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作品简介:

在网络信息化的时代, 微课在教育教学中已经成为目前教学改革的焦点。特别是在小学阶段,数学教育的领域正在掀起了一股“微课热潮”,数学教师利用微课这种新型的教学办法,以制作微课件和视频来与学生交流学习。本文集通过认识微课,微课的特点,微课制作的原则,微课制作的方法,微课设计案例五章节内容讲解小学数学微课创设及实践。

以小见大,用微课堂带动学生的学习积极性。

见微知著,小课堂大教学。

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肖荣辉
泰宁实验小学
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序言

序言

“微课”是指按照新课程标准及教学实践要求,以多媒体资源为主要载体,记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点(重点难点疑点)或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。对教师而言,微课将革新传统的教学与教研方式,突破教师传统的听评课模式,教师的电子备课、课堂教学和课后反思的资源应用将更具有针对性和实效性,基于微课资源库的校本研修、区域网络教研将大有作为,并成为教师专业成长的重要途径之一。对于学生而言,微课能更好的满足学生对不同学科知识点的个性化学习、按需选择学习,既可查缺补漏又能强化巩固知识,是传统课堂学习的一种重要补充和拓展资源。特别是随着手持移动数码产品和无线网络的普及,基于微课的移动学习、远程学习、在线学习、泛在学习将会越来越普及,微课必将成为一种新型的教学模式和学习方式。更是一种可以让学生自主学习,进行探究性学习的平台。

微课有“位微不卑”“课微不小”“步微不慢”“效微不薄”的特点,微课能促进学生自主学习;微课能促进教师提高专业水平发展,最终让教师从习惯的细节中追问、思考、发现、变革,由学习者变为开发者和创造者,在简单、有趣、好玩中享受成长;微课能促进教育自身的发展,通过集中展播、专家点评和共享交流等方式,向广大师生推荐、展示优秀获奖微课作品;定期组织“微课库”的观摩、学习、评课、反思、研讨等活动,推进基于微课的校本研修和区域网上教研新模式形成,达到资源共享。

