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作品简介:

《高考真题评析与研究系列》以我国高考为基点,搜集整合教师文章和专家学者文献,以时间为经线,真题为纬线,共同编织一幅高考试卷评析研究图。

高考真题对整个高中的知识点既进行了全面的概括,又突出了重点难点。研究高考真题能全面有效地掌握知识点,有的放矢的对重点难点进行突破,并能有助于理解命题专家的出题思路避免押题误区。进行高考真题的练习还能提高考试技巧和应试实战经验并能检查复习效果,加强解题的规范化。

实践证明,高考真题原则上不出怪题、偏题,更不回避“必考点”,但却在命题角度、方法、题型上下功夫,在题量、深度、难度等方面均经过精心设计。因此,高考真题成为应试学生、一线老师、专家学者等练习、参考、研究的首选。

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康康
西安市长安区职中
第1章 2013年高考真题评析与研究
1.2013年高考数学试卷总体评价
覃凤珍
对2013年高考数学试卷进行分析,是教师拟订2014年高考复习计划的重要环节,对掌握数学命题趋势有着非常关键的作用,本文基于此对2013年全国各地的高考试卷进行了简单分析,发现2013年高考数学试题始终紧密结合《普通高中数学课程标准》与《2013年普通高中高等学校招生全国统一考试大纲》的要求,...   详情>>
来源:《数学学习与研究》 2014年第13期 作者:覃凤珍
2.凸显数学本质,渗透数学文化——2013年高考“新课程全国...
张瑞炳
高考数学复习是一门学问.通过复习教学要对每一章的知识进行梳理,构建框架,使知识系统化、条理化;要求学生对每个问题要想明白、写清楚、算准确,即注意思路的清晰性、思维的严密性、叙述的条理性、结果的准确性,才能真正实现复习的针对性,提高复习的有效性.   详情>>
来源:《数学学习与研究》 2013年第23期 作者:张瑞炳
3.重视基础,突出重点,有所创新——2013年高考全国新课标版...
肖贯勋
<正>编者注:全国新课标版(Ⅰ)针对河南、山西、河北。仔细分析试题的特点,对同学们备战2014年的高考肯定会有一定的帮助。现约名师对2013年高考全国新课标版(Ⅰ)数学理科试题进行评析。2013年高考全国新课标版(Ⅰ)数学理科试题严格遵循了考试说明。在前两年平稳过渡的基础上,又有所创新。试题...   详情>>
来源:《中学生数理化(高二高三版)》 2013年第Z1期 作者:肖贯勋
4.2013年全国高考理科数学试题(新课标卷Ⅱ)浅析
罗仁幸;王永成
<正>2013年全国新课标卷Ⅱ的理科数学试题(简称试题)仍然保持了往年的风格与特点(2013年以前的全国新课标卷只有1卷),全卷共设置三道大题,第一道选择题共12道小题,共12×5=60分,第二道填空题共4道小题,共4×5=20分,第三道解答题共8道小题,其中前5道为必做题,后3道是3道题中任选一道的选做题,第...   详情>>
来源:《课程教材教学研究(中教研究...》 2014年第Z3期 作者:罗仁幸;王永成
5.2013年全国高考文科数学试卷分析与点评(全国新课标卷2)
邢昌振
今年是吉林省参加全国实行新课标改革的第四年高考,纵观这几年高考试卷的变化,笔者仅就2012和2013两年的试题,在考点内容、试卷特点、考察的重难点、数学思想方法以及新课标高考带给我们的教学思考做了简要的对比分析。   详情>>
来源:《吉林省教育学院学报(上旬)》 2013年第12期 作者:邢昌振
6.落实基础 强化应用——2013年高考数学新课标全国二卷文...
常晋珉
<正>2013年高考已落下帷幕,全国各地的试题百花齐放。结合《普通高中数学课程标准》及《2013年高考数学考试大纲》,通过对2013年高考数学新课标全国二卷文科第19题的分析谈谈笔者的一些感悟。一、试题分析本题为解答题的第三题,传承了2012年高考数学新课标全国卷文科第18题的考查方式,以实际问...   详情>>
来源:《新课程(中学)》 2013年第10期 作者:常晋珉
7.让解法来得自然些——2013年高考全国卷(新课标Ⅱ)数学(...
朱东海
<正>~~   详情>>
来源:《理科考试研究》 2014年第07期 作者:朱东海
8.注重双基考查 突出能力立意——2013年高考数学新课程全...
王荣
2013年高考数学新课程全国Ⅱ卷(理科)试题注重双基考查,突出能力立意,有梯度、有深度、有高度地考查学生的数学思想方法和理性思维,具有非常好的导向作用.以2013年高考数学新课程全国Ⅱ卷(理科)部分试题为例,反思试题对高三数学复习备考的启示.   详情>>
来源:《中国数学教育》 2014年第10期 作者:王荣
9.立意平稳,新而不怪,匠心独具——2013年陕西省高考数学理...
刘大鸣;张培强
<正>编者注:2013年是陕西省高考数学新课程自主命题的第4年,与起始的2010年、渐变的2011年和趋于成熟的2012年相比,更加成熟和完善。现约名师对2013年陕西省高考数学理科试题进行评析。2013年陕西省高考数学理科试题更加成熟,表现为:重视主干而不落俗套,勇于创新而不偏不怪,突出应用而关注考生...   详情>>
来源:《中学生数理化(高二高三版)》 2013年第Z1期 作者:刘大鸣;张培强
10.运用构造法 研究压轴题——对2013年全国高考数学陕西卷...
何正民
本文采用构造法对2013年全国高考数学陕西理科卷压轴题进行了研究分析,研究发现命题者在命制压轴题时有更深层次的思考,压轴题体现了高考命题考查思维和能力的重要特点.   详情>>
来源:《考试周刊》 2013年第50期 作者:何正民
11.彰显教材价值,回归数学本质——2013年江苏高考数学试卷...
王惠清
<正>2013年江苏高考尘埃落定,而对江苏高考数学试题的关注和研究一直在路上,纵观新高考以来的六年高考数学试题,今年的江苏卷给人耳目一新的感觉,试题真正做到源于教材而高于教材,回归数学本质。笔者今年还参加了高考数学试卷的批阅,对高考命题的思路和阅卷的要求有了更深刻的认识。一、2013年...   详情>>
来源:《文理导航(中旬)》 2013年第09期 作者:王惠清
12.重核心看能力,明区分考实力——2013年浙江省高考数学理...
