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在幼儿教育中,环境不单纯的只是一个空间的存在,它会说话,会引导,是隐性教育传播的载体。环境,是影响幼儿发展的重要因素之一,对于幼儿来说是一大教育资源。通过良好的环境创设能够促进幼儿的发展,使幼儿教育维持普遍性和永久性。

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方琪
三明三钢第一幼儿园
序言

序言

环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展。幼儿园环境是幼儿园课程的一部分。环境就像是一位不说话的教师,默默地发挥着它特殊的、潜在的教育作用。创设幼儿园环境,不仅要考虑其教育性,使环境创设的目标与幼儿园教育目标相一致,同时还要注意环境创设应与幼儿身心发展的特点和发展需要相适宜。

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第1章 幼儿园环境创设对幼儿发展的重要性及意义
1.浅谈幼儿园环境创设
曾瑶;刘河燕
幼儿园的环境创设对在园时期幼儿的身心健康发展起着潜移默化的影响。本文从幼儿园环境创设的重要性,阐明了幼儿园环境创设的内容和意义。继而分析了幼儿园显性环境的创设要以幼儿为主体,将自然融入环创中,合理进行物质环境创设,重视材料环创的价值提升;隐性环境中注重教师素养的提高,为幼儿营...   详情>>
来源:《科教文汇(上旬刊)》 2016年第08期 作者:曾瑶;刘河燕
2.幼儿园环境创设的重要性及注意事项
龙东红
<正>环境是幼儿教育的重要资源,幼儿的成长离不开环境,环境对幼儿发展的影响是极其深远的。因此,应根据幼儿的身心成长和保育功能对幼儿园环境进行合理化设计,并进行科学化、艺术化的创设,切实满足幼儿娱乐、学习、生活等各方面的需要,促使幼儿园的体、智、德、美、劳各项教育目标落到实处。一...   详情>>
来源:《甘肃教育》 2015年第06期 作者:龙东红
3.浅谈幼儿园环境的教育价值
潘成玉
<正>现行《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)是指导幼儿园教育教学的重要纲领性文件。《纲要》中指出:环境是办好幼儿园的重要教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展。根据《纲要》精神,结合笔者所在幼儿园的教学实践,下面谈谈发挥幼儿园环境价值的认识和体会。...   详情>>
来源:《中国教师》 2013年第20期 作者:潘成玉
4.环境创设在幼儿教育中的思考
张琦
环境,是一位不说话的教师,幼儿园良好的环境是一本立体的、多彩的、富有吸引力的无声教科书。《幼儿园工作规程》明确指出:"创设与教育相适应的良好环境,为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件,促进每个幼儿在不同水平上得到发展。"因此环境对幼儿的发展起着不可低估的作用,其教育意义十分重要...   详情>>
来源:《留学生》 2016年第06期 作者:张琦
5.隐形的力量——幼儿园环境创设的隐性价值初探
陆萍
幼儿园教育指导纲要(试行)》明确提出:"环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效促进幼儿的发展"。幼儿园的环境创设是一项长期的任务,教师不仅要加强幼儿园物质环境的创设,更要重视心理环境、社会环境的创设,充分发挥隐性教育环境的教育功能,达到促进幼儿身心全面发展的目标。本文...   详情>>
来源:《好家长》 2017年第24期 作者:陆萍
第2章 幼儿园环境创设对幼儿发展的作用和途径
1.幼儿园环境创设对幼儿的隐性教育作用
马敏娟
环境可以影响人的身心发展,可以影响孩子的健康成长,尤其是在幼儿阶段,环境创设起到了不可忽视的作用。环境创设的教育作用和影响作用越来越被广大教育工作者重视。本文则分析幼儿园环境创设对幼儿的隐性教育作用加以探讨。   详情>>