无论是对于学生还是对教师而言,微课无疑都是一次思想改革。它促成一种自主学习模式,同时,还提供教师自我提升的机会。最终达到高效课堂和教学相长的目标。

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第1章 认识微课
1.让微课走进课堂——对微课问题的一些探究
哈尔滨市道里区青年数...
<正>孙超:(哈尔滨市抚顺小学)今天,我们和大家共同研讨的话题是"让微课走进课堂"。当微博、微信与我们的生活密不可分之时,我们教育界也与时俱进,提出了"微课"这一名词。当下,微课已成为教育界的热门话题,各地逐渐兴起了研究和制作微课的热潮,但涉及学科课堂教学中如何应用的研究却很少。本次...   详情>>
来源:《黑龙江教育(小学)》 2015年第10期 作者:哈尔滨市道里区青年数...
2.微课创始人谈微课的现状、问题与未来——访佛山科学技术...
郭运庆
近几年来,"微课"成为教育领域的热词和焦点,几乎出现了"全民微课"的现象。目前,微课发展现状究竟如何?还存在哪些问题?怎样才能真正将微课和当前的教育完美地融合在一起?微课作为一种碎片化学习的资源还有没有必要以平台的形式加以聚集和管理?什么叫微课"非常4+1"?慕课与微课的差异何在?微课未...   详情>>
来源:《数字教育》 2016年第01期 作者:郭运庆
3.微课,要微在何处
刘惠敏;江长冰
<正>随着微时代的到来,课堂教学研究越来越重视"微环节"的研究。各学校最近围绕着课堂教学的微环节"微课"的研究也在不断深入。许多老师在网上进行了信息收集、整理。但还不知道"什么是微课"、"微课怎么上",走进课堂教学的微时代还有漫长的道路。什么是"微课","微课"是指以视频为主要载体,记录...   详情>>
来源:《课程教学研究》 2015年第02期 作者:刘惠敏;江长冰
4.综观小学数学微课时代
王罗娜;章苏静
<正>引言在快节奏的生活方式的催化下,信息呈大爆炸式的更迭状态,微博、微信等"微"生活方式逐渐占领人们的生活,成为人们快速发布信息、传递信息、获取信息的核心途径,这也意味着"微时代"真正来临。近年来,"微课"这一概念也开始在小学教学中悄然兴起。一、什么是微课对于"微课"概念,国内还没有...   详情>>
来源:《小学数学教师》 2015年第Z1期 作者:王罗娜;章苏静
5.微课在小学数学教学中的有效设计研究
靳君
微课教学法具有针对性强,支持学生个性化学习的优势。本文针对当前小学数学学科微课使用和设计中存在的误区,根据小学数学学科特点和学生的实际需求的调研,结合新课标的要求,给出了微课设计的有效模式。   详情>>
来源:《课程教育研究》 2017年第23期 作者:靳君
6.“微课”在小学数学教学中的应用
李玲玲
"微课"是最近几年新兴的一种学习资源,其蕴涵的价值很大,适宜在各学科中推广,当然也包括小学数学,而且目前在农村小学数学教学中已经具备了实施、应用的基础。本文首先分析了微课教学的内涵,其次重点探讨了微课教学在小学数学中的应用,并论述了"微课"在学生的不同学习时段的作用,为广大小学数...   详情>>
来源:《2017年“互联网环境下的基础...》 2017年第期 作者:李玲玲
7.对小学数学微课热的冷静思考
周洪利
在小学数学教学中利用微课教学,引领自主教学探究、联系学生的社会生活以及打破教学的时空限制。微课教学能够激发学生的兴趣,突出教学重难点,优化课堂设计。结合在小学数学课堂中开展微课教学的实践,从课前预习、课上贯彻和课后强化三个方面,对如何开展有针对性的微课教学进行探讨。   详情>>
来源:《中国教育技术装备》 2017年第11期 作者:周洪利
第2章 微课的特点
1.微课的特点及教学设计探析
叶永春;刘浏
近年来,"微课"成了教育领域里的一个热点,它是以阐释某一知识点为目标,以短小精悍的在线视频为表现形式,以学习或教学应用为目的的在线教学视频。微课的出现及流行,有着信息化时代的深刻背景。本文以微课的兴起为切入点,首先介绍微课在国内外的发展历程、现状与问题;然后与传统的教学方式比较...   详情>>
来源:《酒城教育》 2016年第02期 作者:叶永春;刘浏
2.微课的外在特点与核心特征
汪晓东