施建昌
<正>编者注:浙江省是使用新教材较早的省份。经过近几年的探索和调整,浙江省的高考逐渐成熟和完善。现约名师对2013年浙江省高考数学理科试题进行评析,希望对新课改地区的高三同学备战高考有一定的帮助。2013年浙江省高考数学理科试题符合考试大纲和考试说明(浙江版)的要求,立足于教材,回归本...   详情>>
来源:《中学生数理化(高二高三版)》 2013年第Z1期 作者:施建昌
13.稳定题型难度,凸显双基理念——2013年高考数学广东卷试...
左伟群;刘秀湘
<正>今年的广东省高考数学试题延续了往年的试卷结构,解答题的考查内容、顺序与去年完全相同.整份试卷仍然重点考查高中数学主干内容,没有任何偏题怪题,比较切合广东数学教学的实际情况,体现了"保持整体稳定,立足基础考查"的指导思想.符合数学新课程改革的理念,引导了正确的教学方向.本文就20...   详情>>
来源:《中学数学研究(华南师范大学...》 2013年第15期 作者:左伟群;刘秀湘
14.高效备考 理念先行——对2013年安徽高考数学理科卷的评...
王峰
<正>2013年安徽省的理科数学考试之后,考生普遍反映试题超乎想象的难,故今年数学试题"难"成了今年高考后考生、老师及考生家长热议的话题,"成在数学、败在数学"之说不绝于耳,有的考生说高中三年等于没有学数学,况且网上还流传一位考生的考后感言:拿到试卷透心凉,一紧张公式忘,似曾相识,解法却...   详情>>
来源:《中学数学教学》 2013年第05期 作者:王峰
15.大道至简:2013年福建省高考数学卷试题盘点
卓道章;阳李
<正>2013年福建省高考数学卷(文、理)遵循课标和考试说明,体现了命题"有助于高校选拔人才,有助于中学实施素质教育"的原则,试题构思新颖、平和稳定、适度创新,朴实中透着鲜明的新课程理念,平淡中瞄着素质教育的大方向。试卷难度卓越(以下简称"越"):我拿到今年福建省高考数学卷(文、理),全面做...   详情>>
来源:《福建教育》 2013年第Z6期 作者:卓道章;阳李
16.云南省2013年高考数学试题特点解析
何立恒
<正>2013年的全国高考数学课标卷,直接由教育部考试中心组织命制的一共有两套,云南省与黑龙江、吉林、甘肃、新疆、青海、西藏、宁夏、贵州、海南、内蒙古共用其中的第二套(河北、河南、山西使用第一套),该套试卷几乎整个卷面的结构、题型,无论是问题的情境,还是问题的设问方式,都属于常规的高...   详情>>
来源:《课程教材教学研究(中教研究...》 2013年第Z5期 作者:何立恒
17.2013年辽宁省高考数学试卷评析
闫旭;刘莉
2013年辽宁省高考数学试卷考查知识全面,突出重点,注重知识交会与综合能力的考查,从数学思想、学科特点、思维能力出发,对学生进行多层次、多角度的考查,内容体现了新课程的理念,贴近中学数学教学.通过对2013年辽宁省高考数学试卷的分析,给高中数学教学以启示:为指导学生更加有效地学习,教师应...   详情>>
来源:《中国数学教育》 2014年第Z2期 作者:闫旭;刘莉
18.2013年广东省高考数学试卷评析
徐勇;高建彪
对2013年的广东高考数学文、理科试卷进行剖析,对考查亮点进行扫描与赏析,并提出2014届高考数学备考策略.   详情>>
来源:《中国数学教育》 2013年第22期 作者:徐勇;高建彪
19.2013年上海高考数学试卷评析及教学启示
任升录
<正>2013年上海高考数学试卷体现了核心知识重点考查的一贯方向,注重学科内涵,强调数学阅读与理解能力。试卷反映了高校选拔新生在高中数学基础知识、基本技能和数学能力等方面的要求,并在此基础上力求创新,是命题和审题专家辛勤劳动的成果。一、上海高考数学试卷的特点分析一份试卷的特点,出...   详情>>
来源:《现代教学》 2013年第09期 作者:任升录
20.2013年江西省高考数学试卷评析及备考建议
杨文涛
<正>2013年的江两高考数学试卷难度不大,但要拿高分也不容易。2013年的江西高考数学试卷,遵循《普通高中数学新课程标准(实验)》和《2013年江西省普通高考数学科考试说明》的各项要求,重点考查高中数学的主体内容、主干知识,适当考查新课标的新增内容,体现了新课程改革的理念。试卷在考查基础...   详情>>
来源:《高中生之友》 2013年第17期 作者:杨文涛
第2章 2014年高考真题评析与研究
1.突出逻辑推理 加强应用能力考查——2014年全国高考数学...
晨旭
2014年高考数学试题以能力立意,稳中有新,体现了新课标的精神,体现了科学性、规范性和基础性的特点。试卷体现高考改革的方向,突出逻辑思维能力,重视考查考生的应用意识和创新意识,准确区分考生,有利于科学选拔人才,有利于学生健康成长,有利于促进社会公平。   详情>>
来源:《中国考试》 2014年第10期 作者:晨旭
2.接天莲叶无穷碧 映日荷花别样红——2014年全国各地高考...
朱恒元;金建军
2014年全国各地高考数学卷紧扣考纲、立足基础,根植课本、生"题"有道,突出本质、凸显核心,注重交会、强化综合,贴近实际、关注应用,适度创新、考查潜能,保持风格、追求卓越.命题着力追求"真、善、美",复习更应该立足"准、实、活".   详情>>
来源:《中国数学教育》 2014年第Z4期 作者:朱恒元;金建军
3.2014年高考数学全国新课标卷Ⅰ(理科)的分析及与大纲卷(...
陈勇玲;谭珺文
针对广西高考实际,把2014年高考数学全国新课标卷Ⅰ(理科)和大纲卷进行对比分析,找出新课标的命题特点,帮助考生搞好复习。   详情>>
来源:《广西教育》 2014年第34期 作者:陈勇玲;谭珺文
4.保持稳定,有所创新,突出应用——2014年高考全国新课标版...
