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小学语文经典教学设计(三、四年级人教版)

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一闪一闪亮晶晶
某小学
第1章 三年级(人教版)
1.《七颗钻石》教学设计
刘利
在教学实践中,教学设计一直占有重要的地位,本文就课文中《七颗钻石》的教学设计向我们展示了另一种教学方式。   详情>>
来源:《中国校外教育(理论)》 2008年第S1期 作者:刘利
2.《舟夜书所见》教学设计
周志高;周钊
教学要求:1读懂每一句诗,理解这首诗的内容,体会作者所描绘的美妙、神奇的景象。2.联系诗句展开想象,体会诗人的思想感情。3学会本课的4个生字,理解“所见”、“孤”。“簇”等词语。4背诵、默写课文。教学重点:读懂诗句,体会作者所描绘的美妙。神奇的景象。教学难点:   详情>>
来源:《云南教育》 1997年第05期 作者:周志高;周钊
3.《灰雀》教学设计
黄美玉
<正>一、教材分析这篇课文讲述的是列宁、灰雀和一个孩子之间的故事。列宁在公园里寻找三只惹人喜爱的灰雀当中的一只时,遇到了将灰雀捉走的男孩,经过交谈,受到感动的男孩将灰雀放了回来。这个故事体现了列宁善解人意,对男孩的尊重、爱护以及男孩的诚实和天真。   详情>>
来源:《中国校外教育》 2013年第11期 作者:黄美玉
4.创造诗意课堂 奠基诗意人生——《荷花》教学设计与思考
付跃红
<正>人教版三年级下册的《荷花》是一篇经典美文,也是小学语文的传统篇目。这样的名家名篇,怎样教学才能出新呢?又如何能让学生走进文本、融入如诗的意境之中,进而感悟、积累和学习运用语言呢?付跃红老师以引导学生体验生命情感、追求审美创作为终极目标,创造诗意课堂,奠基诗意人生,以此打磨孩...   详情>>
来源:《河北教育(教学版)》 2013年第01期 作者:付跃红
5.《矛和盾的集合》教学设计
于海芳
<正>《矛和盾的集合》是人教版三上的一篇课文,写的是发明家手持矛和盾,在与朋友对打比赛时,由矛和盾的长处联想并发明了坦克。用此事实说明"谁善于把别人的长处集于一身,谁就会是胜利者"的道理。教学目标:1.认识并会写"矛、盾、集"等生字。能正确读"集合、招架"等16个词语。   详情>>
来源:《新课程学习(上)》 2013年第08期 作者:于海芳
6.品词品句 感悟美丽——义务教育课程标准实验教科书小学...
齐东风
<正>[教材简析]《美丽的小兴安岭》是三年级上册第六组的一篇精读课文。这篇课文讲述了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富的物产,表达了作者热爱祖国大好河山的感情。   详情>>
来源:《山东教育》 2009年第28期 作者:齐东风
7.走进童话世界——“1+X+Y”课型教学设计
胡东风
<正>【教学内容】小学语文人教版三年级上册第七单元《陶罐和铁罐》"语文主题学习"丛书之《爱的馈赠》:《望星星》《两只小青蛙》《狮子和老鼠》课外相关内容:《风》《狐狸和花公鸡》《犟脾气的小鸭子》古诗词:《小儿垂钓》《池上》《所见》《清平乐·村居》《观游鱼》《四时田园杂兴》《宿新...   详情>>
来源:《语文世界(教师之窗)》 2014年第06期 作者:胡东风
第2章 四年级(人教版)
1.《白鹅》教学设计
王志宏
<正>【教学目标】1.认识8个生字,会写12个生字。正确读写"高傲傲慢傲然严肃郑重奢侈;左顾右盼厉声呵斥厉声叫骂从容不迫毫不相让一丝不苟"等词语。2.在读正确、读流利的基础上,读出白鹅的高傲语气和作者对鹅的喜爱之情;背诵自己喜欢的段落,摘录、积累好词佳句。3.通过抓住重点词句,联系上下文...   详情>>
来源:《新课程(小学)》 2013年第11期 作者:王志宏
2.想象情境 美读悟情——人教版课标教科书语文四年级(下...