<正>近两年,"微课"一词火遍大江南北,特别是进入2013年,各种微课大赛和培训活动此起彼伏,颇有"地无分南北,人无分老幼,皆言微课"之态势。一个新事物的出现和流行,必然有其区别于以往相似事物的特点,那么,微课的特点是什么呢?微课的产生和推广,得益于其形式上的变化一是资源类型的变化。十年前...   详情>>
来源:《中小学信息技术教育》 2014年第01期 作者:汪晓东
3.浅谈小学数学微课的特点、制作及作用
潘鹄
随着信息化技术的普及和网络时代的快速发展,我国基础教育在不断向前发展,其教育教学方式和手段也在不断的推陈出新。微课,作为今天我国基础教育教学实践中的新手段,越来越受到重视,"微课"开始走进学生的生活,并以其潜在的优势在学生的学习生活中发挥了积极作用。故而,广大教师必须要能熟练运...   详情>>
来源:《科技经济导刊》 2017年第12期 作者:潘鹄
4.浅谈微课的特点与应用
刘义侠;刘辉
<正>近两年"微课"已成为国内教育界非常热门的关键词。目前国内对微课定义较多,华南师范大学教育信息技术学院焦建利教授认为:微课是以阐述某一知识点为目标,以短小精悍的在线视频为表现形式,以学习或教学应用为目的的在线教学视频。胡铁生先生认为:微课是根据新课程标准和课堂教学实际,以教学...   详情>>
来源:《河北教育(综合版)》 2016年第Z1期 作者:刘义侠;刘辉
第3章 微课制作的原则
1.微课片头设计与制作的误区、原则与方法探讨
郑小军;韩徽
近年来,微课设计与创作已成为教师信息化教学能力的重要组成部分。微课片头给学习者最初的第一印象是微课的起始和开端,但是,微课片头不同于常规长视频的片头,有其特殊要求。基于作者大量的微课观摩、评审和创作实践,首先简要总结了微课片头设计与制作常见的5点误区,接着提出了微课片头的4条原...   详情>>
来源:《中国教育信息化》 2017年第14期 作者:郑小军;韩徽
2.教学微课选题的原则与技巧
贾超贤;方仁忠
在当前的互联网尤其是移动互联网崛起的新形势下,微课目前已成为传统教学中不可或缺的一部分。作为教学的辅助手段,当然不是所有教学内容都适合作为微课选题并微课来表现,本文结合笔者的微课制作及参加微课教学比赛的经验,对微课选题的原则与技巧进行了论述。   详情>>
来源:《福建电脑》 2017年第01期 作者:贾超贤;方仁忠
3.微课不等于PPT
张慧芳
知识大爆炸的时代,知识更新速度快。大家只能利用零碎时间学习知识、开拓视野……微课满足了大家的这些需求。在微课制作过程中,由于大量使用PPT软件,人们很容易将二者混为一谈,走入设计制作的误区。通过介绍微课产生的背景、微课的特点和制作原则,充分比较微课与PPT的差异,明晰微课的特征,从...   详情>>
来源:《现代职业教育》 2016年第29期 作者:张慧芳
第4章 微课制作的方法
1.“技术-艺术”:微课制作的融合与突破
林雪涛;韩鹏
从制作方式和文件格式角度分类,微课类型包括拍摄型、录屏型、动画型、改良型和幻灯片型。摄录和剪辑是微课制作方面的两大环节,微课制作的关键在于将影视的艺术和技术融合。为了实现微课的最佳教育传播效果,在微课制作中关于"技术-艺术"融合的基本原则应该是技术突显、艺术依附,这也符合技术...   详情>>
来源:《教学与管理》 2014年第36期 作者:林雪涛;韩鹏
2.浅论微课的设计与制作
黄曼莹
微课在近几年受到教师、学者等广大教育工作者的关注与日俱增,它也从最初单一的短小课堂教学录像方式,发展到现在对电脑屏幕、交互白板、白纸、表演形式等进行录制的多样化表现形式。文章对微课设计的思路与原则进行探究,总结出微课制作需遵循的简洁性、适用性、直观性与注目性四个原则,并对微...   详情>>
来源:《大众科技》 2015年第10期 作者:黄曼莹
3.微课的低成本制作研究与实践
龙丹;莫永华
微课是微时代教育界里的新兴产物,本文通过分析微课的设计原则和制作形式,归纳低成本录屏式微课的制作流程,并以笔者的实践过程为例,介绍一种低成本制作优质微课的方法。   详情>>
来源:《科技视界》 2016年第27期 作者:龙丹;莫永华
4.制作微课时应思考的几个问题
张锋利;李健玲
随着我国教育信息化的不断发展,微课凭借短、小、精、悍的特点越来越受到教育界同仁的关注。然而,微课在现实教育教学中却并没有达到大家预期的效果。如果微课制作者能明确制作微课的目的、掌握常见几种类型微课的制作工具、遵循微课设计原则以及找到微课推广应用的途径,将会改善目前微课的教...   详情>>