肖贯勋
全国新课标版(Ⅰ)高考试题针对河南、山西、河北。仔细分析试题的特点,对同学们备战2015年的高考肯定会有一定的帮助。现约名师对2014年高考全国新课标版(I)数学理科试题进行评析。   详情>>
来源:《中学生数理化(高二高三版)》 2014年第Z1期 作者:肖贯勋
5.突出基础,强调能力,贴近教材——2014年高考数学新课程全...
王荣
2014年高考数学新课程全国Ⅱ卷突出基础,强调能力,贴近教材,考查有层次、有新意、有发展,对于当前的高中数学教学具有非常好的导向作用.   详情>>
来源:《中国数学教育》 2015年第Z2期 作者:王荣
6.2014年全国高考数学新课标卷Ⅱ(理科)分析与复习建议
谢静兰;陈勇玲
对2014年高考数学新课标卷Ⅱ(理科)进行分析,为高三学生和高三指导教师提供复习依据,为2015年高考复习提出一般性建议。   详情>>
来源:《广西教育》 2014年第30期 作者:谢静兰;陈勇玲
7.注重基础 优化创新——2014年全国高考数学试题(陕西卷...
吕佐良
<正>今年是全国高考陕西省自主命题的第九年,数学试题整体上来说难度适中略易,文理科试题仍以高度相关的姊妹卷形式出现.试题在前几年的基础上呈现出"平稳、平易、平静"的风格,进一步体现了"稳中求新,注重基础,优化创新"、"知识考查服务于能力考查,降低试题的入手难度,考查主干知识,突出数学的...   详情>>
来源:《中学生理科应试》 2014年第09期 作者:吕佐良
8.似曾相识燕归来 总把新题换旧符——2014年江苏省高考数...
易姗咪;华志远
<正>2014年江苏高考数学试卷基本保持了2013年的命题风格,即试卷结构稳定、突出双基、注重能力、控制难度、多题把关,是一份利于选拔、导向正确、内涵丰富、信效度好的试卷.试卷的取材既有源于教材的改编题,又有命题组原创的特色试题,按照题目的复杂程度、能力要求和解题难度合理编排,从而使考...   详情>>
来源:《中学数学月刊》 2014年第09期 作者:易姗咪;华志远
9.朴实中呈现特色,创新中凸显思维——2014年安徽高考数学...
许晓天
<正>经过了2013年高考数学"难"题的"洗礼",安徽省广大高中数学教师对2014年高考数学试卷充满着太多的惶恐,更有一份期待.直到大部分学生走出考场露出久违的笑容之时,教师们提着的"心"才终于放下来.纵观文、理两套试卷,倍感安徽省高考自主命题日臻成熟,两套试卷朴实中呈现鲜明的特色,特色中尽显...   详情>>
来源:《中学数学》 2014年第15期 作者:许晓天
10.在稳定中注重数学概念和思维的考查——2014年高考数学广...
林伟芬;刘秀湘
<正>2014年广东省高考数学试题延续了2011年以来的试卷结构,解答题的考查内容、顺序与近三年完全相同.试卷立足于高中数学基础知识,重点考查主干内容,比较切合广东数学教学的实际情况.本文就2014年广东卷试题(以下简称2014年试题)的试卷设计、试题特点和考生答卷情况进行分析,希望有助于高中数...   详情>>
来源:《中学数学研究(华南师范大学...》 2014年第15期 作者:林伟芬;刘秀湘
11.高考备考中的“变”与“不变”——2014年全国高考大纲卷...
徐华
<正>今年是高考数学大纲卷最后一次出现在我区考生面前,其题型、内容、对考生能力的要求等是如何延续往年试题的风格的,又与今年的新课标卷有何异同是每一位即将步入高三的师生关注的问题。本文将从纵向[追溯往年的大纲卷(理)]及横向[对比今年的新课标卷I(理)]两个维度对今年的高考数学大纲卷...   详情>>
来源:《广西教育》 2014年第36期 作者:徐华
12.关注基础 掌握方法 培养能力——2014年全国统一高考数...
刘莉;闫旭
2014年辽宁高考数学试卷考查知识全面,突出重点,注重知识交汇与综合能力的考查,试题结构平稳有梯度,试题构思精妙独到,深刻考查了学生综合运用知识的能力,具有很强的选拔功能,也给高中数学教学带来深刻启示。   详情>>
来源:《中小学教学研究》 2014年第09期 作者:刘莉;闫旭
13.常规中看规范,热点中考能力,变化中见功底——2014年山东...
田明泉
<正>2014年山东省高考数学试卷经历少许试卷结构的调整,在人们的关注下,呈现在大家面前。比较明显的几个特点是:一是根据《2014年普通高等学校招生全国统一考试(夏季高考)山东卷考试说明—数学》的规定,数学考试的内容、要求、时间、总分均没有变化,只是将试卷结构进行了调整。选择题由12个减...   详情>>
来源:《考试(高中文科)》 2014年第Z2期 作者:田明泉
14.稳定创新并举,基础能力并重,导向选拔并行——2014年高考...
