论坛》 2013年第37期 作者:姚建军
4.浅析体育运动锻炼对学龄前儿童心理发展的重要性
袁一丹
运用文献资料法、现场观察法和专家访谈法就体育运动对学龄前儿童心理发展的重要性进行阐述,并对上海市多家早教机构及幼儿园对学龄前儿童开展体育活动情况进行研究分析,归纳总结发现上海市部分幼儿园及早教机构在开展幼儿体育运动时存在重文轻体、重形式轻效果、教师体育运动知识不够专业及运...   详情>>
来源:《运动》 2011年第10期 作者:袁一丹
第2章 多元的户外体育活动,内化幼儿的心理品质
1.浅谈体育活动中培养幼儿意志品质的策略
黄建荣
《幼儿园教育指导纲要》指出,"在体育活动中培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的品质和主动、乐观、合作的态度"。幼儿园要通过有目的、有计划地采取强化游戏规则、设置一定的障碍和挫折、创设良好的育人环境等方法,培养幼儿良好的意志品质。   详情>>
来源:《新校园(中旬)》 2015年第02期 作者:黄建荣
2.在运动性活动区中提升幼儿学习品质
张莺
学习品质对幼儿的发展具有重要意义,它能反映幼儿自己以多种方式进行学习的倾向、态度、习惯、风格等。在运动性区域活动开展过程中,基于幼儿动作发展水平,通过适宜的材料投放、情境创设、教师角色等途径能够积极支持幼儿良好学习品质的养成,促进幼儿自信、勇敢、坚强、合作、创新等良好学习品...   详情>>
来源:《教育探究》 2017年第01期 作者:张莺
3.体育活动在幼儿成长中的作用之我见
程俐
幼儿是祖国的花朵,是民族的希望,是未来的接班人。幼儿时期是人生最美好的时期,优秀的品质在这里形成,理想的船帆从这里起航。幼儿是新世纪的主人,是祖国的栋梁,肩负着建设祖国的神圣使命。因此,如何促进幼儿身心健康的发展,塑造幼儿良好的行为习惯和道德品质,是值得每位幼儿教师关注的问题。...   详情>>
来源:《文体用品与科技》 2016年第10期 作者:程俐
第3章 创设户外体育活动环境,满足幼儿的运动需求
1.幼儿园创设体育活动环境的策略
杨柳
幼儿园体育活动形式多样。为提升幼儿体育运动有效性,需要对体育活动环境进行改善和优化。首先是对幼儿园体育活动环境空间进行科学设计,其次是体育活动器械环境创设,再就是对幼儿体育活动心理环境进行干预。通过多层次营造创设,为幼儿提供最科学、最高效的体育活动环境,促使幼儿健康成长。   详情>>
来源:《教育实践与研究(C)》 2015年第05期 作者:杨柳
2.幼儿园户外体育综合区域环境的创设与利用
屈慧珠
<正>户外体育综合区域指的是幼儿园在户外空间设置幼儿体育活动所需的体育器材以及自由体育活动的空间,它借鉴了区域活动的形式,具有区域活动的优势。精心设计和利用户外体育综合区域环境是幼儿园教育工作的一个重要环节,   详情>>
来源:《教育导刊(幼儿教育)》 2008年第12期 作者:屈慧珠
3.创设开放式体育区域活动环境促进幼儿健康发展的实践研究
上海市闵行区浦江镇第...
"开放式体育区域"是指幼儿自由选择区域,自主开展活动,与环境、材料、同伴充分互动,体现开放性、交互性和创造性的一项活动。本课题旨在通过充分利用地区资源优势及针对不同层面开发显性和隐性环境资源,创设开放式体育区域活动环境,从而引发幼儿主动活动的兴趣,提高幼儿各项运动能力,增强体质...   详情>>
来源:《国家教师科研基金十一五阶段...》 2010年第期 作者:上海市闵行区浦江镇第...