来源:《家教世界》 2013年第22期 作者:马敏娟
2.幼儿园环境创设对幼儿习惯培养的作用
成晚华
环境对于一个人的影响是潜移默化的,其作用之重大从古至今一直受到人们的重视,古有孟母三迁,今有择校而居,可见创设优秀的幼儿园环境对于家长择校,乃至幼儿的习惯养成都具有重大的意义。幼儿,作为一个特殊的群体,他们对环境的依赖性较强,不能适时地做出对环境的选择和改造,极易受环境的直观影...   详情>>
来源:《新课程(上)》 2017年第07期 作者:成晚华
3.浅谈幼儿园环境创设对幼儿成长的影响
张美
幼儿每天的大部分时间都在幼儿园,因此幼儿园的环境创设至关重要。幼儿园环境作为一种"隐形教育课程",对处在身心迅速发展阶段的幼儿具有特别重要的意义,良好的环境可以更好地开发幼儿智能,促进幼儿个性健康发展。《幼儿园教育指导纲要》中指出:环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,...   详情>>
来源:《课程教育研究》 2016年第06期 作者:张美
4.幼儿园环境创设对幼儿身心发展的影响和价值
王艳
环境,作为影响人发展必不可少的客观因素,对人的身心发展有着重要的意义。对于幼儿而言,受其知识经验影响,不具备成人般的对环境的辨别能力和改造能力,因此,其受特定环境的影响更大。幼儿园作为成长过程中最重要的环境之一,其物质环境和精神环境对幼儿的身心发展有着重要意义和价值。因此,作为...   详情>>
来源:《科教文汇(中旬刊)》 2016年第03期 作者:王艳
5.创设开放性的幼儿园环境 促进幼儿身心全面发展
张金娟
幼儿园对幼儿身心健康的发展具有重要作用,为幼儿创设具有较高开放性的成长环境是幼儿园的主要任务。本文分析了幼儿园开放性环境创设的现状和问题,阐述完善幼儿园开放性环境创设的途径与策略。   详情>>
来源:《吉林教育》 2015年第22期 作者:张金娟
6.幼儿园环境创设的有效途径
徐萍
<正>在幼儿园教育活动中,环境作为一种"隐性课程",在开发幼儿智力、促进幼儿良好个性发展方面,越来越引起广大儿童教育工作者的重视。《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确指出:"环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展。"我园依据幼儿身心发展的特殊需要,对环境进行...   详情>>
来源:《今日教育(幼教金刊)》 2016年第Z1期 作者:徐萍
第3章 幼儿园环境创设——整体环境布置
1.幼儿园环境设计的新趋势
陈帅
幼儿园的物质环境,无处不在地对儿童起着潜移默化的影响,如何在幼儿园环境设计中体现具有时代性、科学性的美,如何营造合乎儿童认知发展、体现环境教化作用的幼儿园环境,需要设计者的观念做出一定的改变,这种改变的趋势与办学理念、时代审美是密不可分的。   详情>>
来源:《美与时代(上)》 2017年第02期 作者:陈帅
2.幼儿园户外环境创设的原则及策略
罗丹
<正>《幼儿园工作规程与条例》指出:"创设与教育相适应的良好环境,为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件,要有计划地绿化园地,重视幼儿的环境布置,要使幼儿生活在明朗的、愉快地,富有教育意义的环境里。"因此,在幼儿园的整体规划中,创造良好的户外环境,让幼儿在潜移默化中接受美的教育,促进身...   详情>>
来源:《考试周刊》 2015年第96期 作者:罗丹
3.幼儿园室内环境创设策略研究
冯静
本文通过分析幼儿园室内环境对幼儿健康成长的价值,提出了室内环境创设应坚持的基本原则和建议,以期幼儿园的室内环境创设能够更好地为幼儿的健康成长服务。   详情>>
来源:《鞍山师范学院学报》 2013年第05期 作者:冯静
4.幼儿园人文环境的创设及其对幼儿社会性的影响
李海芸