梅磊
<正>2014年是湖北省高考自主命题第十一年,又是实施新高考的第三年.今年高考数学湖北卷继续贯彻"坚持稳定为主,注重基础考查,突出能力立意,着力内容创新"的命题指导思想,稳中求变出新,深化课改理念.试卷将知识、能力融为一体,全面检测考生的数学素养,有力呼应了湖北高中数学课程改革的进程,充...   详情>>
来源:《中学数学》 2014年第15期 作者:梅磊
15.2014年高考福建卷数学试题评析
郑一平
<正>试题评价2014年福建数学试题是比较成熟的自主命题,传承了近年福建高考数学学科的命题特点,并不断创新.与去年相比文理科难度均有所降低,更重基础.命题立足学科本质,坚持从学科的整体意义上选材立意,并根据数学各分支在中学数学的地位及其教育价值设置考点,确定考查权重;追求合理的知识结...   详情>>
来源:《中学生理科应试》 2014年第11期 作者:郑一平
16.2014年湖南高考理科数学试题评析
李再湘;张志阳
<正>一、总体概况2014年湖南省高考数学仍实行了自主命题,试卷贯彻了源于课本,拓展教材,注重基础,体现方法 ,突出思想,考查能力的指导思想。在命题内容上,能够覆盖主干内容,试题排列由易到难,利于不同层次考生的水平发挥。在命题形式上,继续采用文理分卷,拉大了两种试卷的难度差异。在命题功能...   详情>>
来源:《教师》 2014年第31期 作者:李再湘;张志阳
17.2014年西藏自治区高考文科数学评卷分析
李树江
<正>高考评卷涉及近两万考生的切身利益,政府高度重视,社会高度关切,家长密切关注。根据"科学、严谨、公平、规范、安全"的原则,本着对考生负责、对社会负责、对西藏人民和西藏教育负责的态度,按照"坚持标准、宽严适度、给分有理、扣分有据"的要求,文科数学组全体评卷教师经过认真细致、紧张有...   详情>>
来源:《西藏教育》 2014年第10期 作者:李树江
18.2014年西藏自治区高考理科数学评卷分析
钱阳华;吕呈茏
<正>2014年6月9日至22日,西藏自治区高考理科数学评卷工作顺利完成。为回应社会关切,并为教师教学和学生备考提供有益参考,下面就理科数学高考评卷工作分析如下:一、2014年试卷分析1.选择与填空题(1—16小题):第1题均为集合,第2题均为复数、第9题均为线性规划,属容易题,其它各题类型也大致相同...   详情>>
来源:《西藏教育》 2014年第10期 作者:钱阳华;吕呈茏
19.2014年北京高考数学创新试题分析与评价
王东妮;高颖
<正>2014年是北京市实施高中新课程改革的第八年,同时也是北京市单独命制高考数学试题的第十二年.2014年的北京高考数学试题无论是在试题内容上还是在试题的呈现方式上,给人感觉都是一个字——新.这也正是众多考生走出考场后大呼数学试题"反常规"、"怪异"、"很难"的原因所在.事实上,2014年北京...   详情>>
来源:《中小学数学(高中版)》 2014年第11期 作者:王东妮;高颖
20.2014年重庆市普通高考数学试题的特点及启示
肖军
本文分析了2014年重庆市普通高考数学试题的特点,既连续稳定又与时俱进,既抓纲靠本又彰显创新,对重庆市中学数学课程改革和数学课堂教学工作具有很好的引领作用.   详情>>
来源:《数学教学通讯》 2014年第18期 作者:肖军
第3章 2015年高考真题评析与研究
1.立足课程标准 凸显数学思想 考查核心素养——2015年高...
董凯
2015年全国及各省、市高考试题立足《普通高中数学课程标准(实验)》,重视基础,突出能力,并对学生的核心素养做了全方位的考查.从题型难度特点、对数学思想的考查、对数学素养的考查等多个角度对2015年高考试题的命题特点进行分析,并针对性地提出了2016年高考数学复习的一些建议.   详情>>
来源:《中国数学教育》 2015年第Z4期 作者:董凯
2.体现数学文化 突出实践能力──2015年高考数学试题评析
晨旭
2015年高考数学试题稳中有新,体现了立德树人的要求。试卷很好地体现了课改理念,时代特征和数学文化,突出了对中国优秀传统文化的考查,在应用创新,能力考查方面进行了积极有效的探索,突出对实践能力的考查,对中学数学教学有着较好的引导作用。   详情>>
来源:《中国考试》 2015年第11期 作者:晨旭
3.突出数学本质,考查数学能力——2015年高考数学全国卷(理...
郭化楠;王芝平
<正>2014年9月3日发布的《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》中指出:"考试招生制度是国家基本教育制度",并具体指出考试内容改革的措施是"依据高校人才选拔要求和国家课程标准,科学设计命题内容,增强基础性、综合性,着重考查考生独立思考和运用所学知识分析问题、解决问题的能力","...   详情>>
来源:《高中数理化》 2015年第Z2期 作者:郭化楠;王芝平
4.知能并重 稳定创新——2015年高考数学试题(全国新课标...
王自勇
<正>一、试题整体特点2015年高考全国新课标文理科数学试卷(卷Ⅰ、Ⅱ)保持了"总体稳定,稳中求变,变中求新"的命题理念,坚持以能力立意的指导思想,显现了"坚持创新,关注应用,突出本质,考查能力,文理有别"的特色。考查基本的数学知识、数学能力、数学素质和学习潜能。难度合理,区分度较高,有利于...   详情>>
来源:《基础教育课程》 2015年第21期 作者:王自勇
5.植根基础考本质 立足课标重思维——2015年高考全国Ⅰ卷...
王志刚;王峰
<正>2015年高考全国Ⅰ卷理科数学试题以《课程标准》《考试说明》为命题依据,试卷的结构保持了新课标高考试卷的一贯风格——整体稳定、局部创新。试题立意体现了课程的基本理念:构建共同基础,提供发展平台,强调数学本质,体现数学文化,注重提高学生数学思维能力、发展学生的数学应用意识,适应...   详情>>
来源:《青苹果》 2015年第Z2期 作者:王志刚;王峰
6.承古萌新 饶有别致——2015年高考数学全国Ⅰ卷试题评价...
卢耀才;郑良
<正>综观今年新课程全国Ⅰ卷高考数学文理试卷,在试卷结构、题目数量、分值分布、主干知识等方面与往年基本一致.试卷难度适中、中规中矩、不偏不怪,立足于高中数学基础知识,重点考查主干内容,在基础知识和通性通法的考查上浓墨重彩.整份试卷全面深入地考查考生对高中数学基础知识、基本技能和...   详情>>
来源:《中学数学》 2015年第17期 作者:卢耀才;郑良
7.2015年高考数学全国Ⅱ卷试卷分析及备考建议
戈冉舟
<正>2015年高考,和原来一样,黑龙江省采用全国新课标Ⅱ卷作为考试用卷。按照国家整体部署,2016年将会有26个省份高考使用全国统一试卷。在这个背景下,全国新课标卷的命题特点和趋势对于将要使用全国统一试卷的省份进行备考有积极的参考价值。现分析如下:一、高考试题分析1.考点常规,题型与分值...   详情>>
来源:《新课程(中学)》 2016年第05期 作者:戈冉舟
8.活用教材 注重过程 突出能力 融入思想——2015年高考...