来源:《科技风》 2016年第08期 作者:张锋利;李健玲
5.浅谈微课的设计、制作及应用
郑秋燕
该文从微课发展的历史进程分析了对微课的认识,采纳了学者胡铁生对微课的定义,提出微课的价值在于为教学服务。根据微课制作的核心是微课教学设计,阐述了微课教学设计的原则、微课视频录制的技巧以及微课应用的翻转课堂模式。   详情>>
来源:《海峡科学》 2015年第04期 作者:郑秋燕
6.浅谈小学数学微课制作
马静雯
<正>微课,是指运用信息技术按照认知规律,呈现碎片化学习内容、过程及扩展素材的结构化数字资源。小学数学微课自然是关于小学数学学习内容的微课。"微课"的核心组成内容是课堂教学视频(课例片段),同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等...   详情>>
来源:《教育革新》 2017年第07期 作者:马静雯
第5章 微课设计案例
1.小学数学微课资源设计与应用案例分析
赵培培
新课改在课堂教学中的广泛应用,为小学数学课堂带来了全新的教学模式,微课模式由此开始。以微课资源的理论知识为基础,重点从六个方面介绍了微课资源的设计流程,并详细论述了课前预习型、课中辅导型两种类型的微课资源应用案例。针对目前微课资源的设计与应用存在的障碍与误区,从教育部门、学...   详情>>
来源:《软件导刊(教育技术)》 2017年第07期 作者:赵培培
2.基于教学设计,把微课融进日常课堂——关于微课在小学数...
斯苗儿
<正>当下,微课已成为教育界的热门话题,各地兴起了研究和制作微课的热潮,但涉及学科课堂教学中如何应用的研究却很少。本文试图围绕如何把微课融进日常课堂这一问题,从教学设计的视角来探讨微课的定位和价值,并对于微课是什么、谁更需要微课、谁来开发、怎么开发、如何应用等具体问题谈一点个...   详情>>
来源:《小学数学教育》 2014年第11期 作者:斯苗儿
3.基于微课的小学数学教学设计——以小学四年级数学《三角...
游家水
数学学习不仅仅是对数学知识的掌握,还要重视学生数学思维能力的培养。本文以小学四年级数学下册《三角形的内角和》为例,阐述课始、课中、课末使用微课,在不同的学习阶段发挥其作用,使教学时间与空间得到拓展,提高数学教学的有效性。   详情>>
来源:《教育信息技术》 2015年第03期 作者:游家水
4.基于微课的小学数学教学设计——以小学四年级数学《乘法...
邓江帆
<正>一、微课在数学教学中的作用"微课"的核心组成内容是课堂教学视频(课例片段),同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源,它们以一定的组织关系和呈现方式共同"营造"了一个半结构化、主题式的资源单元应用"环境"。相对于较...   详情>>
来源:《新课程(小学)》 2016年第03期 作者:邓江帆
5.微课在小学数学教学中的应用——以人教版《认识时间》教...
赖艳
<正>目前,实现翻转课堂的有力工具是微课,但如何实现微课与现有课堂的结合?微课一定是辅助吗?微课如何辅助教师在培养学生自学能力的同时,提升他们的合作探究能力、交流辨析能力、观察发现能力?以上都是开展翻转课堂试验的教师们必须思考的问题。本文以人教版小学二年级数学教材《认识时间》一...   详情>>
来源:《中小学信息技术教育》 2014年第04期 作者:赖艳
6.微课在小学数学图形与几何知识教学中的应用
刘素
"微课"是传统教学与信息技术的完美结合,其蕴涵的教学价值较大。本文从针对小学数学"图形与几何"知识设计有效的微课专题系列、利用交互式电子白板中的数学工具——几何画板制作微课和运用"微课"化难为简三方面探讨微课在小学数学图形与几何知识教学中的有效应用。   详情>>
来源:《教育信息技术》 2015年第12期 作者:刘素
7.浅谈小学高年级数学立体图形微课教学设计
何小平
在社会高速发展的信息化社会里,小学教学必须紧跟时代的要求,微课在课堂上的应用对提升课堂教学质量非常重要,小学高年级数学中立体图形是非常重要的部分,利用微课参与教学对提升教育教学质量将是重中之重。   详情>>
来源:《考试周刊》 2017年第17期 作者:何小平
价格:¥12.50

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