4.在自然环境中让幼儿健康成长——幼儿园自然探索区的观察...
刘丽坤
充分利用多种自然物打造的自然探索区,能够满足幼儿体能、社会性和科学探索等多方面发展的需要。文中从幼儿园自然探索区的观察与利用出发,论述了自然探索区的教育价值,户外集体游戏和自由游戏时的使用策略,并提出了创设自然探索区应当注意的问题。   详情>>
来源:《教育与装备研究》 2017年第05期 作者:刘丽坤
5.浅议情景式体育活动的环境创设
吉连梅
<正>游戏就是儿童的生命,儿童就是在游戏中成长的,情景性的体育游戏最符合儿童身心特点及发展的需要,儿童通过体育游戏获得快乐,也在体育游戏中增长知识和经验,在体育游戏中获得各种能力的发展。情景式教学通过创设生动、活泼、愉快、民主、和谐、融洽的教学气氛,让幼儿身临其境,积极主动地投...   详情>>
来源:《情感读本》 2016年第11期 作者:吉连梅
6.小场地,巧利用:户外体育区环境创设新探索
林远明;叶倩红
地处旧城区的幼儿园和部分新建小区配套园的户外体育区场地有限,教育活动的开展受到一定制约。教师可以根据《3-6岁儿童学习与发展指南》和园所实际情况对场地进行分区规划,根据场地特点灵活放置运动材料,制订场地使用规则以保障幼儿的运动安全,以此实现对小场地的巧妙利用,让有限的空间发挥最...   详情>>
来源:《教育导刊(下半月)》 2015年第11期 作者:林远明;叶倩红
7.优化户外活动环境 促进幼儿健康发展——以幼儿园户外活...
韩梅
<正>《3-6岁儿童学习与发展指南》指出:"珍视游戏和生活的独特价值,创设丰富的教育环境。"户外游戏活动环境作为幼儿园环境的重要组成部分,提供了幼儿体能、认知、社会等全方位发展的游戏空间,对任何一所幼儿园来说都是不可或缺的。近年来,越来越多的幼儿园开始重视幼儿园户外环境的设计与规划...   详情>>
来源:《学前教育》 2016年第10期 作者:韩梅
8.走向对话的儿童世界——谈幼儿园户外活动环境创设
聂莲
户外活动环境为幼儿创造了体验学习的"第二空间",文章结合《指南》,围绕五大领域,以五大园区的环境创设为例,探讨如何使幼儿园户外活动环境成为"走向对话的儿童世界"。   详情>>
来源:《教育导刊(下半月)》 2016年第03期 作者:聂莲
第4章 丰富户外体育活动形式,优化活动内容
1.幼儿户外体育活动游戏化的实践研究
施美苹
当前的幼儿园户外体育活动应以《指南》为指导,以是否能实现幼儿动作发展为判断户外体育活动价值能否实现的重要依据。通过游戏环境的规划、游戏材料的提供、游戏内容的丰富、教师积极的观察解读这四大主要途径,实现户外体育活动的游戏化、趣味化。让幼儿在户外体育活动中游戏起来、快乐起来、...   详情>>
来源:《学苑教育》 2017年第05期 作者:施美苹
2.生动有趣地开展户外体育活动探讨
皋佳
户外体育活动是幼儿教育的重要组成部分,对促进学生身心全面和谐发展,促进人才成长,有着重要的意义。从活动的时间、内容、材料等方面,阐述户外体育活动的指导策略。   详情>>