王荣
将2015年高考数学新课程全国Ⅱ卷的试题与往年的试题进行了细致的对比分析,发现这套试题比往年试题有所创新.表现在考基础不脱离教材,考过程紧密结合方法,考能力融入思维与思想,对于提高高中数学教学质量和水平具有良好的导向作用.   详情>>
来源:《中国数学教育》 2016年第Z2期 作者:王荣
9.能力立意呼唤教学回归——2015年浙江省数学高考试卷评析
郑日锋
<正>为了有利于高校选拔合格新生,有利于中学数学教学改革,高考命题实现从知识立意到能力立意的转变,而真正贯彻这一原则的数学高考试卷却凤毛麟角.我们欣喜地看到了2015年浙江省数学高考试题,命题专家为我们设计了一份"清新自然"、"立意高远"、体现能力立意的试卷,其中许多题目"余音绕梁,回味...   详情>>
来源:《中学教研(数学)》 2015年第08期 作者:郑日锋
10.力求创新,稳中有变——2015年高考数学广东卷评析
孟胜奇
<正>2015年高考数学广东卷文、理科试题,背景熟悉、题型常规,基础题明显增多;考查内容与要求紧扣课标和考纲,表述简练、语言明了;解析几何、统计概率试题来自于教材,反映出命题者回归教材、重视基础的意图;文、理两套试题在考基础、考常规方法的同时,又透着灵活与新意,一些问题的解决需要扎实...   详情>>
来源:《中学数学》 2015年第17期 作者:孟胜奇
11.注重基础 平稳过渡——2015年全国高考数学试题(陕西卷...
吕佐良
<正>2015年是全国高考陕西省自主命题的第十年,是实行新课标自主命题的第六年(明年将采用全国新课标Ⅱ卷),文理科试题仍以高度相关的姊妹卷形式出现.试题打破以往的框架结构,整体结构及风格向全国卷靠拢,严格遵循考试说明,以能力立意,加强对基础知识和基本技能的考查,避免偏题怪题和巧解偏方,...   详情>>
来源:《中学生理科应试》 2015年第11期 作者:吕佐良
12.注重基础创新 达到平稳过渡——2015年安徽省高考数学试...
孙勇军;许晓天
<正>安徽省数学高考自主命题始于2006年,时至2015年已经走过了十年的历程.今年的安徽省数学高考试题是安徽省自主命题的收关之作,明年将使用全国课标卷.仔细研读试题,颇感命题专家的意图与苦心,降低难度,凸显"过渡".一、总体分析1.考点常规——题型与分值稳定今年的安徽高考数学试卷与往年的安...   详情>>
来源:《中学数学》 2015年第15期 作者:孙勇军;许晓天
13.既关注数学文化,又夯实数学基础——2015年湖北省高考理...
袁素群;李志斌
<正>2015年湖北高考数学卷的命制,贯彻了《考试大纲》的要求,体现了"稳中求创新"的成熟设计理念.坚持对"四基"的考查.试卷结构稳定,考点分布合理,试题注意谋篇布局与中学教学内容相协调,注重试题表述方式与教材一致,为关键词加点以提醒考生注意审题,具有人文关怀.一、总体评析今年湖北省高考理...   详情>>
来源:《中学数学》 2015年第17期 作者:袁素群;李志斌
14.以稳为先易中有难 以和为贵凡中有变——2015年高考数学...
董荣森;张建良
<正>2015年高考数学江苏卷,试题设置从易到难,力求稳中有变;试题结构朴实无华,彰显朴素品质;试题梯度层级明显,体现高考的选拔功能。2015年高考数学江苏卷试题基本坚持了近几年高考数学命题的基本思想,很好地贯彻了《考试说明》(江苏卷)的"保持相对稳定,命题稳中有新;坚持以人为本,确保社会稳...   详情>>
来源:《中学数学教学参考》 2015年第31期 作者:董荣森;张建良
15.注重基础 关注本质 强调应用 注重创新——2015年福建...
郑一平
<正>2015年福建高考数学试题是福建省实施高中新课程标准自主命题的最后一年,试卷坚持"注重基础、关注本质、强调应用、注重创新"的命题思想,立足学科本质,坚持从学科的整体意义上选材立意,并根据数学各分支在中学数学的地位及其教育价值设置考点,确定考查权重,追求合理的知识结构和能力层次,...   详情>>
来源:《中学数学》 2015年第15期 作者:郑一平
16.调整试卷结构 体现能力立意 考查综合素质——对北京市...
王雅琪;曹一鸣
<正>1引言2015年的高考已经结束半年多了,从社会反响来看,教师、学生以及家长对数学试卷给予较高的评价.普遍认为试卷难度适中,保持稳定,有利于提高学生学习数学的兴趣,同时试卷也有很好的选拔功能,对不同水平的考生有很好的区分功能.从2013年开始我们对试卷难度进行调整,从下表可以看出,2015...   详情>>
来源:《数学通报》 2015年第11期 作者:王雅琪;曹一鸣
17.2015年海南数学高考备考研究
蔡芙蓉
<正>海南省于2007年开始实施新课程高考,至今已历时8年,笔者参与了历年的高考阅卷,并对多所学校进行高考备考专项调研,从调研结果和评卷过程发现的问题来看,高考数学备考工作尚有许多有待改进之处。以下是笔者对2015年海南高考数学备考策略的几点思考,供高三教师参考。一、了解近年本省高考和...   详情>>
来源:《新教育》 2014年第23期 作者:蔡芙蓉
18.2015年高考数学山东卷文理比较研究
刘胡良
在我国现行的高考制度中,实行文理分科考试,数学作为一门文理必修的基础学科,文理科数学存在着一定的差异,因此历年高考中对于文理科数学的差异化处理也是一个备受关注的问题。在本文中,笔者以2015年高考数学山东卷为例,从文理科学生比较、试卷结构、难度控制等方面入手进行了比较研究,希望能...   详情>>
来源:《中学数学杂志》 2016年第03期 作者:刘胡良
19.2015年上海高考数学试卷评析及教学建议
任忠平
<正>2015年上海高考数学试卷在继承近年来"立足基础、考察能力"命题成功经验的基础上,注重了对数学素养的考察。整张试卷体现了高考说明中对数学学科的要求,注重学科的内在联系和知识的综合性,不刻意追求知识的覆盖面,从学科的整体高度和思维价值的高度考虑问题,在知识网络交汇点设计试题,突出...   详情>>
来源:《现代教学》 2015年第17期 作者:任忠平
第4章 2016年高考真题评析与研究
1.稳步推进求发展 积极探索谋新篇——2016年高考数学试卷...