幼儿园人文环境主要指幼儿园中的人际关系和情感氛围等,主要体现在师际关系、师幼关系、同伴关系、班级氛围及家园关系等方面。人文环境对幼儿社会性发展的影响如下:丰富幼儿的情感,养成良好的道德品质,建立和谐的师生关系。   详情>>
来源:《考试周刊》 2016年第A2期 作者:李海芸
5.环境促进教育的现代幼儿园建筑创作
刘旭红;李俊彦
以广东清远市锦江豪庭幼儿园建筑创作实践为例,探讨在现代幼儿教育理念下,建筑设计结合环境育人的当代幼儿园建筑设计创新趋势.在幼儿园类建筑设计创作中,以"环境育人"这一设计理念为前提,从生态性、交互性与趣味性等方面进行实践研究,注重对生态环境、社交环境和趣乐环境的设计.通过多层面的...   详情>>
来源:《深圳大学学报(理工版)》 2017年第04期 作者:刘旭红;李俊彦
6.浅谈幼儿园活动室的环境创设
乔艳丽
<正>《幼儿园工作规程》明确指出:"创设与教育相适应的良好环境,为幼儿提供活动和表现能力的机会和条件。"如何贯彻《幼儿园工作规程》精神,创设出与教育相适应的幼儿园活动室环境?已成为幼儿教育的重要课题。作为一名工作在一线多年的幼儿教师,想就幼儿园活动室环境创设在此谈以下几点看法。...   详情>>
来源:《中华少年》 2017年第22期 作者:乔艳丽
7.浅谈幼儿园班级墙面创设
程艳
幼儿园班级墙面布置十分重要,是课程实施的一个有机部分。在布置班级墙面时,要让幼儿真正成为环境创设的主人,让墙面环境与幼儿"对话"。给幼儿提供更多的时间和空间去探索,有效发挥班级墙面的教育功能,使幼儿得到全面、和谐的发展。   详情>>
来源:《新课程(小学)》 2016年第06期 作者:程艳
第4章 幼儿园环境创设——区角环境布置
1.试说幼儿园区域间各个区角学具制作与环境布置
何蓉
《幼儿园教育研究新探》一书中指出:"教材试图阐明幼儿园教育研究的的性质、特点和意义,强调幼儿园教育研究旨在提高幼儿园保教工作的效率、强调幼儿园教育研究要结合幼儿园和幼儿教师的工作实际、强调幼儿园教育研究与幼儿教师实际工作的紧密结合,其主要目的是解决保教工作中遇到的问题,寻求...   详情>>
来源:《文理导航(下旬)》 2017年第05期 作者:何蓉
2.幼儿园阅读区环境创设现状及改进研究
陈巧芬
阅读区是幼儿园区域活动的一个重要组成部分,它对幼儿阅读能力、语言能力、阅读习惯的养成都有重要的作用。通过对幼儿教师进行访谈和区域调查,从而掌握教师对阅读区价值的认识,了解阅读区环境布置的现状,存在阅读区设施单一,墙面没有得到有效利用,阅读材料的种类较少,教师对阅读区幼儿关注较...   详情>>
来源:《课程教育研究》 2017年第23期 作者:陈巧芬
3.试论幼儿园音乐区环境创设
汪菲;蔡黎曼
音乐区是幼儿自主发展艺术能力的空间,也是音乐集中教学活动有效延伸和拓展的平台。要重视音乐区环境创设,以增强幼儿对音乐活动的兴趣和参与度。要把握环境创设的几个要领:位置选择要有独立性,空间布置要安全舒适有趣味,材料要多样多变且便于取放;还要以评价促进音乐区角环境的可持续发展。   详情>>
来源:《教育导刊(下半月)》 2012年第04期 作者:汪菲;蔡黎曼
4.小议幼儿园美工区的创设
方虹红
美工区是幼儿活动区域中不可缺少的活动之一,它是一个能让幼儿根据自己意愿、兴趣进行情感表达的地方,也是一个展示生活体验和展示创作的地方。和幼儿集体进行的美术活动相比,美工区更具有自由性、灵活性和独特性。美工区可以通过以下策略进行创设:以富有挑战性的环境激发幼儿的灵性,以富有层...   详情>>
来源:《基础教育研究》 2017年第06期 作者:方虹红
5.幼儿参与区角环境创设的途径探讨
任平;任小叶
区角活动作为一种重要的活动形式,越来越被广大幼儿教育工作者认同。区角环境作为区角活动顺利开展的基础和前提,也得到研究者和一线幼儿教师的重视。在区角活动中,幼儿是活动的主体,对区角创设有着重要的"话语权",理所应当参与区角环境创设。但是,笔者发现许多幼儿园的区角环境创设都是教师主...   详情>>
来源:《早期教育(教科研版)》 2016年第Z1期 作者:任平;任小叶
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