来源:《成才之路》 2014年第28期 作者:皋佳
3.幼儿园户外体育大循环活动的实践与探索
陆丽梅
幼儿体育是幼儿和谐发展教育的一个有机组成部分,是幼儿健康教育的重要内容之一。户外体育大循环活动是晨间活动不可缺少的一部分。幼儿教师要通过巧妙利用与开发园内环境,完善活动素材,根据幼儿的个体差异投放活动素材,在户外体育大循环活动中保障幼儿的安全几个方面进行大循环活动的实践和探...   详情>>
来源:《教师博览(科研版)》 2016年第02期 作者:陆丽梅
4.挖掘本土资源,因地制宜开展幼儿园户外体育活动
高维霞
自开展课程游戏化以来,江苏省阜宁县东风路幼儿园(以下简称"我园")立足于本园实际,从合理规划场地,优化体育活动环境;借助多方之力,丰富体育活动材料;利用本土资源,拓展体育活动内容三个方面,因地制宜地开展户外体育活动,促进幼儿身心的健康发展。   详情>>
来源:《教师》 2017年第11期 作者:高维霞
第5章 巧投户外体育活动材料,体现层次性
1.谈幼儿园户外运动游戏材料的投放
徐娟
促进幼儿身心健康的发展,是幼儿教育的主要责任。幼儿园占地面积小,幼儿运动能力不够是很多幼儿园的困境。为充分利用场地和材料,开展幼儿喜欢的运动游戏,增强幼儿的体质,开拓丰富多彩的户外区域运动是十分重要的。实践中,江苏省江阴市临港实验幼儿园(以下简称"我园")根据材料投放的基本依据,...   详情>>
来源:《教师》 2017年第23期 作者:徐娟
2.巧“投”运动器械,让户外体育活动“活”起来
吴爱珍
幼儿园开展丰富多样的体育活动离不开利用运动器械进行练习,各种体育运动设施是增加幼儿的运动兴趣、发展幼儿各种动作和体能的重要条件。要巧妙投放运动器械,让户外体育活动"活"起来。投放运动器械时应做到有的放矢、因材施教、一物多玩、因地制宜,以让幼儿玩在其中、乐在其中,真正促进幼儿动...   详情>>
来源:《教育探究》 2015年第05期 作者:吴爱珍
3.开放式晨间户外活动——材料篇
顾英
开放式晨间户外活动是按一定的方式进行区域划分的,通常是打破班级限制按不同的运动器材进行分区的。在晨间户外活动中,活动材料是活动成功的重要因素,各活动区对材料充分地准备及合理投放,能促进幼儿主动参与;提供多层次的活动材料,能满足不同幼儿发展的需要,这样才能真正引领孩子主动参与活...   详情>>
来源:《学园》 2015年第26期 作者:顾英
4.特色幼儿园创建与自制体育器械在幼儿园户外活动中的应用
把多梅
幼儿园户外活动对促进幼儿的全面发展起到了十分重要的作用。幼儿园自制体育器械能够丰富幼儿园户外活动内容和形式,为幼户外活动顺利进行提供有力支持,提升教师组织幼儿活动的综合能力。为此,文章具体分析自制体育器械在幼儿园户外活动中的应用,旨在进一步打造特色化幼儿园。   详情>>
来源:《课程教育研究》 2017年第26期 作者:把多梅
5.幼儿园区域性体育活动中材料投放之策略——以投掷区“有...