郑良;王锋
<正>一、总体评价2016年全国各地高考数学试卷共有10套19份(文、理科各算1份,江苏文理科合卷,理科有卷II(附加题)),分别是教育部考试中心统一命制的试题3套:全国卷I(河南、河北、山西、江西、安徽、湖南、湖北、福建、广东等省区),全国卷II(陕西、重庆、辽宁、吉林、黑龙江、宁夏、甘肃、青海...   详情>>
来源:《中学数学》 2016年第21期 作者:郑良;王锋
2.平和稳定 推陈出新——2016年高考数学试题(全国新课标...
丁益祥
<正>2016年全国高考数学新课标卷(含文科、理科)试题,都能依照考试大纲的要求,较好地坚持了"考查基础知识的同时,注重考查能力"的原则,在以能力立意的命题思想指导下,着意将知识、能力与素质融为一体,全面检测了学生的数学素养。试题注意了数学的学科特点,突出了知识的基础性和综合性,以主干知...   详情>>
来源:《基础教育课程》 2016年第15期 作者:丁益祥
3.2016年高考数学全国卷Ⅰ(理科)评析
张艳红
<正>每年高考一结束,经常听到学生感叹:"成也数学,败也数学."这说明数学学科在高考中起着重要作用,数学分高,总分就高.2016年高考结束以后,学生发出的感叹:"数学题太难了!"真的是这样吗?下面举例评析.1稳定结构,考查双基综观近年全国卷I不难发现试卷具有结构稳定、重点突出、梯度合理等特点.2...   详情>>
来源:《高中数理化》 2016年第17期 作者:张艳红
4.立足数学素养教学 提升学生应变能力——对2016年高考全...
王峰
<正>自2006年安徽省自主命题以来,今年是首次使用全国卷,究竟全国卷与我们安徽多年来的命题风格有何不同,一年来令我们安徽的师生及家长们产生种种猜疑,如今高考已过,全国卷的神秘面纱已经揭开,试题难易已尘埃落定,从考   详情>>
来源:《中学数学教学》 2016年第04期 作者:王峰
5.注重基础 锐意创新——2016年全国高考数学试题(卷Ⅱ)评...
吕俊芳
<正>今年陕西省高考数学试题是继连续十年(2006~2015)自主命题后的第一年采用全国卷(Ⅱ)(陕西、重庆、辽宁、吉林、黑龙江、宁夏、甘肃、青海、新疆、西藏、内蒙古、海南等12个省区共用),文理科试题仍以高度相关的姊妹卷形式出现.试题结构与往年新课标基本一致,坚持在稳定中求创新,重视对高中...   详情>>
来源:《中学生理科应试》 2016年第09期 作者:吕俊芳
6.精研考题真意 科学应对高考——2016年高考新课标全国Ⅲ...
成冬元;马恩荣
<正>2016年高考,我区采用的考卷是教育部考试中心统一命制的新课标全国Ⅲ卷(以下简称全国Ⅲ卷).相比2015年采用的新课标全国Ⅱ卷(以下简称全国Ⅱ卷),今年的全国Ⅲ卷数学试题在试题的结构、内容、立意等方面保持稳定的基础上出现了一些新变化,"突出理性思维,考查实际应用,关注社会发展,体现时代...   详情>>
来源:《广西教育》 2016年第36期 作者:成冬元;马恩荣
7.2016年高考数学全国卷试题评析与新一轮高考数学复习建议...
丁益祥
<正>1试题总体评价2016年全国高考数学甲、乙、丙3套试题,都依照考试大纲的要求,较好地坚持了"考查基础知识的同时,注重考查能力"的原则.在以能力立意的命题思想指导下,着意将知识、能力与素质融为一体,全面检测了考生的数学素养.试题注意了数学的学科特点,突出了知识的基础性和综合性,以主干...   详情>>
来源:《高中数理化》 2016年第18期 作者:丁益祥
8.2016年高考数学全国卷试题评析与新一轮高考数学复习建议...
丁益祥
<正>2.4在考查思想中检测思维水平数学思想方法蕴涵在数学基础知识之中,它与数学知识的形成同步发展.2016年甲、乙、丙3套数学试题都很好地坚持了对数学思想的考查,据此检测学生的思维水平.   详情>>
来源:《高中数理化》 2016年第20期 作者:丁益祥
9.似曾相识燕归来——2016年江苏省高考数学试卷评析与教学...
李跃全
<正>2016年江苏省高考试卷试题继承了近几年的命题风格,难度虽然比去年略有下降,但比去年试卷有更好的区分度,有利于高校甄别人才.试卷结构稳定,考查知识全面,突出数学基础知识、基本技能、基本思想方法的考查,重视数学基本能力和综合能力的考查,注重数学的应用意识和创新意识的考查,严格遵循...   详情>>
来源:《数学教学研究》 2016年第12期 作者:李跃全
10.大道至简 悟者天成——2016年浙江省数学高考试题简析及...
朱伟义;曹凤山
2016年浙江省数学高考试题稳定中创新,简约而不简单,全面考查基础知识、基本技能,深入考查数学本质,体现数学核心素养考查的特色.数学高考复习只有扎根基础,引导学生理解本质,提高思维能力,方能以不变应万变,完胜高考,成就教与学.   详情>>
来源:《中学教研(数学)》 2016年第08期 作者:朱伟义;曹凤山
11.基础扎实展功夫 知识重组彰能力——2016年高考(山东卷...
孟祥东;曹务青
<正>纵观2016年高考山东卷数学试题,知识覆盖全面,题目难度适中.试题立意于能力,体现于考查数学基础知识、基本技能、基本方法,蕴含着考查数学思想方法.试题具备基础性和综合性,对知识和能力实现了多角度、多层次的考查,只有基础扎实才能得高分,只有对知识的重新组合能力强才能站在制高点.达到...   详情>>
来源:《中学数学杂志》 2016年第07期 作者:孟祥东;曹务青
12.聚焦数学学科核心素养的高考命题视角——以2016年四川高...