史剑波;朱瑛
<正>设计理念:选学课文是新教材为了更好地培养学生的阅读能力而特意选编的。其目的在于增加学生的阅读量,培养学生的浏览能力,获取必要的重要信息。基于此,本设计力图突出学生的主体地位,发挥教师的主导作用。以学生的兴趣为先导,充分利用学生已有知识,让学生充分自主学习,自读自悟,在多层次...   详情>>
来源:《辽宁教育》 2008年第Z1期 作者:史剑波;朱瑛
3.《飞向蓝天的恐龙》教学设计
李明英
<正>教材:义务教育课程标准实验教科书人教版语文四年级上册。设计理念:这是一篇科普文章,既揭示了科学家们在古生物研究方面的重大发现,也向学生开启了一扇探索古生物的科学之门,唤起他们对科学的浓厚兴趣。教学本课,应始终坚持"以读为本",通过自读、范读、引   详情>>
来源:《云南教育(小学教师)》 2010年第11期 作者:李明英
4.《忆江南》教学设计
刘仁增
<正>《忆江南》是人教版四年级下册第一篇课文《古诗词三首》中的一首,为诗人白居易回忆江南景物之名作,艺术上很有特色。如此语言瑰丽、情景交融的词该如何教呢?   详情>>
来源:《语文教学通讯》 2009年第03期 作者:刘仁增
5.《渔歌子》教学设计
蒋慧杰
<正>教学内容:人教版义务教育课程标准实验教科书四年级下册第23课《古诗词三首———渔歌子》。教学目标:1.能正确、流利、有感情地朗读,学会生字词。2.通过想象,描述词的画面,理解词意。3.通过学习,体会作者寄情山水、心志平和的情操,培养学生热爱自然山水的感情。   详情>>
来源:《广西教育》 2011年第01期 作者:蒋慧杰
6.《跨越海峡的生命桥》教学设计
蒋萍
<正>一、教学目标1.知识与能力:学会"凋零、含苞、骨髓、绽放"等新词,正确流利地朗读课文;了解课文的主要内容。2.过程与方法:抓住重点词句体会其中蕴含的情感。3.情感态度与价值观:体会台湾青年一心为他人着想的高尚品质,感受海峡两岸人民的血脉亲情。   详情>>
来源:《学生之友(小学版)》 2010年第02期 作者:蒋萍
7.示范引路导说法 多维互动促发展——“向你推荐一本书”...
林端
<正>教学内容人教版四年级下册《语文园地八》。教学目标1.通过介绍好书、交流体会等活动,增强学生的表达、倾听和与他人交往、沟通等能力。2.能具体、生动地向同学推荐自己喜欢的书,努力用语言打动他人。   详情>>
来源:《新课程(小学)》 2010年第02期 作者:林端
8.唇齿之间绽放智慧之花——《渔夫的故事》教学设计
聂青青
<正>【教材简析】《渔夫的故事》是人教版四年级下册第八单元的一篇选读课文。选自古代阿拉伯著名的民间故事集《一千零一夜》。故事语言形象生动,特别是渔夫和魔鬼的对话,非常引人入胜,能调动起学生阅读的积极性。在这个充满智慧的故事中,魔鬼的强大和渔夫的弱小形成了强烈的对比,同时也告诉...   详情>>
来源:《语文教学通讯》 2014年第18期 作者:聂青青
9.《长城》教学设计
廖纪元
<正>一、教材简析《长城》是义务教育课程标准实验教科书人教版语文第七册第五单元的一篇精读课文,本单元的主题是了解我国的世界文化遗产。它由两幅长城的图片和一篇短文组成。这篇课文共有四个自然段,第1自然段概括介绍长城,突出长城的"长";第2自然段具体介绍长城,突出长城的"高大坚固";第3...   详情>>
来源:《教学与管理》 2008年第29期 作者:廖纪元
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