郭晓洁
在区域性体育活动中,材料的投放至关重要。本文通过阐述在区域性体育活动中投放材料的策略,提升教师材料投放的能力,引发和支持幼儿在区域性体育活动中主动学习与发展。   详情>>
来源:《新教育》 2016年第23期 作者:郭晓洁
6.小棍棒 玩出大不同
张艳霞
<正>幼儿是天生的游戏者。为了有效促进幼儿创造性的发展,宜昌市幼儿园在最新一轮的教研活动中,将低结构体育材料棍棒在大班幼儿活动中进行投放,让幼儿自主开发游戏新玩法,教师适时观察与介入,使师生对低结构体育材料的投放策略有了更新的认识与更深的理解。材料投放的准备及原则安全物质准备...   详情>>
来源:《湖北教育(综合资讯)》 2016年第05期 作者:张艳霞
第6章 探索户外体育活动指导策略,提高活动质量
1.幼儿园户外体育活动中教师的指导策略探析
王丽
<正>《3-6岁儿童学习与发展指南》指出:"发展良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志,也是其他领域学习与发展的基础。"开展丰富多样、适合幼儿的体育活动是增强幼儿体质,促进幼儿身心健康发展的积极手段和重要途径,而教师有...   详情>>
来源:《家教世界》 2015年第22期 作者:王丽
2.激活幼儿园户外体育活动的策略初探
潘桂英
幼儿园户外活动是幼儿整体教育活动的重要组成部分,能培养幼儿积极参加体育锻炼的积极性,并提高其对环境的适应能力。但在实际工作中,户外活动却存在着:活动组织随意,缺乏目标性;活动内容和形式单一,缺乏趣味性;活动材料不够丰富,缺乏多样性;活动指导策略简单,缺乏有效性等问题。本文结合教学...   详情>>
来源:《科教导刊(上旬刊)》 2011年第09期 作者:潘桂英
3.如何优化幼儿户外体育活动的组织形式与指导策略
柳琴芳
<正>教师们间接或者是直接对集体或者是分散活动进行指导,以一些基本性的动作或者是各式各样的体育游戏为内容的,在幼儿园展开的体育活动的一种组织形式就是我们常说的幼儿户外体育活动。幼儿户外体育活动开展的意义有很多,可以增强幼儿体质,幼儿可以在活动中收获参加活动的乐趣,幼儿的创造性...   详情>>
来源:《吉林教育》 2014年第01期 作者:柳琴芳
4.幼儿园“拓展性”户外体育活动有效实施策略研究
张迎春
在幼儿园教育阶段,教师必须注重幼儿的身心健康和生命安全,同时也要注重提高幼儿的各项技能。"拓展性"户外体育活动作为提升幼儿技能和身体素质的关键,需要得到广大幼儿教师的重视。文章立足于幼儿园教学现状,主要分析了"拓展性"户外体育活动有效实施的策略。   详情>>
来源:《基础教育研究》 2015年第23期 作者:张迎春
5.试论户外体育器械游戏活动中幼儿的行为与教师的指导
李丽英
<正>一、问题的提出很多幼儿园都配备了户外体育器械,但一些幼儿园的户外体育器械使用较少,其主要原因是器械种类缺乏、活动内容单一、幼儿胆小而不敢自选器械、幼儿对器械不感兴趣、教师在活动组织中器械使用经验不足、器械开放程度不够、器械使用方法不多样、场地不适宜使用器械活动等。因此...   详情>>
来源:《幼儿教育研究》 2016年第01期 作者:李丽英
6.小游戏 大智慧——初探开展户外体育活动的快乐策略
吴雪梅;吴悠
<正>幼儿体育是幼儿全面发展教育的重要组成部分《,幼儿园教育指导纲要(试行)》明确指出:"培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标,要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动,吸引幼儿主动参与。"为此,我园在新纲要的指导下,挖掘本土资源,创设童趣环境,注重户外体育活动的游...   详情>>
来源:《早期教育(教师版)》 2017年第06期 作者:吴雪梅;吴悠
7.基于课堂观察的幼儿园户外体育活动存在的问题及对策研究
王永峰;蔡珂馨