幸世强
<正>在高中数学课程中应当注重发展学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算、数据分析这六大最关键、最必要的数学核心素养。这六大核心素养是数学知识、数学能力和数学态度等的综合表现,包含了对数学基本能力、数学意识与数学观念等方面的要求。数学基本能力是在数学活动中...   详情>>
来源:《教育科学论坛》 2016年第19期 作者:幸世强
13.2016年西藏自治区高考理科数学评卷分析报告
杨志杰
<正>一、试卷分析(一)总体情况2016年理科数学试题总体情况是:难度适中,注重基础,题目新颖,灵活多变。具体有以下几个方面的特点:1.测重考查主干知识2016年全国普通高考理科数学试题主干知识的分布情况是:函数与导数占22分,空间几何占22分,圆锥曲线占17分,三角函数与解三角形占15分,概率与统计...   详情>>
来源:《西藏教育》 2017年第01期 作者:杨志杰
14.2016年西藏自治区高考文科数学评卷分析报告
郭军舰
<正>2016年西藏高考文科数学试卷采用的是新课标全国卷Ⅱ,着重考查基础知识、基本技能与基本方法,同时兼顾考查考生对数学思想方法、数学本质的理解和继续学习的潜能。整体来看,试题分布做到了低起点,高要求,无偏题怪题,选材贴近生活,源于教材、平实又不失新颖。一、试卷结构试卷结构与往年相...   详情>>
来源:《西藏教育》 2017年第01期 作者:郭军舰
15.2016年河北省高考数学试卷分析及教学启示
王变变;张生春
<正>2016年高考全国卷Ⅰ试题严格遵循考试说明,在考查基础知识和基本能力的同时,注重考查考生的数学思想方法及学科素养,强调通性通法,展现了数学的科学价值、应用价值和人文价值。在试卷结构、题型和命题风格上保持稳定,内容上稳定而又有所创新,试题具备基础性和综合性,考查范围几乎覆盖了高...   详情>>
来源:《考试与招生》 2016年第12期 作者:王变变;张生春
16.2016年广东高考数学试题和答卷分析
刘秀湘
<正>今年的广东省高考数学是2004年以来首次使用全国I卷(乙卷)(后文简称"全国卷"或"试卷").试卷符合考试大纲的内容和要求,立足能力立意,重点考查高中数学的主干内容,强化考查考生的逻辑推理能力和实际应用能力,重视学科的基础性、思想性和创新性,体现了数学抽象、直观想象、逻辑推理、数学建...   详情>>
来源:《中学数学研究(华南师范大学...》 2016年第17期 作者:刘秀湘
17.2016年北京市高考数学试题特点及教学建议
唐绍友
2016年北京市高考试题呈现出四个特点:控制运算量,注重对思维品质的考查;关注应用,突出对核心素养的价值引领;体现综合,突出知识之间的内在联系;关注本质,突出对数学思想方法的考查.基于此,提出相应的四点教学建议:关注数学知识之间的内在联系,建构系统化的知识体系;关注核心素养,为实施新一轮...   详情>>
来源:《中国数学教育》 2017年第Z2期 作者:唐绍友
18.2016年上海高考数学理科试卷评析及复习教学建议
管恩臣
<正>2016年高考数学科目考试一结束,许多上海考生、数学教师露出了久违的笑容。的确,2016年上海高考数学理科试卷令人耳目一新:注重基础,贴近课本,体现公平,给每一位考生希望;一改高考试题竞赛味道浓、技巧强、压轴题仅有少数人问津的局面,几乎每一道题目考生都能进行尝试;平淡之中见神奇,常规...   详情>>
来源:《现代教学》 2016年第23期 作者:管恩臣
第5章 2017年高考真题评析与研究
1.守正出新,关注素养——2017年高考数学(全国卷)评析及教...
王自勇
2017年高考数学(全国卷)坚持"总体稳定,稳中有变"的命题理念,关注核心素养,全面考查基础知识、基本技能、基本思想方法和基本数学活动经验,突出了高考指导教学的特点和功能。试卷布局合理,难度适宜,稳中求变,贴近生活,体现了数学的应用价值。   详情>>
来源:《基础教育课程》 2017年第16期 作者:王自勇
2.加强理性思维考查 突出创新应用——2017年高考数学试题...
2017年高考数学以立德树人、服务高校人才选拔、导向中学教学为命题出发点,加强对理性思维的考查,渗透数学文化,突出对创新应用能力的考查。试卷以数学基础知识、基本技能、基本思想方法为支撑点,注重对数学通性通法的考查。试卷结构合理,区分功能良好,发挥了精确的选拔功能和积极的导向作用。   详情>>
来源:《中国考试》 2017年第07期 作者:
3.2017年高考数学全国卷Ⅰ(理)亮点评析
刘宏科
<正>2017年高考已落下帷幕,数学全国卷Ⅰ秉承了以往数学命题理念,注重基础性、综合性、应用性、创新性,同时增加了数学文化的考查要求,立足学科本质,着重考查对数学核心内容的理解和运用.试题质朴求实、平而不庸,稳中有变、变中求新、新中回本,题在书外、理在书中.选择题、填空题、解答题的梯...   详情>>
来源:《高中数理化》 2017年第Z2期 作者:刘宏科
4.响应课改精神 体现素养导向——2017年高考数学全国卷Ⅰ...
方厚良;罗灿
<正>2017年使用全国卷Ⅰ的省份增至9省,经过近几年的命题探索,全国卷Ⅰ的风格和特色业已形成.课改的深入推进和核心素养理念落地的需要,对高考和试题命制提出了更高要求,"响应课改精神,体现素养导向"是我们对2017年高考数学全国卷Ⅰ理科的整体认识.本文从整体印象、亮点分析和复习建议三个方面...   详情>>
来源:《中学数学》 2017年第13期 作者:方厚良;罗灿
5.“简单”的内容不简单——由2017年全国高考Ⅰ卷第19题得...
张敬科
<正>高中数学课程中的"统计与概率"部分被安排在必修3和选修2-3,历来被老师认为易教、被学生认为易学,一线教师大多走马观花一带而过,以便腾出时间深挖其他章节内容.2017年全国高考Ⅰ卷第19题与我们如约而至,常规内容紧密结合社会实际,以现实生活为背景设置试题,体现数学在解决实际问题中的巨...   详情>>
来源:《中小学数学(高中版)》 2017年第Z2期 作者:张敬科
6.溯本求真,标本兼治——析2017年高考全国数学卷Ⅰ解析几...
林风
<正>一年一度的高考总会引发公众的热议和思考,仁者见仁、智者见智,尤其经过高三紧张艰苦复习的教师,更有切肤之感受,用"揪心"一词形容最为贴切,成败得失似乎系于一卷。回顾、总结复习教学的得失,是每位教师的必修课。以考为镜,可以明得失。笔者希望通过研究诸生暴露出的薄弱环节,认识高三教学...   详情>>
来源:《福建教育》 2017年第28期 作者:林风
7.聚焦数学学科核心素养的高考命题视角——以2017年高考数...
刘小慧
随着课程改革的不断推进,人们从只关注学生的成绩逐步转向注重学生综合素质的发展,重视学生的核心素养的培养。文章将以2017年高考数学全国II卷的理科试题为例,分析高考对学生数学核心素养能力的考察,使课堂教学更好地落实数学学科核心素养。   详情>>
来源:《中国高新区》 2017年第18期 作者:刘小慧
8.2017年高考数学全国卷Ⅲ(理科)分析
郭兴甫;唐孝敬
<正>笔者认真研读2017年高考全国卷Ⅲ数学试题,通过思考试题的解答,分析挖掘试题的设计背景,与近几年高考题的命题特点比较,总体感觉试题设计在稳定基础的同时力求变化与创新,充分体现了数学考试标准中倡导的"稳定当头,稳中有新,强化应用"的命题思想,重视考查中学数学核心概念、主干知识、通   详情>>
来源:《高中数理化》 2017年第Z2期 作者:郭兴甫;唐孝敬
9.承古萌新 饶有别致——2017年北京高考数学部分试题创新...
齐龙新
<正>2017年北京高考数学试卷坚持"注重基础、关注本质、强调应用、注重创新"的命题思想,立足学科本质,注重能力立意,着重考查对数学核心内容的理解与运用,追求合理的知识结构和能力层次,注重发挥开放性、探索性试题的评价功能,全面深入地考查了基础知识、基本技能和基本方法,多视点、多角度、...   详情>>
来源:《高中数理化》 2017年第Z2期 作者:齐龙新
10.立足基础,突出能力,聚焦数学核心素养——2017年北京高考...
白志峰
<正>一、试题评析1.总体保持稳定,继承与创新有机结合2017年北京高考数学试卷承袭了多年来业已形成的试题格局:8道选择题,6道填空题,6道解答题;文科和理科试题适度区别.试题既保持相对稳定,又有适度创新.整份试卷呈现入口低、坡度缓、梯次递进、逐渐深入等特点,形成了客观题难度适中,主观题层...   详情>>
来源:《中学数学》 2017年第15期 作者:白志峰
11.不忘初心 方得始终——基于2017年浙江省数学高考第21题
金灿芳
解题中会有困惑与停顿,但解题中更有收获与快乐.文章从代数、几何、向量这3个方面探讨了2017年浙江省数学高考第21题的解法,多角度揭示了此题的本质,并由此提出了应对高考复习的教学建议.   详情>>
来源:《中学教研(数学)》 2017年第09期 作者:金灿芳
12.基础与能力并举 经典与创新共舞——2017年浙江省数学高...
郑日锋
文章对2017年浙江省数学高考卷的特点、命题规律及命题的变化进行分析,指出试卷对教学的启示.   详情>>
来源:《中学教研(数学)》 2017年第08期 作者:郑日锋
13.平和中透新意 基础中显能力——2017年天津市高考数学试...
黄海波;许晓天
<正>2017年天津市数学高考试题以教育部《考试大纲》为依据、以本市高考《考试说明》为准绳,立足教情和学情实际,科学有效地考查了考生继续学习所应具备的基本数学素养和潜能,突出反映了高考立德树人、服务选拔、导向教学的核心立场.试题背景公平、内涵丰富,卷面和谐流畅、解法自然普适,注重对...   详情>>
来源:《中学数学》 2017年第13期 作者:黄海波;许晓天
14.层次分明,凸显能力,聚焦核心素养——2017年高考数学江苏...
李宽珍
<正>综观2017年江苏省高考试题,整卷看来充分体现了《普通高中课程标准(实验)》(以下简称《标准》)的理念与考试说明的要求,全方位、多层次地考查了高中数学的主干知识与方法,呈现出平和亲切、简明清晰的总体印象,试题难度相对于2016年而言,略有上升.素材亲切、背景熟悉、题干叙述简明清晰、文...   详情>>
来源:《中学数学》 2017年第13期 作者:李宽珍
15.知识与能力完美融合 传统与创新和谐统一——2017年高考...
曹务青;孟祥东
2017年高考山东卷数学试题严格遵循考试说明,文理科试卷结构总体保持了传统的命题风格,以能力立意,注重考查考生的基础知识、基本技能和基本数学素养,难度适中.试题具备基础性和综合性,对知识和能力实现了多角度、多层次的考查,凸显了高考试题的选拔功能,展现了数学的科学价值和人文价值.2018...   详情>>
来源:《中学数学杂志》 2017年第07期 作者:曹务青;孟祥东
16.2017年高考数学浙江卷解析几何题的思考
何豪明;王玉玲
<正>作为全国高考试点省份,2017年是浙江省高考新一轮改革的第一年,文理不分科,对命题组来说是一次考验,但考试结果令人满意,浙江卷简洁.这是因为命题严格依照《浙江省普通高中学科教学指导意见》(2014版),贴近高中数学教学实际,体现重视基础,全面考查高中数学教学内容,重点考查函数与导数、三...   详情>>
来源:《中小学数学(高中版)》 2017年第Z2期 作者:何豪明;王玉玲
17.2017年上海市春季高考数学压轴题的另解
查正开
<正>2017年上海春季高考数学试卷的压轴题是一道起点低,坡度缓,层次分明,区分度高,选拔压轴功能极佳的优秀创新试题,值得加以研究品味.题目呈现(2017年上海春季高考第21题)已知函数f(x)=log21+x/1-x,(1)解方程f(x)=1;(2)设x∈(-1,1),a∈(1,+¥),证明:   详情>>
来源:《中学数学教学》 2017年第03期 作者:查正开
18.2017年高考数学上海卷数列试题解析——兼谈上海卷的特点
庞良绪
<正>1高考数学上海卷数列试题评析数列试题堪称变化最大,一改"往年高考压轴题一般是数列题"这一格局,今年第3道解答题是数列,难度中档,第10题填空题和第15题选择题也是两个难度中档的数列试题,试题不偏不怪,看起来显得亲切自然,似乎和平时的训练题有几分相似之处,体现了"教考一致"的导向作   详情>>
来源:《中学数学教学》 2017年第04期 作者:庞良绪
价格:¥23.50

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