幼儿园户外体育活动开展情况直接影响着幼儿的身心发展,如何有效开展体育活动,保证幼儿游戏活动的权利和时间,提升幼儿教师体育活动观察、分析和指导的能力,成为当前不可忽视的一个现实问题。本文从组织管理、教育理念、教育行为等三个维度入手,探究幼儿园体育活动开展过程中所存在的问题和不...   详情>>
来源:《吉林省教育学院学报》 2016年第11期 作者:王永峰;蔡珂馨
第7章 开展多种形式的亲子体育游戏,实现家园共育
1.中国“亲子体育”研究述评
母顺碧
文章通过文献资料法和逻辑归纳法,对亲子体育的研究的现状作了总结和分析,并对亲子体育研究中的问题作了归纳:①亲子体育研究未引起体育界重视,现有研究还存在诸多不足;②亲子体育的功能、作用的研究较少;③亲子体育研究中,项目设置的科学性等缺乏理论支撑;④缺乏亲子体育影响因素的研究;⑤调...   详情>>
来源:《浙江体育科学》 2009年第04期 作者:母顺碧
2.谈幼儿园组织开展亲子体育活动的必要性
归春言
我园开展"快乐体育"的课题研究,充分发挥乡镇幼儿园的环境优势,利用本土文化开展游戏,开发家长资源,开展多种形式的体育游戏活动,并从中深切地体会到幼儿园组织开展亲子体育活动的必要性。   详情>>
来源:《中学课程辅导(江苏教师)》 2013年第04期 作者:归春言
3.寓教于乐 开展亲子体育游戏初探
张菁
<正>现在大多数的家长舍得为孩子购买活动器械,但不懂得如何开展家庭体育活动,更不会以游戏角色的兴奋参与其中进行指导,大大阻碍了父母家长的情感交流。为了帮助幼儿真正体验亲子体育游戏带来的快乐,我们应充分挖掘家长资源,进行家园合作,以灵活的形式,游戏化的内容,及多样的活动材料,培养幼...   详情>>
来源:《小学科学(教师版)》 2013年第05期 作者:张菁
4.浅谈亲子活动促进家园共育
李佳红
亲子活动正作为一种新型的、科学的教育模式逐渐成为幼教领域中不可替代的一部分。亲子活动的开展,需要教师和家长转变陈旧的教育观念,提高自身素质,分享交流,形成教育共识。本文还列举出多种亲子活动形式,有效加强亲子关系,为幼儿身心发展提供良好的环境,促进家园共育。   详情>>
来源:《赤子(下旬)》 2016年第07期 作者:李佳红
5.大手牵小手 家园携手行——谈幼儿园亲子活动的策划与组...
洪培红
<正>一、亲子活动的概念幼儿园亲子活动是由幼儿园创造一定的条件,以亲缘关系为基础,以教师为主导、教师与家长共同组织幼儿活动的一种幼儿园教育方式。亲子教育是幼儿、家长和教师三者互相配合,互相协调的过程,在这过程中,老师既是游戏与活动的提供者,也是知识、技能的传授者,同时还是家长和...   详情>>
来源:《亚太教育》 2016年第19期 作者:洪培红
6.亲子运动会设计原则与创新探究
黄寿军;刘同众
举办亲子运动会是幼儿园的重要活动之一.开展亲子运动会可以凝聚亲情、增进亲子关系、拉近园所与家长距离形成教育共识,提升教学质量并扩大园所社会影响力.较详细地阐述了亲子运动会如下设计原则:安全运动与安全教育;在集体活动中进行集体教育;注重体验运动乐趣.此外,就亲子运动会项目设计提出...   详情>>
来源:《菏泽学院学报》 2017年第02期 作者:黄寿军;刘同众
7.幼儿园多元化远足活动初探
贺小霞
<正>"幼儿园远足活动"通常是指教师组织幼儿集体步行到某一目的地的体育活动。对于这样的活动,大多数幼儿园一般一学期开展一两次,因而很难真正发挥远足活动在促进幼儿身心发展中的作用。为此,我园把远足活   详情>>
来源:《早期教育(教师版)》 2010年第Z1期 作者:贺小霞
8.家园合作构建一体化幼儿体育教育的思考
孔敏
针对现阶段我国幼儿体育活动教育存在的问题,提出建立一种基于家园合作的一体化幼儿体育教育新模式,将幼儿体育教育由园内扩展到家庭和社区,保证了体育教育在时间、空间以及教育组织结构上的连续性,并阐述了一体化教育方式的开展模式及意义。   详情>>
来源:《山东体育科技》 2015年第03期 作者:孔敏
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